最新-二年级下册语文园地二教学课件—【精品课件】-经典通用.pptx

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1、二年级下册语文园地二教学课件【精品课件】12021/10/10语文园地二第一课时22021/10/10chchnmshji nzhl厨师工程师魔术师建筑师理发师y nynwp nsy n演员营业员服务员裁判员饲养员认字写字认字写字认字写字认字写字32021/10/10ch sh 工 程师 yn yun 饲养员n chn sh 理发师 yn y yun 裁判员 m sh sh 建筑师 f w yun 服务员 jin zh sh 魔术师 ci pn yun 营业员l f sh 厨师 s yn yun 演员测试，拼音汉字连线。测试，拼音汉字连线。测试，拼音汉字连线。测试，拼音汉字连线。42021/1

2、0/10厨师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员认字写字认字写字认字写字认字写字52021/10/10小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔术师，叔叔是厨师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。巩固识字巩固识字巩固识字巩固识字62021/10/10大家在练习写字时，你发现了什么，你学会了什么？请展示给大家。展示台展示台展示台展示台72021/10/10正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住

3、笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。展示台展示台展示台展示台82021/10/10坐姿保持“三个一”：眼距书本一尺；人离桌子一拳；手离笔尖一寸。展示台展示台展示台展示台92021/10/10予人玫瑰，手有予人玫瑰，手有余香余香：把玫瑰花送给他人，自己的手上也会很香，比喻帮助他人，自己也会很快乐。平时平时肯帮人，急时有人肯帮人，急时有人帮帮：平时愿意帮助别人，等自己急需人家帮助时有人来帮助你。与其锦上添花，不如与其锦上添花，不如雪中送炭雪中送炭：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人需要帮助的时候送去帮助。日积月累日积月累日积月累日积月累102021/10/10作业布置作业布置根

4、据语境填句子。A予人玫瑰，手有余香。B.平时肯帮人，急时有人帮。C与其锦上添花，不如雪中送炭。我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为。帮助别人，快乐自己，正像说的那样。BA112021/10/10语文园地二第二课时122021/10/10导入新课导入新课请同学们说说它们分别像什么。132021/10/10新课新课 字词句运用字词句运用说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云一团一团的好像巨大的棉花糖大树又粗又壮就像天上的云雪白雪天上的云雪白雪白的，好像一群小绵白的，好像一群小绵羊羊。142021/10/10字词句运用字词句运用山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花，红的

5、似火火，粉的似霞霞，白的似雪雪，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，真是美极了！152021/10/10字词句运用字词句运用请补充完下面的句子。一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像_；有时像_；有时像_。162021/10/10一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像大海的波涛一样随风起伏。清晨，荷叶上滚动着晶莹的露珠，小小的露珠在阳光照射下闪闪发光，好像珍珠一样剔透。漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像漫天的银蛇；有时像璀璨的织锦；有时像夺目的激光。172021/10/10写话写话谁谁长什么样子长什么

6、样子我们经常做的事我们经常做的事张池张池他掉了一颗门牙他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝我们天天一起上学，一起回家。我们经常一起打乒乓球。182021/10/10写话写话谁谁长什么样子长什么样子我们经常做的事我们经常做的事小军小军圆溜溜的眼睛像两颗葡萄，水汪汪的，转起来十分机灵。他和我是好朋友，一起上学，一起回家，一起做作业，妈妈都说，小军是我的影子。192021/10/10作业作业你的同桌长什么样子，你们经常一起做什么？请你写下来。202021/10/10语文园地二第三课时212021/10/10紫丁香，紫丁香，是落叶灌木或小乔木。又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢是落叶灌木或小乔木。又称丁

7、香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有子。紫丁香原产中国华北地区，在中国已有1000多多年的栽培历史，是中国的年的栽培历史，是中国的名贵花卉。名贵花卉。高高1.5-4米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，米，树皮灰褐色，小枝黄褐色，初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，初被短柔毛。后渐脱落。嫩叶簇生，后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花后对生，卵形，倒卵形或披针形，圆锥花序，花淡紫色、紫红色或蓝色，花冠筒长冠筒长6-8mm。花期。花期5-6月。月。紫丁香紫丁香紫丁香紫丁香222021/10/10学习第一小节孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢？

