部编版语文九年级下册第四单元学情评估（含答案）.docx

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1、部编版语文九年级下册第四单元学情评估（含答案）第四单元学情评估一、语文积累与综合运用(35 分)1默写。(10 分)语文是什么？语文是文天祥气节里透露的执着与坚定“人生自古谁无死？_(过零丁洋)；语文是李煜独上高楼，俯身望去满院凄凉的亡国之愁“无言独上西楼，月如钩。_”(相见欢)；语文是韩愈对统治者埋没人才、摧残人才的讽刺和控诉“_其真不知马也(马说)；语文是陶渊明超凡脱俗、乐得其所的悠然心境“采菊东篱下，_”饮酒(其五)；语文是岑参借颇具西域特色的乐器，传达宴饮苍凉氛围的边塞之风“_，_(白雪歌送武判官归京)；语文是陶弘景清丽笔触下，傍晚动静变化的山川之美“_，_”(答谢中书书)；语文是李清

2、照怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷心声“_，_(渔家傲)。2请运用积累的知识，完成下面小题。(12 分)【甲】她在做针线活儿，我在打量着她，里德太太看起来大概三十六七岁，是个体魄强健的女人，肩膀宽阔，四肢结实，个子不高，尽管壮实，却不算肥胖，她的下颚十分发达而且有力，这就使她的脸看起来有些大了。她的眉毛很低，下巴又大又突出，嘴巴和鼻子倒是十分匀称。在她浅色的眉毛下，闪动着一双没有同情心的眼睛。她的皮肤黝黑灰暗，头发近乎亚麻色。她的体格很好，疾病从不染身。她是一位精明干练的总管，家庭和租赁产业都由她一手控制。她的孩子对她的权威总是 ch之以鼻。她穿着讲究，她的风度和举止有助于衬托出她漂亮的服饰

3、。(有改动)【乙】她进来之前半小时，我就已起床。一轮半月正在下沉，月光从床边狭窄的窗户泻进房间，我借着月光洗了脸，穿好了衣服，我就要离开这里了，乘坐早晨六点钟经过院子门口的马车。贝茜已经起来了，她在保育室里生了火，这会儿正动手给我做早饭。孩子们想到出门便兴奋不已，是很少能吃得下饭的，我也是如此，贝茜硬劝着我吃了几口她为我准备的面包，喝了几口她为我准备的热牛奶，但都白费工夫，她只得用纸包了些饼干，塞进我的兜里。随后，她帮我穿上长外衣，戴上宽边帽，又用披巾把她自己包裹好，我们便离开了保育室，经过里德太太 w房时，她说：“想进去同太太说声再见吗？”(有改动)(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉

4、字。(4 分)体魄()_下颚()_ch()之以鼻_w()房(2)以上两段文字均出自(作者)的作品简爱，两段文字中的人物都是简爱在(地点)生活时接触到的。(4 分)(3)作为孤女的简爱，曾遇到很多“替代母亲式的人物，这些“替代母亲”给简爱的成长带来了不同的影响，请结合以上两段文字说说“里德太太和“贝茜”分别带给了简爱什么。(4 分)3青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最热忱的希望寄予青年。2024 年是五四运动 105 周年，九年级某班为纪念五四运动，开展了“放飞青春主题活动，请你参加并完成以下任务。(13 分)(1)【修改宣传文案】为扩大本次活动的影响力，班长准备了一段宣传

5、文案，请帮他修改。(4 分)青春是人生最美好的季节是人生最铿锵的篇章是摧枯拉朽的豪情是旭日东升的力量青春的我们正当年少，正如一柄柄刚出炉的刀，容不得片刻的等待和迟疑，否则只会在似水的岁月中慢慢氧化，失去光泽，随即斑驳、锈蚀。我们如果用活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。请在处填入标点符号。(2 分)画线句有语病，请你写出修改意见。(2 分)(2)【设计创意书签】学习委员所在的设计组打算做个书签，在其背面印上金文“青”、甲骨文“春作为装饰，请你探究这两个字的字形、释义和同学们的设计意图。(3 分)字形 释义 字形 释义INCLUDEPICTURE青.tif INCLUDE

6、PICTURED:111 邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word青.tif*MERGEFORMATINET金文“青”字，由“生和“丹”构成，会意字。“丹，是“井”字之变；“生，生长的意思。两者结合，寓意：_。INCLUDEPICTURE春.tif INCLUDEPICTURED:111 邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word春.tif*MERGEFORMATINET甲骨文“春”字，以二“木一“日”表意，“屯字似草木破土而出，亦兼作声符。原义是春阳抚照，万木滋荣，后引申为_。意图 _(3)【描摹青年精神】INCLUDEPICTURE创新题新考点.tifINCLUDEPICTURED:111

