13 ang eng ing ong 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式).docx

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1、13 ang eng ing ong 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式)教学内容：一上13. ang eng ing ong（第二课时） 年级学科 一年级语文 主备人 教学日期 教学目标 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球3个词语。正确朗读儿歌过马路。 认识“车、路”等4个生字。 3.能在四线格里正确书写音节词“mng ling。 教学重点 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌过马路。 2.认识“车、路等4个生字。 3.能在四线格里正确书写音节词“mng ling”。 教学难点 1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球3个词语。正确朗读儿歌过马

2、路。 2.认识“车、路”等4个生字。 问学模块 教学流程 目标点 时间控制 创设情境，趣味导入。 1.出示课文情境图，导入：小朋友们，森林里举行了一场趣味运动会。熊猫、大象和螳螂等都参加比赛了呢!观察图片，它们都 参加了哪些项目呢 你能用“谁在干什么的句式来说一句话吗 2.学生用“谁在干什么”的句式说话。例:熊猫在游泳。 3.根据学生的回答相机出示音节词:游泳、骑自行车、打乒乓球。 趣味进入课文学习，调动学生学习的兴趣和积极性，同时也能检查学生的拼音拼读情况。 5分钟 研学模块 教学流程 目标点 时间控制 【研学活动一】拼读音节词，学习“车字。 组织形式：观察插图，合作探究。 具体教学流程：

3、1.拼读音节词“游泳、骑自行车、打乒乓球”。 （1）同伴合作，互相帮助，练习拼读音节词。 提醒：zi是整体认读音节，不需要拼读：yong、da的第三声要读准确。 （2）游戏:拼读表演秀。 游戏规则：教师点击课件里的“游泳、骑自行车、打乒乓球中某个词，随机抽取一名学生拼读词语，其余学生做出相应的动作。 学习“车”字。 （1）提醒：“车是翘舌音,要读准字音。 （2）拓展说词：你见过什么车 和大家说说。 预设：火车、卡车、自行车、马车、独轮车 【研学活动二】拼读儿歌，学习“路、灯、走”字。 组织形式：拼读音节，自主朗读。 具体教学流程： 1.出示儿歌题目,学生读题;重点拼读“路。 自由读指名读开火车

4、读齐读。 2.识记“路”字。 （1）“路字的左边是“足”，字形略有变化。 （2）启发：在生活中，你知道有哪些路 教师根据学生的回答相机板书，预设:高速公路、铁路、马路、水泥路 3.学生借助拼音自由拼读儿歌。 （1）用圈出儿歌中标红的音节,指名读，齐读。 重点拼读deng 小结：在以后的学习中，我们可以借助拼音学习儿歌、故事。 （2）识记“灯字。 “灯”字的左边是“火，字形略有变化。 用“灯”字组词：电灯、台灯、路灯、灯笼、车灯 学习“走字。 提醒学生：“走”是平舌音。 正音:自由读指名读齐读。 了解“走字的演变过程。 4.多种形式朗读儿歌。 师生接读男女生接读小组赛读个人展示读齐读 【研学活动

5、三】教师示范，书写拼音。 组织形式：观察范写，合作展示。 具体教学流程： 1.出示音节词“mng ling”，拼一拼，读一读。 2.指名说一说每个音节的声母、韵母、声调。 3.教师在黑板上范写，学生伸出右食指，边读边书空。 4.学生拿出练习本，在四线格里正确地书写“mng ling。 “游泳、骑自行车、打乒乓球”都是动词，教学时运用肢体语言，可以更加具体直观地帮助学生理解词语。 看图话、联系生活实际说词语，各种学习享受到运用，调动起学生识字的兴趣，让识字变得有趣而有效。 本课的拼音书写不难，经过那么长时间的书写，大部分学生已经掌握要领，教师的范写时重点指导学生将音节词写美观，音节与音节之间保持一定距离。给学生留足时间来练习。 10分钟_15分钟_ 4分钟 固学模块 教学流程 目标点 时间控制 【课内衔接】练写写音节词，完成习字册。 【课外拓展】读熟过马路的儿歌，遵守交通规则。 让学生在交流互动中，巩固本课习得的方法。 6分钟 板书设计 13 ang eng ing ong yu yng q z xng ch d png png qi 游 泳 骑 自 行 车 打 乒 乓 球 教学反思