2021-2022学年山西省大同市高三二诊模拟考试语文试卷含解析.pdf

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.答题时请按要求用笔。3,请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.且让我们这样稍稍事(kuT)视一下彼岸彼土。那里白鹤在飞翔。你看那玉羽红顶，跳躅徘徊，一飞千里。还有乐园鸟飞翔，有鸾凤科(h3)鸣，缠绵，娟丽，仪态

2、万芳。B.看原画真是不同。拉斐尔、达芬奇、米开朗琪罗这些名家的辉煌作品！还有那些神奇的教堂里的壁画、塑像和美仑美奂的建筑，我们的画家都看到了。许多杰作他都维妙维肖(xiM)地临攀(m6)了下来。C.他们真是生活在美丽的风景中。风景排网(t汾而入。从窗口看，看不尽的那些锯齿形的山峰。那些峰嶂云烟，变幻莫测。青青的漓江，基(ying)绕其间。好一座精致的风景城市！D.重庆美术院那时正被一批国民党分子霸占着。他们把一些优秀的画家排挤之后，自己又互相倾轧(y汾排挤，闹得乌烟厚(zhiing)气，如在恶梦之中。2、阅读下面一段文字，完成小题。在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术

3、规范的逐步建立，这种情况有所转变，但大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的()，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这样的综述机械、突兀，有()之嫌,称之为“伪综述”亦不为过。阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文都有比较()的文献综述；二、专门的文献综述性文章通常是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引大多采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。为什么必须有文献综述？一篇优秀的文献综述其实就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了

4、表示对前辈、同行或知识产权的尊重，更是为了对自己的研究进行定位。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么？我能够贡献什么？我是否在重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述 O1,依次填入括号内的词语，最恰当的一组是()A.联结 生拼硬凑 真实 B.关联 生拼硬凑 翔实C.关联 生搬硬套 真实 D.联结 生搬硬套 翔实2.在选文中横线处填入句子，表述最恰当的一项是()A.首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，其次才是为他人提供文献检索的路线图。B.既是表达对前辈、同行或知识产权的尊重，也是为他人提供文献检索的路线图。C.不是为他人提供文献枪索的路线图，而是帮助自己真正进入一个学术传统。D.首先

5、是为了表达对前辈、同行或知识产权的尊重，其次才是帮助自己真正进入一个学术传统。3.下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A.左传也 称 春秋左氏传或 左氏春秋，它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为与孔子同时代的左丘明。B.鲁 迅 的 狂人日记收在短篇小说集 呐喊中，是中国现代文学史上第一部白话小说。C.在中国文学史上，许多文学家针对“秦统一六国”这一历史事件发表独到的见解，其中我们比较熟悉的文章有贾谊 的 六国论，杜 牧 的 阿房宫赋，苏 洵 的 过秦论。D.变色龙 装在套子里的人 小公务员之死都是俄国作家契诃夫的短篇小说。3、阅读下面的文字，完成下面小题。在过去2 0 多

6、年中，历 史 文 献 的 数 字 化 工 作 取 得 了 重 大,已经建成一些历史文献数据库，而更高级、更专业的数据库建设也在积极推进之中。这些网络信息技术所带来的成果，为史学研究带来了很大 o 网络信息技术在史学研究中的运用有多种方法，研究者可以本着以自己研究课题的需要为原则。采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。网络信息技术运用于历史文献数据库建设.最初的工作是将文献扫描后传到网上，供读者使用。在此基础上，（）。后来又兴起了“数码人文”，即建立的数据库不仅能实现资料检索，而且还能为研究者提供一个观察历史事件发生的环境，呈现出资料之间的 关系，以弥补史料本身存在的不足。总之，

7、网络信息技术提供的这些成果，使 研 究 者 在 进 行 人 文 研 究 时 利 用 数 字 资 源 更 加.1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.进 展 便 利 脉 络 得 心 应 手 B.进 度 便 捷 章 法 轻 车 熟 路C.进 展 便 捷 章 法 得 心 应 手 D.进 度 便 利 脉 络 轻 车 熟 路2.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.这些文献因为又增加了检索功能，能够更方便地检索B.能够更方便地检索，是因为这些文献又增加了检索功能C.又增加了检索功能，使这些文献能够更方便地检索D.又增加了检索功能，这些文献能够被更方便地检索3.文中画横线的句子有语病，

8、下列修改最恰当的一项是A.研究者可以以自己研究课题的需要为原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。B.研究者可以本着自己研究课题需要的原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术供给的丰富资源。C.研究者可以本着自己研究课题需要为原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术提供的丰富资源。D.研究者可以本着白己研究课题需要的原则采用不同的方法，以充分利用网络信息技术提供的丰富资源。4、阅读下面的文言文，完成各题。叶秀发，字茂叔，金华人。秀发师事吕祖谦、唐仲友，极深性理之学，以余力为文，辄擢庆元丙辰进士第。弟子慕之，从其学者岁至数百人。初授福州长溪簿，丁父忧而归。服除，转庆元府学教

