河南省部分地区上学期高三9月语文试卷汇编语言文字运用Ⅱ（含解析）.docx

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1、河南省部分地区上学期高三9月语文试卷汇编语言文字运用（含解析）语言文字运用 河南省焦作市2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题 (二)语言文字运用(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成2122题。 罗非鱼，俗称非洲鲫鱼、南洋鲫鱼等。罗非鱼虽然体型与鲫鱼相似，食性和鲫鱼一样，属,因为罗非鱼属于鲈形目鱼类，而鲫鱼则属于鲤形目于杂食性鱼类，A 鱼类。 罗非鱼的适应能力很强。它们虽然是一种淡水鱼，却可以在低盐的水域中生存，因此可以成为盐碱地综合种养的养殖对象，让“农业荒漠变成“鱼米之乡”。罗非鱼能够适应低氧的环境，适合规模化养殖。B_,在人工饲养下很少生病。饲养成本低、生长速度快、食用

2、方便等特点，让其成为非常受欢迎的经济鱼类。罗非鱼引入我国后，逐渐成为我国养殖量最大的外来鱼类，按产量计算排在鲢、鳙、鲤、鲫、草鱼之后，位居外来淡水养殖鱼类的第一名。1990年以来，我国已成为罗非鱼养殖产量世界上最多的国家，近年来产量维持在每年160万吨以上，在国际水产品贸易中占有举足轻重的重要地位，带动了大量相关从业人员致富和行业发展。罗非鱼等外来水生动物对于我国渔业增产、渔民增收和保障粮食安全等方面具有非常重要的作用。由此可见，我们应该科学看待外来生物，不必谈“外色变，不应否定外来生物的积极作用。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1

3、2个字。(4分) 22.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期9月调研考试（二）语文试题 (二)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 虽然大自然仍然岿然不动，星换斗移，每年一度，在冬天之后一定来一个春天，燕园仍然是一年一度百花争妍，_。然而对我们住在燕园里的人来说，却是“尽日寻春不见春”，宛如处.在一片荒漠之中。不但没有什么永恒的春天，连刹那间春天的感觉也消逝得_了。当时我唯一的慰藉就是英国浪漫诗人雪菜的两句诗：“既然冬天到了，春天还会远吗

4、我坚决相信，春天还会来临的。 雪莱的话终于应验了，春天终于来临了。美丽的燕园又焕发出青春的光辉。我在这里终于又听到了琅琅的书声。而且在这琅琅的书声中我还听到了十多年前没有听到的东西，听到了一些崭新的东西。在这平凡的书声中我听到的难道不就是千军万马向四个现代化进军的脚步声吗 我听到的难道不就是向科学技术高峰艰苦而又乐观的攀登声吗 我听到的难道不就是那.美好的理想的社会向前行进的开路声吗 我听到的难道不就是我们的青年一代内心深处的声意吗 不就是春天的声音吗 眼前，就物候来说，不但已经不是春天，而且也已经不是夏天；眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。“悲哉，秋之为气也”，眼前是古代诗人高呼“悲哉的时

5、候。然而在这春之声大合唱中，在我们燕园里大图书馆前的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中画波浪线的句子有何表达效果 请简要赏析。(5分) 22.语言文字运用I和II中多处运用双引号，请分别说说它们的用法。(4分) 河南省南阳一中2024届高三上学期第一次月考语文试题 （二）语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。 一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻！他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” “

6、什么！？我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民：还不知道分别主和奴；还不知道” 我逃走了。“且慢！我们再谈谈。他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。 （摘自鲁迅狗的驳诘） 20. 语言文字运用I(还有学生在考试时无法集中或容易分散注意力)和中画横线句子，都有“还”，说说二者表意上的不同。 21. 文中画横线部分，如果改写成“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银、布和绸、官和民、主和奴，表达效果有什么不同？ 22. 标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的

