部编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）_1.docx

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1、部编版语文九年级下册 第三单元学情评估（含答案）第三单元学情评估一、语文积累与综合运用(35 分)1默写。(10 分)(1)诗文中的柔情总能打动人心：王勃在送杜少府之任蜀州中有“_，天涯若比邻的深情；李商隐在 无题 中有“_，_”的执着；陶弘景在答谢中书书中表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感的句子是“_，_。(2)中国古代仁人志士为我们树立了一座座精神丰碑，这些丰碑，是生与义“不可得兼”时“_(鱼我所欲也)的气节；是“_，_”李白 行路难(其一)的奋勇向前的信念；是经受磨难挫折时“_？_秋瑾满江红(小住京华)的坚贞不屈。2阅读下面的文字，完成(1)(5)题。(11 分)仰望

2、历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。从硝烟弥慢、艰苦卓绝的革命战争年代，到一穷二白、b路蓝缕的建设岁月，再到波澜壮阔、惊涛拍岸的改革时代，亿万人民振奋精神，接续奋斗，将个体价值的实现与国家民族的命运联结在一起，投身于实现民族复兴的历史洪流，为家国情怀写下最生动的注脚。家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心无论经受何种考验，都能永葆初心【甲】彰显着奋斗者的顽强意志无论遇到何等艰难，都能坚韧不拔；体现着奋斗者的奉献精神无论作出何种牺牲，都能无怨无悔。浓郁的家国情怀，背后是深厚的家国责任【乙】强烈的家国担当。穿越世纪风云，踏上百年征程。新时代的青年，青春正当时，奋斗正当时，更应

3、踔厉奋发、笃行不怠，在新时代新征程中留下青春奋斗的鲜明印记。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3 分)熠()熠生辉艰苦卓()绝b()路蓝缕(2)语段有错别字的词语是“_”，正确写法是“_。(2 分)(3)【甲】【乙】两处的标点符号使用最恰当的一项是()(2分)A【甲】；【乙】、B【甲】；【乙】，C【甲】。【乙】、D【甲】。【乙】，(4)语段中画横线的句子“无论遇到何等艰难，都能坚韧不拔”是()复句。(2 分)A选择B.并列C.转折D.条件(5)根据古代汉语词典中的资料，你认为“笃行不怠一词的含义是_。(2 分)笃：厚道，忠诚。重视，专注。坚定。固，局限。甚。怠：懈怠，懒惰。疲倦。同“怡”，

4、愉悦。3 儒林外史人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，并完善表格。(8 分)作品 类别 人物 类别 人物 思考儒林外史主要形象 杜少卿虞育德严监生 次要形象 娄焕文郭力胡屠户 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？请写在下面横线上。_。_形象 杜少卿沈琼枝虞育德 _形象 牛浦郎潘三严监生热衷科考的形象 范进周进匡超人 不屑科考的形象 杜少卿庄绍光_4.随着央视大型文化节目典籍里的中国的热播，九年级(1)班开展以“走进典籍，品味中华传统文化为主题的综合性学习活动，请你参与。观看完典籍里的中国第一季第三期史记后，王阳同学心潮澎湃，提笔给司

5、马迁写了一封信。请按要求修改下面这封信。(6分)给司马迁的一封信尊敬的司马老先生：您好！我是来自两千多年后的一个读书人。近日拜读了您的史记，听闻了您的生平事迹，内心颇有感触。您可知道，作为我国第一部编年体通史，史记 被后人誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”？揭竿而起的陈胜、吴广，自刎乌江的西楚霸王，治军严整的周亚夫 时隔数千年，他们能如此鲜活地存活于人们心中，得益于您“不虚美，不隐恶的史记笔法密不可分。您可知道，数千年来，您对史学的认真严谨、与命运的不懈抗争，影响和鼓励着多少文人墨客？当然，也激励着我们这一代的读书人不断奋进此致敬礼！公元二二三年十二月五日一个仰慕您的读书人：王阳(1)画线句子有语

