《鸿门宴》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册.docx

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1、鸿门宴一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册新教材 统编版 语文必修下册 第一单元 第3课 教学设计 第3课鸿门宴 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识 四、鉴赏活动 五、文本研读 六、文本联读 第3课鸿门宴 一、素养目标 1了解史记相关知识；积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2按线索梳理情节，分析几个主要人物的形象。 3分析文中的几组对比现象，学习本文的对比手法。 二、教学素养 在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物，他骁勇善战，屡建奇功，沉重打击了秦王朝的统治基础。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝；骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！既有他英勇气概的写照，也有

2、英雄末路的哀鸣，他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为“力拔山、气盖世”，那为什么还会落入穷途末路的境地呢？我们要学习的课文鸿门宴会告诉你其中的一些原因。 三、作者背景常识 司马迁(约前145前87)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。我国历史上伟大的史学家、文学家。他青年时曾游历我国南北名山大川，考察古迹，采访遗闻轶事，搜集了丰富的史料，为后来编写史记做了大量的准备工作。因上书替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑，在狱中坚持编写史记，出狱后任中书令，仍旧发愤著书，终于完成了我国最早的纪传体通史巨著史记。 名家评说 1司马迁这位史学大师实在值得我们夸耀，他的一部史记不啻是我们中国的一部古代的史诗，或者说它

3、是一部历史小说集也可以。 郭沫若 2中国的历史学之成为一种独立的学问，是从西汉起，这种学问之开山祖师是大史学家司马迁。史记是中国历史学出发点上一座不朽的纪念碑。 翦伯赞 秦末，“天下苦秦久矣，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，合力攻打秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之。公元前206年10月，刘邦入关，之后遣将守关，还军霸上；12月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。同年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争开始。 (1)纪传体。纪传体是以本纪、列传人物为纲，时间为纬

4、，反映历史事件的一种史书编纂体例。 (2)史记。史记是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 情境活动 仿照例句，以司马迁为主语另写两句话，要求句式相同，形成排比，表达完整的意思。 史记是一座艺术殿堂，司马迁像一个画家，以他那传神的画笔，为我们勾勒出一个个栩栩如生的人物； _； _。 答案司马迁像一位雕塑家，以他那锋利的刻刀，为我们塑造了一个个风采各异的雕像司马迁像一位表演家，以他那深邃的思想，为我们演绎了一个个深入人心的角色 四、鉴赏活动 （一）文意理解 (第1层)沛公军(驻扎)霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项

5、羽曰：“沛公欲王(称王)关中，使子婴为相，珍宝尽有之。项羽大怒，曰：“旦日(明天)飨(用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思)士卒，为(替、给)击破沛公军！当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸(指君主宠爱女子)，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采(同“彩”，色彩)，此天子气也。急击勿失！ 楚左尹项伯者，项羽季父(叔父)也，素(一向)善(交好、友善)留侯张良。张良是时从(跟从)沛公，项伯乃夜驰之(往)沛公军，私见张良，具(详细)告以事，欲呼张良与俱(一起)去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为

6、韩王送沛公，沛公今事有急，亡(逃跑)去不义，不可不语(告诉)。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何(如何，怎样)？”张良曰：“谁为大王为此计者？曰：“鲰生说我曰：距(同“拒”，据守)关，毋内(同“纳，接纳)诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当(对等，比得上)项王乎？沛公默然，曰：“固(本来)不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。沛公曰：“君安(怎么)与项伯有故(交情)？”张良曰：“秦时与臣游(交往)，项伯杀人，臣活(使活命)之。今事有急，故幸(幸亏，幸而)来告良。沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出

7、，要(同“邀，邀请)项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻(亲家，有婚姻关系的亲戚)，曰：“吾入关，秋毫(鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西)不敢有所近，籍(造册登记)吏民，封府库，而待将军。所以(的原因)遣将守关者，备(防备)他盗之出入与非常(指意外的变故)也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍(同“背”，背弃)德也。项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤(同“早”，比一定的时间靠前)自来谢(道歉)项王。沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因趁着(机会)言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善(好好地)遇(款待)之。项王许诺。

