四川省甘孜州八年级下学期期末考试语文试卷（解析版）.docx

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1、四川省甘孜州八年级下学期期末考试语文试卷（解析版）四川省甘孜州2022-2023学年八年级下学期期末考试语文试卷 一、基础知识（12分） 1（3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A 驰骋（chng） 拾级（sh） 荤菜（hn） 鲜为人知（xin） B 发怔（zhng） 掺杂（chn） 俯瞰（gn） 忧心忡忡（chng） C 瞭望（lio） 确凿（zo） 鄙薄（b） 不知所措（cu） D 贮蓄（zh） 翘首（qio） 教诲（hu） 名副其实（f） 2（3分）下面词语中没有错别字的一项是（ ） A 沉湎 布署 卑躬屈膝 漫不经心 B 寒喧 竣工 别出心裁 云遮雾障 C 挖墙脚 赝品 明辨

2、是非 不计其数 D 修茸 渡假村 销声匿迹 川流不息 3（3分）下列句中加点的成语最恰当的一项是（ ） A 在新冠疫苗接种工作中，志愿者们到社区、乡村开展宣传、服务工作，为群众做了许多可歌可泣的事情。 B 他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。“袁隆平这三个字，对于中国人来说，无疑是千钧之重，其意义不言而喻。 C 甘孜州不仅有栩栩如生、美丽迷人的自然风景，还拥有丰富的历史文化遗产，其未来的发展让人充满期待。 D 在实现中华民族伟大复兴的历程中，青年一代应首当其冲地承担起时代赋予的光荣使命，贡献出自己应有的力量。 4（3分）下列句子没有语病的一项是（ ） A中国芯片制造能力的高低，决定了华为能否突

3、破某些国家无底线的技术封锁。 B我国将采取多种节能减排，力争提前实现 2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C为提高学生审美能力，我校开设了民族舞蹈、书法等超过10余门美育社团课。 D在神舟十五号载人飞船成功发射之后，将采用快速交会对接模式，首次与90 吨级的空间站在前向端口对接。 二、阅读下面的文言文，完成问题（9分） 5（9分）阅读回答问题。 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去

4、以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （1）下列各组中加点词的意义和用法完全相同的一项是 A.鲲之大，不知其几千里也 鹏之背，不知其几千里也 B.其远而无所至极邪 其翼若垂天之云 C.是非木柿 是谓大同 D.怒而飞 一怒而诸侯惧 （2）下列各组

5、中加点词存在的文言现象完全相同的一项是 A.男有分，女有归 野马也，尘埃也（古今异义） B.使老有所终 女有归（词类活用） C.选贤与能 未复有能与其奇者（通假） D.南冥者，天池也 天下为公（表判断） （3）下列表述有误的一项是 A.庄子笔下的“鹏”硕大无比、志存高远，这一形象富有浪漫主义色彩，对后世影响深远。如李白一生常以大鹏自比，写下“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里的诗句。 B.孔子心中的大同社会几千年来一直是中华民族奋斗不息的目标和动力；陶渊明笔下的桃源社会是大同社会的具体描述；孙中山的“天下为公”是他最美好的理想；今天我们期盼的愿景“学有所教，病有所医，老有所养，住有所居与大同社会也

6、有许多相似之处。 C.甲文中庄子认为，天地万物都有其依赖的东西。高飞的大鹏、浮游的尘埃，都不能做到真正的“逍遥游”。乙文中孔子阐述了大同社会的根本特征是“天下为公“选贤与能”“讲信修睦。 D.在写法上，甲、乙两文都运用大量对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。其中甲文极富想象力，使用“三千里”“九万里等词，用语夸张，想象雄奇瑰丽，行文汪洋恣肆。 三、翻译与默写（10分） 6（4分）将文言文句子翻译成现代汉语。 （1）其人视端容寂，若听茶声然。 （2）马之千里者，一食或尽粟一石。 7（6分）古诗文默写。 （1）争渡，争渡，_。（李清照如梦令） （2） _，天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）

