第9课、桃花源记同步训练题(含答案).docx
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1、第9课、桃花源记同步训练题(含答案)第9课、桃花源记 积累与运用 1给下列加点的字注音 豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然( ) 垂髫( ) 郡下( ) 诣太守( ) 刘子骥( ) 2下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( ) A武陵人/捕鱼为业_ B问/今是何世 C率/妻子邑人/来此绝境_ D后遂无问/津者 3.解释下列加点的词语。 (1)落英缤纷( _) (2)仿佛若有光( _) (3)阡陌交通( _) (4)咸来问讯( _) (5)便扶向路( _) (6)诣太守( _) (7)欣然规往( _) 4.下面句中加点的副词不能用“皆代替的一项是( ) A.黄发垂髫,并怡然自乐 B.村中闻
2、有此人,咸来问讯 C.问所从来,具答之 D.吾与将军俱不敢问也 5.下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是() A.忘路之远近 B.渔人甚异之 C.具答之 D.闻之,欣然规往 6下列句子翻译不正确的一项是( ) A土地平旷,屋舍俨然。(这里土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。) B问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(他们问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉代,更不必说魏朝晋朝了。) C黄发垂髫,并怡然自乐。(老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足) D此中人语云:“不足为外人道也。(村里人嘱咐他道:“这个地方不值得对外边的人说啊。” 7.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是
3、( ) A桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会的形象体现。 B在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。 C桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。 D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 8.按原文填空。 (1)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是:“ _, _,_。 (2)文中体现桃花源人热情好客的句子是:“_, _。”“ _, _。
4、(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是:“ _, _。” 9、清朝文学家张潮曾在幽梦影中为我们留下了两副尚未完成的对联,请你从中任选一句写出对句。 予尝偶得句,亦殊可喜,惜无佳对,遂未成诗。其一为“枯叶带虫飞,其一为“乡月大于城”。姑存之,以俟异日。 所选句: 对句: 阅读理解 、阅读下列文言文,回答问题。 林尽水源,便得一山,山有小口,彷佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此
5、人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。 10解释下面句中加点字词的的含义。 (1)有良田、美池、桑竹之属 (2)悉如外人 (3)余人各复延至其家 11下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 ( ) A仿佛若有光 B阡陌交通,鸡犬相闻 C率妻子邑人来此绝境 D乃不知有汉,无论魏、晋 12用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫,并怡然自乐。 译文: (2)此人一一为具言所闻。 译文: 13“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复
6、延至其家表现了桃花源中人们 的特点;他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 _。 14世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想? (三)阅读下面文言文,完成文后小题。 (一) 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步;豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。【甲】此人一一为具言所闻
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