8、 请概括层意：交代鸿门宴前双方力量对比、事件起因和各自的幕后活动。 (第2层)沛公旦日从(率领、带领)百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力(合力)而攻秦，将军战河北(黄河以北)，臣战河南(黄河以南)，然不自意(料想)能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤(同“隙”，隔阂、嫌怨)。项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因(于是，就)留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数(屡次，多次)目(递眼色)项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕

9、，请以剑舞，因(趁机)击沛公于坐，杀之。不(同“否，否则，不然)者，若属(你们这些人)皆且(将要)为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼(像翅膀一样)蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意(意图)常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命(同生死)。哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披(分开)帷西向立，瞋目(瞪眼)视项王，头发上(向上)指，目眦(眼眶)尽裂。项王按剑而跽(跪直身子，双膝着地)曰：“客何为

10、者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩(猪的前腿根部)。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖(吃)之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且(尚且)不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑(对用刑)人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故(特意)遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说(小人的谗言)，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃(表示个人意见的谦辞)为大王不取也！项

11、王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如(往)厕，因招樊哙出。 请概括层意：写鸿门宴上的斗争，樊哙闯帐，将故事推向高潮。 (第3层)沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？樊哙曰：“大行不顾细谨(细枝末节的事)，大礼不辞小让(责备)。如今人方为刀俎(切肉用的砧板)，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会(恰巧)其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置(放弃，丢下)车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑

12、盾步走，从郦山下，道(取道)芷阳间(秘密地)行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度(估计)我至军中，公乃(才)入。” 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜(连拜两次，古代一种较重的礼节)献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。项王曰：“沛公安在(在哪里)？”良曰：“闻大王有意督过(责备，责罚)之，脱身独去，已至军矣。项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞(敲击)而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今(将)为之虏矣！” 沛公至军，立(立即)诛杀曹无伤。 请概括层意：写鸿门宴斗争结局，刘邦脱身回到霸上军营，诛

13、杀了曹无伤。 （二）基础梳理 (A)请找出下列句子中的通假字，并解释。 (1)距关，毋内诸侯 ( _) (2)张良出，要项伯 ( _) (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 ( _) (4)旦日不可不蚤自来谢项王 ( _) (5)臣与将军戮力而攻秦 ( _) (6)令将军与臣有郤 ( _) 答案(1)“距同“拒”，据守“内同“纳”，接纳(2)“要同“邀”，邀请(3)“倍同“背”，背弃(4)“蚤同“早”，比一定的时间靠前(5)“戮同“勠”，合力(6)“郤同“隙”，隔阂、嫌怨 (B)请解释下列加点(红色)的实词、虚词的含义。 (1)幸 (2)意 (3)举 (4)辞 (5)谢 (6)胜 (7)故 (8)去

14、(9)因 (10)为 (11)且 (12)与 答案(1)动词，指君主宠爱女子副词，幸亏，幸而形容词，幸运副词，侥幸(2)动词，料想名词，意图名词，情景，景象名词，态度，神情名词，情趣(3)动词，举起副词，尽动词，发动动词，成就，传扬动词，举荐，推举(4)动词，推辞动词，告辞动词，回避名词，言语(5)动词，道歉动词，感谢动词，兼道歉和告辞义，辞谢动词，请问名词，一种姓氏(6)副词，尽动词，承受形容词，优美的，美好的动词，胜过，超过(7)形容词用作名词，交情副词，特意形容词，原来连词，因此，所以(8)动词，离开动词，距离(9)介词，趁着连词，就(10)介词，wi，替、给第一个“为读wi，介词，替、