6、病，请提出修改意见。(2 分)(2)书信的内容有一处常识性错误，请提出修改意见。(2 分)(3)书信的格式有一处不规范，请提出修改意见。(2 分)二、阅读(55 分)请阅读下面的文字，回答问题。一(22 分)遍地白花刘庆邦秋收之后，村里来了一个女画家。村民觉得奇怪，这会儿场光地净的，要红没红，要绿没绿，要金黄没金黄，有什么可画的呢？可女画家每天这儿转转，那儿瞅瞅，画了张家古旧的门楼子，画了李家废弃的碾盘，画了石榴树、柴草垛、鸡窝村民看着平常的东西，经她一看，就成了好看的东西，经她用笔一点，就成了一幅画。凡是被她画过的人家，神情都有些骄傲，还没被她画过的，都希望她能到家里画一回。小扣子也热切盼望

7、女画家到他家作画。自从女画家到来，小扣子就天天跟着。女画家的每一幅画，都是在小扣子的注视下完成的。这天早上，小扣子一爬起来，就和他的黄狗去找女画家。女画家住在村东头，那家闺女刚出嫁，正好空着一间房，女画家就租住在那里。住了几天，房东就把女画家当闺女看了，不让她交房租。太阳还没出来，村街上散发着浓浓的烟火味。有人家烧麦秸，有人家烧豆叶，有人家烧甜瓜秧，每样柴火散发一种香，就形成了醇厚绵长的人间烟火味。村里人原来并不觉得烟火味香，而女画家一进村就闻出来了，她说，哎呀，真香！大家用鼻子吸了吸，是香。这会儿，女画家正在给房东家的祖父画像。她身后站了不少人，他们静静地肃立着，连出气都尽量放轻。女画家目光

8、只在老人和画之间移来移去。她下笔很果断，也很有力量，能听见画笔在画纸上划动的声音。老人在墙根儿蹲着晒太阳，脸上的皱纹很多，连耳朵的高处都爬满了，这些皱纹像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲。小扣子一看画像，心就震了一下，以为自己的祖父复活了，正慈爱地看着自己。他眼睛有些发湿，差点对着画像喊出一声爷爷。有了这张画像，人们对老人也多了几分羡慕，说他满脸的褶子变成了满脸的画意。女画家又给房东家的儿媳画了一朵硕大的红莲花，光彩烁烁，仿佛是开在一潭清水上。花样子一传十，十传百，很快，全村就开遍了红莲花。女画家开始到野地里作画了，小扣子和黄狗在后面跟着。女画家画的是一片茅草，茅草的叶和茎都枯黄了，只有穗子是银白

9、的，许多穗子连起来，就有了气势，一片白茫茫，让人怀疑走进了月下的梦境。在小扣子眼里，这画有声音，是旷野里的风吹在茅草穗子上发出的呼呼声；有气味，是土地的气味、茅草穗子的气味；有温度，温度很低，让人感到萧萧的凉意。黄狗突然跑到茅草丛里，女画家把它也画进去了，画上的黄狗在张着耳朵听风。小扣子心里欢喜，女画家总算画了他家的一样东西。晚上，母亲用手巾包着新鲜的鸡蛋，带着小扣子，给女画家送去。女画家说，画了人家的门，画了人家的狗，不给人家钱，还白吃人家的鸡蛋，这样的便宜事上哪儿找去！她的话把院子里的人都逗笑了。月光正好，大家说着闲话。女画家问这里种不种荞麦，又说小时候在农村住过一段时间，见过荞麦开花。花

10、又多又密，白得颇有阵势，成了海浪，看一眼就把人震住了。在此以前，她喜欢看一朵两朵的花，老是被那些孤独的花感动。看到荞麦花，她才打开了眼界，那潮水般涌来的看不见花朵的花，更让人激动不已和震撼。如今，那样的荞麦花很难看到了。院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静洒落。来年，在小扣子的要求下，母亲在一块地里种上了荞麦。荞麦发芽了，荞麦长叶了，荞麦抽茎了，荞麦结花骨朵了荞麦终于开花了！荞麦花开遍地白，跟女画家回忆里的一样，恍如仙境。从荞麦开花的那一刻起，小扣子天天在花地里，并不时地向远方张望。母亲知道小扣子在盼望什么，她帮着小扣子向远方张望。(有删改)5下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不