8、踮起脚尖儿踮起脚尖儿232021/10/10为什么孩子们要踮起脚尖儿走？这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师这个小院很安静，老师正在静静的工作，因为踮起脚尖走路很轻；很轻的走路是为了不打扰老师,给老给老师一个师一个惊喜。惊喜。242021/10/10第二节为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢？老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会感到寂寞了。252021/10/10学习第三节学习第三节孩子们还想让紫丁香为老师带去什么？消除疲倦。262021/10/10学习第四节学习第四节孩子们为什么要向老师表示感谢？因为老师时时挂牵。2

9、72021/10/10学习第五小节孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？劝老师早点休息。282021/10/10作业布置作业布置教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照教师节快到了，你打算为老师带去什么呢？请仿照一株紫丁香一株紫丁香写两节诗歌吧。写两节诗歌吧。292021/10/10再见再见302021/10/102021/10/1031 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1032生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语和重

10、点句子翻译2021/10/1033舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqunfyufyuggx x起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔

11、狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用被举用被举用被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居

12、海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。翻译：翻译：2021/10/1035故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以

13、所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增

14、加。2021/10/1036所以所以所以所以上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给这样这样这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳累劳累劳累劳累，使使使使他经受他经受他经受他经受饥饿饥饿饥饿饥饿之苦，之苦，之苦，之苦，使使使使他受到他受到他受到他受到贫困贫困贫困贫困之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，用来用来用来用来使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊

15、动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。翻译：翻译：2021/10/1037人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂拂拂士，出则无士，出则无士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒

16、亡，然后知生于然后知生于然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。bb常常常常常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后这样以后这样以后 同同同同“横横横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。同同同同“弼弼弼弼”，辅佐。，辅佐。，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，在外面，在

17、外面，指国外。指国外。指国外。指国外。2021/10/1038一个人常常一个人常常一个人常常一个人常常犯错误犯错误犯错误犯错误，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为有所作为有所作为有所作为；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从脸色脸色脸色脸色上上上上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中

18、表现出来，才能被人们所了解了解了解了解。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部如果如果如果如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就往往往往往往往往会灭亡。会灭亡。会灭亡。会灭亡。这样以后这样以后这样以后这样以后，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会

19、知道，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。翻译：翻译：2021/10/10391.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？“舜舜”“傅说傅说”“胶鬲胶鬲”“管夷吾管夷吾”“孙叔敖孙叔敖”“百里奚百里奚”共同点：共同点：出身低微，经历磨练，成就伟业。出身低微，经历磨练，成就伟业。2021/10/10402.作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？作者列举这六个人有什么作用？说明了说明了要想成才必先经历磨练；只有经过

20、磨练才能有所作为。要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。作用：为下文作用：为下文“天将降大任于是人也天将降大任于是人也.曾益其所不能曾益其所不能”这一著名论断作这一著名论断作铺垫铺垫2021/10/1041“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能忍性，曾益其所不能”。3.这句话告诉人们一个什么道理？这句话告诉人们一个什么道理？明确：明确：磨难成才的道理磨难成才的道理要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折

21、的磨练，增长自己的才干。要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。2021/10/10424.文章最后一段阐述作者什么观点？文章最后一段阐述作者什么观点？从正反对比论证磨难造就人才的观点从正反对比论证磨难造就人才的观点（人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。2021/10/10435.本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？中心论点：生于忧患，死于安乐论证过程：文章开头先列举六位历史人物论证忧患磨难可以造就

22、人才这个道理，接着以个人发展与国家兴亡作对比，进一步论证忧患则生，安乐则死，最后归纳出中心论点2021/10/10446.孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？孟子认为造就人才的前提条件是什么？他的人才观是什么？你认同吗？前提条件：磨难人才观：逆境造就人才我赞同孟子的观点，因为我不赞同孟子的观点，因为2021/10/1045生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第一段第一段第一段第一段六个人六个人六个人六个人 共同的特点共同的特点共同的特点共同的特点 1 1 1 1、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐

23、的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2 2 2 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。3 3 3 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。排比举例排比举例排比举例排比举例推断推断推断推断归纳归纳归纳归纳

