2021-2022学年陕西省西安中学高二（上）期中生物试卷（附答案详解）.pdf

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1、2021-2022学年陕西省西安中学高二（上）期中生物试卷1.下列说法正确的是（）A.在人体的体液中，细胞内液约占1，细胞外液约占最B.细胞外液包括血液、淋巴液、组织液等C.组织液是体内所有细胞直接生活的环境D.泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属于内环境2 .下列关于动物细胞物质交换的叙述，错误的是（）A.单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换B.骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换C.保持内环境稳态是人体细胞进行正常物质交换的必要条件D.内环境中只有血浆是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.下列表述正确的有（）神经递质可以存在于内环境中血浆成分稳定时内环境就保持稳态人体局部组织

2、活动增强时，组织液增加，淋巴液增加腹泻会引起体液中水和蛋白质大量丢失人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液增多A.B.C.D.4 .下列属于人体内环境组成成分的是（）抗体、血浆蛋白和尿素血红蛋白、和葡萄糖葡萄糖、C O 2 和胰岛素肾上腺素、NO和谷氨酸A.B.C.D.5 .如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。I、I I.I I I、I V 表示能直接与内环境进行物质交换的4 种器官，是有关的生理过程。下列说法错误的是（）体外体外A.内环境与I交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.表示肾小球的重吸收作用c.n内的葡萄糖通过直接进入血

3、浆D.IV表示的器官是皮肤6.某同学以清水、缓冲液和血浆分别为实验材料进行“探究血浆是否具有维持pH稳定的功能”的实验，实验结果如图所示。下列相关叙述中，错误的是（）溶液pH 清水组缓冲液跳、。加入HC1量A.血浆组为实验组，清水组和缓冲液组为对照组B.图中的结果表明缓冲液组维持pH稳定的能力强于血浆组C.清水组实验结果异常，可能滴加的是NaOHD.该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的7.如图为反射弧结构示意图，下列说法中正确的是（）A.刺激处，该处细胞膜电位变为外正内负B.若从处切断神经纤维，刺激，E不能产生反应C.兴奋在处神经纤维上传导速度比在处快D.若在处施加一较强电刺激，图中

4、-处能测到兴奋的只有8.下列有关神经调节的叙述，错误的是（）A.神经调节的基本方式是反射，反射的完成需要中枢神经系统的参与B.完成反射的结构基础是反射弧，反射弧完整不一定能形成反射C.感受器由感觉神经末梢组成，效应器由传出神经末梢组成D.条件反射是建立在非条件反射基础上的9.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向，不正确的是（）轴突细胞体 树突A，_ -1 0 .关于神经细胞的叙述，正确的是（）A.大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤，患者不能听到说话B.神经纤维受到刺激时，N a+内流，使得神经细胞膜内N a+浓度大于膜外N a+浓度C.内环境K+浓度升高，可引起神经细胞静息状

5、态下膜电位差减小D.谷氨酸是蛋白质的基本组成单位，与神经细胞之间的信息传递无关1 1 .在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（）A.乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜B.突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱C.兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起K*外流D.乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化1 2 .如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点,检测各位点电位变化。下列说法错误的是（）A.若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在反射弧中是双向传导的B.电表不偏转，电表将发生方向相反的两次偏转C.a处检测不到电位变化

6、，是由于兴奋在神经元之间只能单向传导D.兴奋由c传导到e时，发生电信号-化学信号-电信号的转换1 3 .饮酒过量的人表现为走路不稳、语无伦次、呼吸急促。在人脑的各组成部分中，与上述有关生理功能相对应的结构分别是（）A.小脑、大脑、脑干 B.大脑、小脑、脑干 C.小脑、脑干、大脑D.脑干、大脑、小脑1 4 .当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有（）下丘脑大脑皮层H区（听觉性语言中枢）大脑皮层S区（运动性语言中枢）大脑皮层V区（视觉性语言中枢）大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.B.C.D.15.对于生活中存在的现象分析正确的是（）A.婴幼儿经常尿床，是由于婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B.婴幼

7、儿排尿时，传入神经的兴奋只到达脊髓中控制排尿的低级中枢C.由于惊恐而出现无意识的排尿不属于反射D.随着年龄增长，尿床减少，体现了脊髓的生理活动受大脑皮层调控16.研究发现，有氧运动（跑步/游泳）可使海马脑区发育水平比对照组提高了 1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。有关该实验研究，下列说法正确的是（）A.学习和记忆是人脑特有的高级功能B.适量的有氧运动可能促进了神经元的活动和神经元间的联系C.适量的有氧运动可能有助于新突触的建立D.海马脑区神经元兴奋尤其与长期记忆密切相关17.下列关于动物激素的叙述，错误的是（）A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液