11、正确的一项是()(3 分)A小说开头以秋收后色彩单调的农村为背景，写女画家的取材作画和村民的反应，显示出她与村民不一样的审美取向。B小说写村民对女画家的热情友好，不仅突出了村民的淳朴，还着意引导读者了解乡村的生活状况，关注农民的感情世界。C小说没有曲折的情节，而是注重场景描绘，意在引领人们去发现乡村之美，唤醒人们心中沉睡却不能忘却的乡村诗意。D小说文笔细腻，富有韵味，如写村街上散发着烟火味，写老人脸上的皱纹，写画上黄狗的神态等，都体现了这一特点。6请阅读小说第段，从女画家的角度简要概括每一段描绘的场景。(3 分)7请品析下列句子的表达效果。(4 分)(1)这些皱纹像大地上的河流和沟壑，弯弯曲曲

12、。(从修辞角度)(2)院子里的人一时都没有说话，只有如霜的月光静静洒落。(从描写方法的角度)8请结合小说的故事情节，简析小扣子的性格特点。(6 分)9请说说小说题目遍地白花的含义。(6 分)二(19 分)材料一：一些从事戏剧表演的年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。从文化节目唐宫夜宴 洛神水赋等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目万里走单骑遗产里的

13、中国助力世界遗产“活起来；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入世界遗产名录，到河南博物院的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和亲近。(有删改)材料二：传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。上海的一个艺术团队在这方面取得了成功，她们并非只是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼的方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。传统艺术不

14、仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。(有删改)材料三：文化具有潜移默化、润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声，让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要。着力推动传统文化的创造性转化与创新性

15、发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。(有删改)10下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()(3分)A 唐宫夜宴 洛神水赋等文化节目的创新表达，极大地推动了艺术传承。B文化建设的一项重要任务就是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。C艺术类短视频打破了时空限制和地域局限，同时也破坏了传统艺术的魅力。D传统艺术如果以大众喜闻乐见的形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。11根据材料二的内容填空。(6

16、分)材料二采用“总分总”的论证结构。首先提出观点：传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进；接着通过举_的事例，论证了“_这一分论点；然后论证了另一分论点“_”；最后予以总结，呼吁传统艺术通过“双创得到更好的发展。12材料三画线句子运用了哪些论证方法？有何作用？(4 分)13根据三则材料，说说传统艺术和文化创新发展具有哪些方面的意义。(6 分)三(14 分)【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸

17、之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(节选自唐雎不辱使命)【乙】富弼见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。弼曰：“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？弼曰：“晋高祖欺天叛君，末帝昏乱，土宇狭小，上下离

18、叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。(节选自宋史富弼列传，有删改)【注释】富弼：北宋名相，文学家。北朝：指契丹。晋高祖：指后晋皇帝石敬瑭，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。14请解释下列加点的词语。(4 分)(1)以头抢地尔_(2)天下缟素_(3)则人主专其利_(4)若通好不绝_15请用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)秦王色挠，长跪而谢之。(2)故劝用兵者，皆为身谋耳。16【甲】【乙】两文中，唐雎和富弼都是

19、出使强国，都受到了武力威胁，他们的应对有何异同？(6 分)三、写作(55 分)17请阅读下面的文字，按要求作文。(55 分)中考即将来临，百日誓师大会上，各任课教师在祝福卡上为同学们写下了寄语，如下：教师寄语语文老师：你若盛开，清风自来。人生从来都是苦乐交织的过程，奋斗才是青春最亮丽的底色。数学老师：咫尺之间，人生几何。愿同学们以自己的心灵为圆心，描绘出你们的灿烂人生。英语老师：Welcome your dreams，fighting！(欢迎你的梦想，战斗吧！)物理老师：只要分子运动一刻不停，内能便永不消失。道德与法治老师：永远对未知的世界充满好奇，永不放弃对美好事物的追求。梦的实现，有你，有

