四年级上册语文 9 古诗三首同步练习（含答案）.docx

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1、四年级上册语文 9 古诗三首同步练习（含答案）人教版四上语文 第3单元 9 古诗三首 拼写 读拼音，写词语。 yun fn xn s l shn wn t xi jing shn fng yn sh lng fi r m 填空 比一比，再组词。 侧（ ） 峰（ ） 测（ ） 锋（ ） 缘（ ） 输（ ） 绿（ ） 偷（ ） 单选 给加点的字词选择正确的解释。 (1) 题西林壁 A题目，写作或讲演内容的总名目 B书写，题写 C古代指额头 (2) 只缘身在此山中 A缘分 B因为 C缘故 (3) 梅须逊雪三分白 A不及，比不上 B谦逊 C多出，增多 (4) 可怜九月初三夜 A值得怜悯 B（数量少或质

2、量坏到）不值得一提 C可爱 填空 品读诗句，完成练习。 (1) 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 这句诗运用了 的修辞手法，把 比作_，把 比作_，这样写不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。 (2) 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 诗句中一个“ 字贴切、生动地描绘出梅和雪竞相比美、熠熠生辉、交相辉映的亮丽风景。 (3) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 诗句中一个“ ”字写出秋天夕阳的柔和之美，给人以亲切、安闲的感觉。 填空 根据古诗内容填空。 (1) 暮江吟的作者是唐代诗人_。全诗描绘了 、晚霞映江和弯月 、露珠 的两幅优美的自然景色画面。 (2) 诗句“_，

3、，告诉我们看待事物如果置身其中的话，就很难看清楚的道理。 (3) 雪梅一诗中运用了 的修辞手法，生动地写出 与 二者争春，告诉我们人各有所长也各有所短，要 的道理。 阅读诗歌,回答问题 课内阅读。 作者： 朝代： (1) 观察图片，默写古诗。 (2) 从诗句中找出两对反义词。 (3) 前两句中，诗人从 、 两个角度，讲了从 、 、 、 四个不同位置观看 的感觉。 (4) 你从这首诗中得到的启发是 A对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B对复杂的事物，就必须站在客观的立场上多方面观察、了解、分析，才能认识事物的本质。 阅读材料,回答问题 游山西村（节选） 宋陆游 莫笑农家腊酒浑

4、， 丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 (1) 用“ ”画出赞赏村民热情好客的诗句。 (2) 诗人以一个“ 字作为贯穿全诗的主线，第一、二句 （A.叙事 B.写景），第三、四句 （A.叙事 B.写景）。 (3) 诗中的“ ”字表现了农家款待客人时的盛情。 (4) 判断下列说法，对的画“，错的画“”。 （1）这首诗生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光图。 （2）这首诗表达了作者对美丽景色的喜爱和向往之情。 (5) “山重水复疑无路，柳暗花明又一村这两句诗所蕴含的道理是 A遇到困难不要放弃，要动脑筋想办法来解决。 B无论在生活中遇到多少困难险阻，只要坚定信念、不轻言放弃，往往能“绝

5、处逢生”，到达一个充满希望的新境界。 填空 下面是描绘春天的诗句，请你用“春”字组词，把诗句补充完整。 (1) 不觉晓，处处闻啼鸟。 (2) 谁言寸草心，报得三_。 (3) 落红不是无情物，化作 更护花。 (4) 不知细叶谁裁出，二月 似剪刀。 (5) 人闲桂花落，夜静 空。 (6) 月出惊山鸟，时鸣 中。 答案 1. 【答案】缘分；逊色；庐山；问题；下降；山峰；吟诗；浪费；日暮 2. 【答案】略 3. 【答案】 (1) B (2) B (3) A (4) C 4. 【答案】 (1) 比喻；露；真珠；月；弓 (2) 争 (3) 铺 5. 【答案】 (1) 白居易；夕阳西沉；初升；晶莹 (2) 不识庐山真面目；只缘身在此山中 (3) 拟人；梅；雪；有自知之明，取人之长，补己之短 6. 【答案】 (1) 题西林壁；苏轼；宋；横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (2) 远；近；高；低 (3) 横；侧；远；近；高；低；庐山 (4) B 7. 【答案】 (1) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 (2) 游；A；B (3) 足 (4) （1）；（2） (5) B 8. 【答案】 (1) 春眠 (2) 春晖 (3) 春泥 (4) 春风 (5) 春山 (6) 春涧