9、授。秩满关升循从政郎、建宁府政和令。丁母忧。服阕，调安庆府桐城丞金人犯靳黄二州桐城为邻壤万目睽睽不相保驹兵将迫家人号泣求避 秀发叱之日：“此正臣子竭力致身之日，苟先去之，如一邑百姓何？”修城浚濠.日为备御计。会金人使谍者至，秀发擒之，亟斩于城门以徇。金人计沮不得近，邑赖以完。事定，制四忌其功不自己出，上其擅斩非法，降迪功郎，知徽州休宁县。俄以前事论夺。秀发退居余十年，无一毫缺望 意，独愤李诚之之死，上书颂于朝。初，诚之守薪，薪陷，一城士卒皆战死无降者，诚之亦犁用再拜，拔剑自到。议者不录其忠，反咎其不能全人，故秀发不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。史弥远当国，人有自桐城来者，弥远以秀发事为问，其人

10、历言抚绥安定之详，且谓：“某等得保首领至今，皆叶邦牛之赐，不然，已无桐城久矣。”弥远颔之，从容问参知政事宜缙，其言同。弥远叹曰：“几失贤矣！”高沙三十六湖，水高而田下，堤防不固，则千里一壑，民且无稼。秀发建石填以疏水势，潴泄有恒，无千溢之病。寻转承议郎，疾作上书，乞致仕，特升朝奉郎。已而，疾甚，力劾去贪墨。吏人劝其何自苦如此，秀发日：“不可，吾死后，彼必残吾民以逞。”同列来问疾，整襟对坐，拳拳唯究心边事，无他言。其忠义出于天性，至死不变。层发九月卒，年七十。卒之日，唯遗书籍数箧，弊衣一袭，至无以为效。(节选自宋派 文宪集卷十)注 缺(jue)望：不满意。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的

11、一项是A.调安庆府桐城丞/金人犯靳黄二州/桐城为邻壤/万目睽睽不相保/骑兵将迫/家人号泣求避/B.调安庆府桐城/丞金人犯新黄二州/桐城为邻/壤万目睽睽不相保/骑兵将迫/家人号泣求避/C.调安庆府桐城丞/金人犯薪黄二州/桐城为邻/壤万目睽睽/不相保/骑兵将迫家人/号泣求避/D.调安庆府桐城丞/金人犯靳黄二州/桐城为邻壤/万目睽睽不相保/骑兵将迫家人/号泣求避/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.闽，指城郭门槛；制闸代指统兵在外的将军。文中指被叶秀发顶替的桐城城防官员。B.阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷：“望阙”指朝向朝廷所在的方向跪拜行礼。C.桐城，代称叶秀发，因其时任安

12、庆府桐城丞一职而称；文中其它“桐城”均无此义。D.庚寅，干支之一。十天干和十二地支共配成六十组，用来表示年、月、日的次序。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.叶秀发才高学深，父母去世回乡守孝。叶秀发学问文章都很有名，吸引众多青年慕名求教；叶秀发中第后，做官任职中遭逢父母丧事而回乡居丧，以尽孝道。B.叶秀发忠义多智，确保桐城不失敌手。叶秀发在金兵迫近桐城时积极主动，每天精心谋划防御策略；抓获金人间谍斩首示众，破除金人计划而使桐城得保全。C.叶秀发正直贤德，时人感佩多加称赞。叶秀发对于自己蒙冤革职退居在家并不在意，却敢于为同僚李诚之上书鸣冤；史弥远详细了解此事，当面表示敬佩之情。

13、D.叶秀发一心爱民，筑堤疏水永解灾患。叶秀发建石堤解水患，调节蓄放功能而成永久循环之势，改变了高沙三十六湖水高田下、堤防溃决而百姓受灾的局面。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)此正臣子竭力致身之日，苟先去之，如一邑百姓何？(2)同列来问疾，整襟对坐，拳拳唯究心边事，无他言。5、阅读下面这首宋诗，完成各题。野兴陆游鬓边英笑久星星，造物常钟我辈情。每带余酿蹋花影，又和残梦听莺声。轩窗风过书答乱，洲渚潮生钓艇横。韩子未除豪气在，文章都待不平鸣。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联诗人自嘲衰老，说造物主常常钟情于我，很久以来我就已经两鬓斑臼了。B.颔联写诗人的雅兴，常常带着几分醉意

14、月下赏花，朦胧的睡梦中听莺鸣。C.一 个“横”字形象地写出了钓艇随意停放的状态，又写出诗人自适自足的情态。D.全诗紧扣标题，蹋花影、听莺声、读书、垂钓，从白天到晚上，层次清晰。2.最后一联表现了怎样的思想感情？在全诗中有何作用？请简要分析。6、补写出下列名句名篇中的空缺部分(1)，夕揽洲之宿莽。(屈 原 离强)(2),蓝田日暖玉生烟。(李商隐 锦瑟)(3)管弦呕哑，。(杜 牧 阿房宫赋(4),则天地曾不能以一瞬。(苏轼 赤壁赋)(5)登斯楼也，则有心旷神怡，,把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹 岳阳楼记)(6)几处早莺争暖树，o (白 居 易 钱塘湖春行)(7)千磨万击还坚劲，.(郑 燮 竹石)

