20蜘蛛开店 一等奖创新教学设计_1.docx

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1、20蜘蛛开店 一等奖创新教学设计20.蜘蛛开店 教学设计 教学目标 1.运用多种识字方法认识“店、蹲、罩等 15 个生字，会写“商、店”两个生字。 2.正确、流利地朗读课文，体会小蜘蛛心情的变化，并通过朗读表现出来。 3.借助示意图讲故事，初步发现故事的反复结构特点。 教学重点 1. 采用多种方法识记“店、蹲、罩等 15 个生字； 2. 正确、流利地朗读课文，体会小蜘蛛心情的变化，并通过朗读表现出来。 教学难点根据示意图讲故事。 教学过程 一、 直接导入，认识“店”字 1.板书课题：这节课我们来学习一篇有关蜘蛛的童话故事，请和老师一起板书课题。 “蜘蛛都是”虫“字旁，横变提画把空让。“店字要求

2、会书写，写的时候点画居中，横画短斜，撇画伸展，里面再写个“占”。 2.指导学生读好课题。 3.联系生活，认识“店字。生活中，你在哪里见过“店”这个字呢？母亲节给妈妈买花就去花店。 过生日买蛋糕就去蛋糕店。 买书就去书店。 总结：生活中只要善于观察，就会认识很多生字。 二、初读课文，交流识字方法 出示要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：蜘蛛为什么开店？ 1.交流识字方法 1）形声字识字：蜈蚣编织结合甲骨文理解绞丝旁。师简笔画出蜘蛛网：让我们一起帮小蜘蛛编织一张网吧。 2）换偏旁识字：换唤填空练习：3）图片识记：袜 4）字理识字：顾客 长颈鹿 5）加一加：工夫付钱 6）减一减：匆 2.师

3、生交流：蜘蛛为什么开店？预设“每天“蹲“寂寞“。1）每天：天天重复做一件事情，真的是很寂寞，很无聊。2）随文识字“蹲”：学生展示动作，教师强调提足旁。从“蹲字中感受蜘蛛的寂寞、无聊。指导学生读出小蜘蛛寂寞的心情。3）随文识字“寂寞”：“寂寞这两个字都有宝盖头，宝盖头代表房子。“寂”指没有声音，“寞指没有人，合在一起就表示孤孤单单。联系生活，你有没有寂寞的时候呢？ 再读：带着自己的感受读。4）板书：原因 三、整体感知，梳理故事情节 1.再读课文，蜘蛛开店卖什么？用直线画出来。顾客是谁？请你圈出来。蜘蛛开店卖什么？顾客是谁？出示交流句式：蜘蛛卖_,顾客来了，是一只_。学生说，教师板书。 四、品读“

4、卖口罩”部分，借助提示讲好卖口罩的故事。 读“卖口罩的故事：指生接读课文 25 自然段，想想蜘蛛是怎么卖口罩的？ 1. 读出简单：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。随文识字：出示甲骨文，理解“罩”的字形、字义。拓展词汇：口罩眼罩床罩灯罩2.读出期待：出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。想象读：如果你是小蜘蛛，写这个招牌的时候，可能在想些什么？谁来帮蜘蛛老板叫卖？ 3.读出高兴：听到叫卖声，第一位顾客来了！谁来高兴地读一读。借助“高兴的表情图读出小蜘蛛的心情。 4.读出失望：出示插图，感受河马嘴巴大。对比插图中河马和蜘蛛的大小，体会小蜘蛛的心情。出示“失望”表情图，读好句子。 5.读出辛

5、苦：从哪里可以看出口罩好难织呢？师贴：一整天设置情境，想象说话，感受“一整天时间长。早晨一起床，蜘蛛在_,他心里想：口罩好难织啊！中午吃饭了，蜘蛛还在_,他心里想：口罩好难织啊！晚上要睡觉了，蜘蛛还在 _!总结：织口罩并不像想的那么简单，再读，读出小蜘蛛的心情。 6.读出感情的变化： 这三句话，咱们一句一句地读，就能读出小蜘蛛心情的变化。 五、回文整体读：师生配乐合作朗读 25 自然段。讲“卖口罩”的故事： 1. 读着读着，蜘蛛“卖口罩的故事就出现在蜘蛛网上了。你能根据示意图讲好这个故事吗？2. “故事大王“擂台赛。3. 自由练讲，上台展示。4. 星级评价，声音洪亮一颗星，故事完整两颗星，生动

6、有趣三颗星。 六、补充示意图，根据故事“反复”的特点，讲完整故事。 1.同桌合作学习第 611 自然段，这两个故事和“卖口罩有什么相似的地方？ 2.提取信息，找出相似的地方，明白童话故事反复的特点。预设 1）招牌相似，内容不同。 2）顾客相似，河马嘴大，长颈鹿脖子长，蜈蚣脚多。 3）结果相似：一整天，一个星期，吓跑了师补充示意图板书：故事反复 3. 邀请学生尝试合作讲这个部分，师生评价。 七：续编故事 1.蜘蛛开了三次店，为什么都没有成功？ 2.谁来帮帮蜘蛛老板？ 八、书写生字“商、店“ 1.创设情境李老师要开一家小李商店，请同学帮忙写招牌。 2.引导观察借助预习单上学生的书写，引导观察关键笔画。“商“字特别难写。所以课堂上，老师请来了一个特别聪明的朋友来帮忙。对比阿凡提的脸和商字哪里最像。师范写“商”，小儿歌：一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，两撇小胡子。能说又会道，全靠这张口。店：店也有“口”，同一个部件在不同的生字里，大小和位置也会发生变化。 3.学生练写 4.展示评议 九、推荐阅读。 大家喜欢蜘蛛开店吗？根据示意图讲故事，让长长的故事变得清晰简单了，反复的故事情节让故事更加生动有趣，让我们读得津津有味，如果大家还意犹未尽，可以再读一读森林百货店，做一做示意图，讲一讲这个故事。