7、（3）杜甫在茅屋为秋风所破歌中祈愿天下苍生不受严寒困苦，自己受冻而死也心甘情愿的博大胸襟和崇高理想的句子是： _，_。 （4）陆游卜算子 咏梅中表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子： _，_。 四、阅读下面的文章，完成问题（9分） 8（9分）阅读回答问题。 苏州园林（节选） 叶圣陶 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景

8、的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重

9、峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树

10、与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 （1）简要说明第段在选文中的作用。 （2）指出第段中划线句子运用的说明方法有哪些？并说明其作用。 （3）选文第段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁，去掉“往往”好不好？请说明理由。 （4）说说第段中“这就一年四季不感到寂寞一句的表达作用。 五、作文（60分） 9（60分）阅读下列材料，按要求写作。 放眼人类历史，每一

11、个取得重大成就的杰出人才，一定有一个共同的特质，就是强烈的、突出的、痴狂的、恒久的爱好。 （摘自2022年3月9日中国教育报） 请补充题目“我为 狂”，并完成作文。 提示与要求：文体不限，诗歌除外； 在“ 上补充一个词语，如：书、歌、数学、科技、篮球等； 思想健康，内容充实，运用细节描写，具体表现“痴狂”，若有想象，应合情合理； 不得抄袭、套作，不得泄露个人相关信息，如需出现甘孜州内真实的地名、校名、人名，请用代替； 书写规范工整，卷面整洁，不少于600字。 六、诗歌鉴赏（6分） 10（6分）阅读回答问题。 卜算子 黄州定慧院寓居作 （北宋） 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈

12、孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）简要赏析“缥缈孤鸿影的意境。 （2）这首词主要运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？ 七、阅读下面的文言文，完成问题（10分） 11（10分）阅读回答问题。 至圣孔子 太史公曰：“诗有之：高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （选自史记 孔子世家） 【注释】低回：徘徊，流连。六艺：六经，即诗书礼乐易春秋。 （

13、1）用“/给下面的句子断句（限断两处）。 孔 子 布 衣 传 十 余 世 学 者 宗之 （2）解释下列句子中加点词的含义。 高山仰止 不能去云 没则已焉 中国言六艺者 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 诸生以时习礼其家。 （4）理解本文，再结合我们学过的论语十二章内容，说说学者敬仰孔子的原因。 八、名著及现代文阅读（22分） 12（2分）钢铁是怎样炼成的是一部闪烁着崇高的 光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔 柯察金这一无产阶级英雄形象，保尔是在 （人名）的影响下逐步走上革命道路的。 13（2分）阅读下面的文字，按要求作答。 当医生提议再做一次手术时，保尔 柯察金冷冷地拒绝了。“不

14、用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。” 这段话中“派点别的用场具体指什么？你对保尔生动幽默的回答有什么感悟？ 14（18分） 阅读下面的文章，完成问题。 蜷在角落里的父亲 徐凤 那时我们家的理发店还没安上空调，到了夏天，只有一台破风扇在头顶“呜呜”地转着，我不止一次向父亲提议买台空调吧，摆在店里又洋气又实用。而父亲只是抬头望一眼头顶嗡嗡转着的破风扇，又低下头去忙手中的活儿。每到这时，我就会产生从头顶蔓延到脚趾的窒息感。 父亲很少发出声响，就像那台破风扇，只有在干活的时候才会有点儿响动，他沉默地给客人理发，沉默地打扫店面，沉默地迎接一天又送走一天

15、。正是这种沉默，让我在与他相处时，脑子里总是循环着鲁迅先生的那句话：“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 那天我去父亲那里，瞧见他坐在柜台里的身影，个子那么高的男人坐在柜台后，竟像是蜷在角落里，几乎要与深灰色的墙壁融为一体。 我的少年时代从未给父亲留下一席之地，“徐尤志”对我而言，只是一个不会发出声音、快被我遗忘的一直蜷在角落里的配角。我也从未想过去深入了解这个配角，我觉得这无关痛痒。日子不会因为这些变得更好，也不会因此变坏。 在我大二的时候，我第一次收到父亲的短信，他告诉我祖父去世的消息，问我能否请假回家参加葬礼。我说我知道了。放下电话，我才惊觉自己没有泪意，竟不大能想起祖父的容貌，只是一

