四川省内江市七年级下学期期末语文试卷 （含解析）.docx

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1、四川省内江市七年级下学期期末语文试卷 （含解析）2022-2023学年四川省内江市七年级（下）期末语文试卷 一、基础知识及运用（15分） 1（3分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（） A炽热（zh） 吞噬（sh） 服侍（s） 海市蜃楼（shn） B契约（q） 累赘（li） 烦躁（co） 诲人不倦（hu） C憎恶（zng） 诘问（ji） 选聘（pn） 深恶痛绝（w） D震悚（sng） 亘古（gng） 校对（jio） 气冲斗牛（du） 2（3分）下列词语的书写全部正确的一项是（） A闲遐 猥琐 忧心忡忡 语无轮次 B稠密 矜持 如释重负 悲天悯人 C修葺 竹蔑 以身做则 家喻户晓 D取缔 屏嶂

2、 锋芒毕露 妇儒皆知 3（3分）下列句中加点的成语使用有误的一项是（） A我们要保持锲而不舍的韧劲，以永不懈怠的奋斗姿态，勇毅前行，建功新时代。 B大自然是极守约定的，季节的风物可以早到，也可以姗姗来迟，但绝不会爽约。 C他为发展我国科学教育事业奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。 D由于乱停乱放，原本就狭窄的街道更显得微不足道，连行人过往也特别艰难。 4（3分）下列句子没有语病的一项是（） A青年是社会中最富有创造性的时代，他们正以昂扬的姿态书写无愧于时代的壮丽篇章。 B随着旅居美国的大熊猫“丫丫踏上回国旅程，4月27 日顺利抵达上海浦东国际机场。 C最近山东淄博烧烤出圈，来自各

3、地的全国游客纷纷前往淄博，品尝走红的“灵魂烧烤”。 D内江“大千龙舟文化节于六月隆重举行，十二项精彩纷呈的活动“让世界爱上内江甜”。 5（3分）下列说法不正确的一项是（） A“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印一句运用排比的修辞，强烈地抒发了“我”对故乡的怀念。 B在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，光未然创作的组诗黄河大合唱向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。 C“我们都要常常想想叶圣陶先生的写话主张，以及提出这种主张的深重的苦心一句中加点词的词性分别是介词、形容词。 D俄国诗人普希金的诗歌假如生活欺骗了你，以劝告口吻告诉人们：面临挫折要正确、乐

4、观地对待它，要坚信未来是美好的。 二、阅读沈括活板，完成问题（9分） 6（9分）阅读回答问题。 板印书藉，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，持就火炀之；药稍镕，则字平如砥。若止印三二本，未为简易，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，此印者才毕，则第二板已具，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也等字，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，木理有琉密，沾水则高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落 昇死，其印为余群

5、从所得，至今宝藏。 （1）（2分）下列句中加点词的解释不正确的一项是_ A.则以一铁范置铁板上（模子） B.持就火炀之（完成） C.则第二板已具（准备） D.有奇字素无备者（平时） （2）（2分）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是_ A.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 徐以杓酌油沥之 B.不以木为之者 孔子云：何陋之有 C.若止印三二本 关山度若飞 D.其印为余群从所得 孤岂欲卿治经为博士邪 （3）（2分）下列对文章的理解和分析有误的一项是_ A.本文是一篇典型的程序说明文，按工艺流程先后介绍了“活板”的制作和印刷过程，即刻字、印刷、排版和拆版。 B.活板的主要特征在“活字，集中体现在刻字

6、是活的，排版是活的，字印数目是活的，字模是活的 C.“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，突出了活板印刷数量越多，印刷效率越高的优势。 D.“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之 （4）（3分）把下面的句子翻译为现代汉语。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖 三、翻译、默写（10分） 7（每空1分共7分）古诗文默写。 （1） ，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使） （2）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村） （3）黄梅时节家家雨， 。（赵师秀约客） （4）周敦颐在爱莲说中赞美莲花高洁质朴的句子是“ ， ”。 （5）读一本好书，如登一座高峰，身处山腰固然也能欣赏到美景，才能领略到“ ， 的无限风光。（杜

7、甫望岳） 四、阅读古诗，完成问题（6分） 8（6分）阅读回答问题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）（2分）首句以“ ”修饰离愁，以“ 烘托离愁，抒发诗人心中的无限愁绪。 （2）（4分）下面诗句都写到落花，请简析诗人借“落花”分别表达了怎样的情感。 落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗（其五） 正是江南好风景，落花时节又逢君。杜甫江南逢李龟年 五、现代文阅读（22分） 9（10分）阅读魏巍谁是最可爱的人（节选），完成问题。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时