15、给；第二个“为”读wi，动词，献出动词，wi，做动词，wi，认为动词，wi，是句末语气助词，wi，表示反问(11)副词，将要连词，尚且连词，并且副词，将近(12)动词，给介词，和、跟、同动词，结交、同盟动词，赞成 (C)请指出下列句子中加点词的活用现象。 (1)沛公军霸上 ( _) (2)沛公欲王关中 ( _) (3)项伯乃夜驰之沛公军 ( _) (4)吾得兄事之 ( _) (5)籍吏民 ( _) (6)范增数目项王 ( _) (7)常以身翼蔽沛公 ( _) (8)头发上指 ( _) (9)先破秦入咸阳者王之 ( _) (10)道芷阳间行 ( _) (11)间至军中 ( _) (12)项伯杀人

16、，臣活之 ( _) (13)沛公旦日从百余骑来见项王 ( _) (14)交戟之卫士欲止不内 ( _) (15)此亡秦之续耳 ( _) (16)此其志不在小 ( _) (17)素善留侯张良 ( _) (18)沛公今事有急 ( _) (19)君安与项伯有故 ( _) (20)拔剑撞而破之 ( _) 答案(1)名词用作动词，驻扎(2)名词用作动词，称王(3)名词用作状语，在夜里(4)名词用作状语，像侍奉兄长一样(5)名词用作动词，造册登记(6)名词用作动词，递眼色(7)名词用作状语，像翅膀一样(8)名词用作状语，向上(9)名词的使动用法，使做王(10)名词用作动词，取道(11)名词用作状语，秘密地(

17、12)动词的使动用法，使活命(13)动词的使动用法，使跟从(14)动词的使动用法，使停止(15)动词用作名词，后继者(16)形容词用作名词，小的方面(17)形容词用作动词，友善、交好(18)形容词用作名词，急难，危急的事(19)形容词用作名词，交情(20)形容词用作动词，击碎、击破 (D)请解释下列加点词的古义。 (1)沛公居山东时 古义：_ _ 今义：山东省。 (2)备他盗之出入与非常也 古义：_ _ 今义：表程度的副词，十分，极。 (3)将军战河北，臣战河南 古义：_ 今义：河北省。 古义：_ 今义：河南省。 (4)约为婚姻 古义：_ _ 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 (5)所

18、以遣将守关者 古义：_ _ 今义：因果关系连词；实在的情由或适宜的举动。 (6)今人有大功而击之 古义：_ _ 今义：现代的人；当代的人。 (7)而听细说 古义：_ _ 今义：详细地解说。 答案(1)崤山以东，泛指东方六国之地。(2)指意外的变故。(3)黄河以北。黄河以南。(4)亲家，有婚姻关系的亲戚。(5)的原因。(6)现在人家(沛公)。(7)小人的谗言。 (E)请分析下列句子的句式特点并翻译。 (1)此天子气也。 ( _) 译文：_ _ (2)楚左尹项伯者，项羽季父也。 ( _) 译文：_ _ (3)夺项王天下者必沛公也。 ( _) 译文：_ _ (4)若属皆且为所虏！ ( _) 译文：_

19、 _ (5)吾属今为之虏矣！ ( _) 译文：_ _ (6)不然，籍何以至此？ ( _) 译文：_ _ (7)客何为者？ ( _) 译文：_ _ (8)大王来何操？ ( _) 译文：_ _ (9)沛公安在？ ( _) 译文：_ _ (10)长于臣。 ( _) 译文：_ _ (11)竖子不足与谋！ ( _) 译文：_ _ (12)孰与君少长？ ( _) 译文：_ _ (13)军中无以为乐。 ( _) 译文：_ _ 答案(1)判断句这是天子的云气啊。 (2)判断句楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 (3)判断句(将来)夺取项王天下的人一定是刘邦。 (4)被动句你们这些人全都将会被他俘虏！ (5)被动句