16、片茫然。 我突然有些惶恐许多年以后，当我有了白发，我回忆自己的父亲，会不会也像今天回忆祖父一般，只觉一片大雾弥漫？ 这是我离开后第一次回来。看到父亲时，我愣了一下，他不再是虽木讷但身姿挺拔的徐尤志了，我可以看见他头顶黑白掺杂的头发。这时我才发现，我已经比父亲高了半个头。 时近傍晚，我和父亲坐在地毯上，父亲把蜡烛芯挑亮，放在我面前。蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 “还记得你祖父长什么样子吗？父亲突然开口，声音很轻，我甚至觉得还没有烛花爆裂的声音大。 但我听清了。 “很瘦，矮矮的，胡子特别长。” 我回答。父亲深吸了一口气，慢慢说道：“不对，你祖父特别高，身上有把子力气，一天

17、能赶几十里路。 “但你说的也没错。”父亲摸了摸鼻尖，“你说的是七八十岁的他，我说的是三四十岁的他。 “这么多年了，你爷老了，我是在炕边儿照顾他最少的一个。”父亲嗓子里好像混进了沙砾，哑得怕人，也无力得怕人，“没当成个好儿子，当然，也没当成个好父亲。 我喉头耸动，只觉得蜡烛离我太近了，烟气熏得我眼眶酸痛。 那个一直蜷在柜台后、几乎与墙壁融为一体的男人，我分明从他身上看到了自己的影子。我恍惚间开始明白，自己在这二十年间都错过了什么。我从未试图和父亲沟通过，我无视他每一次试图与我沟通的努力，忽略他的挣扎，脑子里只想着逃避尴尬。 那夜我和父亲坐在地上，坐了很久。我将头埋在膝盖间。思绪纷乱，困意又使我昏

18、昏沉沉。肩头被父亲披上外套，我听见父亲在我耳边悄声道：“店里安空调了，暑假来住几天好吗？” 我抬起头，缓慢道：“好。 一直蜷缩在角落里，被我错过多年的配角嘶吼着发出声音，终于被我听见。我看着他生出血肉，朝我走来。而我终于开始了解他的过去，经历他所经历的。 （有删改） （1）根据原文内容，下列说法不正确的项是 A.文章中“我”的父亲不善于交流。 B.这二十年间，“我一直试图与父亲沟通。 C.这是一篇非常优秀的，讲述父与子之间关系的文章。 D.作者通过这样一个小故事，将中国式父子亲情的紧张呈现出来，然后发出感慨，给人以思考的余地。 （2）梳理全文，完成下列表格。 文章情节 “我”的情感变化 窒息感

19、 “我收到父亲短信 惶恐 父亲与“我”谈及爷爷 恍惚间开始明白 父亲邀“我回家住 _ （3）联系上下文，揣摩文中加点词表情达意的效果。 蜡烛熏人，我刚一眯眼，父亲又不动声色地把蜡烛移远了些。 （4）能否更换用“父亲”作标题？怎样理解文章标题“蜷在角落里的父亲含义？ （5）文中父子之爱，深而沉。其实，有时候爱是需要大声说出来的。请编写一条短信，给最关爱你的人。要求：至少使用一种修辞手法，不少于30字。 九、语言运用（12分） 15（4分）某网络平台关于食品安全的短视频和某酱油双标事件一度劲爆网络，让食品安全成为当前社会的热点问题。研究下面的数据，回答问题。 某市食品安全满意度问卷调查统计表（调查

20、人数：800人） 满意度 非常满意 满意 基本满意 不满意 人数比 8.2% 19% 22.5% 50.3% （1）仔细阅读调查表，写出你的研究结论： （2）你认为应对当前食品安全的问题，政府和民众应分别采取什么措施？ 16（8分）近年来，随着世界人口的快速增长，粮食需求不断增长，加之气候变化、自然灾害和国际政治经济环境等多种因素的影响，全球粮食危机已成为了不可忽视的问题。在这种情况下，俄乌战争的爆发更加加剧了全球粮食危机的严重性。而我们身边浪费粮食的现象却比比皆是。为此学校要求班级组织开展以“节约粮食，杜绝浪费”为主题的班级活动，请完成下列任务。 （1）请你为这个主题活动拟写一则宣传标语。要