20、我，有我们。上述材料带给你怎样的联想、感悟和思考？可以叙述事件，可以展开论述，可以写感谢信，还可以进行班级演讲要求：(1)大胆选择你最能驾驭的文体进行写作(诗歌除外)；(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等；(3)不少于 600 字。答案一、1.(1)海内存知己春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干自康乐以来未复有能与其奇者(2)舍生而取义者也长风破浪会有时直挂云帆济沧海俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折2.(1)yzhu筚(2)弥慢弥漫(3)A(4)D(5)坚定前行，毫不懈怠(意思相近即可)3.正面(或其他表示肯定的词)反面(或其他表示否定的词)王冕(或填“迟衡山等其他符合要求的人物亦可)对人物进行分类

21、整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图4.(1)删去“密不可分”(或将“得益于改为“与”)。(2)将“编年体通史改为“纪传体通史”。(3)将“公元二二三年十二月五日和“一个仰慕您的读书人：王阳”调换位置。二、一5.B点拨：B 项中的“还着意引导读者了解乡村的生活状况，关注农民的感情世界属于无中生有，文中只体现了农民的淳朴。6.给房东家的祖父画像；给房东家的儿媳画红莲花；到野地里作画。7.(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老人脸上皱纹密布、又多又深的特点，文笔细腻，富有韵味。(2)运用场景描写(环境描写)的描写方法，含蓄地写出了村民们对女画家描述的美好画面

22、的陶醉和对美好景象再难看到的感伤。8.示例：注视女画家作画而不说话，由此可以看出他的腼腆、内敛。送女画家鸡蛋，要求母亲种荞麦，由此可以看出他的淳朴、善良。9.表层含义：指盛开的荞麦花。深层含义：女画家的作品所呈现的艺术之美；小扣子身上所呈现出的淳朴、腼腆之美；乡村所呈现的诗意之美；人们对未来美好生活的希望。二10.C点拨：根据材料二第 3 段中的“传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海”可知，C 项中的“破坏了传统艺术的魅力属于无中生有。故选 C。11.上海的一个艺术团队将京剧与国风歌曲进行混搭演绎获得成功传统艺术

23、需要创新演绎传统艺术需要创新传播12.道理论证(引用论证)、比喻论证。引用诗句“随风潜入夜，润物细无声”，并把“文化比作“涓涓细流”，形象而有力地论证了文化具有潜移默化、润泽百姓之功，使说理更通俗易懂。13.推动传统艺术创新表达，进一步激活传统文化的时代审美与价值。传统艺术创新传播引领大众获得美的享受和更多传统文化知识。增强民族认同感和文化自信心。有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。三14.(1)碰，撞(2)穿白色丧服(3)独享(4)断绝15.(1)秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉。(2)因此劝你用兵的人，都是为了给自己谋利罢了。16.相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢

24、，言辞委婉。不同点：【甲】文中唐雎面对“天子之怒正义凛然，针锋相对，誓死维护国土；【乙】文中富弼从对方的角度分析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点。【乙参考译文】富弼奉命见契丹主。契丹主说：“本王的臣子们都请求本王出兵南下，我的意思是不如先派使者要求割地，如果大宋不答应，再出兵南下也不迟。”富弼说：“北朝和中原通好，那么君王可以独自享有所有的好处，而臣子们没有丝毫的利益；一旦双方交战，如果胜利，利益归臣子们所有；如果失败，君王却要承担战争中的责任。因此劝你用兵的人，都是为了给自己谋利罢了。契丹主惊讶地说：“这是什么意思？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主，末代皇帝昏乱，土地疆域狭小，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜他们，但壮士健马物资也失去一大半。如今大宋疆域万里，精兵百万，法令严明，上下一心，北朝打算发动战争，能保证一定能获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是群臣承担，还是人主承担？如果互通友好不断绝，岁币全部归人主，群臣又能享有什么利益呢？”契丹主彻底觉悟，不断地点头加以肯定。三、17.略。