1《读书目的和前提》一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册.docx

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1、1读书目的和前提一等奖创新教案 统编版高中语文必修上册13.1读书：目的和前提 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务 四、作者背景常识 五、鉴赏活动 六、文本研读 第13课读书：目的和前提 一、素养目标 1把握文章的主要内容，理解文中重要词句的含意。 2归纳内容要点，领会作者的思想观点。 3分析文章中引用手法的运用。 二、教学素养 人类从蒙昧走向智慧，离不开读书。读书，最好的去处便是图书馆。德国作家黑塞以其切身的人生体验，告诉我们读书的目的和前提。读书，是人们获得教养的途径。我国当代著名学者王佐良先生，对图书馆有着一腔钟情，他的上图书馆，真切地道出了坐拥书城的体验。阅读这两篇随笔，要

2、注意联系自己的读书生活，思考阅读对于人生的意义。 三、预习任务 （一）给下列加点的字注音。 狭隘(i) 赤裸裸(lu)已臻佳境(zhn) 麻痹(b) 魅力(mi) 一摞(lu) 戕害(qing) 卷帙(zh) 孜孜不倦(z) 跋涉(b) （二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。 1熟悉熟习 辨词熟悉：指知道得清楚、详细，与“陌生相对。常指视觉、听觉和其他方面的认知活动，对象是有形的、有声的。熟习：了解得深透而熟练，多指记忆、运用、掌握等实际活动。对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。 运用各地监察局工作人员正尽快熟悉各地新情况，适应新岗位、熟习新业务、进入新角色，更好地履行职责。

3、2领略领会 辨词二者都是动词，都有“了解，明白”的意思，但是二者的侧重点不同。“领略着重指感性上的体验和欣赏。“领会”则指“对事物有认识、有体会，着重于理性上的了解，与“领悟”“理解近似。 运用他趁闲暇时间领略了几处自然奇景，对人生有了进一步的领会。 3息息相通休戚相关 辨词二者都可表示关系密切，但是二者的侧重点不同。“息息相通”指呼吸相关联，形容关系密切。适用对象比较广泛，可以指人，也可以指物。“休戚相关指彼此间祸福互相关联。含有利害一致、同甘共苦的意味。适用面比较窄，多指人、集团、国家等相互间的关系。 运用在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动

4、。 疫情防控，与每个人的命运休戚相关。 （三）请在下面括号内填入本课中的成语并解释。 1面对世界上现代科学技术的迅速发展，我们不应该()，相反地，我们应该奋发图强，迎头赶上。 释义：_ 2这意味着提供情节结构的剧本或故事本身必须()，有说服力，并富于戏剧性 释义：_ 3在讲坛上工作三十多年的王老师()，苦心孤诣的精神，令其他人难以望其项背。 释义：_ 4那个领奖台就是我学生时代最()的地方，总有一天我会登上去的。 释义：_ 答案1望洋兴叹望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。2引人入胜引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。3孜孜不倦孜孜不

5、倦：勤奋努力，不知疲倦。4心驰神往心驰神往：心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。 （四）指出下面句子中的语病，并改正。 又过了若干年，与书籍有关的新一次体验带给了我满足。在此之前，通过父亲的指点，我已认识了老子，最先读的是格里尔(Grill)的译本。 改正：_ 答案语序不当。应将“一次”放到“与前面。 四、作者背景常识 黑塞(18771962)，诗人、作家。出生在德国，1923年入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。他爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。其作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作

6、品有彼得卡门青荒原狼东方之旅玻璃珠游戏等。 名家评说 黑塞代表了一个古老的、真正的、纯粹的、精神上的德国。他的写作充满了人道主义精神和对人类的爱心。 托马斯曼 1912年，黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。 随笔 随笔是散文的一种。这类文章或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由

7、而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。 五、鉴赏活动 1依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 在这篇文章中，作者主要阐述了读书的目的和前提，赞美了的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中。 _ _ 答案读书发现世界、认识世界、完善自我修养 2找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 答案自我完善，找到生活的意义获得真正的教养个性或人格(有爱和敬重)若干年后细读中国经典 六、文本研读 任务一理解重要句子 学习情境 贺拉斯曾说

8、过：“在安排字句的时候，要考究，要小心，如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。理解文中的重要词句，需要分析词句使用的表达技巧或具有一定句式的句子的表达意图，体味句子的言外之意，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 1请反复揣摩下列句子的含意。 (1)真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。 _ 答案作者以“真正的体育”比喻“真正的修养，意在说明追求目标的这种行为本身，就是有意义、有价值的。真正的体育精神，存在于努力与拼搏的过程中，从这种意义上说，每个阶段都可以视作一个到达的终点，因为都有

9、其收获；又没有绝对的终点，永远都在半道上，因为体育精神要一直坚持下去，永不停歇。对应于真正的修养，既不追求一个具体的目标，因为完善自己这件事，可以持久地做下去；然而每一阶段都可以算作一个目标，因为精神和心灵都在完善中时刻起着变化，这个行为本身，才是真正的价值所在。 (2)我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 _ 答案这句话阐明了对于阅读杰作的态度：要有崇敬之心、庄重之感。只有“爱的阅读”“敬重的知识和“心的教养”，才能从杰作中发现它的真正价值。 (3)没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 _ 答案作者运用排比手法，突出强调了阅读者在个性人

10、格上要具有一定的修养。人在阅读时要有爱心，要有对知识的敬重和一定的人格修养。 任务二把握文章的主要内容 学习情境 高尔基曾这样说过：“每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类，走到更为理想的境地，走到那种生活的憧憬的路上来了。本文用轻松自由的笔触，写下求学读书的回忆和感悟。 学习时，需要注意体味。 2请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。 _ 答案黑塞是按照时间顺序和对书籍内容的领悟来写自己对阅读的选择的。在少年时代，黑塞先是把显得无聊的藏书整个翻了一遍，终于发掘到自己感兴趣的东西，如鲁滨逊漂流记一千零一夜；因为这两部书的吸引，黑塞开始阅读之前几乎看不

11、懂的书，如巴尔扎克的作品。又过了若干年，黑塞在父亲的指点下，开始阅读中国古典作品的译本，如“中国丛书”(论语道德经庄子孟子吕氏春秋和中国民间童话)，还有中国的抒情诗和中国通俗小说。 任务三分析概括文章的观点态度 学习情境 俄国作家托尔斯泰说：“为了使一部艺术作品能够深入人心，必须对它加以琢磨。黑塞从切身体会出发，思考读书的意义。文章充满睿智的思考，又温暖感人。黑塞读中国古代论著的感受，以及他关于修养不追求具体目的、流行读物不能取代经典的看法，都发人深思。 3作者批评了“当今之世”对读书的哪些错误看法？ _ 答案在现实生活中，为数甚多的年轻人觉得埋头读书不值得，他们一方面觉得人生太短促，另一方面却又挤得出时间去泡咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。文中用反问句的形式，表达出对这些年轻人的强烈批评之意，号召大家倾心向书，从读杰作中获得生活的意义。 4黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话是否矛盾？ _ 答案不矛盾。在这里“教养”和“修养的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。