21、求：至少使用一种修辞手法，不超过15字。 （2）为扩大宣传，请你围绕这个主题设计一项班级活动，让同学们都参与进来。 （3）一天，你在食堂就餐，身边一位同学觉得饭菜不可口，准备倒掉，你看到后会如何去做？要求：请用得体的语言表述出来。 参考答案与试题解析 一、基础知识（12分） 1【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.有误，“拾级的“拾”应读“sh； B.有误，“俯瞰”的“瞰应读“kn”； C.有误，“瞭望的“瞭”应读“lio； D.正确。 故选：D。

22、 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 2【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A.有误，“布署”应为“部署。 B.有误，“寒喧”应为“寒暄。 C.正确。 D.有误，“修茸”应为“修葺，“渡假村”应为“度假村。 故选：C。 【点评】汉字辨析可以用以下三种方法： 1.义辨法

23、。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确； 2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确地找到与之匹配的形态。 3【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。该成语不

24、合语境。 B.使用正确，不言而喻：用不着解释就可以明白。 C.使用有误，栩栩如生：比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。该成语用错对象。 D.使用有误，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。该成语望文生义。 故选：B。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 4【分析】本题考查病句的辨析。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。 【解答】A.正确。 B.有误，成分残

25、缺，应改为：我国将采取多种节能减排措施，力争提前实现 2060年二氧化碳“零排放”的承诺。 C.有误，语义重复，应改为：为提高学生审美能力，我校开设了民族舞蹈、书法等10余门美育社团课。 D.有误，缺少主语，应改为：神舟十五号载人飞船成功发射之后，将采用快速交会对接模式，首次与90 吨级的空间站在前向端口对接。 故选：A。 【点评】做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。 二、阅读下面的文言文，完成

26、问题（9分） 5【分析】参考译文： 【甲】北冥有鱼 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看

27、不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】大道之行也 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子有职业，女子有归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（之事

28、）不会兴起，所以（家家户户）门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做“大同”社会（理想社会）。 【解答】（1）本题考查一词多义。 A.不同，处在主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的； B.不同，表示选择/代词，指大鹏； C.相同，指示代词，这/指示代词，这； D.不同，振奋，这里指用力鼓动翅膀/发怒。 故选：C。 （2）本题考查文言词语的特殊用法。 A.不同，男子，不是古今异义词/云雾之气变化腾涌成野马的样子； B.不同，老年人/女子，不是词类活用； C.不同，同“举，推荐/参与，这里有欣赏的意思，不是通假字； D.相同，表判断/表判断。 故选：D。 （3）本题考查文章内容的理解。 ABC

29、.正确； D.有误，甲文没有运用对偶句。 故选：D。 答案： （1）C （2）D （3）D 【点评】解释文言词语要注意： （1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。 （2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。 三、翻译与默写（10分） 6【分析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 【解答】（1）重点词语有：端，正；寂，平静。句意：那人的眼睛正视着（茶炉），神情平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）重点词语有：食，吃；

30、或，有时。句意：日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 答案： （1）那人的眼睛正视着（茶炉），神情平静。好像在听茶水烧开了没有的样子。 （2）日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代

31、汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 7【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）惊起一滩鸥鹭 （2）海内存知己

32、 （3）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （4）零落成泥碾作尘 只有香如故（注意“碾”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 四、阅读下面的文章，完成问题（9分） 8【分析】选段出自苏州园林，节选部分采用总分的结构，首段总写，点明苏州园林的总体特征，其余几段分写，从不同角度对这一特点进行具体说明。 【解答】（1）本题考查段落的作用。阅读第段可知，交代了苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论

33、间在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，引出下文分说内容。 （2）本题考查辨析说明方法及其作用。第段举了园里“古老的藤萝”的例子，是举例子的说明方法，列举这个例子，具体真实地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意这一特点。 （3）本题考查说明文语言的特点。答题时首先明确观点：不能去掉。“往往”在句中指常常，大部分情况下，说明还有特殊情况的存在，如果去掉，则表明所有情况下都是这样，过于绝对化，并与事实不相符。这个词体现了说明文语言的准确性。 （4）本题考查句子的赏析。“感到寂寞是有生命的事物才有的感觉，这里运用的是拟人的写法，苏州园林中“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”，一年四季都