8、中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.促胰液素是科学家发现的第一种动物激素，是由胰腺分泌的18.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物-链麻佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量。A.B.C.19.如图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述错误的是（）A.寒冷刺激也会引发图中各种过程B.垂体细胞具有甲状腺激素的受体C.甲状腺激素只作用于下丘脑细胞和垂体细胞D.紧张等刺激条件下，体内甲状腺激素含量先上升再恢复D.紫 张 等 刺 激 丑

9、陋 卜 二 促 甲 扁 激 素料放激素，+|彳 体 户M1甲j腺1细 胞 代 谢 一 甲 状 腺 一激素表 示 促 进“一”表示抑制20.如图是人体内某些生命活动的调节过程示意图（a d 表示信息分子），下列相关分析错误的 是（骨flW IA牌传入神外水分里吸收增佳如胞代凰加强内分泌除A.体温调节过程与信息分子a、c、d 有关B.与信息分子b 相比，a 参与调节的反应更迅速C.信息分子d 对 c 的分泌具有反馈调节的作用D.信息分子a d 均需借助血液运输才能作用于靶细胞21.人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。假如正常个体处于0的环境中

10、，产热为a i,散热为bi；处于30的环境中，产热为a 2,散热为b 2.下列关于体温调节的叙述，错误的是（）A.体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的B.同 30环境相比，人处于0环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此aia2 bi3236.用燕麦胚芽鞘及幼苗（花盆转盒子不转）、（花盆和盒子一起转）进行如图所示实验,中，一”代表光照方向。一段时间后，会引起弯曲现象的是（）胚芽箱尖就合生长索锡消郑京南块少依A.B.C.D.37.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B

11、.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留3 4个芽D.此探究活动中只需设置生长素类似物浓度不同进行相互对照即可,不需设置蒸储水组进行对照3 8 .有关生长素作用的图象，下列说法中正确的是（）生长速度OA.乙图中I 和1 H 做对照,I I 和I V 做对照，说明了生长素具有两重性B.若乙图I 处为甲图BD段对应的生长素浓度，则 I I 处生长素浓度可能在F点以后C.生长素对I、I V 处的生长起促进作用，生长素对0、I I I 处的生长起抑制作用D.若乙图中H I 处为甲图AB段对应的生长素浓度，则N处可能为E F 段对应的生长素浓度3 9 .如图中曲线i n 表示茎伸长与植物生长素

12、浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线 是（）A.IB.I Ic.wD.V4 0 .如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（）A.甲为背光侧，I A A 含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致生长素浓度D.甲乙两侧伸长长度不同的原因是I A A 的极性运输导致生长素在 0 2 0 1 0 0 1 2 0尖端分布不均匀4 1 .如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，a、b、c 表示人体不同系统，请回答相关问题：（1）图中a、b

13、分别表示 系统和 系统，参与将废物排出体外的除了图中的c系统，还 有 o（2）一般情况下，人的体液中02 浓度较低的是 （细胞内液/细胞外液）。CO2 从组织细胞进入组织液的跨膜运输方式是 O（3）人剧烈运动时，骨骼肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸进入血液后，（会/不会）使血液p H降低，血浆pH依然可以维持在 _ _ _ _ _ _ 左右，原因是。（4）正常机体通过 调节机制使得各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定。外界环境C O Tb养料 废物11豢循环系统组,14 2.哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成如表，以体现激素和靶器官（

14、或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞 靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（4）通 过 _ _ _ _ _ _运输(5)_ _ _ _ _心率加快胰岛B细胞(2)_ _ _ _ _(6)_ _ _ _ _促进肝糖原的合成垂体(3)_ _ _ _ _甲状腺(8)_ _ _ _ _(1)_ _ _ _ _抗利尿激素(7)_ _ _ _ _(9)_ _ _ _ _43.糖尿病的形成有多种原因，如图所示、表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病,请据图回答下列问题：（1）胰岛B细胞和靶细胞的细胞膜表面分布有不同的受体，体现了细胞膜具有 功能。（2）图中由（填具体名称）产

15、生的抗体Y i与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对 的敏感度降低，胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高；图中所示的患病机理是，导致胰岛素的分泌减少，血糖浓度升高；图中抗体丫3与 结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。（3）从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于 病。其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是第 种。有一种青少年型糖尿病，经检查发现，患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最可能类似于图示中的 o（4）免疫系统具有、和 功能。44.在单侧光的照射下，某植物的茎表现出向光生长，根表现出背光生长，其结果如图甲所K，该植物的茎和根的生长效果与生长素浓度关系如图乙

