八年级语文下册《社戏》教学课件—【希沃白板培训结营大作业】-经典通用.ppt

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1、社社 戏戏鲁迅鲁迅鲁迅（鲁迅（1881188119361936），现代伟大的），现代伟大的文学家、思想家、革命家、新文学家、思想家、革命家、新文学运动的奠基人文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于破落的封建家庭，破落的封建家庭，19021902年赴日留学，原学医，后从事文艺等工作，年赴日留学，原学医，后从事文艺等工作，想改变国民精神。想改变国民精神。19181918年年5 5月首次用鲁迅为笔名发表了月首次用鲁迅为笔名发表了中国现代文中国现代文学史上学史上第一篇第一篇白话小说白话小说狂人日记狂人日记，奠定了新文学运动的基石。，奠定了新文学

2、运动的基石。作作者者简简介介2021/10/103主要作品有：主要作品有：小说集小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文诗集散文诗集野草野草 杂文集杂文集而已集而已集、二心集二心集、坟坟、南腔北调集南腔北调集、且介亭杂文集且介亭杂文集、华盖集华盖集、集外集集外集。2021/10/104整体感知课文整体感知课文1、欣赏课文的录音朗读、欣赏课文的录音朗读2、用笔在文章中画出生字词、用笔在文章中画出生字词3、思考、思考：（：（1）本文的体裁是什么？）本文的体裁是什么？（2）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？（3）贯穿全

3、文的线索是什么？）贯穿全文的线索是什么？生字词问题回答社戏社戏归归省省 秩秩秩斯秩斯干干幽幽南山幽幽南山 行行辈辈 惮惮 絮叨絮叨 宽宽慰慰 伊伊 竭竭力力 怠怠慢慢 装装模模装样装样 撺掇撺掇 驳驳回回 潺潺潺潺 凫凫水水 前前篙篙 朦胧朦胧 一一磕磕 一一哄哄 蕴蕴藻藻 屹屹立立 家家眷眷 竹竹箬箬 松松懈懈 舀舀 一一瓢瓢水水 踱踱来踱去来踱去 吁吁气气 皎皎洁洁 漂渺漂渺 渔渔父父 喝喝彩彩 旺旺相相 撮撮 桕桕树树 纠纠葛葛 棹棹 楫楫 好好歹歹 蹿蹿 柴火柴火 颇颇 xngzhgnhngdnx dowiyjidimcun duobChn fgomng lngkhngwnyjunru

4、xiyopioduxjiopio miofhxingcujigzhojdicunchi huop 省省略略(shng)行行走走(x(xng)ng)模模型型(m(m)蒌蒌蒿蒿(ho)(ho)瞌瞌睡睡(k)(k)哄哄堂大笑堂大笑(hng)(hng)哄哄骗骗(hng)(hng)蕴蕴涵涵(yn)呼呼吁吁(y(y)吁吁(y)(y)葛葛(G):姓姓2021/10/106多音字多音字:省省 行行 模模 哄哄 蕴蕴 吁吁 父父 喝喝 相相 翘翘 吓吓查一查字典查一查字典,看看它们都有哪些读音，可以组成哪些词语。看看它们都有哪些读音，可以组成哪些词语。返回2021/10/107在绍兴，在绍兴，“社社”是一种区域

5、名称，相当于是一种区域名称，相当于“村庄村庄”。社中有。社中有“庙庙”，为了祈求全社平安富足，社庙，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏社戏”。2021/10/1082021/10/1092021/10/1010（1）本文的体裁是什么？）本文的体裁是什么？小说小说（2）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？）这种体裁的三要素是什么？你能找出本文的三要素吗？小小说说三三要要素素人物人物情节情节环境环境“我我”、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲中心事件：看社戏中心事件：看社戏写作思路：写作思路：

6、盼看社戏盼看社戏去看社戏去看社戏怀念社戏怀念社戏返回2021/10/1011研读课文第一部分（研读课文第一部分（14小节）小节）1 1、概括这一部分的主要内容。、概括这一部分的主要内容。写写“我我”在平桥村随母亲归省的生活，突出在平桥村随母亲归省的生活，突出“我我”对社戏的盼望。对社戏的盼望。2 2、平桥村为什么是、平桥村为什么是“我我”的乐土？的乐土？2021/10/1012（1）在这里）在这里“得到优待得到优待”。表表 现现 有有 二二有许多年龄相仿的小朋友有许多年龄相仿的小朋友“伴我来游戏伴我来游戏”，“一家的客，几乎也就是公共的一家的客，几乎也就是公共的”。表现了平桥村农民的好客表现了