15、(8)克己复礼为仁。,天下归仁焉。(论语)7、阅读下面的文字，完成各题。寒夜灯光司玉笙车灯很亮，剑一般刺破黑暗，车窗外的树影便飞速地向两边闪开。坐在后排的他眯着眼问：“快到了吧？”“已经上了大堤，老板一前面就是蝴蝶庄。”司机小徐目不转睛地盯着灯光尽头。所谓的大堤，就是黄河故堤。三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市打工的。而今，他已经拥有两家公司，资产过亿。庄里人不知道他到底有多少钱，说是买下半个县城还可以剩下个黄金圈。他听了之后，一笑了之。“老板，这条水泥路就是你捐资修建的，还有小学。”“那都是过去的事了。”仪表盘五颜六色的光线散射在车内，光线在他脸上波动。他有两年多没回蝴蝶庄

16、了。今天是农历腊月二十九，选在友里回来，是怕给县里的、乡里的头头脑脑找麻烦一只要听说他回来了，片刻工夫小车就会鱼贯而来，不是接他吃饭，就是请他看项目啥的，弄得他不尴不尬的，心里头不那么舒服。为从老家拔腿，四年前，他将爹娘接到公司所在地，让他们住在海边的一幢小楼里，观海景、吃海鲜。可他们人在这儿，心还是在老家，时不时地嚷着要回蝴蝶庄。他就哄劝，答应到年关送他们回去。不料老爹忽发脑梗死，落下个半身不遂。病榻上，爹还不忘农耕之事，还有那处老宅院。于是，按爹娘的意思，老宅院交与小学校长匡四管护一匡四是他儿时的玩伴，又是同学，交给他放心。这匡四是个“老别筋”，只要是认准的道走到底不拐弯。四年前接爹娘时，

17、本打算带他一块走，可怎么劝说他也不去。“我走了，把孩子扔这儿咋办？”“你想想你一个月才拿多少钱？”“这不是钱的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。“多少人想跟我去，我都没点头，专想着你哩一一你的文化水平比我深，帮帮我多好！”“不中，不中，我得帮帮这些孩子一他们还小。”每每回想起与匡四的这次对话，他就在心里长叹一声：“唉，这就是匡四啊！”前天，躺在病床上的爹忽然歪头问道：“你有几年没回老家了？”“两年了吧！”“回去看看吧！俺和你娘动不了，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶庄，那是咱的根呀！”说着，还忘不了加一句：“给匡校长多带些年货，他可是个好先生。”现在，蝴蝶庄近在咫尺了。夜里的蝴蝶庄就像山峦，峰壑皆有，

18、显得有些陌生。他睁大了眼，盯着路径，提醒司机小徐减速慢行。很快，他就看见了那熟悉的宅院一那里灯光明亮。他心里“咯喳”一下：谁这么晚了还开着大灯？车一停稳，他下车直奔院子。推开虚掩的大门，他愣住了：树底下，一堆堆废纸箱、酒瓶子、旧书、废报纸什么的几乎占满了院子，中间只有一条下脚的小道通向堂屋。有一个人正蹲着捆扎旧书，听到动静，便直起身子来-正是那位小学校长。“匡四。”他喊了一声，趋身疾步伸出手去。匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的双手只是在身上蹭，没有握手的意思。“我手脏，手脏一你咋回来了？”“快过年了，回来看看。”“都好着哩，好着哩一就是这院子成了废品收购站。”“你不是当着校长哩，咋弄起这营生啦？

19、”“去年退啦，闲着也是闲着，这跑跑颠颠地给孩子弄个书本钱。”“孩子缺钱说一声，我还能不管吗？”“不是钱的事，是让孩子知道这东西来之不易一有时好东西也会变成垃圾，垃圾也会变成宝贝！”他打了个寒战，小时候的那种寒意袭上身来。“我的匡校长，你不嫌冷吗？”“冷啥，一忙起来啥都忘了。”小徐糖着大包小包地进来，院门被碰得“吭当先当”响。第二趟又是圆筒方箱的，来回三次。“过年了，带些年货，都放你这儿，有四棚叔的、良头家的、三木的”“我知道，知道一你不住下？”“不住，我得连夜赶回去，明天有个联谊会，还有一个合同得签。”“唉，多少钱算钱？多大官算官？”“我也是想把垃圾变成宝贝。”“好，好！”匡四捋下手套，往一捆

20、旧书上一扔，转身到屋里捧出一个鼓鼓囊囊的塑料袋。“这是我备的干豆角，俺叔俺婶喜欢吃，你捎过去，就说我匡四在蝴蝶庄给他们拜年了！”“你也替我给咱庄老少爷们、大娘大婶拜个年！”说着，两人的手就紧紧握在了一起。车出蝴蝶庄，小徐不由得问了一句：“大冷的天，一个小学校长怎么整起破烂来了？”他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他一停车！”小徐愕了一下，将车停稳，以为老板要小解，可并没有听到那惯常的声音，往车后一看，嘴就张大了一寒夜中，老板整整衣襟，对着庄里的那片灯光，深深地鞠了三个躬。(有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说用简洁的文字插叙了老板走出蝴蝶庄到沿海城市打拼