24、 结论结论结论结论 人才人才艰苦的磨练艰苦的磨练艰苦的磨练艰苦的磨练2021/10/1046生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐第二段第二段第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，常常处在困境，才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发才能不断奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受磨炼的益处经受磨炼的益处经受磨炼的益处经受磨炼的益处 个人个人个人个人国家国家国家国家正正正正反反反反小小小小大大大大论点：论点：论点：论点：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐

25、生于忧患，死于安乐2021/10/1047生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言充一些历史事例和相关名言2021/10/1048“生于忧患”的历史事例司马迁受宫刑后写下史记 贝多芬双耳失聪后仍然坚持音乐创作，写出世界名曲。曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪

26、芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦2021/10/1049“死于安乐死于安乐”的历史事例的历史事例明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败明末农民起义领袖李自成打入北京城后得志骄奢，最终失败越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙越王勾践在患难中奋起打败吴国，后来沉迷享乐中，重蹈覆辙2021/10/1050名言：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来吃得苦中苦，方为人上人2021/10/1051优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志

27、，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境逆境往往能够使人成才。2021/10/1052字词小结字词小结字词小结字词小结2021/10/10531 1、词类活用。、词类活用。劳（形容词活用为使动词，使劳（形容词活用为使动词，使.劳累）劳累）饿饿(使使.饥饿饥饿)空乏空乏(使使.穷困缺乏穷困缺乏)动动(使使.惊动惊动)忍忍(使使.坚韧坚韧)乱乱(使使.受到阻挠受到阻挠)人恒人恒过过(名词活用为动词名词活用为动词,犯错误、犯过失犯错误、犯过失)入入则、则、出出则（动词活用为名词，国内、国外）则（动词活用为名词，国内、国外）2021/10/

28、10542 2 2 2、一词多义：、一词多义：、一词多义：、一词多义：国国国国拂拂拂拂国防国防国防国防 国家国家国家国家不顺不顺不顺不顺 同同同同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。固国不以山溪之险。国恒亡。国恒亡。国恒亡。国恒亡。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。行拂乱其所为。入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士入则无法家拂士 。2021/10/1055 曾同曾同曾同曾同“增增增增”，增加，增加，增加，增加 曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。曾益其所不能。衡同衡同衡同衡同“横横横横”，梗塞，指不顺，梗塞，指不顺，梗塞

29、，指不顺，梗塞，指不顺 衡于虑。衡于虑。衡于虑。衡于虑。拂同拂同拂同拂同“弼弼弼弼”，辅佐，辅佐，辅佐，辅佐 入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。入则无法家佛士。3 3 3 3通假字。通假字。通假字。通假字。2021/10/1056从从从从 舜发舜发舜发舜发于于于于畎亩之中畎亩之中畎亩之中畎亩之中给给给给 故天将降大任故天将降大任故天将降大任故天将降大任于于于于是人也是人也是人也是人也在在在在 而死而死而死而死于于于于安乐也安乐也安乐也安乐也凭凭凭凭 以以以以天下之所顺天下之所顺天下之所顺天下之所顺用来用来用来用来 所所所所以以以以动心忍性动心忍性动心忍性动心忍性4 4 4 4虚词

30、。虚词。虚词。虚词。于于于于以以以以2021/10/1057特殊句式。特殊句式。被动句被动句 （1 1）舜发于畎亩之中（被任用）舜发于畎亩之中（被任用）（2 2）傅说举于版筑之间（被选用）傅说举于版筑之间（被选用）（3 3）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）胶鬲举于鱼盐之中（被选用）（4 4）管夷吾举于士（被录用）管夷吾举于士（被录用）（5 5）孙叔敖举于海（被起用）孙叔敖举于海（被起用）（6 6）百里奚举于士（被起用）百里奚举于士（被起用）2021/10/1058 指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之指出下列各句的通假字。）亲戚畔之 通通通

31、通）曾益其所不能）曾益其所不能）曾益其所不能）曾益其所不能 通通通通）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士）入则无法家拂士 通通通通）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑）困于心，衡于虑 通通通通畔畔畔畔叛叛叛叛曾曾曾曾增增增增拂拂拂拂弼弼弼弼衡衡衡衡横横横横2021/10/1059、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。、生于忧患，死于安乐。”翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（翻译最准确的一项是（）A A A A在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死

32、去。在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。B B B B出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。C C C C生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。D D D D忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。忧患（能激励