7、平桥村农民的好客大家钓的虾大家钓的虾“照例是归我吃的照例是归我吃的”。表现了农村小朋友的淳朴、好客表现了农村小朋友的淳朴、好客2021/10/1013（2 2）可以免念）可以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山 ”。理解：理解：“免念免念”并不是并不是“我我”不爱读书，主要是表现不爱读书，主要是表现“我我”对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容对平桥村生活的热爱，对深奥难懂的封建教育内容的反感。的反感。（3 3）有钓虾、放牛等乐事）有钓虾、放牛等乐事2021/10/1014（4 4）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。”理解：这个句

8、子把课文的前三段和社戏紧密地联系起来，突出了社戏对理解：这个句子把课文的前三段和社戏紧密地联系起来，突出了社戏对“我我”的吸引力之大。的吸引力之大。总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。总结：前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。2021/10/1015研读课文第二部分（研读课文第二部分（5 53030小节）小节）（一）看戏前的波折（一）看戏前的波折波折波折叫不到船叫不到船不准和别人同去不准和别人同去心情沮丧心情沮丧“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。”“这一天我不钓虾，东西

9、也少吃。这一天我不钓虾，东西也少吃。”“他们都叹息而且表同情。他们都叹息而且表同情。”“是是”：加重语气。：加重语气。三个三个“了了”：透露出无可奈何的沮丧。：透露出无可奈何的沮丧。这一句通过这一句通过心理心理活动的活动的描写表现了描写表现了“我我”的沮丧的沮丧这一句通过这一句通过动作动作描写表现了描写表现了“我我”的沮丧的沮丧这一句既加深了沮丧的气氛，也表现了农村少年们的淳朴这一句既加深了沮丧的气氛，也表现了农村少年们的淳朴善良，为下文作铺垫。善良，为下文作铺垫。2021/10/1016转转机机八叔的航船回来了；八叔的航船回来了；少年们愿意和少年们愿意和“我我”一起去；一起去；“写包票写包票

10、”保证不出事。保证不出事。带来转机的是双喜带来转机的是双喜“大悟似的提议大悟似的提议”“又看出底细来了又看出底细来了”初步表现了双喜的聪明初步表现了双喜的聪明2021/10/1017“诚然诚然！”感叹号既表现了对双喜话的赞同，也表现了对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏的问题终于得到解决后的轻感叹号既表现了对双喜话的赞同，也表现了对双喜聪明的赞叹，还表现了看社戏的问题终于得到解决后的轻松。松。“我们立刻我们立刻一哄一哄的出了门。的出了门。”既有形也有声，表现了既有形也有声，表现了“我们我们”的欢快心情。的欢快心情。2021/10/1018（二）月夜行船，前往看戏（二）月夜行船，前往看戏1010小节

11、：先写小节：先写“我我”的心情的心情轻松轻松舒展舒展从感觉上写出了从感觉上写出了“我我”如愿以偿的喜悦心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。如愿以偿的喜悦心情，与上文的沮丧、压抑形成鲜明的对比。显示出他们确实是显示出他们确实是“弄潮的好手弄潮的好手”，表现了他们的能干。，表现了他们的能干。开船的动作：开船的动作：2021/10/1019阅读阅读11111212小节：小节：1 1、概括这两小节的主要内容：、概括这两小节的主要内容：去看社戏途中的见闻感受。去看社戏途中的见闻感受。2 2、1111小节从哪些角度描写景物？小节从哪些角度描写景物？2021/10/1020景景 物物 描描 写写视觉：视

12、觉：碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火嗅觉：嗅觉：豆麦和水草的清香豆麦和水草的清香触觉：触觉：感到清香夹在水气中扑面地吹来感到清香夹在水气中扑面地吹来听觉：听觉：悠扬宛转的歌吹悠扬宛转的歌吹2021/10/1021分析理解下列字词句：分析理解下列字词句：1 1、“两岸的豆麦两岸的豆麦，夹杂在水气中，夹杂在水气中扑扑面的吹来。面的吹来。”暗写了船行之快，切合上一段的暗写了船行之快，切合上一段的“飞一般飞一般”2 2、“月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。”仿佛是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、

