生本课堂下初中语文高效课堂的构建获奖科研报告.docx

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1、生本课堂下初中语文高效课堂的构建获奖科研报告 摘 要：课堂是教师进行知识传授的主要平台，教学是教师发挥职业价值的重要表现，因此，构建适合学生发展的课堂具有重要作用。在语文教学中，教师构建生本课堂，能提高语文教学效率和学生的综合素质。本文结合教学实践，对初中语文生本课堂的构建进行论述。 关键词：生本课堂;初中语文;高效;教学 随着新课改政策的深化，以学生为中心的“生本教育”逐渐取代传统的“师本教育”，以学生为核心的教育理念倡导学生个性化发展，积极培养学生的独立自主能力。这样，在教师的帮助和引导下，学生能独立思考和学习并完成自身对初中语文知识的基本架构，促进师生积极互动，打造出一个师生交互、合作交

2、流的生本课堂。 一、初中语文生本课堂构建的涵义与特点 现阶段，构建初中语文生本课堂，开展语文生本教育已经成为初中语文教育教学工作的必然发展趋势。而其中所涉及的生本课堂主要指的就是将学生作为主体，以学生为本进行具体的教学工作。从本质上来讲，生本课堂既是一种现代化教育教学理念同时也是一种新型的教育教学形式。生本课堂作为一种现代化教育教学形式，要想保证其能够在初中语文教育教学工作当中发挥出应有的作用，初中语文教师在实际工作期间必须要以学生发展为基础，以构建民主、和谐、平等的语文课堂为核心理念进行具体的语文教学工作，只有这样才能够有效提升语文课堂教学的活跃度，进而提升语文教学的质量。因此，教师坚持以学

3、生为主的课堂教学模式，带动学生主动进行知识的学习，激发学生学习积极性，活跃课堂氛围，提升师生互动性，以此来提高学生的学习效率。 就生本课堂的特点而言，生本课堂的特点主要表现在以下几个方面。其一，在生本课堂当中教师将变主动为被动对学生进行具体的教学，学生可以充分发挥自身的主观能动力。其二，在生本课堂当中教学工作将变得极为民主自由。这样，师生之间处于平等地位，学生可以充分表达出自己的意见以及见解。其三，生本课堂可以直观表现出因材施教的特点。生本课堂的核心理念就是保证每一位学生都能够全面提升核心素养，因此因材施教是生本课堂的关键。其四，在生本课堂当中，教学方式将变的多样化，只有在多样化的教学模式下，

4、才能够保证生本课堂能够发挥出应有的作用，不断提升学生的学习积极性。所以，教师必须要结合学生的实际情况，改变自身的教学观念，合理设置教学方法，以此来提升学生的学习积极性，促进学生主动参与到课堂学习中，提升学生的学习效率。 二、生本课堂下初中语文高效课堂构建的路径 （一）更新理念以及激发兴趣 更新理念，即更新课堂理念以及教学理念，正确的理念对于教师转变教学观念以及提高教学水平具有十分重要的意义。按照初中生特点以及初中语文教学特点，语文教学应当对学生的知识体系以及技能层面进行具体严格的要求，促使教学观念得到有效转变，从而打造灵动、高效的课堂。教师应当对生本课堂指导理念加以了解，在实际教学过程中通过科

5、学教学方式，创新教学模式，激发学生兴趣，提高教学水平。 （二）“以生为本”运用教学情感 在传统教学中，对情感教学存在一定的忽视，学生的情感因素未得到充分的运用，使得学生学习兴趣容易丧失。情感是一种极为复杂的心理现象，不同的学生在情感体验上会存在很大的差异。利用情感教育能很好地调动学生学习积极性，引导学生产生积极的态度与行为。在中学语文课堂教学中，一方面可以利用电影、图片、音乐、伴乐朗诵等来制造特定的情感氛围，让学生获得情感体验迅速融入到学习活动中;另一方面还需要针对不同學生的特点，让不同的学生能获得个性化的情感体验。如对于成绩优异和成绩较差的学生，教师应当采用具有针对性的教学情感，即便是对于成

6、绩优异的学生，在不同情况下，也应当给予其不同的情感体验。因此，教师必须对学生的情感特点有着充分的了解，通过学生的面部表情、日常行为、语言、性格等来分析学生的情感需要，根据学生个性差异采用不同的语言、行动激发学生积极情感。在与学生进行交流的过程当中要摒弃传统的“师者为大”交流沟通理念，以朋友的方式与学生谈心，为学生提供生活以及学习上的建议，保证学生走出学习困境，并树立起正确的人生观和价值观，进而实现良好师生关系构建目标以及生本语文课堂构建目标。 （三）打造自由交互的学习平台 生本课堂的教学理念要求教师应该多注重对教材的二次开发，在尊重教材的基础上科学处理和加工，通过构筑一个自由交互的学习平台来实

7、现学生心理上的认知突破，让学生自主探究，打破思维的定式。例如，教师在给学生们讲解初中人教版孔乙己一课时，根据初中生追求趣味性、活泼好动的特点设计了一个表演的平台。这样，学生们可根据自己对课文中人物和情节的理解展开相互交流合作，把课文改编为剧本并扮演其中的典型角色。通过这样一种方式，能增强他们对情节的代人感，从而能更加深刻地理解课文的人物形象。这种具有代表性的课文中的人物是特定的时代背景、社会氛围下的产物，当学生将自己代人到情节里时，他们能更加深刻地把握人物的性格特点和内心情感以及作者塑造这样一些人物形象所传达的思想感情。通过建立这样一些自由交互的学习平台，能够寓教于乐，在良好的氛围里完成对初中语文知识的学习和积累。 三、结束语 “以生为本”教育理念下打造的生本课堂能够突破传统课堂教育的局限性，尊重学生的个性化思维，培养学生的独立自主创新能力。教师教育的对象是学生，教学的核心是学生。因此，教师在教学中要创造动态的课堂，开发学生的潜力，进而使学生不断成长成才。