7、句子，请分别分析省略号在语境中的作用。 河南省名校联盟2024届高三上学期9月调研考试语文试题 （二）语言文字运用（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成2022题。 承平已久，又多丰衣足食，坊间烹茶，闻香，藏石，抱琴，行游，悠闲气日见浓郁。我平时喝茶比较简单，拿一只玻璃杯，放些茶叶冲泡即可。 每次喝茶，总想起故乡皖南大地。地气升腾，花红茶绿。得了桃花、杜鹃花的渲染衬托，满山明媚，处处喜气。新茶上市之际，暖暖的春风殷勤为媒。有一年年初，天气不同以往，清明前后雨雪时有，皖南大地的新茶迟迟未上市，如出嫁之女久不现身于宾朋面前。新茶露面后，茶客才解了一腔渴盼。春日饮茶，重在新味。因了暑气浓烈，夏

8、日饮茶多是直奔主题，大口解渴，大汗淋漓最为畅快。秋日饮茶。亦因天高气爽，品茶之人心境愈发平和。冬日饮茶，若是窗外飞雪，围炉闲谈或夜读都恰如其分，但凡一盏热茶入腹，暖意便流转全身。 20对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。（2分） _ _ _ 21文中的重叠形式“处处、暖暖、迟迟”，和“处、暖、迟相比，语意上各自有什么不同 请简要说明。（3分） _ _ _ 22语言文字运用和中画波浪线部分，都有“如”，但用法不相同，请简要说明。 （3分） （1）如李白拨奏琵琶为舞动的胡姬伴奏并吟诗。 （2）如出嫁之女久不现身于宾朋面前。 _ _ _ 河南

9、省洛阳市洛宁县一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题 (二)语言文字运用II(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 寂静是什么 它不是没有声音， ，不是人类的噪声。所有出生在乡村或者山村的人都有这种经验，黄昏来临，月光如水，虫子们开始了一天最快乐的鸣唱。这时候的大地是那样温暖寂静，好像一个慵懒的母亲，自由而放松。 蟋蟀与油蛉子进行着多声部的合唱。 ， 有“吱吱， 有“嘻嘻”， 也有“叽叽， 叫的时候有明亮高亢的，也有低沉浑厚的。油蛉子却是一味地“铃铃”地响着。 如果人突然走过， 。这时候黄昏是那样寂静。前面蟋蟀的声音，尾音还飘散在空气里，后面蟋蟀振动翅膀的声音

10、即将开始，空气像有波纹的水面，在动荡里渐渐平静下来。 20. 下列句子中的引号，与文中引号用法相同的一项是 ( ) A. 电影我是看的，但不看什么“获美、“得宝”之类的。 B. 只见火把排成许多“之字形， 一直连到天上。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 D. 他们走过“天下最难走的路， 现在却静静地坐着， 文雅得合闺女一般。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密， 每句不超过10字。 (6分) 22. 文中画波浪线的句子富有韵味，请赏析。(4分) 语言文字运用 河南省焦作市2023-2024学年高三上学期开学考试语

11、文试题 (二)语言文字运用(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成2122题。 罗非鱼，俗称非洲鲫鱼、南洋鲫鱼等。罗非鱼虽然体型与鲫鱼相似，食性和鲫鱼一样，属,因为罗非鱼属于鲈形目鱼类，而鲫鱼则属于鲤形目于杂食性鱼类，A 鱼类。 罗非鱼的适应能力很强。它们虽然是一种淡水鱼，却可以在低盐的水域中生存，因此可以成为盐碱地综合种养的养殖对象，让“农业荒漠”变成“鱼米之乡。罗非鱼能够适应低氧的环境，适合规模化养殖。B_,在人工饲养下很少生病。饲养成本低、生长速度快、食用方便等特点，让其成为非常受欢迎的经济鱼类。罗非鱼引入我国后，逐渐成为我国养殖量最大的外来鱼类，按产量计算排在鲢、鳙、鲤、鲫、草鱼之

12、后，位居外来淡水养殖鱼类的第一名。1990年以来，我国已成为罗非鱼养殖产量世界上最多的国家，近年来产量维持在每年160万吨以上，在国际水产品贸易中占有举足轻重的重要地位，带动了大量相关从业人员致富和行业发展。罗非鱼等外来水生动物对于我国渔业增产、渔民增收和保障粮食安全等方面具有非常重要的作用。由此可见，我们应该科学看待外来生物，不必谈“外”色变，不应否定外来生物的积极作用。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 22.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分) 【