13、静谧的夜。仿佛是月也有情，给孩子们创设了一个神秘、静谧的夜。2021/10/10223 3、“淡黑的起伏的连山，仿佛是淡黑的起伏的连山，仿佛是，但我却还以为船慢。，但我却还以为船慢。”“淡黑的淡黑的”：写出夜间山峦的颜色。写出夜间山峦的颜色。“起伏起伏”：写出山连着山，而且高低不平的形态。写出山连着山，而且高低不平的形态。“踊跃踊跃”：这里是这里是“跳跃跳跃”的意思，使得静态的山呈现出动态，写出在行船上看山这一的意思，使得静态的山呈现出动态，写出在行船上看山这一特定的情景。特定的情景。2021/10/1023“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”比喻比喻铁的铁的淡黑淡黑兽脊兽脊起

14、伏起伏切切 合合“远远地向船尾跑去了远远地向船尾跑去了”不写船行而写山跑，符合在船上的视觉状况，不写船行而写山跑，符合在船上的视觉状况，“远远地远远地”和和“跑跑”反衬了船行之快。反衬了船行之快。2021/10/1024“但我却以为船慢但我却以为船慢”：写出了写出了“我我”的迫切心情。的迫切心情。4 4、“他们换了四回手，渐望见他们换了四回手，渐望见，似乎听到，似乎听到，料想，料想。”第四段中说赵庄第四段中说赵庄“离平桥村五里离平桥村五里”，这里说，这里说“换了四回手换了四回手”，可见离赵庄不远了，再加之，可见离赵庄不远了，再加之心情迫切，这才产生了错觉。心情迫切，这才产生了错觉。2021/1

15、0/10251212小节小节:从自我感觉上写从自我感觉上写”我我”的陶醉的陶醉沉静沉静:写出了笛声的魔力写出了笛声的魔力,能使能使“我我”的急切的心情平静下来的急切的心情平静下来,表现了表现了“我我”认为认为“望见依稀的赵庄望见依稀的赵庄”,“似乎听见歌吹了似乎听见歌吹了”以后一种踏实感。以后一种踏实感。自失、弥散：自失、弥散：生动地表现了生动地表现了“我我”的陶醉的陶醉2021/10/1026(三三)在赵庄看社戏在赵庄看社戏1 1、写戏台：、写戏台：远远近近月下露天戏台的朦胧美月下露天戏台的朦胧美“仙境仙境”：比喻，生动贴切，表现了月色下：比喻，生动贴切，表现了月色下”模糊模糊“的戏台境界的

16、美妙和的戏台境界的美妙和”我我“心情的愉悦。心情的愉悦。”红红绿绿的动红红绿绿的动“：既与：既与”仙境仙境“的比喻相合，又表示位置近了一些。的比喻相合，又表示位置近了一些。停船的位置就更近了，所以把台上人物的容貌、服饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻传神。停船的位置就更近了，所以把台上人物的容貌、服饰、演唱动作都描写得清清楚楚、细腻传神。2021/10/10272 2、看戏的情况：、看戏的情况：角色的出场表演角色的出场表演孩子们的反应（语言、动作、心情）孩子们的反应（语言、动作、心情）紧紧密密结结合合写得波澜起伏、情景交融写得波澜起伏、情景交融2021/10/1028(四四)看完社戏后月夜归航

17、看完社戏后月夜归航1 1、阅读课文、阅读课文2222小节，思考以下问题：小节，思考以下问题：船离开赵庄回望戏台的情景船离开赵庄回望戏台的情景（1）概括这一小节的内容。）概括这一小节的内容。（2）怎样理解）怎样理解“仿佛看戏也并不很久似的仿佛看戏也并不很久似的”这句话？这句话？（3）赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢？请找出相关语句加以说明。）赵庄的社戏给我留下了什么样的印象呢？请找出相关语句加以说明。2021/10/1029仿佛：说明这只是仿佛：说明这只是“我我”的感觉的感觉不很久：介于不很久：介于“不久不久”与与“很久很久”之间，既表现了之间，既表现了“我我”看戏不觉得时间过得快的感觉，又说

