7一匹出色的马 一等奖创新教学设计 2课时）.docx

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1、7一匹出色的马 一等奖创新教学设计 2课时）一匹出色的马 教学目标： 1认识“郊、泛等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字，会写出色、河水”等10个词语。 2有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3读句子，能想象句子描写的画面。 教学重、难点：体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因，并能想象句子描写的画面。 教学过程： 第一课时 一、新课导入。 出示李白古诗长干行三首，截取“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。 师：同学们，你们知道诗中的“竹马”是什么意思吗？ 生讨论，师出示古画，解释“竹马就是竹竿当作马来骑。 过渡：课文中的妹妹也有一匹出色的马，让我们一起走进课

2、文。 二、讲授新课 1、介绍作者，陈伯吹 2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考课文写了哪几个人，他们在干什么？（学生要理清文章中人物有哪些，生无法完整说出文章大意，可多请几位同学补充，同时教师可提示什么人在什么时候去什么地方干了什么，帮助学生概括） 生：课文写了爸爸、妈妈、妹妹和我，他们一家人去郊游，在路上发生了有趣的事。 3请同学们第读一自然段，说说“牵”字说明了什么？ 两个“牵字，为我们呈现了一幅温馨、和谐的家庭生活画面。（这环节需要联系生活，说说一家出去散步时，爸妈牵着你，有什么感受？由此引入课文，去体会这种和谐的画面）第一自然段中“笑”字又给了我们什么感受？ 柳叶在爸妈头上

3、拂来拂去，多有意思，一家人在一起是多么温馨和谐与快乐啊！ 4.第三自然段 “异常是什么意思？（非常、特别的意思） 郊外的春天特别美丽，请同学们再次朗读1-2自然段，找出文中描写春天郊外景色的句子。 a、河水碧绿望绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 波纹是什么样的？（出示图片，解释波纹是指水面轻微起伏而形成的水纹。）教师可以跟随朗读展开，更能进入情境。 教师朗读，请同学们想象画面。（抓住“碧绿碧绿”“层层波纹进行想象） B、路的一边是田野，葱葱绿绿的绿毯。 请同学朗读，其他同学闲想象画面，并把你看到的，听到的。想到的说出来。 这里的描写可真美，它还还用了修辞手法，你知道是什么吗？（比喻的修辞手法，把

4、田野比作绿毯），进行比喻训练。 C、朗读指导（教师范读，学生练习；同桌互读，全班交流；男女生再读，读出情感，读出景美） “碧绿碧绿”重读，语速较慢。 “微风吹过，轻轻的，柔柔的，语气自然柔和。 “泛起层层波纹”语速稍慢。 “柔软读得舒缓，“绿毯”读出重音。 三、指导书写 “匹：注意最后一笔为竖折。 “妹”：女成为偏旁后，最后一笔要写短，右边注意第一横短，第二横长。 “波：右边“皮“第一笔为横钩，第二笔的要注意穿插到“氵”右下。 “纹：右边“文”穿插到“纟的右下。 “像”：左半部分“象的第六笔从“口”字中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡。 第二课时 一、复习导入 出示本课生字词语，开火

5、车的形式检查学生掌握情况，教师注意正音。 师：同学们，上节课我们说到郊外的景色异常美丽，我们一家人的心情是怎样的呢？请同学们朗读1一了自然段，让我们再次走进郊外这美丽的风景中去。 生：一家人很开心，对这美景恋恋不舍。 二、讲授新课 1.读4-7段，说说讲了一件什么事？ （妹妹走不动，想让爸妈抱，爸爸让妹妹骑着柳条回家了） 2.妹妹的态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？ 第四段中抓住“求字，妹妹急切、渴望别人抱。 第七段抓住妹妹开心、兴奋、回到家后十分得意的心情。 抓住妹妹的话“我很累，走不动了，抱抱我”说明妹妹还小，她觉得累了，就会向父母求助。 爸爸递给妹妹一根枝条，让妹妹当作马骑，既

6、解决了妹妹想要抱的心理又激起了妹妹的兴趣，呵护了孩子的童心。 3.这匹出色的马其实是什么？文中勾画出来。 生：一根又长2细的柳枝。 4.妹妹得到这匹出色的马后是怎样反应？ “高兴地“蹦蹦跳跳地”“ 笑着“ 迎接”等词，可以她的动作和神态中看出妹妹十分满意这匹马，她实在是一个天真可爱的孩子。 5.朗读指导（这一部分可放在讲解每段时跟随段落马上指导） 读第4自然段，注意求字，想象生活中你想要玩具时，你是怎么说怎么做的？要读出撒娇的语气，并配合表情。 爸爸的话中我们要抓住“出色一词重读，强调这匹马的十分厉害，“骑着它”则带有鼓励和期待。 妹妹的话“我早回来啦语调高拖长，读出得意与兴奋，读时配合表情。 边讲解，边让学生练习朗读，可以抽生范读，教师注意指导，之后再四人小组分角色读. 三、书写指导. “景”：上部日写得稍小而偏，下部分“京第二笔写得稍长。 “恋”：第三、四笔都是竖，注意六个点画。 “舍：“人”字头写舒展，下部分不能写成“舌。 “求”：独体字，第二笔竖钩要写正、直。 板书设计： 妹妹：走不动要抱骑“马”回家 巧妙引导 一匹出色的马 爸爸：捡起柳枝一匹出色的马 呵护童真 作业设计： 一、照样子写词语 1、恋恋不舍、 、 、 2、蹦蹦跳跳、 、 、 二、照样子把句子补充完整 静静的湖面像 _。