《〈论语〉十二章》 第一课时一等奖创新教学设计.docx

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1、论语十二章 第一课时一等奖创新教学设计论语十二章教学设计 教学目标： 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3.了解各则语录的内容。 教学重点： 学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 教学难点： 了解各则语录的内容。 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 同学们知道“半部论语治天下的故事吗？ 北宋时期著名政治家赵普为太祖出谋划策，发动兵变，拥立太祖赵匡胤，被任命为宰相。宋太祖死后，赵匡义当皇帝，别人认为赵普一生只读论语，不学无术，当宰相不恰当。赵匡义问是不是，赵普说我是以半部论语帮助治天下的。 那么，论语又是怎

2、样一本书呢？ 二、作者简介，了解背景 孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。 春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修诗书，定礼乐，序周易，作春秋。 论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子合称为“四书”。共20篇。 论语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“

3、四书（孟子中庸大学论语）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。 三、字词积累，扫清障碍 1.朗读课文，注意读准字音。 论（ln）语 不亦说（yu）乎 人不知而不愠（yn） 三省（xng）吾身 传（chun）不习乎 不逾（y）矩 学而不思则罔（w ng） 思而不学则殆（di） 贤哉（zi） 一箪（dn）食 在陋巷（xing） 人不堪（kn）其忧 曲肱（gng）而枕之 博学而笃（d）志 2.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 明确： 有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠

4、乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立。 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 四、文白对译，理解内容 第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎？ (学而) 重点字词解释: (1) 子：先生，指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。论语书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 (2) 而：连词，表顺接。时：名词做状语，时常 。之：代所学知识 (3) 说：通“悦，音yu，愉快. (4) 朋：是指志同道合

5、的人。（古今异义词，今义为朋友）亦：副词，也。 (5) 人不知：别人不了解自己。而：连词，表转折。却，但是。 (6) 愠：生气，发怒。 (7)君子：指道德上有修养的人。 翻译：孔子说:“学习之后，时常地去复习，不也是愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是高兴的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是有道德修养的人吗？ 段解：本章讨论学习方法、乐趣与个人修养。 第二章: 曾子曰：“吾（w）日三省(xng)吾(w)身：为（wi）人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传（chun）不习乎？” (学而) 重点字词解释: 曾子：曾子姓曾名参（shn）字子舆，生于公元前505前436年，春秋战国间鲁国南武城(现

6、在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说孝经就是他撰写的。 三省（xng）：多次反省。 三，泛指多次。 多次进行自我检查反省。 忠：此处指对人应当尽心竭力。 信：真诚、诚实 传：老师传授的知识 翻译：曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 段解：本章强调治学的人重视品德修养。 第三章: 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 重点字词解释: 十有五：指十五岁，“有同“又”，古人在两位数的整数和零数之间常常加“有

7、字。 惑：迷惑，疑惑。 天命：指不能为人力所支配的事情。 耳顺：能听进不同意见。 从心所欲：随自己心意想怎样就怎样。 逾矩：逾，超过；矩，规矩。 翻译：孔子说：我十五岁立志学习，三十岁时有所成就，四十岁时掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听别人说话能明辨别真假，七十岁可能随心所欲，又不超过规矩。 段解：孔子自述他学习和修养的过程。 第四章: 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 重点字词： 温：温习，复习。 故：旧的，原来的。此处指已学过的知识. 新：形容词作名词，新的理解与体会。 而：连词，表示顺承关系，就。 知：领悟，获得。 可：可以。 以：凭借。 为：成为，做

8、。 矣：语气词，表肯定。 翻译：孔子说：“复习学过的知识，从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。 段解：学习方法，强调温故知新。 第五章: 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) 字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就、“便”。 罔（wng）：通“惘，意思是感到迷茫而无所适从。 殆（di）：本意是危险，这里指有害。 翻译：孔子说:“只读书却不思考，就会感到迷茫，只是思考而不读书，就会对思想有害。” 段解：学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合。 第六章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！雍也 重点字词解

9、释： 哉：感叹语气，多用于句子末尾。 箪（dn) 古代盛饭的圆形竹器。 回：颜回，字子渊，他十四岁即拜孔子为师，此后终生师事之。在孔门诸弟子中，孔子对他称赞最多，不仅赞其“好学”，而且还以“仁人相许。 翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住房在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却不改变他好学的乐趣，颜回的品质真高尚啊！” 段解：孔子赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 第七章: 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 (雍也) 字词解释: 之：学问和事业 者：代词，的人 好（ho)：喜欢，爱好 乐（l)：以为乐趣 翻译：孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的

10、人，喜欢学习的人不如以学习为乐趣的人。” 段解：本章阐述了学习态度：以学习为乐。 第八章: 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 (述而) 字词解释: 饭：这里是吃饭的意思，名作动。 水：古代汉语中，“水”指冷水；“汤指热水。 曲肱：（gng)肱，胳膊，弯着胳膊。 于：介词，对，对于。 翻译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯曲着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 段解：这章讲人的道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道。 第九章: 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而) 三

11、人：多人 焉：于此，意思是“在其中 善者：好的方面，优点，长处 翻译：孔子说:“几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习；对于他们的缺点和短处，（如果自己也有）就要改正。 段解：本章讲学习态度：向一切人学习。 第十章: 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕） 词语解释： 川：河，河流 逝者：指流逝的时光。逝，流逝 斯：代词，这，指河水 夫：语气词，“啊 翻译：孔子在河边感叹道：“时光像流水一样流逝，日夜不停。” 段解：本章讲时光易逝，应珍惜时间。 第十一章: 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 (子罕) 重点字词： 三军：古制，12500人为一军 匹夫

12、：普通人，男子汉。 翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 段解：本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。 第十二章: 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(子张) 重点字词解释: 子夏：孔子的学生中贡献最大者之一。姓卜，名子夏，才思敏捷，以文学著称，被孔子许为“文学”科的高才生。子夏为学时，因常有独到见解而得到孔子的赞许。 笃（d )：忠实，坚守。 切问而近思：恳切地提问，多考虑当前的事。 仁：仁德。 翻译：子夏说：“博览群书广泛学习，并且有坚定的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中啊。 段解：本章讲学习方法，应坚定信念、广泛学习。 思考：每一章讲了什么内容呢？ 五、文言现象。 通假字： 不亦说乎 说：同“悦” ，愉快 吾十有五而志于学 有：同“又 ，用于整数和零数之间 特殊句式： 省略句： 可以为师矣。“以”后面省略代词“之 其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句： 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 六、课堂总结 论语主要记叙了孔子和他的弟子的言行，内容涉及学习态度、学习方法、个人修养等方面，给我们指导和教育。 七、作业布置 1.熟读课文，背诵课文。 2.选读论语其他篇章。 八、板书设计： 论语十二章 理解内容