18、明实际时看戏不觉得时间过得快的感觉，又说明实际时间已经不早了，和下一段的间已经不早了，和下一段的“深夜深夜”相合。相合。2021/10/1030“我疑心我疑心老旦已经进去了，但也老旦已经进去了，但也不好意思不好意思说再回去看。说再回去看。”既表现了既表现了“我我”对社戏的对社戏的留恋留恋之情，又非常符合儿童心理。之情，又非常符合儿童心理。2021/10/1031“漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”从视觉描写，与来时感到的从视觉描写，与来时感到的“仙境仙境”呼应呼应“吹到耳边来的又是横笛，很悠扬吹到耳边来的又是横笛，很悠扬”从听觉描写，也与来时听到的相

19、呼应从听觉描写，也与来时听到的相呼应写出了社戏最后留给写出了社戏最后留给“我我”的的美好美好印象。印象。2021/10/10322 2、月夜归航、月夜归航A A、阅读、阅读2323小节，思考：小节，思考：（1 1）这一部分主要写了）这一部分主要写了 行船的情景（2 2）“松柏林早在船后了松柏林早在船后了”一句中一句中“早早”字说明字说明船行进得不慢船行进得不慢（3 3）理解）理解“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个渔父，也停了艇子看着喝彩起来。着喝彩起来。”2021/10/1033大白鱼：比喻，

20、富有神话色彩大白鱼：比喻，富有神话色彩老渔父的喝彩老渔父的喝彩表现了孩子们欢快的心情和摇船的本领表现了孩子们欢快的心情和摇船的本领2021/10/1034B、阅读、阅读2427小节，讨论：小节，讨论：1 1、这一部分写了一个非常有趣的情节是：、这一部分写了一个非常有趣的情节是：偷吃罗汉豆偷吃罗汉豆2、为什么要偷吃罗汉豆呢？、为什么要偷吃罗汉豆呢？3 3、这一部分中主要描写了哪几位、这一部分中主要描写了哪几位”我我“的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？的小伙伴呢？他们都什么样的可爱性格呢？2021/10/1035桂生桂生双喜双喜阿发阿发机灵机灵是这群孩子的是这群孩子的”头头“，考虑问题周到，聪

21、明，机灵，能干，考虑问题周到，聪明，机灵，能干淳朴、无私、憨厚淳朴、无私、憨厚2021/10/1036整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程程对付八公公的议论对付八公公的议论充满了童心和野趣充满了童心和野趣酿成了罗汉豆的无比美味酿成了罗汉豆的无比美味2021/10/1037研读课文第三部分（研读课文第三部分（3140小节）小节）1 1、概括大意、概括大意2 2、人物分析、人物分析2021/10/1038 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。分析六一公公

22、的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。他们踏坏了庄稼。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜

23、劳动果实。表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。2021/10/1039 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客请客请客?这是应该的。这是应该的。这是应该的。这是应该的。”还问还问还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么?”“”“豆豆豆豆可中吃呢可中吃呢可中吃呢可中吃呢?”表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。表现六一公公淳朴、好客。六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己

24、的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的我的豆种是粒粒挑选过的”。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。表现六一公公好强。2021/10/1040六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。表现六一公公淳朴、好客、热诚。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、

25、热诚的老人。2021/10/1041全文中心全文中心:作者以饱含深情的笔触作者以饱含深情的笔触,写了写了“我我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历,刻画了一群刻画了一群农家少年朋友的形象农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷了诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。2021/10/1042 课文写了几件事

26、，哪些事详写课文写了几件事，哪些事详写课文写了几件事，哪些事详写课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；随母亲归省小住平桥村；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；钓虾放牛的乡间生活；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；看社戏前的波折；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；夜航去看社戏途中；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；去赵庄看社戏；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；看社戏后归航偷豆；六一公公送豆。六一公公送豆。六一公

27、公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略2021/10/1043在看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。在看社戏的全过程中，真正写社戏的内容也不多，作者用了不少笔墨写农村小朋友的活动和景物。这样写是为了更好地表达中心意思。因为这样写是为了更好地表达中心意思。因为“我我”怀念的并不是看社戏本身，而是在看社戏的怀念的并不是看社戏本身，而是在看社戏的过程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，过程中与农家小朋友结下的诚挚友谊和农家的自由生活，“社戏社戏”只是一条线索，在文章中只是一条线索，在文章中起贯穿故事情节的作用。起贯穿故事情节的作用。2021/

