20雾在哪里一等奖创新教学设计（表格式）.docx

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1、20雾在哪里一等奖创新教学设计（表格式）教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 20雾在哪里（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 二年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.运用多种识字方法认识“岸、梁等生字，正确书写“切、论、散”3个字。 2.能正确、流利地朗读课文，读好雾说活时的语气，体会雾的淘气。 3.仿照课文例句，用“无论还是都说说雾来时的景色，体会自然景物中蕴含的生活情趣。 教学内容 教学重点： 运用多种识字方法认识“岸、梁”等生字，正确书写“切、论、散4个字。 教学难点： 仿照课文例句，用“无论还是都”说说雾来时的景色，体会自然景物中

2、蕴含的生活情趣。 教学过程 、一、导入 出示图片，猜猜与天气有关的生字。 教师小结：雨字头的字一般与天气有关。 2.今天我们来认识一位新朋友雾，说说你是怎么记住“雾这个字的？ 3.联系生活实际，说说这个词语：一（ ）雾。 4.师简介雾，生读课题。 二、初读课文，检测生字 1.自由读课文，读准字音，读通句子，并标出课文段序。(出示段序) 2.检测生字读音 （1）课件出示词语 去掉拼音后，点名读词语。 出示课后识记字，再次识记加深印象。 三、整体感知，理清脉络 1.自读课文，边读边思考：这是怎样的雾？ （1）全班交流，出示“淘气”。 （2）学习“淘字，观察“淘”字，说说你的发现。 2.引导学生在课

3、文中找出：雾藏起了什么？在文中画出相关的语句。根据学生回答出示重点句子和词语：大海、天空、海岸、自己。 （1）学习“岸字。出示词语“海岸”和相应图片，让学生找出海岸位置，明确：海边的陆地是“海岸，河边的陆地是“河岸”，湖边的陆地是“湖岸，水域两边的陆地是“两岸”。 四、研读课文，重点探究 1.读课文第36自然段。想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况？用横线画出相关的句子。 （1）学习“暗字。观察“暗”字，你有什么发现？ 引导学生借助图片理解“暗与“明”是一对反义词。 学习“街字。联系学生实际生活，帮助识记。 （3）学习“梁”字。字源识字，借助图片理解“梁字不同含义。 （4）理解“甚至”。引

4、导学生结合生活实际理解词语。 2.雾把这些东西都藏了起来，请你比较一下这两句话，找找它们的共同点。 3.发挥自己的想象，说说雾还会把什么地方藏起来？试着把下面的句子补充 完整。 雾把_藏了起来，无论 _，还是 _，都看不见了。 五、认真观察，指导写字 1.出示本课生字，找出左右结构的字“切、论、散。 2.观察左右结构的字，指名说说自己的发现。 3.师讲解，生练习。 4.出示学生作品，生评价反馈。 课程基本信息 学科 语文 年级 二年级 学期 秋季 课题 20雾在哪里（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 语文 二年级上册 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.巩固已学的生字，认识“躲”，

5、书写“于、岸、屋、久、步5个字。 2.朗读课文，通过读雾说的话，感悟雾的淘气。 3.学习课文第79自然段，想象雾把自己藏起来后的景象，用自己的话说说雾消失后的变化，并仿写。 教学内容 教学重点：朗读课文，通过读雾说的话，感悟雾的淘气。 教学难点：学习课文第79自然段，想象雾把自己藏起来后的景象，用自己的话说说雾消失后的变化，并仿写。 教学过程 一、复习回顾，导入新课 1.上节课我们学习了雾在哪里，现在我们先复习生字词。 2.通过上节课的学习，我们看到雾把大海、天空、海岸都藏了起来，你能说说雾把这些景物藏起来后出现了什么景象吗？ 雾把大海藏起来后，无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

6、雾把天空藏起来后，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 雾藏起了海岸，还把房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫也藏了起来，所有事物都被浓雾笼罩了，世界一片朦胧。 3.雾还藏起了什么呢？让我们一起去看看把。 二、品读课文，感悟雾的淘气 1.请你轻声读第78自然段，想一想雾又藏起了什么？对，雾又把自己藏了起来。 （1）学习“躲”字。雾和自己玩起了捉迷藏，你能在这两段话中，找到“藏的近义词吗？ （2）学习设问句，进一步体会雾的淘气。师引导学生理解雾自问自答的想法，反复朗读雾说的话。 2.学习第9自然段，感受雾消失后的变化。 （1）请你读一读第9自然段，想一想：雾孩子把自己藏起来之后，景色发

7、生了什么变化？ （2）感受雾消失后的变化。雾究竟去了哪里？ （3）理解“连同”。这段话中“连同出现了四次，你能把“连同”换一种说法，意思不变吗？ （4）想象雾消失后的变化。请你发挥想象，想想雾把自己藏起来后还会有什么变化，并把下面的句子补充完整。 路上 _， 也出现了，它_。 三、放飞想象，理解雾的消失 1.读第10自然段，思考雾把自己藏到了哪里。 2.放飞想象，说说自己眼中的雾是什么样子。 认真观察，指导写字 1.出示“岸、步。 （1）观察生字，发现相同点。 （2）教师讲解书写要点。 2.出示“于、久” （1）观察汉字，指名说书写要点。 （2）教师讲解书写要点。 3.出示“屋”字。 指名说书写要点,教师总结。 4.自己书写，按照自评标准进行自评。 请你自己写一写本课的生字吧，注意书写姿势，你也能做到笔画正确、结构匀称、占位正确！ 布置作业 课后选择自己感兴趣的一种天气现象，向爸爸妈妈说说它是什么样子。