13、分析】（1）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。 （2）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。 【解答】（1）A处根据“罗非鱼虽然体型与鲫鱼相似，食性和鲫鱼一样，属于杂食性鱼类推断，应该是把罗非鱼与鲫鱼比较，且前后是转折关系，再根据“因为罗非鱼属于鲈形目鱼类，而鲫鱼则属于鲤形目鱼类”推断，应该是“但它们并不是鲫鱼。B处根据“罗非鱼能够适应低氧的环境，适合规模化养殖”“在人工饲养下很少生病推断，应该是“它们的抗病能力很强”。 （2）句多层定语语序不当，表示领

14、属或时间处所的的“世界上应该调到“罗非鱼养殖产量”之前。 句“举足轻重的重要地位中。“举足轻重”比喻所处的地位重要，与后面的“重要表意重复，删去“重要”（或：删去“举足轻重的）。 句“对于我国渔业增产、渔民增收和保障粮食安全等方面”句式杂糅，“对于改为“在”（或：“方面改为“来说”）。 答案： （1）A但它们并不是鲫鱼 B它们的抗病能力很强 （2）“世界上调到“罗非鱼养殖产量”之前。 删去“重要（或：删去“举足轻重的”）。 “对于改为“在”（或：“方面改为“来说”）。 【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础

15、知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3判断标点符号使用是否正确。4在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5改正语段中的病句。6分析语段的基本内容，归纳语段主旨。 河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期9月调研考试（二）语文试题 (二)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 虽然大自然仍然岿然不动，星换斗移，每年一度，在冬天之后一定来一个春天，燕园仍然是一年一度百花争妍，_。然而对我们住在燕园里的人

16、来说，却是“尽日寻春不见春，宛如处.在一片荒漠之中。不但没有什么永恒的春天，连刹那间春天的感觉也消逝得_了。当时我唯一的慰藉就是英国浪漫诗人雪菜的两句诗：“既然冬天到了，春天还会远吗 ”我坚决相信，春天还会来临的。 雪莱的话终于应验了，春天终于来临了。美丽的燕园又焕发出青春的光辉。我在这里终于又听到了琅琅的书声。而且在这琅琅的书声中我还听到了十多年前没有听到的东西，听到了一些崭新的东西。在这平凡的书声中我听到的难道不就是千军万马向四个现代化进军的脚步声吗 我听到的难道不就是向科学技术高峰艰苦而又乐观的攀登声吗 我听到的难道不就是那.美好的理想的社会向前行进的开路声吗 我听到的难道不就是我们的青

17、年一代内心深处的声意吗 不就是春天的声音吗 眼前，就物候来说，不但已经不是春天，而且也已经不是夏天；眼前是西风劲吹、落叶辞树的深秋天气。“悲哉，秋之为气也，眼前是古代诗人高呼“悲哉”的时候。然而在这春之声大合唱中，在我们燕园里大图书馆前的草坪上，在黄叶丛中，在红树枝下，我看到的却是阳春艳景，姹紫嫣红。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21.文中画波浪线的句子有何表达效果 请简要赏析。(5分) 22.语言文字运用I和II中多处运用双引号，请分别说说它们的用法。(4分) 20.万紫千红无影无踪(每处1分，符合语境即可)(处，根据前文“燕园仍然是一年一度百花争妍可知，此处是说燕园在春

18、天来临时百花齐放的景象，所以此处可以填写“万紫千红”这样的成语；处，根据前文“不但没有什么永恒的春天以及“消逝”可知，此处应是说春天的感觉消失不见，所以此处可以填写“无影无踪这样的成语。) 21.画波浪线的句子连续发问，情感层层深人，以几个问句展开琅琅书声中所展现的美好未来，引人入胜，发人深思，充分体现出燕园书声所代表的春天气息。采用排比的修辞手法，将-连串问句进行排比，增强了句子的表达效果和气势，表达出书声背后所体现的青年精神。采用反问的修辞手法，加强语气，引人思考，使书声中所包含的崭新的东西更加突显。(5分，意思对即可，其他答案符合要求可酌情给分)(分析该句子的表达效果可以先分析句子的结构