21、而发家致富的奋斗史，这部分略写为下文故事展开提供了必要的背景信息。B.老板特意选择在腊月二十九夜里回蝴蝶庄，不愿给县、乡领导添麻烦，这表明他对家乡媚富、附势、刻意逢迎的歪风邪气的深恶痛绝。C.“这不是钱的事，是心里的事。”这句话鲜明地表现了小学校长匡四淡薄金钱，永葆初心，坚守岗位，为乡村教育无私奉献的高尚品质。D.小说写病床上的爹对儿子的“回去看看”“给匡校长多带些年货”等叮咛，这一处看似闲笔，实则起到充实情节、升华主题的作用。(2)请以小说中老板形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法？(3)小说以“寒夜灯光”为题，有什么好处？请结合全文简要分析。8、阅读下面的作品，完成下面小

22、题。一潭清水张炜海滩上瓜田里，两个看瓜的老头脾气不一样。老六哥躺在草铺的凉席上凉快，徐宝册却偏偏愿在中午的瓜地里走走、看看。有个叫小林法的十二三岁的孩子常来瓜铺子里。小林法到了铺子里，就像到了自己家里一样。他躺在凉席上，两脚却要搭在宝册又滑又凉的后背上，舒服得不知怎么才好。小林法在铺子里玩不了一会儿，就嚷着要吃西瓜。他的肚子圆起来时，就挪步走出铺子，往瓜地当心那里走去了。那里有一潭清水。那潭清水是掘来浇西瓜的。平展展的水面上，微风吹起一条条好看的波纹。潭水湛清，潭中的水草、白沙都看得一清二楚。这实在是一个可爱的水潭。小林法常在这儿游上几圈，洗去身上的盐水沫儿。他从水中出来，圆圆的肚子消下去了，

23、又重新吃起西瓜，直到只剩下一块块瓜皮。老六哥说：“你真是个 瓜魔！徐宝册点点头：“瓜魔！瓜魔！”日子长了，他们仿佛忘记了小林法的名字，只叫他“瓜魔”了。瓜魔原来是个收养在叔父家里的孤儿。他对读书并没有多少兴趣，叔父对管教他也并没有多少兴趣，他从五六岁起就在大海滩上游荡了。他在瓜田，绝对没有白吃西瓜，他常常帮助给瓜浇水、打冒杈，一边做活一边笑，在太阳底下一做就是半天。徐宝册疼他，喊他进草铺里歇一歇，老六哥却总是吸一口烟，笑眯眯地望他一眼说：“让他做嘛！用瓜喂出来的一个好劳力嘛！”瓜魔隔不了几天就要来一次，徐宝册和老六哥吃不完他的鱼，就用柳条儿穿了晒鱼干。这天，太阳偏西的时候，瓜魔又来了。该徐宝册

24、守夜时，他把瓜魔叫醒，两人一起到地边上支起小锅煮东西吃。徐宝册点上了烟锅，吸了几口，说：“讲点故事吧”瓜魔吃着瓜说：“我想起一个故事来这可不是编的，一点不是。那一年芦青河派水，听人说河里的鱼多极了。好多人都鼓动我进河捉鱼去。那一天大雾，河里这天没有多少人捉鱼，我直顺着水游下去，就在河口那儿的一片大水湾里停住了我在那儿捉到一条很大的鱼，我像抱个小孩儿一样把它抱上岸来，后来走在路上，累了歇息的时候，我就搂着这条鱼睡去了。醒来一看，鱼不见了，肚子上只沾了几片鱼鳞”“哪去了呢？”徐宝册蹲起身子，惊讶地问。瓜魔揉揉眼睛：“谁知道！到现在我也不知道。只是第二天我到龙口街上赶集，看见一个小姑娘卖一条鱼，越看

25、，那鱼越像我捉的那条”徐宝册不作声了。他开始吸那杆烟锅。瓜魔讲到这儿像是疲倦了，身子一仰躺了下来。村子里来人告诉徐宝册和老六哥，晚上要开会商量责任田承包的事。傍晚老六哥回村开会去了，半夜时分才回来。老六哥笑模笑样的，这使徐宝册的心一下子放了下来。天亮了，他们立即着手在靠近槐林处架荆篱笆了。瓜魔来了，就忙着为他们砍荆棵子徐宝册告诉瓜魔:瓜田承包下来了，这片西瓜就和自己的差不多了。瓜魔听了乐得不知怎么才好。吃完饭后，照例要吃西瓜了。徐宝册见老六哥不愿动弹，就自己到田里摘来两个。可是吃瓜时，老六哥只是吸烟瓜魔离开以后，老六哥板着脸，慢声慢气地说：“瓜魔不能多招惹的，他不是个正经孩子。”徐宝册哼一声，