20、我们这些人现在就被他俘虏了！ (6)宾语前置句不这样的话，我怎么会到这种地步？ (7)宾语前置句来人是干什么的？ (8)宾语前置句大王来时带了什么礼物？ (9)宾语前置句沛公在哪儿？ (10)状语后置句(他)比我大。 (11)省略句这小子不值得跟(他)谋划大事！ (12)固定句式他跟您(相比)，谁小谁大？ (13)固定句式军中没有什么用来娱乐的。 （三）文白对译 汉高祖。霸上：地名，在今陕西西安东。未得：还没能够。 左司马：官名，将军下面的属官，参掌军政。王：动 “犒劳的意思。是：指示代词，这。山东：崤山以东，泛指东方 六国之地。幸：指君主宠爱女子。望其气：观察他的云气(以预测吉 凶穷达)。望

21、气是古代方士的一种占候之术，据说“真龙天子”所在 的地方，天空中有一种异样的祥云，方士能够看出来。龙虎：迷信 说法，认为天子云气呈龙形，大将云气呈虎形，而下文言明“此天 张良：字子房，刘邦的主要谋士。刘邦得天下后，封他 为留侯。私：私下。毋从俱死也：“毋从之俱死也，不 要跟他们一起送死。俱，副词，一起。臣：谦称，我。 亡：离开，逃走。具告沛公：“具告之沛公”。具， “拒，据守。毋内诸侯：不要让诸侯进来。内，同“纳”， 接纳。诸侯，指其他率兵攻秦的人。料：估计，料想。足以： 可以，能够。默然：闭口不说话。游：交往。活：动词的使 动用法，使活命。孰：谁。长于臣：比我大。于，比。 寿的礼节。约：约定

22、。婚姻：亲家，有婚姻关系的亲戚。 秋毫：鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。近：接 触，沾染。籍：名词用作动词，造册登记。府库：财物仓 库。出入：偏义复词，偏义于“入。非常：指意外的变 故。岂：怎么。具：全，都。倍德：背弃恩德。倍，同 “背”。许诺：答应。谢：道歉。报：报告，禀告。因：趁 使跟从。骑：一人一马。戮力：合力。戮，同“勠。河： 黄河。意：料想。得：能够。于此：在这里。今者：现在。 言：谗言，坏话。郤：同“隙”，隔阂、嫌怨。东向：向东。 亚父：项羽对范增的尊称。意思是仅次于父亲。亚， 有缺口的佩玉。“玦与“决”同音，范增用玦暗示项羽 要下决心除掉刘邦。三：多次。默然：默默地。若：代

23、 词，你。前：方位名词用作动词，上前。请：请求。若 属：你们这些人。无以：固定结构，没有什么用来。诺： 非常。意：意图。请：请允许，请让。交戟之卫士：用 戟交叉着守卫营门的兵士。不内：不让进去。仆地：跌 倒在地上。披帷：掀开帷幕。披，分开。瞋目：瞪大眼 睛。上指：向上直竖起来。目眦：眼眶。跽：跪直身子。 参乘：即“骖乘，古时站在车右陪乘或担任警卫的人。 斗卮：大酒杯。彘肩：猪的前腿根部。覆：反扣。加彘肩 的谗言。诛：杀。亡：已灭亡的。续：后继者。耳：罢了。 不取：不应采取。未有：没有。应：回答。须臾：片 刘邦的谋士，是西汉的开国功臣之一。小让：小的责备。 刀俎：刀和砧板。何辞为：宾语前置句，何

24、必告辞呢？ 玉制饮酒器皿。与：赠给。谨诺：敬语，表示应允、遵命。 是时：这时。置：放弃，丢下。郦山：即骊山，在今 较重的礼节。足下：对人的敬称，您。大将军：指范增。 安：疑问代词，哪里。督过：责备，责罚。置之坐上：“置 五、文本研读 （一）整体感知 1依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 本文记叙的是一次有重大历史意义的宴会。在这次宴会上，刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。 2找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 _ 答案张