33、人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。D D2021/10/1060 5 5 5 5、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先例：必先例：必先例：必先苦苦苦苦其心志。其心志。其心志。其心志。译：译：译：译：使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。使他的内心痛苦。1 1 1 1）劳劳劳劳其筋骨。其筋骨。其筋骨。其筋骨。译：译：译：译：2 2 2 2）饿饿饿饿其体肤。其体肤。其体肤。其体肤。译：译：译：译：使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他经受饥饿之苦。使他筋骨劳累。

34、使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。使他筋骨劳累。2021/10/1061 3 3 3 3）空乏空乏空乏空乏其身。其身。其身。其身。译：译：译：译：4 4 4 4）行拂）行拂）行拂）行拂乱乱乱乱其所为。其所为。其所为。其所为。译：译：译：译：5)5)5)5)所以所以所以所以动动动动心心心心忍忍忍忍性。性。性。性。译：译：译：译：使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的心惊动使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来使他的性情坚韧起来 使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他所做的事不顺（颠倒错乱）使他受贫困之苦。使他受贫困之苦。使他受贫困之

35、苦。使他受贫困之苦。2021/10/1062u练习题1、文中第一段运用了（、文中第一段运用了（）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？）论证方法，这些论据有一个共同点是什么？2、第二段运用了（、第二段运用了（）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）论证方法，孟子认为通过磨练达到怎样的的目的？（用原文答）举例他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业他们出身低微，经艰难困苦磨练后，干出一番出色的事业道理所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能2021/10/10633、孟子认为一个人要想完成、孟子认为一个人要想完成“大任大任”，必经受生活上哪几方面的磨练？，

36、必经受生活上哪几方面的磨练？请分别找出对应的句子。请分别找出对应的句子。思想思想:身体身体:生活生活:行为行为:，饿其体肤，空乏其身饿其体肤，空乏其身苦其心志苦其心志行拂乱其所为行拂乱其所为劳其筋骨劳其筋骨2021/10/10645、第二段中的、第二段中的“是人是人”是指是指_6、从第三段摘录正反两方面论述的句子：、从第三段摘录正反两方面论述的句子：正面：正面：反面：反面：7、从文中找出表示中心论点的句子、从文中找出表示中心论点的句子:8、”困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作“与与”征于色，发于声，而后喻征于色，发于声，而后喻“两句分别从人们的两句分别从人们的()与与()两方面说明两

37、方面说明人处困境能激发斗志的道理。人处困境能激发斗志的道理。第一段提到的那类人人恆过人恆过而后喻而后喻入则无法家入则无法家国恒亡国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也思想思想行为行为2021/10/10659、文章第二段的、文章第二段的“_”一句是承上启下的过渡句子。一句是承上启下的过渡句子。10、全文先后使用的论证方法有、全文先后使用的论证方法有_、_、_11、读了、读了生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐后，使人不由想起这三句话，请写出下句：后，使人不由想起这三句话，请写出下句：A、自古雄才多磨练，、自古雄才多磨练，_B、宝剑锋从磨砺出，、宝剑锋从磨砺出，_C、吃得

38、苦中苦，、吃得苦中苦，_故天将降大任于是人也举例论证举例论证道理道理论证论证对比论证对比论证从来纨绔少伟男从来纨绔少伟男梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来方为人上人方为人上人2021/10/1066老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？讨论：讨论：讨论：讨论：2021/10/1067 青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡2021/10/1068生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐生

39、于忧患，死于安乐第一课时目标：掌握文言词语和重点句子翻译2021/10/1069舜舜舜舜/发于发于发于发于/畎畎畎畎亩之中，亩之中，亩之中，亩之中，傅说傅说傅说傅说/举于举于举于举于/版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶版筑之间，胶鬲鬲鬲鬲/举于举于举于举于/鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中鱼盐之中,管管管管夷吾夷吾夷吾夷吾/举于举于举于举于/士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖士，孙叔敖/举于举于举于举于/海，海，海，海，百里百里百里百里奚奚奚奚/举于举于举于举于/市。市。市。市。qunqunfyufyuggx x起，被任用起，被任用起，被任用起，被任用田间、田地田间、田地田间、田地田间、田地被举用，被选