26、担过头去说：“瓜魔是个好孩子！”“你看看吧，”老六哥往瓜魔常来的那个方向指点一下说，“正经孩子有他那个样儿吗？黑溜溜像铁做的，钻到水里又像鱼，吃起瓜来泼波泼愣！”徐宝册眼望着北边的海岸线说：“我早就知道你是舍不得那几个瓜！瓜魔平日里帮瓜田做了多少活儿？送来多少鱼？你也全不顾了”终于有一天徐宝册对老六哥说：“六哥！我今天要跟你说：我不想在瓜田里做下去了。你另找个搭档吧。”徐宝册离去了。半月之后，他重新与别人合包下一片海滩葡萄园，到园里看葡萄去了瓜魔又常常去园里找他玩。一个晚上，他们仰脸躺在草铺里，瓜魔又把脚搭在了徐宝册光滑的后背上。他用那沙沙的嗓子唱着什么，声音越来越轻，终于一声不响了。停了一会

27、儿，他对徐宝册说：“我真想那个瓜田”徐宝册笑笑：“你想吃瓜了？瓜魔！”瓜魔坐起来，望着迷茫的星空，执拗地摇摇头：“我是想那潭清水真的，那潭清水！”徐宝册没有作声。这是个清凉的夜晚，风吹在葡萄架上，刷刷地响徐宝册声音低缓地自语道：“葡萄也需要个水潭呢，我想在这儿动手挖一个”瓜魔的眼睛一亮：“水潭不是好多人才挖成的吗？我们能行？”徐宝册点点头。瓜魔笑了：“我真想那潭清水”一个早晨，一老一少真的找块空地，动手挖水潭了。大概泥土很硬，他们一人拿一把铁锹，腰弯得很低，在橘红色的霞光里往下用着力气（选 自 人民文学1984年第6期，有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不无顿的一项是A.小说中对

28、两个瓜田老头的描写，采用了对比手法。如对待小林法，徐宝册是真心喜欢；老六哥则是看中他可以干活，是个好劳力。B.小林法是个孤儿，他生活在这片大海里，整天在里面游来游去，被人欺负，他喜欢到瓜地去，是因为瓜地有瓜，有长辈关怀。C.实行承包责任制后，老六哥出于对承包瓜田负责的态度，精心算计着年底能够赚到多少钱，对待小林法的态度也变了。D.小说结尾写徐宝册和小林法动手挖水潭，其 中“在橘红色的霞光里往下用着力气”一句含蓄隽水，引发读者思考,回味回味无穷。2.请简要分析徐宝册这一人物形象。3.小 说 以“一潭清水”为题，有哪些作用。9、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2019年12月，武汉市部分医疗

29、机构陆续出现不明原因肺炎病人。2020年1月2 0日，国家卫健委将新型耳状病毒感染的肺炎纳入 中华人民共和国传染病防治法规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。1月2 3日武汉封城，国家信息中心抓取了近1000万条网络数据，得出武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度。通过分析，医护人员和防疫专家最受关注，接下来是物流司机、解放军和速筑工人，他们奋斗在武汉抗击疫情的各条战线。1月2 4日，发布了由中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所成功分离的我国第一株病毒毒种信息及其电镜照片、新型冠状病毒核酸检测引物和探针序列等中国国内首次发布的重要权威信息，并提供共享服务。同日，沪研新型冠

30、状病毒检测试剂盒通过检验。1月2 6日，国家药品监督管理局宣布，近日应急审批通过4家企业4个新型冠状病毒检测产品，进一步扩大新型冠状病毒核酸检测试剂供给能力，全力服务疫情防控需要。1月3 0日，世卫组织发布新型冠状病毒感染肺炎疫情为国际关注的突发公共卫生事件，强调不速议实施旅行和贸易限制。美国商务部长罗斯在接受了福克斯商业新闻网的采访时说“它（新型冠状病毒肺炎）将有助于加速工作机会回流到北美。”2月3日，中共中央政治局常务委员会召开会议，听取中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组和有关部门关于疫情防控工作情况的汇报，研究下一步疫情防控工作。全国新型冠状病毒肺炎疫情实时追踪统计（截止2 0

31、 2 0 年 2月 4日下年15:3 0）（摘 编 自 人民网）全国确诊病例疑似病例死亡人人数治愈人数2 0 4 7 94 144 2 66 7 5较昨日+3 2 4 1+16 5 6+6 5+2 0 0材料二：抗击疫情离不开命运共同体意识新型冠状病毒感染的肺炎疫情，牵动着世界各国人民的心。良知告诉人们，抗击疫情离不开命运共同体意识。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，中国上下一心、一体联动、联防联控，本着公开、透明、负责任的态度及时向国内外发布疫情信息，积极回应各方关切，加强与国际社会合作。中国行动得到了世界的高度认可，中国力量获得了交口称赞。正如西班牙中国政策观察网站的文章所指出的，中国集中力量