19、，该句连续发问，运用了几个连续的问句，将燕园书声中所蕴含的新时代前进的声音直述出来，让我们看见燕园书声背后所蕴含的深刻意义，连续的发问使情感层层递进，更加.热烈，同时也引起读者思考；其次我们可以分析该句的修辞手法，该句采用了排比和反问的修辞手法，排比使行文更有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，增强文章的表达效果和气势，升华中心，反问加强语气，发人深思.激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。) 22.语言文字运用I中“助眠神药”的双引号表示强调.“暗信号的双引号表示特定称谓。语言文字运用II中“尽日寻春不见春”“既然冬天到了.春天还会远吗“悲哉，秋之为气也”等诗句的双引号表示直接引

20、用，“悲哉的双引号表示强调。(每点2分，意思对即可，其他答案符合要求可酌情给分)(解答该题可先将语言文字运用I和II中的双引号所括部分找出，语言文字运用I中为“助眠神药”和“暗信号，根据语意，“助眠神药”是强调褪黑素的功用.应是表示强调，“暗信号是褪黑素的别称.应是表示特定称谓；语言文字运用I中“尽日寻春不见春”“既然冬天到了，春天还会远吗“悲哉，秋之为气也”等诗句，属于直接引用，最后“悲哉是强调古代诗人高呼的内容，应是表示强调。) 河南省南阳一中2024届高三上学期第一次月考语文试题 （二）语言文字运用（本题共3小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞

21、食者。 一条狗在背后叫起来了。 我傲慢地回顾，叱咤说：“吠！住口！你这势利的狗！” “嘻嘻！他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” “什么！？我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民：还不知道分别主和奴；还不知道” 我逃走了。“且慢！我们再谈谈。他在后面大声挽留。 我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。 （摘自鲁迅狗的驳诘） 20. 语言文字运用I(还有学生在考试时无法集中或容易分散注意力)和中画横线句子，都有“还”，说说二者表意上的不同。 21. 文中画横线部分，如果改写成“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银

22、、布和绸、官和民、主和奴，表达效果有什么不同？ 22. 标点非小事，对于追求精细化表达的文学作品来说，更是如此。文段中有两处使用省略号的句子，请分别分析省略号在语境中的作用。 【答案】20. I中“还”本义是“还有，在前两个缺少“身体冷静”、“思维自信的学生思维基础上，有额外的补充，即缺少“精神专注”，是数量的增加、范围的扩大，完整地展示出了“三脚凳模型的具体内涵。中“还”与“终于连用，表示没想到如此而竟然如此，增强语势，与“惭愧”照应，表面是狗为其不能分辨贵贱好坏而惭愧，实则是对人不如狗，人比狗还势利的批判。 21. 原文通过多个“还不知道构成排比（反复），增强语势，将讽刺的语气推向高点。内

23、容上突出了狗对人的驳斥诘问，在人的面前，狗感到惭愧且不知道分别各种高低贵贱，衬托了人的势利无耻。语气上故作谦虚、揶揄，语言幽默。 22. 表列举或重复词语的省略。作者此处用省略句，列举了“还不知道”的东西之多，展示了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。 表语意未尽。此处是狗开口请人留下，话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对人虚伪、脆弱，不敢直面自己的批判。 【解析】 20题详解】 本题考查学生理解词语不同含义的能力。 “还有学生在考试时无法集中或容易分散注意力中“还”本义是“还有。结合“心理学的三脚凳模型来源于几何学中稳定、坚固、耐压