28、10/1044课文中略写的部分又是必不可少的。课文中略写的部分又是必不可少的。1、课文开头三段：虽然没有写到社戏，但却为对社戏的盼望作了很好的铺垫，展现了去看社戏的环境。、课文开头三段：虽然没有写到社戏，但却为对社戏的盼望作了很好的铺垫，展现了去看社戏的环境。2 2、最后写看社戏后的余波，突出对社戏的怀念，使得文章余味无穷。、最后写看社戏后的余波，突出对社戏的怀念，使得文章余味无穷。2021/10/1045景物描写：景物描写：出航途中：白描手法，勾画了一幅江南水乡的美丽图画。出航途中：白描手法，勾画了一幅江南水乡的美丽图画。看戏时：描绘了仙境般的戏台。看戏时：描绘了仙境般的戏台。归途中：比喻，

29、写了行船的情景，富有神话色彩。归途中：比喻，写了行船的情景，富有神话色彩。景物描写细致逼真，有着浓郁的抒情气氛，表现了景物描写细致逼真，有着浓郁的抒情气氛，表现了”我我“去看社去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱，写得情景交融。戏时兴奋愉快的心情和对江南农村美景的热爱，写得情景交融。2021/10/1046人物刻画：人物刻画：”我我“之所以认为那一夜的戏好、豆好，原因就在于这片乐土上的人好。之所以认为那一夜的戏好、豆好，原因就在于这片乐土上的人好。2021/10/1047 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子分析

30、双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。表现双喜聪明。表现双喜聪明。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，船又大，船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是我们又都是我们又都是我们又都是识水性的。识水性的。识水性

31、的。识水性的。表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。2021/10/1048看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。表现双喜聪明、细心。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知

32、道是要挨骂的。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。表现双喜考虑事情周到。2021/10/1049双

33、喜送我回到家，双喜送我回到家，双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了都回来了都回来了!那里会错。我原说过写包票的那里会错。我原说过写包票的那里会错。我原说过写包票的那里会错。我原说过写包票的!”表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。表现双喜做事有始有终。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。表现双喜反应灵敏。双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。双喜是一个聪明、机

34、灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的孩子头。2021/10/1050语言：语言：生动、简练、幽默生动、简练、幽默2021/10/1051你知道画上这个人是谁吗？你知道画上这个人是谁吗？你知道画上这个人是谁吗？你知道画上这个人是谁吗？谁能读旁边的题词？谁能读旁边的题词？谁能读旁边的题词？谁能读旁边的题词？2021/10/1052li fli fngng雷雷 锋锋 1 19 96 62 2年年8 8月月1 15 5日日，年年仅仅 2 22 2岁岁的的雷雷锋锋因因公公殉殉职职，毛毛主主席席得得知知消消息息后后，为为雷雷锋锋题题词词，并并确确立

35、立每每年年的的 3 3月月5 5日日 为为“学学习习雷雷锋锋纪纪念念日日”，雷雷锋锋成成为为全全国国各各族族人人民民学学习的榜样。习的榜样。2021/10/1053 雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？雷锋叔叔离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？2021/10/1054雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里2021/10/1055沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的

36、足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？你在哪里？你在哪里？你在哪里？小溪说：小溪说：小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里雷锋

37、叔叔，你在哪里雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？雷锋叔叔，你在哪里？小路说：小路说：小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

38、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。2021/10/1056课文动画课文动画课文动画课文动画雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1057雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔

39、叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里f ff f n nn ngg sh sh sh sh c c c c n nn ng g n nn n n nn ngg w w w w m m m m i ii i 锋锋锋锋 叔叔叔叔 曾曾曾曾 泞泞泞泞 窝窝窝窝 迈迈迈迈j jj j n nn ngg j j j j b b b b n yn yn yn y n nn ngg m m m m x x x x 荆荆荆荆 棘棘棘棘 瓣瓣瓣瓣 莹莹莹莹 觅觅觅觅 需需需需会读的字会读的字会读的字会读的字2021/10/1058说说你读懂了什么？说说你读懂了什么？说说你读懂了什么？说说你读懂了什么？自

40、由读课文自由读课文雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1059我们都到哪里去寻找了呢？我们都到哪里去寻找了呢？我们都到哪里去寻找了呢？我们都到哪里去寻找了呢？我们沿着长长的小溪去寻找。我们沿着长长的小溪去寻找。我们沿着长长的小溪去寻找。我们沿着长长的小溪去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。我们顺着弯弯的小路去寻找。雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1060小溪说：小溪说：小溪说：小溪说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，