8、，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了，可是敌人还是要拼死争夺。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，向敌人扑去，身上帽子上冒着呼呼地冒着火苗，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，这个连的阵地上，枪支完全摔

9、碎了，保留着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，把敌人抱得那样紧，分都分不开，他们却打死了300多敌人，更重要的，聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士 这个营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢

10、的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士是太伟大了，我不能不被他们感动得掉下泪来。 （1）（3分）品味下面句子中加点词的表达效果。 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 （2）（3分）有人说，下面句子的语意有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。说说你的看法并简述理由。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 （3）（4分）作者在叙述松骨峰战斗时，既用自己的语言进行叙述，又引述了营长的话。请简

11、析这种写法的表达效果。 10（12分）阅读耿艳菊槐花一寸深，完成问题。 每当想起鲁迅先生写的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株 这株槐究竟有多久的岁月呢？一个成人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。花开时节，一串串，花如珍珠幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同。 听父亲讲过，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说：“咱们豫东平原可没这习俗，也是一种花，而且你一天天长大，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。” 的确，我的童年，少年，点点行行，写满了

12、槐的味道。 最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，星星点点。不过，对于一个孩子来说，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，常常爱这样玩，一个个伸开小手，年年如此，却不知人在长 其实，槐的好，多半在于它的花。在花的国度里，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 曾记得，槐花刚展落笑脸时，我已急不可耐，仰着小脸，四月底的阳光洒在脸上，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，母亲将槐花清洗，拌面，捣蒜泥又是一个漫长的等待过程。

13、终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，我便已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。然而当我二十岁去外地上学后，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味。 就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖断房子时，父亲犹豫再三，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费动，父亲总是无动于衷。 今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花深一寸的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴

14、一寸金，这槐也有近三十年的光阴了，不长也不短呀！你看，有了自己的孩子。而槐站成了光阴里的风景，情深如旧，一年又一年。 我终于明白父亲始终不肯伐掉它的原因。 （1）（2分）文章叙述了我们一家人与槐树的“光阴故事”，请结合内容，根据示例作简要概括。 父亲种下槐树 _父亲舍不得伐掉槐树。 （2）（3分）从修辞的角度，赏析第段中划线句的表达效果。 幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同 （3）（5分）结合全文，简析父亲不肯伐掉槐树的原因。 （4）（2分）下列对文章的理解和分析不正确的两项是 A.“槐站成了光阴里的风景，情深如旧，守望如初一句语含双关，又象征父母对子女恒久不变的爱。 B.这篇文章采用以小见大的

15、写作手法，槐树虽然很普通，但在父母心中却有不同寻常的意义 C.文章采用顺叙的记叙顺序，回忆“我们”一家人与槐树的故事，同时以槐树作为线索，脉络清晰。 D.本文题目“槐花一寸深化用白居易的诗句，增添了文章的文化韵味，富有诗意，更能打动读者。 E.本文和贾平凹的一棵小桃树有相同之处，槐树、小桃树都和作者的自身经历相似，都寄托了长辈对自己的关爱和呵护 六、名著阅读及语言运用（8分） 11（4分）小明同学读完海底两万里后，绘制了下面这张思维导图。老师指出其中有两处错误，请你帮小明找出来并改正。 12（4分）阅读下面的语段，按要求作答。 科幻教育就是借科幻作品使学生深入挖掘自身想象力，培养他们的科学探索

16、意识，促进其学习成长的一种教育形式。 在现实世界里，科学家需要按照科研流程一丝不苟地开展研究，才有可能取得一点点进展，作者可以让想象力信马由缰。如果说科研是“创造知识”，那么科幻则是在科学知识的基础上“造梦，让人叹为观止。 _。科幻作品能够促使青少年关注科学，这种关注引发的讨论能激起更多的思考和想象。如果能抓住讨论中迸发的科学兴趣火花，因势利导开展科学普及活动，就像一粒“种子”从种下到开花再到结果的过程。科幻教育能够释放封闭在学科中的知识，对学科进行广义融合，从而全面提升国民自主创新能力。 （1）（2分）根据第段的内容，提取出“科幻作品的两个关键要素。（一格一字） （2）（2分）概括第段的主要