7、邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word创新题新考点.tif*MERGEFORMATINET 以下是两位老师的书法作品，同学们要从其中选择一幅来表现新时代青年精神，请你做出选择并说明理由。(3 分)INCLUDEPICTURE青春.tif INCLUDEPICTURED:111 邵雪花 邵 雪 花 0 课 件 24 春 语 文 word 青 春.tif*MERGEFORMATINET选择：_。理由：_。(4)【完成热点思考】网络上流行的“躺平”一词，描述的是新一代年轻人放弃奋斗，妥协、顺从的心理。活动中，同学们纷纷就此发表意见，请你也谈谈自己的见解。(3 分)小语：“躺平在短期内的确可以带来一

8、些好处，既可以让自己更加合理地去安排自己的时间，也可以适当地减少社会“内卷”。小文：“躺平毕竟不是长久之计，它根本上是一种消极的生活态度。如果任其发展，后果将不堪设想。我的见解：二、阅读(55 分)请阅读下面的文字，回答问题。一(23 分)桃园听雨闻琴清晨，落了一点儿雨，桃园像是被洗过一般。根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来。时辰还没到，不如散会儿步，活动活动筋骨。根叔又绕着园子检查了一圈儿，他眺望江边的防护堤，堤上的戴胜正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝了，现在又出现了，金贵着呢。阿虎说啥就是啥，他信。桃树下，陡然晃出一个人，人影越走越近。来人是发小，

9、村里的老会计，人称宽伯。两个人觅了一个树墩坐下来。“你从城里儿子那回来的？”根叔摘下一个湿润的桃，递给宽伯。“是呀。“城里不好吗？”根叔笑笑。宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要发了。“谢老哥吉言。”根叔又看了会儿天。现如今从城里到村口，坐车也就一个小时左右，都是平整顺溜的大马路虽然时间来得及，可万一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好没话找话：“既然城里好，那你咋还要回村？宽伯舔了一下唇，眼睛觑着根叔。“城里好，咱农村现在就差？家家三层洋楼，户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游。搁在以前，真是想都不敢想呢。”他又说道，“阿虎不是和咱们说好了吗？今

10、天就在你这园子里，咱仨儿好好聚聚。根叔笑了。“就知道你不敢忘。”“随口一说的事儿，咱们真能当真？宽伯有点儿不自信。“不来，那是他不守信。”根叔伸伸腿儿，直起脖颈，又道：“咱小老百姓，不求发大财，一辈子就图个言而有信。宽伯点点头。根叔说：“先摘桃吧。不来，就扔给狗吃。”宽伯会意，咧开嘴儿，又扯过话题：“老实说，我在城里待得憋屈，还是喜欢咱这地方。从前苦，总会拿红薯、南瓜、菜秧子充饥。就比如你这桃园，往年也只是一片滩地，一丛一丛的芦苇，风景虽不差，可大家口袋里干瘪。现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱。大鱼大肉吃腻了，反而想种一点儿小米，吃一口杂粮，真是怪了。根叔道：“我也本想种点儿别的。可是，我听

11、专家说，这滩地种果树好。”“阿虎爱吃桃，你就偏偏种桃树。细雨蒙蒙，又过了半个小时，两个老汉对望了几眼。红红的桃儿诱人，雾霭中，果园里窜出来几个小孩儿，根叔让他们随意摘。他的心，更焦急起来。突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起头，去园外瞧。宽伯跟着他，脖子伸得比根叔还长。有一个人打着雨伞走来了。那人六十出头，身材清瘦，衣服半旧，瞧着就一普通的乡下老头儿。他伸出两只手，一左一右，握住根叔和宽伯的胳膊，紧紧不撒开。“您还真是守时啊！”根叔和宽伯都非常满意。“可不。两位老阿哥，还是叫我的小名阿虎。当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个懵懵懂懂的小知青弟弟，下田插秧、修筑江

12、堤，一起流血流汗二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极，现今，公交车从城里直通村头，村子建设得也漂亮！阿根哥，你的桃园丰收了，我怎么能不来吃桃呢？“阿虎，尝尝鲜。”根叔和宽伯给他摆上一大盘琉璃玛瑙般鲜亮的桃儿。三个老伙计坐在树下，听雨，吃桃，叙说家常。雨点儿又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中。(选自营口日报，有删改)4 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(3 分)A第段中的“晃字写出了宽伯的到来出人意料，也写出了他风风火火的样子。B第 段以外貌和动作描写刻画了阿虎的质朴形象，进一步揭示了人物关系。C小说主要通过人物的对