24、的三角形有学生考前紧张，手足抖动，不过是身体冷静这一凳子腿较弱的体现；有学生自认能力不足，易气馁放弃”分析可知，在前两个缺少“身体冷静、“思维自信”的学生思维基础上，有额外的补充，即缺少“精神专注，是数量的增加、范围的扩大，完整地展示出了“三脚凳模型”的具体内涵。 本文“我终于还不知道分别铜和银；还不知道中“还”与“终于连用，表示没想到如此而竟然如此，增强“不知道”的语势，与“惭愧照应，表面是狗为其不能分辨贵贱好坏而惭愧，实则就是“我可不像你”，表达对人不如狗，人比狗还势利的批判。 【21题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 “还不知道表面看是谦虚，是“狗不如人”：狗不会因铜银、布绸

25、、官民、主奴而区别待人。人是会的，人能区别铜和银的贵贱，布和绸的好坏，官和民的高下，主和奴的尊卑，而且善于根据不同对象采取不同的态度。这些伎俩，狗都远远不如，所以人比狗更势利，而且以此为荣。实质上是说狗没有人那么势利，还不知道分别各种高低贵贱，其实是“人不如狗。此种表述，故作谦虚，语言幽默，突出强调了人的势利无耻，对人进行有力驳斥。 句中以四个“还不知道”的相同句式的句子构成排比，增强语势，内容铿锵有力，“我还不知道表面是谦虚，实则就是“我可不像你”，语言幽默，将讽刺的语气推向高点，结尾意犹未了，耐人寻味。 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “还不知道分别主和奴；还不知道，

26、此处的省略号表示的内容为“还不知道”的东西，表明“还不知道的东西之多，展示了狗的惭愧之深和人的虚伪可恶。为列举或重复词语的省略。 “且慢！我们再谈谈。”，此处省略号表示可能要谈的内容，谈什么，谈狗和人的不同，“狗不如人，谈人的虚伪、脆弱，不敢直面自己可是狗话没说完，人就仓皇逃离。表现了人从狗的话中看到了自己的虚伪，不敢面对，不敢继续与狗对话，狗未尽的话语是对的批判。省略号表语意未尽。 河南省名校联盟2024届高三上学期9月调研考试语文试题 （二）语言文字运用（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成2022题。 承平已久，又多丰衣足食，坊间烹茶，闻香，藏石，抱琴，行游，悠闲气日见浓郁。我平时

27、喝茶比较简单，拿一只玻璃杯，放些茶叶冲泡即可。 每次喝茶，总想起故乡皖南大地。地气升腾，花红茶绿。得了桃花、杜鹃花的渲染衬托，满山明媚，处处喜气。新茶上市之际，暖暖的春风殷勤为媒。有一年年初，天气不同以往，清明前后雨雪时有，皖南大地的新茶迟迟未上市，如出嫁之女久不现身于宾朋面前。新茶露面后，茶客才解了一腔渴盼。春日饮茶，重在新味。因了暑气浓烈，夏日饮茶多是直奔主题，大口解渴，大汗淋漓最为畅快。秋日饮茶。亦因天高气爽，品茶之人心境愈发平和。冬日饮茶，若是窗外飞雪，围炉闲谈或夜读都恰如其分，但凡一盏热茶入腹，暖意便流转全身。 20对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分

28、的逗号是怎样增强表现力的。（2分） _ _ _ 21文中的重叠形式“处处、暖暖、迟迟”，和“处、暖、迟相比，语意上各自有什么不同 请简要说明。（3分） _ _ _ 22语言文字运用和中画波浪线部分，都有“如”，但用法不相同，请简要说明。 （3分） （1）如李白拨奏琵琶为舞动的胡姬伴奏并吟诗。 （2）如出嫁之女久不现身于宾朋面前。 _ _ _ 20.【答案】逗号让画线处成为多个独立的短句，对这些动词起到强调作用；逗号标示的停顿使得句子间的节奏较为舒缓，表现出浓郁的悠闲气。(每点1分，其他答案言之成理亦可) 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。几个逗号将各种行为分开，成为多个独立的短句，起到强