34、很热闹，从而生动形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木相互映衬的景致。 答案： （1）总说苏州园林的设计理念、基本原则和实际效果；引出下文的分说内容。 （2）第段中画线句子运用了举例子的说明方法，通过具体的例子，进一步说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意这一特点。 （3）不好。去掉“往往”，说法过于绝对。原句强调“大多是这样，但又不全是这一层意思，这体现了说明文语言的准确性。 （4）生动形象地写出了苏州园林每个季节中都有各不相同的树木相互映衬的景致。 【点评】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根

35、据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。 五、作文（60分） 9【分析】这是一篇半命题作文。请以“我为_狂”为题，写作文。“狂可理解为“痴狂”“痴迷。有些“痴狂”是不同时代、不同社会价值观、不同世态人心的体现。有些“痴狂是一种生活态度、学习态度、工作态度甚至是一种人生境界。“狂”给了我们广阔的写作空间，比如，“痴狂音乐“痴狂文学”“痴狂物理“痴狂养花”等等。可以根据自己的理解和素材掌握情况，对题目作适度的拓展，从以下几方面打开思路：“痴狂什么，怎样“痴狂

36、”，为什么“痴狂，“痴狂”的作用、效果怎样等等。当然还可以考虑到“痴狂是个中性词，对不同性质事物的“痴狂”会造成截然不同的结果。如，可以从不痴狂于身外之物，不为虚名所缚，不为蝇利所惑，快乐生活、自由生活的角度立意构思。这道题目，要求写成记叙文。为什么痴狂？哪些方面让我痴狂？痴狂于其中，我收获了什么？以上的这些方面都可以是行文中应具体记叙的重点内容，这些内容写清楚，写具体，写明白。“痴狂的内容忌讳平铺直叙，记流水账，没有重点刻画。写作时应围绕过程来展开细节刻画，有了精彩的细节描写，文章才能动人。在写作的过程中，同学们应注意文章的主题必须积极乐观，不能写消极悲观、不健康、不符合中学生身份的内容。如

37、，“痴狂于网络游戏”“痴狂于打扑克等，均为主题不积极的范畴，不能作为写作的内容。 【解答】 我为书狂 我爱读书。熟悉我的人，都称我为“书迷”。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感!尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。 读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读西游记，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读红岩，我知道了今天的幸福生活来之不易。只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头的黄金时间。

38、 我爱读书，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了!我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀!我一拍脑门，“可不，准是看书时顺手牵羊塞进书里了。”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似地大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢!听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬

39、未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【点评】作者在文中写出了自己痴迷读书的程度及得到的好处，使读者深受感染和鼓舞。作者的经历再一次证明了“开卷有益”的古训和建设书香校园的意义。 六、诗歌鉴赏（6分） 10【分析】这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问

40、题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。 【解答】（1）本题考查句意理解、赏析。解答时明确诗句的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人而孤鸿，使这两个意象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的孤鸿

41、之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人。 （2）本题考查诗歌中修辞手法的运用及表达的思想感情，作答时要结合诗句理解。本次主要采用象征的手法，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人“（作者自己），把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是“良禽择木而栖“_，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 答案： （1）孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“惊起”“有恨“不肯

42、栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 （2）词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 译文： 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊？唯有那缥缈高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。 【点评】咏物诗词多以精彩词句托物言志，本词中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷一句就是典型例子，要多积累这种题型的鉴赏和解答技巧。 七、阅读下面的文言文，完成问题（10分） 11【分析】译文： 太史公说：“诗经上有句话：巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以循着前进。”我虽然不能到达那里，但是心中一直向往它。我读孔子的书，由推理可以知道他的为人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、他的车子、衣服和礼器，许多儒生在他家里按时演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的，（他们大多是）当时的荣耀，死后就完了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯，到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准则，孔子可以说是道德学问最高尚的人了！ 【解答】（1）本题考查文言断句。 句意：孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。停顿为：孔子布衣/传十余世学者/宗之。 （2）本题考查文言字词的