40、拔被举用，被选拔被举用，被选拔被举用，被选拔 狱官狱官狱官狱官 集市集市集市集市舜从田野中舜从田野中舜从田野中舜从田野中被任用被任用被任用被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用被举用被举用被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居海边进了朝

41、廷，百里奚从市井之间而登上了相位。孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。翻译：翻译：2021/10/1071故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。

42、承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以所以所以”指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。指示代词，这。使使使使劳累。劳累。劳累。劳累。使使使使饥饿。饥饿。饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。痛苦。痛苦。使使使使贫困。贫困。贫困。贫困。违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠违背、受阻挠动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。动词，扰乱。用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来用来（通过那样的途径来）使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧

43、起来。同同同同“增增增增”增加。增加。增加。增加。2021/10/1072所以所以所以所以上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给上天将要下达重大使命给这样这样这样这样的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先的人，一定要先使使使使他的内心他的内心他的内心他的内心痛苦痛苦痛苦痛苦，使使使使他的筋骨他的筋骨他的筋骨他的筋骨劳累劳累劳累劳累，使使使使他经受他经受他经受他经受饥饿饥饿饥饿饥饿之苦，之苦，之苦，之苦，使使使使他受到他受到他受到他受到贫困贫困贫困贫困之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，之苦，使他做事不顺，用来用来用来用来使他的心惊动，使他

44、的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。使他的心惊动，使他的性格坚韧起来，增长他所没有的才干。翻译：翻译：2021/10/1073人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂拂拂士，出则无士，出则无士，出则无士，出则无敌国外患者，国恒亡，敌国外患者

45、，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于然后知生于然后知生于忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。bb常常常常常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误这样以后这样以后这样以后这样以后 同同同同“横横横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺，梗塞，不顺奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。被人了解被人了解被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。在里面，指国内。同同同同“弼弼弼弼”，辅佐。，辅

46、佐。，辅佐。，辅佐。在外面，在外面，在外面，在外面，指国外。指国外。指国外。指国外。2021/10/1074一个人常常一个人常常一个人常常一个人常常犯错误犯错误犯错误犯错误，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能，然后才能改正；内心困扰，思绪阻塞，然后才能有所作为有所作为有所作为有所作为；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从；（一个人的想法）从脸色脸色脸色脸色上上上上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中

47、表现出来，才能被人们所显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，才能被人们所了解了解了解了解。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部。一个国家内部如果如果如果如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤没有守法度的大臣和辅佐君主的贤士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就士，外部没有敌对的国家和外来的祸患，这个国家就往往往往往往往往会灭亡。会灭亡。会灭亡。会灭亡。这样以后这样以后这样以后这样以后，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得

48、以生，人们才会知道，因有忧患而得以生，人们才会知道，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。存，因沉迷安乐而衰亡。翻译：翻译：2021/10/10751.课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？课文连举古代哪六位名人的事例，他们的共同点是什么？“舜舜”“傅说傅说”“胶鬲胶鬲”“管夷吾管夷吾”“孙叔敖孙叔敖”“百里奚百里奚”共同点：共同点：出身低微，经历磨练，成就伟业。出身低微，经历磨练，成就伟业。2021/10/10762.作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举古代名人的事例想说明什么？作者列举这六个人有什么作用？作者列举这六个人有什么作

49、用？说明了说明了要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。要想成才必先经历磨练；只有经过磨练才能有所作为。作用：为下文作用：为下文“天将降大任于是人也天将降大任于是人也.曾益其所不能曾益其所不能”这一著名论断作这一著名论断作铺垫铺垫2021/10/1077“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能忍性，曾益其所不能”。3.这句话告诉人们一个什么道理？这句话告诉人们一个什么道理？明确：明确：磨难成才的道理磨难成才的道理要想成就一番事业的人

50、，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。要想成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨练，增长自己的才干。2021/10/10784.文章最后一段阐述作者什么观点？文章最后一段阐述作者什么观点？从正反对比论证磨难造就人才的观点从正反对比论证磨难造就人才的观点（人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。人常常处在困境，才能不断奋发；国家没有忧患，则往往会遭至灭亡。2021/10/10795.本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？本文的中心论点是什么？作者是怎样提出中心论点的？中心论点：生于忧患，死于安乐论证过程：