32、办大事的制度优势在抗击疫情的战斗中得到充分显现，14 亿中国人民团结一致的决心和行动，也为共同维护地区和全球的公共卫生安全作出了贡献。“这不仅保护了中国人民的生命安全，也保护了世界人民的生命安全”“中国人民万众一心、众志成城抗击疫情，为阻止疫情向世界蔓延作出了巨大努力，世界进步力量都与中国人民站在一起”世界各国政要的由衷称赞，表达出世界对中国的信心与支持。环球同此凉热，人间自有真情。迄今已有5 0 多个国家的7 0 多位政要以及近2 0 个国际组织的负责人通过致函或其他方式，积极评价并支持中方为抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情所作努力，为武汉加油，为中国加油。韩国、日本、英国、法国、土耳其、巴基斯

33、坦、哈萨克斯坦、匈牙利、伊朗、白俄罗斯、印度尼西亚等1 1 国和联合国儿童基金会向中方捐助的疫情防控物资已运抵中国，俄罗斯、越南、德国等国政府也纷纷主动捐赠防疫医疗物资。德国中学生齐唱 让世界充满爱，日本小姑娘9 0 鞠躬为武汉募捐，俄罗斯民众用汉语为中国加油无数感人的瞬间，无不是讲述真情交融、命运交织的故事，展 现“我们都是一家人”的情怀。这是全球化的世界，任何一个国际社会成员都不可能置身于全球公共卫生事件之外。病毒是人类的共同敌人，尽快打赢这场疫情防控阻击战是世界的共同目标。当此之时，世界需要的不是好事者的趁机聒噪，不是狭隘者的偏见和歧视，更不是西方一些媒体乱贴标签、刻意歪曲的不义之行。团

34、结向善才是主流，正如联合国前秘书长、博鳌亚洲论坛理事长潘基文所言，在这场疫情阻击战取得胜利之时，历史铭记的不仅有中国特色社会主义制度优势，也有各国携手合作应对危机的共同担当。风雨同舟，中国与世界在一起。2 0 14 年西非埃博拉疫情暴发后，中国第一时间响应，率先行动，紧急驰援；如今,南非U-M a s k 公司向中国捐赠医用口罩，科特迪瓦足球运动员亚亚 图雷录制视频为武汉加油，更有非洲最大银行的上万名员工“穿红衣，挺中国”患难与共，这是世界面对风险挑战的应有态度，也是人类命运共同体意识释放的强大感召力。（摘编自2020年2月4日 人民日报）材料三：文化符号是指经过时间沉淀而具有某种特殊内涵或者

35、特殊意义的标示，是某种独特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载体和形式。比如中国的龙、书法、京剧、中医、针灸、长城、故宫、儒学等等。瘟疫的文化符号，包括很多艺术家描绘的瘟疫的惨状和瘟疫之后的状况，比如丢勒的 死亡之吻等等，对我们产生了强烈的视觉冲击，让我们对历史上的大瘟疫有了非常强烈的视觉印象。前边讲到的穿戴鸟喙服饰的的瘟疫医生形象也是一个很重要的视觉形象。这个形象不是自古以来就有的，而是1630年代的发明。这种形象的瘟疫医生主要是治疗鼠疫患者的医生，其实在医学专业能力和当时的社会地位上，并不算是一流的医生，一般由二流的医生去从事这个行业。据记载，甚至有一位水果商也在瘟疫时期跟市政签约，从事这一

36、职业。发明防护服的是一位一流医生查理斯德拉莫。他是路易十三、路易十四的御医。防护服的外层上了一层蜡，使其变得光滑，可以防水、防气。面罩是带有玻璃眼孔的，鼻子是鸟喙状，在鸟喙里塞了香草、稻草和香料。他们手里还会拿着一根魔杖代替手来检查和指导，不需要直接接触病人。防护服使医生在接触病人时和有害气体隔绝开，而被充分保护起来。这说明人们逐渐认识到当瘟疫发生时，空气会被污染、毒害，所以就要把有毒、被污染的空气隔离开。我们需要以瘟疫、疾病为题材的文艺作品。当我们没有亲身经历瘟疫的时候，我们能从哪些渠道来获取相关知识？一方面是通过教育，从医疗知识或者历史学方面获取；另一方面就是文艺作品它会给我们一个再现情景

37、的直观感受。瘟疫史给我们一个很重要的启示疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大。（摘编自2020年2月3日 澎湃新闻略有改动）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.通过对武汉封城一周内12万“逆行者”职业的网络关注度统计分析，其中医护人员和防疫专家的人数最多。B.2020年2月4日全国新型冠状病毒肺炎疫情统计中，治愈人数大于死亡人数说明武汉疫情得到了有效控制。C.材料一中关于新型冠状病毒肺炎疫情大事记的相关内容，能作为材料二抗击疫情离不开命运共同体意识的佐证。D.材料二中齐唱 让世界充满爱的德国中学生，9 0 鞠躬为中国募捐的日本小姑娘都属于材料三中瘟疫的文化符号。2.根据材料