17、内容，写在段首横线上。 七、作文（50分） 阅读下面的材料，按要求作文。 山海经虽然粗拙，却是少年鲁迅的宝书，它惊艳了作者童年的时光，却令作者欣慰和感激，它照亮了作者前行的道路，却让杨绛一再追忆，它触发了作者深深的愧怍。世间许多看似寻常细微之物，因为它时常触动我们独有的情思。 请以“不寻常的 ”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整后再作文； （2）文章立意自定，需写出真情实感； （3）不得抄袭或套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 2022-2023学年四川省内江市七年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、基础知识及运用（15分） 1（3

18、分）下列词语中加点字的注音正确的一项是（） A炽热（zh） 吞噬（sh） 服侍（s） 海市蜃楼（shn） B契约（q） 累赘（li） 烦躁（co） 诲人不倦（hu） C憎恶（zng） 诘问（ji） 选聘（pn） 深恶痛绝（w） D震悚（sng） 亘古（gng） 校对（jio） 气冲斗牛（du） 【答案】C 【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 2（3分）下列词语的书写全部正确的一项是（） A闲遐 猥琐 忧心忡忡 语无轮次 B稠密 矜持 如释重负 悲天悯人 C修

19、葺 竹蔑 以身做则 家喻户晓 D取缔 屏嶂 锋芒毕露 妇儒皆知 【答案】B 【分析】本题考查错别字的辨析。 3（3分）下列句中加点的成语使用有误的一项是（） A我们要保持锲而不舍的韧劲，以永不懈怠的奋斗姿态，勇毅前行，建功新时代。 B大自然是极守约定的，季节的风物可以早到，也可以姗姗来迟，但绝不会爽约。 C他为发展我国科学教育事业奋斗了半个多世纪，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。 D由于乱停乱放，原本就狭窄的街道更显得微不足道，连行人过往也特别艰难。 【答案】D 【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考

20、虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 4（3分）下列句子没有语病的一项是（） A青年是社会中最富有创造性的时代，他们正以昂扬的姿态书写无愧于时代的壮丽篇章。 B随着旅居美国的大熊猫“丫丫踏上回国旅程，4月27 日顺利抵达上海浦东国际机场。 C最近山东淄博烧烤出圈，来自各地的全国游客纷纷前往淄博，品尝走红的“灵魂烧烤”。 D内江“大千龙舟文化节于六月隆重举行，十二项精彩纷呈的活动“让世界爱上内江甜”。 【答案】D 【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读

21、所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 5（3分）下列说法不正确的一项是（） A“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印一句运用排比的修辞，强烈地抒发了“我”对故乡的怀念。 B在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，光未然创作的组诗黄河大合唱向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。 C“我们都要常常想想叶圣陶先生的写话主张，以及提出这种主张的深重的苦心一句中加点词的词性分别是介词、形容词。 D俄国诗人普希金的诗歌假如生活欺骗了你，以劝告口吻告诉人们：面临挫折要正确、乐观地对待它，要坚信未来是美好的。 【答案】C 【分

22、析】本题考查修辞、词性和内容理解。这道题考查的知识点较多，根据平时积累，结合选项内容，逐项研读解答即可。 二、阅读沈括活板，完成问题（9分） 6（9分）阅读回答问题。 板印书藉，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，持就火炀之；药稍镕，则字平如砥。若止印三二本，未为简易，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，此印者才毕，则第二板已具，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也等字，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，木理有琉密

23、，沾水则高下不平，不可取；不若燔土，以手拂之，其印自落 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （1）下列句中加点词的解释不正确的一项是 B A.则以一铁范置铁板上（模子） B.持就火炀之（完成） C.则第二板已具（准备） D.有奇字素无备者（平时） （2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 A A.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 徐以杓酌油沥之 B.不以木为之者 孔子云：何陋之有 C.若止印三二本 关山度若飞 D.其印为余群从所得 孤岂欲卿治经为博士邪 （3）下列对文章的理解和分析有误的一项是 A A.本文是一篇典型的程序说明文，按工艺流程先后介绍了“活板”的制作和印刷过程，即刻字、印刷、排

24、版和拆版。 B.活板的主要特征在“活字，集中体现在刻字是活的，排版是活的，字印数目是活的，字模是活的 C.“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，突出了活板印刷数量越多，印刷效率越高的优势。 D.“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之 （4）把下面的句子翻译为现代汉语。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖 【答案】（1）B （2）A （3）两块铁板同时运行，一块印刷，一块布字。 （4）不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 【分析】【参考译文】 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印

25、刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用

26、，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍藏着。 三、翻译、默写（10分） 7（7分）古诗文默写。 （1）故园东望路漫漫，双袖