25、良献计项庄舞剑立诛无伤 （二）任务活动 任务一分析文本情节 学习情境 清代袁枚在随园诗话中说：“文似看山不喜平。意思是写文章好比观赏山峰那样，喜欢奇势迭出，最忌平坦。本文叙述的是秦朝灭亡后，两支抗秦军队的领袖项羽和刘邦在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。整个宴会过程可谓曲折跌宕，险象环生，有“三起三落”之说。文章情节则按照“宴前宴中宴后的顺序逐层展开，波澜横生，矛盾迭出，扣人心弦。 学习时要注意分析文本情节。 1刘、项双方形势关系的转换是鸿门宴最精彩、最扣人心弦的地方，请你分析一下，双方的被动主动的关系是怎么转换的。 _ 答案宴前(非正面交锋)：刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，

26、战云密布；项伯夜告却是一个转折点，气氛缓和。项攻刘的决定是一时之气，不久“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。 宴中(正面交锋)：刘被动项主动，三起三落。范增“数目“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽，三起。似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。 宴后(非正面交锋)：刘主动项被动，两毁两受。刘邦借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增

27、毁玉，则是愤怒之为。 任务二赏析人物形象 学习情境 鸿门宴的人物描写历来为人称道，正如清人郭嵩焘所说：“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎，是史公极得意文字。本文以其通脱晓畅的叙事手法和尖锐复杂的矛盾冲突，比较真实地再现了项、刘双方斗智斗勇的精彩场面，生动地刻画了不同性格的人物形象。学习时要注意赏析。 2刘邦和项羽是两大集团的决策者，胜负从开始就已经定下，因为性格最终决定结局，请你结合文章内容分析一下刘、项的性格特点。 _ 答案(1)刘邦善于用人，能言善辩，善于应变。他入关后即“籍吏民，封府库”“遣将守关“欲王关中”。而当他听到项羽要“击破他时，既惊呼“为之奈何”，虚心向张良请教，又将自己的错误推

28、到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻，使项伯为他所用。到鸿门后，他抓住项羽的心理，用甜言蜜语来哄骗项羽，说自己和项羽是“戮力而攻秦”的；又说自己“不自意能先入关破秦，以表明自己力量不如项羽，以满足项羽“自高自大”的心理；接着又把项羽要“击破他的事，转到“小人之言”上去。他既称臣谢罪，又把欲王关中的野心否认得干干净净，从而得到了项羽的好感，于是在危机四伏的鸿门宴上躲过杀身之祸。 (2)项羽政治上无知，自大轻敌、刚愎自用、不善用人，性格直率。他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之

29、”。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。文章写他的细节与对话虽不多，却很能表现他的性格特点。 3张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴中处于什么地位？ 答案(1)张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗项羽，终于化险为夷。 张良不妄

30、自尊大。他认为刘邦称王不是时候，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗。刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴这一事件的总导演。 (2)范增是项羽的主要谋士，他的政治观察力、才智谋略绝不逊色于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”；他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三，要项羽“按既定方针办”。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。 “鸿门宴这场斗争可以说是张

31、良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。 任务三分析对比手法 学习情境 清末郭嵩焘：“鸿门之会却处处写得奇绝、陡绝，读之使人心摇目眩。”鸿门宴中，司马迁在纵横两个方面都运用了对比手法，使得人物形象相互衬托，相得益彰。人物性格的鲜明突出，相映成趣，有血有肉，使人读来，可喜可怒，可歌可泣，收到了“如闻其声，如见其人“呼之欲出”的艺术感染效果。学习时，要注意分析对比手法在文中的运用。 4本文准确而鲜明地表现了刘、项两大反秦阵营中的四组人物(将帅、文臣、武将、奸细)。各组人物虽身份相同，但在各自阵营中表现迥异。请简要分析。 _ 答案将帅：项羽有将才，直率、轻信、自矜功伐，对文臣范