38、二和材料三，下列说法不正确的一项是A.中国行动，中国力量，中国制度在抗击新型冠状病毒肺炎疫情的战斗中得到充分显现，高度体现了命运共同体意识。B.以瘟疫、疾病为题材的文艺作品与公开、透明、及时的疫情信息，都是我们获取相关疫情知识与防治经验的渠道。C.世界的全球化使国际社会成员形成一个命运共同体，病毒是人类的共同敌人，团结向善、防控阻击应成为抗疫的主流。D.因为艺术家对瘟疫进行的描绘能转化成为文化符号，所以瘟疫史能够启示我们：瘟疫会使人类既显得脆弱又变得伟大。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A.“坚持相互尊重、实现经济互利共赢是世界各国的共同意愿，亚太各国命运与共、相互依存，构

39、建人类命运共同体符合我们的共同利益。”B.“整整燃烧了 5 个多月的澳洲大火，让很多森林资源顷刻之间化为灰烬，使袋鼠、考拉等5 亿只动物丧生，有些动物正在面临灭绝的危险。”C.“当今的世界，不仅经济是全球化的，人类生活的一切都是休戚相关，命运与共的，面对疾疫，惟有团结协作方能筑起捍卫人类生命的长城。”D.“中国将在2 月 2 2 日前派出一个由权威专家组成的灭蝗工作组奔赴巴基斯坦，协助巴方制定有针对性的灭蝗方案,共同应对蝗灾的挑战。”4.材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5.“疾病特别是瘟疫会使人类显得脆弱又变得伟大”，请结合材料谈谈你对此的认识。10、阅读下文，完成下面小题。曾孝序，字逢

40、原，泉州晋江人。以荫补将作监主簿，监泰州海安盐仓，因家泰州。累官至环庆路经略、安抚使。过阙，与蔡京论讲议司事，EJ：“天下之财贵于流通，取民膏血以聚京师，恐非太平法。”京俗之。时京方行结汆、依氽之法，尽括民财充数，孝序上疏曰：“民力殍矣。民为邦本，一有逃移，谁与守邦？”京益怒，遣御史宋圣宠劾其私事，追逮其家人，攀厚无所得，但言约日出师，几误军期，削籍窜岭表。遇救，量移永州。京罢相，授显谟阁待制、知漳州。复以论徭事与吴居厚不合，落职知袁州，寻复职，再知漳州。道州人叛，乘高恃险，机毒矢下射，官军不得前，于两山间仆巨木，横累以守。孝序夜遣骁锐攀援而上,以大兵继进，破平之。进显读阁直学士，迁龙图阁直学

41、士、知青州。缮修城池，训练士卒，储峙金谷，有数年之备，金人不敢犯。高宗即住，升延康殿学士，召赴行在。既而青州民诣南都借留，许之。先是，临的士兵赵晟聚众为乱垄序付将官王定兵壬人捕之失利而归。孝序责以力战自赎，定乃以言撼败卒，夺门斩关入，孝序出据厅事，瞋目骂之，遂遇害，年七十九。城无主，遂陷。后赠孝序五官，为光禄大夫，谥威愍。（节选自 宋史列传第二百一十二，有删改）1.写出下列加点词在句中的意思。（1）京 裕 之（）（2）民力等矣（）2.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(1)锻炼无所得()A.刑讯B.推敲C.考验D.锤炼(2)定乃以言趣败卒()A.震撼B.震慑C.怂恿D.使.害怕3.把第段画线

42、句译成现代汉语。道州人叛，乘高恃险，机毒矢下射，官军不得前，于两山间仆巨木，横累以守。4.用“/”为第段画线部分断句。临胸土兵赵晟聚众为乱孝序付将官王定兵千人捕之失利而归5.第段写青州百姓到南都请求曾孝序留任。请联系全文合理推断其原因。6.逸周书谥法解中解释“威”字 有“刚果”“感行”“执正”等意思，请结合曾孝序生平事迹分析其谥号中“威”字的含义。11、阅读下面的文言文，完成下列小题。崔宁，卫州人。世儒家，而独喜纵横事，因落魄，客剑南。宝应初，蜀乱，山贼乘险，道不通。严武白宁为利州刺史，既至，贼遁去，由是知名。及武为剑南节度使，过州，心欲与俱西，而利非所属，使宁自为计。宁日：“节度使张献诚见疑

43、，难辄去。然献诚嗜利，若厚赂之，宁可以从大夫矣。“武以奇锦珍贝求宁，献诚果喜，令自移羡去。武遂奏为汉州刺史。吐莓引杂羌破柘、号等州，有诏收复。于是武遣宁将而西，既薄贼城，城皆累石，不得攻，惟东南不合者丈许，谍知之，乃为地道，再宿而拔，拓地数百里。永泰元年，武卒。宁与其军请大将王崇俊为节度使，奏至，而朝廷既用郭英乂矣。英乂恨之，始署事即诬杀崇俊,又遣使召宁。宁托拒吐蕃，不还。英乂怒，因出兵，会天大雪，马多冻死，上心离。宁闻英乂损裁将卒，下皆恨怒，又毁本书冶金像，乃令军中日：“英乂反，辄居先帝旧宫。”乃进薄成都。英乂阵城西，与宁战，不胜，走灵池。大历三年来朝。朱讹乱，帝出居奉天，宁后数日至，帝喜甚