27、龙钟泪不干。（岑参逢入京使） （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村） （3）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） （4）周敦颐在爱莲说中赞美莲花高洁质朴的句子是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 （5）读一本好书，如登一座高峰，身处山腰固然也能欣赏到美景，才能领略到“会当凌绝顶，一览众山小的无限风光。（杜甫望岳） 【答案】见解答 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 四、阅读古诗，完成问题（6分） 8（6分）阅读回答问题。 己亥杂诗

28、（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （1）首句以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜烘托离愁，抒发诗人心中的无限愁绪。 （2）下面诗句都写到落花，请简析诗人借“落花”分别表达了怎样的情感。 落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗（其五） 正是江南好风景，落花时节又逢君。杜甫江南逢李龟年 【答案】（1）浩荡 白日斜 （2）借“落红“护花”的无私奉献精神，表达了诗人对理想和信念的执着追求。 “落花，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。 【分析】己亥杂诗中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，在第一部分里，诗人以天涯、日暮写出一片浩

29、荡的离愁，第二部分以落花自况，赋予自己的身世之感，从落花到春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。 五、现代文阅读（22分） 9（10分）阅读魏巍谁是最可爱的人（节选），完成问题。 还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人，用32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇

30、士们在这烟与火的山冈上，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了，可是敌人还是要拼死争夺。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，向敌人扑去，身上帽子上冒着呼呼地冒着火苗，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。据这个营的营长告诉我，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，保留着各种各样的姿势：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体

31、的时候，把敌人抱得那样紧，分都分不开，他们却打死了300多敌人，更重要的，聚歼了敌人。 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀和敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士 这个营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士是太伟大了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” （1）品味下面句子中加点词的

32、表达效果。 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 （2）有人说，下面句子的语意有显示敌人英勇顽强的嫌疑，应该删除。说说你的看法并简述理由。 敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。 （3）作者在叙述松骨峰战斗时，既用自己的语言进行叙述，又引述了营长的话。请简析这种写法的表达效果。 【答案】（1）运用动作描写，定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面，赞美了志愿军战士伟大的献身的精神！ （2）这种说法不对。文中这些描述真实再现了当时战斗的激烈，场面的残酷，通过写敌人的疯狂及“拼

33、死争夺从侧面烘托出了志愿军战士的英勇顽强、勇于献身，凸显了他们的高尚伟大。 （3）用作者的话叙述描写战斗经过，便于集中笔展现壮烈的战斗场面，推动情节发展；引用营长的话，增加文字的可信度；二者结合，使文章富于变化。 【分析】谁是最可爱的人一书是由军旅作家魏巍所著，通过采访二战时期抗美援朝的一位营长战士向大家揭露了抗美援朝最真实的战地情况。营长以一种缓慢且沉重而又自豪的语气向作家展示了当时战场中最悲痛又壮丽的往事。选文随着营长缓慢的语气向人们展示了当年抗美援朝时期最惨烈的一场战役松骨峰战斗的场面，真实地展示出了我们革命战士不怕苦不怕累不怕死的精神。 10（12分）阅读耿艳菊槐花一寸深，完成问题。

34、每当想起鲁迅先生写的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株 这株槐究竟有多久的岁月呢？一个成人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。花开时节，一串串，花如珍珠幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同。 听父亲讲过，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说：“咱们豫东平原可没这习俗，也是一种花，而且你一天天长大，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。” 的确，我的童年，少年，点点行行，写满了槐的味道。 最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，星星点点。不过，对

35、于一个孩子来说，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，常常爱这样玩，一个个伸开小手，年年如此，却不知人在长 其实，槐的好，多半在于它的花。在花的国度里，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。 曾记得，槐花刚展落笑脸时，我已急不可耐，仰着小脸，四月底的阳光洒在脸上，生怕父亲的大手碰疼了花。母亲也在树下，拿着小篮，母亲将槐花清洗，拌面，捣蒜泥又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，我便已经醉了。因了这树槐，我们每年在它

36、的花开时节都能享受槐花盛宴。然而当我二十岁去外地上学后，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味。 就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖断房子时，父亲犹豫再三，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，父亲愣是舍不得。后来，父亲爬上去，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费动，父亲总是无动于衷。 今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐树下聊天，槐花深一寸的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，这槐也有近三十年的光阴了，不长也不短呀！你看，有了自己的孩子。而