13、话，交代了人物的身份和阅历，推进了故事情节的发展。D小说以第三人称的视角讲述故事，不受时空限制，叙述灵活自如。5小说借桃园听雨写乡村巨变，请简要概括乡村发生的变化。(3 分)6结合语境，按要求赏析下面的句子。(6 分)(1)INCLUDEPICTURE创新题新角度.tif INCLUDEPICTURED:111 邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word创新题 新角度.tif*MERGEFORMATINET 宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。(分析“就”字有何妙用)(2)突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。(分析两个“汪汪汪可否删去)7小说以“雨景”结尾，韵味悠长，请结

14、合全文分析其表达效果。(6 分)8.INCLUDEPICTURE 创 新 题 新 考 向.tif INCLUDEPICTURED:111 邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word创新题 新考向.tif*MERGEFORMATINET 村里举行“新农村建设先进人物评选活动，拟推荐根叔参加评选，请你为他写一段推荐语。(5 分)二(18分)INCLUDEPICTURE 安 徽 人 文 信 息.tifINCLUDEPICTURED:111 邵雪花邵雪花0 课件24 春语文word安徽人文信息.tif*MERGEFORMATINET材料一：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青少年处于价值观形成和确

15、立的时期，必须把坚定理想信念作为安身立命的主心骨、修身立业的“压舱石，扣好人生第一粒扣子。要加强理论武装，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护，从内心深处厚植对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，高扬理想信念旗帜，坚定不移听党话跟党走；要传承红色基因，用百年党史砥砺初心、用优良传统强筋壮骨，早立志、立大志，在思想洗礼、实践锻造中不断增强做中国人的志气、骨气、底气，让革命薪火代代相传。(节选自人民日报2022 年 6 月 24 日，有改动)材料二：材料三：_本报讯淮北市出台加快文化旅游产业高质量发展的实施意见，围绕红色文化旅游板块、运河

16、文化旅游板块、山水生态旅游板块、工业文明旅游板块、乡村文化旅游板块等五大板块，推动“生态美城传奇淮北”文旅宣传品牌建设。该市立足淮海战役红色印记，深入挖掘“小推车等有代表性的红色文化资源，高标准优化提升临涣文昌宫、韩村小李家、淮海战役双堆集烈士陵园、钟源阁红色文化博物馆、草庙华野指挥部旧址等一批重点红色景区景点，策划一批红色演艺节目，开发一批红色文创产品，举办一批红色节事活动，推出一批红色旅游精品线路。(节选自安徽日报2022 年 7 月 5 日，有改动)材料四：市博物馆的工作人员走进蚌埠师范附属小学，开展“红色讲解员走进校园”活动，通过“赓续红色血脉培育时代新人主题演讲，让孩子们学习红色经典

17、，牢固树立强烈的民族自豪感和自信心。讲解员从博物馆相关知识的趣味问答开始，循序渐进地介绍了博物馆陈列的文物、爱国主义教育基地渡江战役总前委孙家圩子旧址以及革命前辈舍小家为大家的爱国主义精神。学生们通过讲解，收获很多。学生：“我觉得这节课生动有趣，让我了解了很多红色故事，激发了我对相关历史事件的兴趣，也让我更加热爱我们的祖国。”蚌埠师范附属小学政教处主任：“通过讲解，孩子们更直观地了解了博物馆历史悠久的文物，这样的教育更生动，孩子们的印象也更深刻。(摘编自“蚌埠广播”，有改动)9 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3 分)A青少年要把坚定理想信念作为自己安身立命的主心骨，传承红色基

18、因，不断实践。B材料二向我们传达出青少年要积极传承红色革命文化，弘扬红色革命精神的理念。C淮北市立足淮海战役红色印记，策划开展一系列活动，只是为了发展乡村文化旅游。D 从材料四可以看出“红色讲解员走进校园活动具有重要意义。10材料三是一则新闻，请你为该新闻拟写一个标题，要求概括主要事实，15 个字左右。(3 分)11材料一中的画线句运用了两种论证方法，请你写出来并分析其作用。(6 分)12 红色旅游对青少年成长有什么意义？请根据材料一和材料四简要分析。(6 分)三(14 分)【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：“

19、何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”(节选自曹刿论战)【乙】时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”(节选自汉书卷五十八，有改动)【注释】事：这里指抵抗。式：卜式，人名。输：交纳，献纳。边：边境。13请解释下列句子中的加点词。(4 分)(1)肉食者鄙_(2)神弗福也