44、。宁谓所亲口：“上聪明，从善如转规，但为卢杞所惑至此尔。”杞闻之，思构宁于帝。王栩与宁有隙，杞微闻，与谋。时朔方掌书记康湛为屋尉，栩逼湛诈作宁遗讹书献之，杞遂奏：“宁初无效顺心，向闻与贼盟，今果得所与贼书，反状明甚。”因俯伏歙欷日：“臣备位率才目，危不能持，颠不能扶，罪当死。”帝命左右扶起之，乃召宁至朝堂，云使宣慰江淮。俄而中人引宁幕后，使二力士燧杀之,年六十一。初命陆贽亭制黄索宁与讹书将生其事杞复云书已亡宁死耗糅史，卜冤之帝乃赦宁亲属西归其资云。（选 自 新唐书 崔宁，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.初/命陆贽草制/贽索宁与册书/将坐其事杞/复云/书已亡宁死/籍

45、其家/中外冤之/帝乃赦宁亲属/而归其资云B.初/命陆贽草制/贽索宁/与沈书/将坐其事/杞复云/书已亡/宁死/籍其家/中外冤之/帝乃赦宁/亲属而归其资云C.初/命陆贽草制/贽索宁/与沈书将坐/其事/杞复云/书已亡/宁死/籍其家/中外冤之/帝乃赦宁亲属/而归其资云D.初/命陆贽草制/贽索宁与波书/将坐其事/杞复云/书已亡/宁死/籍其家/中外冤之/帝乃赦宁亲属/而归其资云2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.移疾，也称移病。旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。这里指崔宁调动官职。B.吐蕃，是由古代藏族在青藏高原建立的政权，和唐朝联系密切，有交流，也有争端。C.玄宗，这里指

46、唐玄宗李隆基。“玄宗”是谥号，除谥号外古代皇帝还可以称庙号或年号。D.宰相是对中国古代君主之下总揽政务官员的通称或俗称，在不同朝代，有不同的官职对应。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.崔宁出身儒家而喜纵横，初入仕途即有名声。宝应初年，蜀地动乱，严武奏请让他担任利州刺史，崔宁赴任，山贼闻风而逃。B.崔宁任职汉州刺史，展现优异才能。崔宁奉命率军收复失地，靠近敌城后，堆叠石块作为战备，又用挖地道进攻的战法获得胜利。C.崔宁富有谋略，在与郭英乂的斗争中获胜。王崇俊被杀后，崔宁识破了郭英乂的图谋，拒不奉命赴召；后抓住有利时机，以平叛之名攻打郭英乂。D.崔宁遭人陷害，含冤被杀。朱波

47、作乱，王翔逼迫康湛伪造崔宁给朱波的信件，卢杞据此上奏皇帝崔宁谋反，又假装自责博得皇帝信任，崔宁被缢死。4.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）节度使张献诚见疑，难辄去。然献诚嗜利，若厚赂之，宁可以从大夫矣。（2）杞闻之，思构宁于帝。王翔与宁有隙，杞微闻，与谋。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，我国全面建成小康社会，在此重要历史时刻，你有怎样的感受？要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、C【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题主要考查

48、多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉 字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择下列各项中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项。A项，“芳”应 写 作“方”；B项，“仑”应 写 作“轮”；“维”应 写 作“惟”；D项，“瘴”应 读 作（zhng）；恶”应 写 作“噩”。故选C。【点睛】字音题应注意“据义定音”的方法，要多积累总结、归类；要 采 取“记少不记多”的原则，多摸索规律，结合词义、词性、运用的场合等理解记忆。2、1.B2.A3.C【解析】1.

49、本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。第一处：“联结”，多指人或动物等有生命体的连结或者强调有一种中间物质将两种事物结合、融合在一起。“结”更多是表示一种虚无的精神上的联结，有联合、团结的意思。“关联”，互相贯连；起连接作用的，相互有联系的。根据语境“丝毫感觉不到这些文献之间存在任何内在的 甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干”可知，此处应该指文献之间互相关联，并不指两种物质的融合，所 以 选“关联”。第二处：“生拼硬凑”指勉强拼凑。“生搬硬套”指不顾实际情况，机械地运用别

50、人的经验，照抄别人的办法。根据前文语境“这样的综述机械、突兀”“称之为 伪综述 亦不为过”可知，此处应指人综述时没有自己的想法，而是将他人的文献资料拼凑成自己的，此处并未涉及到运用被人的经验办法，所以选“生拼硬凑”。第三处，“翔实”指详明而真实；“真实”指与客观事实相符。“翔实”与“真实”相比，更 强 调“详明”。根据语境“书评以外的论文都有比较（）的文献综述”，此处指有比较详细的文献综述，应 该 选“翔实”。故选B。2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“