25少年闰土一等奖创新教学设计_1.docx

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1、25少年闰土 一等奖创新教学设计少年闰土 教学目标 1.感悟画面描写的作用,体会画面描写的表达效果。 2.探究画面描写的方法。 3.尝试运用画面描写,写一件事。 学情分析 六年级的学生,在阅读中已具有相当的速度和阅读基础。所以在读懂课文内容的基础上,我设计了本堂课的教学,在读懂的基础上提升想象,把学到的习作方法运用到实践中。 重点难点 体会画面描写的表达效果,探究画面描写的方法。 教学过程 活动1【讲授】少年闰土 一、导入新课,回忆人物形象 1.回顾课文,忆形象 孩子们, 上一节课我们初读课文,学习字词,知道了主要内容,少年闰土给你留下怎样的印象 (相机板书:可爱、勇敢、机敏、见多识广、) 闰

2、土的这些特点,你是通过哪几件事感受到的呢 (雪地捕鸟、看瓜刺猹、夏日拾贝、潮汛看鱼) 2.忆趣事,走近作者 这几件事都是我们非常感兴趣的,那鲁迅先生对哪件事的印象最深刻呢 自由读一读5-14自然段,说说你的理由。 (预设:详细,其他事只用一个段介绍,看瓜刺猹这件事用了6个自然段;其他事只是闰土一人在介绍,看瓜刺猹这件事不仅有闰土介绍,而且还有“我发问,我的感想。这件事是最有趣,有刺激、最有挑战性的,给鲁迅留下了深刻的印象) 二、感悟“月夜刺猹”画面美,体会人物特点 引入: 是的,月夜刺猹这件事深深的印在了鲁迅先生的脑海里,三十年后,依然清晰的浮现在他的眼前,让我们一起再次走进这幅美丽的画面。

3、(一)预学:感悟“月夜刺猹画面美 预学提示: 边读边想,这段话写了什么 边勾边批,从哪些词句中体会到画面的美呢 与同桌交流一下你的独特感受。 (二)展学交流。 1.同桌展学交流 2.全班展学汇报 (学生自由交流自己感受到的环境美、色彩美、宁静、静谧的夜晚;闰土的两个动作感受到刺猹动作的娴熟、灵活、有力量;人物的可爱;猹的狡猾伶俐,侧面烘托出闰土的勇敢、机敏。) 3.朗读升华情感 小结引入:刚才从同学们的交流中,有的同学抓住了(深蓝、金黄、碧绿)关键词体会到月夜的色彩丰富,抓住了句子体会到了环境的色彩、宁静之美,有的同学抓住了闰土的动作体会到了他的机敏勇敢、还有的同学抓住了猹的动作,体会到了猹的

4、狡猾伶俐,而猹的狡猾伶俐从侧面衬托出了闰土的机敏勇敢。 孩子们很会体会,我们能用朗读,把这幅美丽的画面留在心里吗 自由练读,再指名读。 这么美的景,这么可爱的人,这么生动的画面,孩子们,让我们随着音乐再次回味这动人的画面 音乐伴读,回味画面。 三、阅读导学,探究画面形成,揣摩画面描写的方法 引入:同学们动情的朗读,把我带入了那美丽的画面中,也深深地印在了孩子们的脑海里。那这样一幅动人的画面是怎样形成的呢 能从后文中找出关联的语句吗 (一)对比阅读导学,体悟画面形成 1.找关键句,找画面形成依据 导学提示: 快速浏览课文,找一找与画面内容相关联的语句,勾画下来,再读一读。 抽生回答,自由补充。

5、2.对比朗读,体悟画面形成 孩子们真了不起,这么快就找到了他们相关联的地方,老师真想和大家合作读一读,大家愿意吗 当听见闰土说到:“月亮地下”的时候,在作者脑海里呈现出了这样一幅画面: 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。 当作者第一次见到闰土时看见他“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。回忆起闰土时,他便想起“一个十一二岁的少年,项戴银圈。” 当闰土讲到“你捏了胡叉,轻轻地走去看见猹了,你便刺,作者眼前仿佛看到这样的人物形象: 他手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。 当闰土讲到“这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从你的胯下窜了。”作者好像真

6、的看到了: 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。 小结:原来,鲁迅先生把他和闰土玩耍、聊天时印象最深刻的部分,组合了起来,在他的脑海中就形成了一幅生动的画面。 (二)导学探究,揣摩描写方法 1.导学提示:再次默读第一自然段,作者是用哪些方法把这幅画面描写出来的 批注下来。 2.组内展学:在组长的带领下,交流你们的学习成果。 3.全班展学交流: 师:孩子们交流得差不多了,谁愿意代表你们小组,展示你们的学习收获。 (环境描写,外貌描写,动作描写,动静结合 请举例说明) 小结提升:孩子们通过自主学习,小组交流,感悟到了鲁迅先生运用了这些(指着板书)描写方法,描写出了月夜刺猹这让人难以忘怀的画面,更为我们勾画出了一个机敏、勇敢、可爱的少年闰土形象。 四、用学尝试,补白画面描写 师:孩子们,你们有没有兴趣也试着用用这些方法,把闰土讲述的其他三件事,描写成一幅生动的画面呢 选择你最感兴趣的一件事写下来吧! 用学提示: 1.读文字,想画面。 2.把想象到的画面写下来。 交流、评价、提出修改意见、提升 五、总结所学,推荐阅读 孩子们,今天我们感悟了月夜刺猹这美妙的画面,学习了画面描写的方法,在其他作品中也有很多画面式描写的片段,老师推荐大家去读一读曹文轩 作品草房子、青铜葵花等,下课。