20、_(3)时汉方事匈奴_(4)上使使问式_14请用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。15语段【甲】【乙】都体现了“位卑未敢忘忧国的精神，请结合语段相关内容，分析其在曹刿和卜式身上的具体体现。(6 分)三、写作(55 分)16请阅读下面的文字，按要求作文。(55 分)春风拂柳，生机勃勃，风中飘过熟悉的气息。泉水边，柳枝曼舞的姿态；校园中，你我奔跑的身影；踏青时，天上各种各样的风筝点点滴滴，记忆依旧。又是春风拂柳时，一切尽在心间，回味无穷。请以又是春风拂柳时为题，结合自己的经历，写一篇不少于600 字的文章。要求

21、：(1)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(2)不得抄袭、套作；(3)文中不得出现真实的校名、人名等。答案一、1.留取丹心照汗青寂寞梧桐深院锁清秋其真无马邪悠然见南山中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛夕日欲颓沉鳞竞跃我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句2.(1)p嗤卧(2)夏洛蒂勃朗特盖茨黑德(3)示例：简爱童年时在盖茨黑德时遇到两位“替代母亲”：一位是作为监护人的舅妈里德太太，她对简爱很残忍，纵容自己的孩子去欺负简爱；另一位是作为仆人的贝茜，她照顾着病中的简爱，直至她完全康复，并在简爱要去洛伍德学校读书的时候为她收拾行李，嘱咐车夫照顾她。贝茜是简 爱第一位真正意义上的“替代母亲，照顾了童年时的简爱。3.(1)，

22、。将“如果”改为“只有。(2)年少一年四季中的第一季(或春季、生机)示例一：时刻提醒自己，要珍惜青春的大好时光，努力学习，认真读书，不负韶华。示例二：突出青少年朝气蓬勃的旺盛生命力，勉励大家利用青春年华，努力学习，为人生打好根基。(3)示例：图 2图 2 是飘逸的行书，代表青年乐观上进的青春活力(4)示例：我们青少年应该拒绝“躺平”，要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，用奋斗谱写新时代幸福人生。二、一4.A点拨：结合第段中的“阿虎不是和咱们说好了吗？今天就在你这园子里，咱仨儿好好聚聚可知，今天在一起聚是三人约定好的。另外，“晃”在这里有闲逛的意思，写出了人物悠闲的状态。故 A 项的

23、表述有误。5.生态环境得到改善；乡村的交通更加便利；人们的生活更加富足。6.(1)“就有“只”之意，文中宽伯对根叔的问题没有做出正面回应，只用“捶捶腰来掩饰其在城里生活不惬意的心理。(2)示例一：不可删去。反复使用的拟声词与后文“抬起头”“瞧、伸长脖子的动作衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。示例二：可以删去。因为“突然，看园子的狗叫起来了”一句已点明根叔、宽伯二人听到了狗叫声，再对狗的叫声进行摹拟会使语言的表达不够简洁。7.暗示丰收在望，乡村将更美；照应标题与开头，使文章结构更加完整；渲染安静平和的气氛。8.示例：根叔，不仅仅是一位普普通通的农民，更是一位优秀的基层党员干部。为了

24、家乡的发展，他勤勤恳恳地忙活了一辈子，下田插秧，修筑江堤，开辟果园等，为新农村的建设任劳任怨。我们能感受到他身上既有中华传统美德之根，又有新时代顽强奋进、与时俱进的精神，我推荐他参加“新农村建设人物评选。二9.C10.示例：淮北市出台意见推动文旅品牌建设11.运用了道理论证，引用经典名言，充分有力地论证了青少年要坚定理想信念的观点，增强了文章的说服力；运用了比喻论证，将“坚定理想信念”比作“主心骨“压舱石”“人生第一粒扣子，生动形象地论证了坚定理想信念对于青少年的重要性，使得论证浅显易懂。12.学党史，坚定理想信念，树立正确的价值观；激发爱国热情与民族自豪感，传承红色基因；激发对红色故事的兴趣

25、，增进对革命历史的了解。三13.(1)浅陋。这里指目光短浅(2)赐福，保佑(3)正，正在(4)命令，派遣14.(1)大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，也一定要根据自己的诚心处理。(2)我认为贤能的人应该为守节义而死，有钱的人应该捐钱，这样的话匈奴就可以灭掉了。15.示例：曹刿，一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。卜式，从小牧羊，家境普通，在汉朝抵抗匈奴入侵时，他上书，希望把家财的一半献出来援助边防。【乙参考译文】当时汉朝正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边境。皇帝派人问卜式：“(你)想当官吗？”卜式说：“(我)从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意(做官)。使者说：“你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为守节义而死，有钱的人应该捐钱，这样的话匈奴就可以灭掉了。”三、16.略。