29、调作用，同时逗号标示的停顿使得句子间的节奏较为舒缓，表现出悠闲气日见浓郁。 21.【答案】“处表示地方，重叠后，“处处”表示每一个地方；“暖表示温暖，重叠后，“暖暖”表示温暖的程度加深；“迟表示时间比较靠后，重叠后表示时间非常晚。(每点1分，意思对即可。其他答案言之成理亦可) 【解析】本题考查鉴赏语言表达效果的能力。考生需要先明确叠词的效果，然后结合各自的语境分析。 22.【答案】第(1)句：举例论证，以李白的例子论证“诗乐舞结合的表演场景对刻画人物性格起到很重要的作用” 的观点；第(2)句：比喻，将“迟迟未上市的新茶形象地比喻为久不现身宾朋面前的出嫁之女,生动地写出新茶久未上市的情形以及茶客

30、们的期盼之情。(每点1分，全部答对得3分。只答“举例论证比喻”而没有分析不得分。其他答案言之成理亦可) 【解析】本题考查理解文中重要词语作用的能力。作答时，要结合句子理解如的作用。第(1)句中是举例 论证，第(2)句中是比喻修辞。 河南省洛阳市洛宁县一中2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题 (二)语言文字运用II(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 寂静是什么 它不是没有声音， ，不是人类的噪声。所有出生在乡村或者山村的人都有这种经验，黄昏来临，月光如水，虫子们开始了一天最快乐的鸣唱。这时候的大地是那样温暖寂静，好像一个慵懒的母亲，自由而放松。 蟋蟀与油蛉子进

31、行着多声部的合唱。 ， 有“吱吱， 有“嘻嘻”， 也有“叽叽， 叫的时候有明亮高亢的，也有低沉浑厚的。油蛉子却是一味地“铃铃”地响着。 如果人突然走过， 。这时候黄昏是那样寂静。前面蟋蟀的声音，尾音还飘散在空气里，后面蟋蟀振动翅膀的声音即将开始，空气像有波纹的水面，在动荡里渐渐平静下来。 20. 下列句子中的引号，与文中引号用法相同的一项是 ( ) A. 电影我是看的，但不看什么“获美、“得宝”之类的。 B. 只见火把排成许多“之字形， 一直连到天上。 C. “横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 D. 他们走过“天下最难走的路， 现在却静静地坐着， 文雅得合闺女一般。 21

32、. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密， 每句不超过10字。 (6分) 22. 文中画波浪线的句子富有韵味，请赏析。(4分) 20B 21而是充满了自然的声音 蟋蟀的叫声也有着区别 它们几乎同时停下叫声 22“飘散”一词用得巧妙，生动地描写出蟋蟀叫声的袅袅余音。将“空气比作“有波纹的水面”，传神地表现出蟋蟀振动翅膀的声音渐渐停歇。整个句子的表达很有韵味。 【解析】20本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号表示强调。 A.表示讽刺或否定。 B.表示强调。 C.表示引用。 D.表示特殊含义。 故选B。 21本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第

33、一空，结合“不是没有声音的关联词语及语意，再加上后文“不是人类的噪声”的提示，可知，此处可填“而是充满了自然的声音。 第二空，由“蟋蟀与油蛉子进行着多声部的合唱”“油蛉子却是一味地可知，此处是介绍蟋蟀的叫声，再结合“有吱吱，有嘻嘻，也有叽叽，叫的时候有明亮高亢的，也有低沉浑厚的”及与后文“油蛉子却是一味地铃铃地响着的对比可知，此处突出蟋蟀叫声的不同，可填“蟋蟀的叫声也有着区别”。 第三空，结合“这时候黄昏是那样寂静的语境可知，此处突出寂静的氛围，可填“它们几乎同时停下叫声”。 22本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 整个句子的表达很有韵味，主要表现在两个方面： 一是“前面蟋蟀的声音，尾音还飘散在空气里中“飘散”一词用得巧妙，生动形象地突出了蟋蟀叫声的绵长，让读者想象其叫声的袅袅余音，肌肤画面感。 二是“后面蟋蟀振动翅膀的声音即将开始，空气像有波纹的水面，在动荡里渐渐平静下来中，也能用比喻的修辞，将“空气”比作“有波纹的水面”，传神地描绘出蟋蟀振动翅膀的声音渐渐消失的状态，极富艺术感染力。