32、增既用而又未用，对项庄席上舞剑不知所为，对叔父项伯丝毫不起疑心。刘邦有君才，有点狡诈、圆滑、审时度势，对文臣张良言听计从，对樊哙说话早有安排，对叛徒曹无伤斩草除根。 文臣：范增聪慧、急躁、倚老卖老，使得项王、部下与他不能心意相通；张良机智、忠诚、老练沉稳，使得刘邦、部下与他能上下团结。 武将：项庄勇武、忠心、似巧实拙，只知依亚父之意行事，不会灵活变通；樊哙威猛、忠诚、粗中有细，既能依刘邦指示说话，又能随机应变。 奸细：项伯重情又寡情薄义，为了救命恩人成为奸细此为重情，为了亲家背叛了侄儿既薄义又寡情；曹无伤虚伪又趋炎附势，看到项羽势大就欲投奔，结果被刘邦除掉。 5除了人物的对比之外，本文在其他很

33、多方面也是妙用对比，将历史精心刻画，把“楚汉相争的序幕写得有声有色。请从以下备选角度中任选两个加以分析。 备选角度：人数驻地、功业、军心、结局、详略描写 _ 答案人数驻地：项羽军队四十万，驻扎在鸿门；刘邦军队十万，驻扎在霸上。 功业：公元前207年12月项羽大破秦军，使秦将王离被擒，苏角被杀，涉间自杀，主帅章邯败逃；公元前206年10月刘邦入关破秦，使秦王子婴投降。 军心：项羽军内可以说是军心涣散，项羽先要杀刘邦，后听项伯的话又不杀了，范增始终坚持杀刘邦，项庄只知听命并不主动，项伯纯属背叛；刘邦军内可以说是上下齐心，刘邦审时度势借机拉拢项伯，张良出谋划策巧作安排，樊哙护主忠心勇武，曹无伤密告终

34、遭诛杀。 结局：项羽设下鸿门宴，却接受了刘邦的一双白璧，放了刘邦，纵虎归山；刘邦赴了鸿门宴，有惊无险，安然无恙，准备他日成就帝业。 详略描写：项羽方面作者着墨不多，因为其势在强，寥寥数笔便白描出项羽、范增、项庄、项伯等；刘邦方面作者重笔渲染，因为其势在弱，大半篇幅写出了刘邦、张良、樊哙等的精心策划与机智应对。 六、文本联读 1烛之武退秦师和鸿门宴分别写到了两个杰出的谋士烛之武和张良。请比较二人的异同。 _ 答案同：受命于危难之际，凭借自己洞若观火的智慧、能言善辩的口才使国家或组织转危为安。 异：张良运用智慧是士为知己者死；烛之武发挥才智则是在怀才不遇的情况下先国家而后私怨。张良仅仅是运用自己的

35、智慧战胜对方，其中不乏离间项羽和范增关系这样的手段；烛之武则是兵不血刃，化敌为友。 2烛之武退秦师和鸿门宴中，烛之武与刘邦集团面临的都是生死攸关的外交场合，他们高超的外交辞令都为最后的胜利作出了贡献。我们在领略古代外交辞令的穿透力、震撼力的同时，既能体会到外交辞令的真诚，也能体会到外交斗争虚伪的一面。在外交辞令真真假假的背后展现了利益关系以及人性的复杂。试作简要分析。 _ 答案烛之武退秦师外交辞令当中的“真”：烛之武从秦国的切实利益出发，着眼秦、晋两国潜在的地缘政治冲突，啖之以利，走进秦伯的内心深处，很大程度上是真诚的。如果不是真诚地考虑秦国利益，不可能达到“秦伯说(悦)的目的。也有“伪”：烛之武一开始好像全然丢开了郑国利益，只是为秦国着眼，实际上处处都是为郑国的利益来挑拨秦、晋的关系。 鸿门宴暗流汹涌，稍有差池，则成火并之场，刘邦丧身之地。在宴会上，刘邦、樊哙等自我表白、解释的语言完全是虚假的，只能骗过有“不忍”之心的项羽、项伯之辈，却难以逃过范增的眼睛。但为什么虚假的言辞能够使刘邦侥幸出逃呢？那是因为他们深知项羽直率的性格导致了他在政治上的愚钝。