41、他曾路过这里，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。就是他留下的足迹。雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/10611 11 1、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？泥泞泥泞泥泞泥泞（雨水和泥土混在了一起）（雨水和泥土混在了一起）（雨水和泥土混在了一起）（雨水和泥土混在了一

42、起）2 22 2、说明了什么问题？、说明了什么问题？、说明了什么问题？、说明了什么问题？词语解释词语解释雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1062八年级语文下册社戏教学课件【希沃白板培训结营大作业】-经典通用泥泞泥泞2021/10/1063小路说：小路说：小路说：小路说：昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，瞧，那花瓣上晶莹的露珠，

43、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。就是他洒下的汗滴。雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/10641 11 1、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？、谁知道这个词的意思？荆棘荆棘荆棘荆棘（一种带刺的植物）（一种带刺的植物）（一种带刺的植物）（一种带刺的植物）2 22 2、说明了什么问题？、说明了什么问题？、说明了什么问题？、说明了什么问题？词语解释词语解释雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1065荆棘荆棘2021/10/1066 我

44、们在（我们在（泥泞的小路上泥泞的小路上），找到了（），找到了（深一脚浅一脚深一脚浅一脚）的脚窝；在（）的脚窝；在（荆棘丛中荆棘丛中），找到了（），找到了（晶莹的汗滴晶莹的汗滴），那是雷锋叔），那是雷锋叔叔留下的足迹。叔留下的足迹。2021/10/1067八年级语文下册八年级语文下册社戏社戏教学课件教学课件【希沃白板培训结营大作业希沃白板培训结营大作业】-经典通用经典通用小溪说：小溪说：昨天昨天，他曾路过这里，他曾路过这里小路说：小路说：昨天昨天，他曾路过这里，他曾路过这里2021/10/1068读课文第四自然段读课文第四自然段读课文第四自然段读课文第四自然段 为什么说为什么说为什么说为什么说“

45、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1069 雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1070 在我们身边有这样的

46、同学吗？请你找一找。在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。在我们身边有这样的同学吗？请你找一找。（说说班上的同学都做了哪些好人好事）（说说班上的同学都做了哪些好人好事）（说说班上的同学都做了哪些好人好事）（说说班上的同学都做了哪些好人好事）雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1071雷锋雷锋叔叔叔叔冒着冒着泥泞泥泞年迈年迈荆棘荆棘花瓣花瓣晶莹晶莹寻觅寻觅需要需要迷路迷路足迹足迹洒下洒下汗滴汗滴踏着踏着读词语读词语雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1072雷锋叔叔雷

47、锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞会写的字会写的字会写的字会写的字2021/10/1073雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里歌曲歌曲歌曲歌曲学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样学习雷锋好榜样2021/10/1074雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/1075向雷锋同志学习！向雷锋同志学习！雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔雷锋叔叔,你在哪里你在哪里你在哪里你在哪里2021/10/10762021/10/1077八年级语文下册八年级语文下册社戏社戏教学课件教学课件【希沃白板培训

48、结营大作业希沃白板培训结营大作业】-经典通用经典通用2021/10/1078敬老院敬老院2021/10/1079街道边街道边2021/10/1080马路上的盲人马路上的盲人2021/10/1081 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在他正在校园里扶起摔倒的同学校园里扶起摔倒的同学。他正在他正在社区里为社区居民免费看病。社区里为社区居民免费看病。2021/10/1082 他正在他正在路旁为人们免费补胎。路旁为人们免费补胎。他正在他正在整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。整理自己的衣物送给贫困山区的小朋友。2021/10/108

49、3 雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋希望人间处处都有像雷锋叔叔这样的人，把爱的阳叔叔这样的人，把爱的阳光洒满人间。光洒满人间。2021/10/1084 让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。都献出一点爱，世界将变得更加美好。2021/10/1085八年级语文下册社戏教学课件【希沃白板培训结营大作业】-经典通用2021/1

50、0/1086八年级语文下册社戏教学课件【希沃白板培训结营大作业】-经典通用【能力描述】根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展3.有序推进课堂教学环节的展开4.丰富师生互动的方式2021/10/1087八年级语文下册社戏教学课件【希沃白板培训结营大作业】-经典通用在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要