37、槐站成了光阴里的风景，情深如旧，一年又一年。 我终于明白父亲始终不肯伐掉它的原因。 （1）文章叙述了我们一家人与槐树的“光阴故事”，请结合内容，根据示例作简要概括。 父亲种下槐树“我在槐树下嬉戏玩耍父母摘槐花为“我”做食物父亲舍不得伐掉槐树。 （2）从修辞的角度，赏析第段中划线句的表达效果。 幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同 （3）结合全文，简析父亲不肯伐掉槐树的原因。 （4）下列对文章的理解和分析不正确的两项是 CE A.“槐站成了光阴里的风景，情深如旧，守望如初一句语含双关，又象征父母对子女恒久不变的爱。 B.这篇文章采用以小见大的写作手法，槐树虽然很普通，但在父母心中却有不同寻常的意义

38、C.文章采用顺叙的记叙顺序，回忆“我们”一家人与槐树的故事，同时以槐树作为线索，脉络清晰。 D.本文题目“槐花一寸深化用白居易的诗句，增添了文章的文化韵味，富有诗意，更能打动读者。 E.本文和贾平凹的一棵小桃树有相同之处，槐树、小桃树都和作者的自身经历相似，都寄托了长辈对自己的关爱和呵护 【答案】（1）示例：“我”在槐树下嬉戏玩耍 父母摘槐花为“我做食物 （2）示例：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出槐花盛开时香气的浓郁芬芳，表达了“我”对槐花的喜爱之情。 （3）示例：当初父亲觉得槐树好养，种下它，让它陪伴“我“_，希望“我不孤单，能像槐树一样好好成长；当“我”离家后，父亲坚决不伐掉槐树，因为

39、槐树寄托了父亲对女儿的牵挂和思念。槐树虽然很普通，但槐树在父母心中是女儿的化身，寄托着深深的关爱之情。 （4）CE 【分析】文章以“槐树为线索，依次记叙父亲在“我“出生的第二年种下槐树、童年时的“我“在槐树下嬉戏玩耍、父母摘槐花为“我“做食物、父亲舍不得伐掉槐树，表现了父母对“我”深深的爱。标题化用古诗，增加了文学的味道，耐人寻味。 六、名著阅读及语言运用（8分） 11（4分）小明同学读完海底两万里后，绘制了下面这张思维导图。老师指出其中有两处错误，请你帮小明找出来并改正。 【答案】“章鱼袭击应该是在“冰山封路”之后；面对海洋没有望而却步，而是充满了探索的勇气和信心。 【分析】海底两万里主要讲

40、述“诺第留斯号潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德 兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。 12（4分）阅读下面的语段，按要求作答。 科幻教育就是借科幻作品使学生深入挖掘自身想象力，培养他们的科学探索意识，促进其学习成长的一种教育形式。 在现实世界里，科学家需要按照科研流程一丝不苟地开展研究，才有可能取得一点点进展，作者可以让想象力信马由缰。如果说科研是“创造知识，那么科幻则是在科学知识的基础上“造梦”，让人叹为观止。 _。科幻作品能够促使青少年关注科学，这种关注引发的讨论能激起更多的思考和想象。如果能抓住讨论中迸发的科学兴趣火花，因势利导开

41、展科学普及活动，就像一粒“种子从种下到开花再到结果的过程。科幻教育能够释放封闭在学科中的知识，对学科进行广义融合，从而全面提升国民自主创新能力。 （1）根据第段的内容，提取出“科幻作品”的两个关键要素。（一格一字） （2）概括第段的主要内容，写在段首横线上。 【答案】见解答。 【分析】（1）本考考查提炼信息。 结合“而科幻作品中，作者可以让想象力信马由缰“那么科幻则是在科学知识的基础上“造梦”，造那些奇幻瑰丽的梦，让人叹为观止可提取出“科幻作品”的两个关键要素：信马由缰、造梦。 （2）本题考查提炼和概括。 结合“科幻作品能够促使青少年关注科学，这种关注引发的讨论能激起更多的思考和想象可概括为：

42、科幻作品能够促使青少年关注科学，激起他们更多的思考和想象。 七、作文（50分） 13（50分）阅读下面的材料，按要求作文。 山海经虽然粗拙，却是少年鲁迅的宝书，它惊艳了作者童年的时光，却令作者欣慰和感激，它照亮了作者前行的道路，却让杨绛一再追忆，它触发了作者深深的愧怍。世间许多看似寻常细微之物，因为它时常触动我们独有的情思。 请以“不寻常的 ”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）请将题目补充完整后再作文； （2）文章立意自定，需写出真情实感； （3）不得抄袭或套作； （4）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。 【答案】见解答 【分析】此题目是半命题作文，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。其表意的重心在“不寻常