16、所示，请回答下列问题：三光幺3、出三。上装Mts l根 C(m.h V&三光生K素浓度(a“，L)(1)人们通过研究发现根和茎的弯曲生长都与生长素有关，生 长 素 的 化 学 本 质 是。在幼根中生长素只能进行极性运输，极性运输是细胞的 运输。(2)图乙中B点对应的生长素浓度对根和茎生长的作用效果不同，主要原因是。若茎的向光侧生长素浓度为m,那么其背光侧生长素浓度范围为。(3)尝试结合如图，分析并解释单侧光使植物幼根表现出背光生长的原因是：(4)某兴趣小组为确定某瓶生长素溶液的浓度是对应上图乙中的浓度m m o l/L而不是n m o l/L(n=2 m),欲利用去掉尖端的胚芽鞘为实验材料进行

17、最简单的实验设计，请简述实验思路并预期结果。实验思路：;预期结果：o答案和解析1 .【答案】D【解析】解：A、在人体的体液中，细胞外液约占：，细胞内液约占堤，A错误；3 3B、细胞外液包括血浆、淋巴和组织液等，血液除了血浆外还有血细胞等，这些不属于细胞外液，B错误；C、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境，还有部分细胞生活在血浆和淋巴中，C错误；D、泪液、汗液、消化液、尿液等来源于体液，但不属于内环境，D正确。故选：D。内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴。本题的知识点是内环境的组成，体液、细胞内液、细胞外液的关系，对于相关概念的理解和应用是解题的关键

18、。2 .【答案】D【解析】解：A、单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换，A正确；B、骨骼肌细胞生活的内环境是组织液，通过细胞膜与组织液进行物质交换，B正确；C、保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件，C 正确；D、内环境中血浆、组织液和淋巴都是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，D 错误。故选：D。1、内环境及其各组分之间的关系内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。各组分之间的关系如图所示：组织液海巴循环向淮透0?和营养物质8加代津废物细胞内液_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _内_ -环-境-,

19、：2、关 于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：(1)实质：体内渗透压、温度、p H 等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程：(2)定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；(3)调节机制：神经一体液一免疫调节网络；(4)层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；(5)意义：机体进行正常生命活动的必要条件。本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，掌握各组成之间的关系；识记内环境稳态的概念、调节机制及意义，能结合所学的知识准确答题。3.【答案】B【解析】解：神经递质可以存在于内环境中，突触小泡存在于内环境中，正确；血浆成分相对稳定内

20、环境不一定稳定，如细胞外液的p H 不一定稳定，错误；人体局部组织活动增强时，组织液增加，淋巴液增加，正确；腹泻会引起体液中水和无机盐大量丢失，错误；人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液增多，正确。故选：Bo关 于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：(1)实质：体内渗透压、温度、p H 等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；(2)定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；(3)调节机制：神经一体液一免疫调节网络；(4)层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；(5)意义：机体进行正常生命活动

21、的必要条件。本题考查内环境的稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，明确内环境稳态是一种相对稳态的状态，再结合所学的知识准确判断即可。4.【答案】B【解析】解：抗体是细胞分泌物，尿素是细胞代谢产物，血浆蛋白存在于血浆中，故三者都是内环境成分，正确；血红蛋白存在于红细胞内，不属于内环境成分，错误；葡萄糖和C0 2 可存在于血浆中，胰岛素是细胞分泌物，也是内环境成分，正确；肾上腺素是细胞分泌物，NO是代谢产物，谷氨酸是氨基酸，三者都是内环境成分，正确。故选：Bo1、内环境中可以存在的物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘

22、油、脂肪酸等；细胞的分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；细胞的代谢产物：C 0 2、水分、尿素等。2、内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、细胞呼吸有关的酶、复制、转录、翻译有关的酶等各种胞内酶和消化酶等。本题考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的概念和组成，明确内环境的成分是解题的关键。5.【答案】B【解析】解：A、I是呼吸系统，内环境与呼吸系统交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁，A正确：B、表示肾小管和集合管的重吸收作用，B错误；C、H是消化系统，消化系统内的葡萄糖通过进入血浆，C正确；D、IV表示体内物质排出的途径，该器官为皮肤，如通过排汗排除内环境多余的无机盐，D正确。故选

23、：Bo1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体，而细胞外液即细胞的生存环境，它包括血浆、组织液、淋巴等，也称为内环境，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2、分析题图：题图是人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程图，I是能进行体内外物质交换的系统，并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明I是呼吸系统；II表示体外的物质进入体内的结构、表示消化系统，代表的生理过程是消化吸收；III表示泌尿系统，表示对原尿的重吸收作用；IV表示体内物质排出的途径，为皮肤。本题结合人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程的示意图，考查内环境和稳态的知识，考生识记内环境的组成，明确内环境

24、各成分间的关系和功能是解题的关键。6.【答案】B【解析】A、根据实验探究目的可知，血浆组为实验组，清水组和缓冲液组为对照组，A正确；B、图中的结果表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组，B错误；C、清水组实验结果是PH呈上升趋势，可能滴加的是NaOH溶液，而不是HC1溶液，B正确；D、加入HC1量过多后，血浆组的PH也会下降，因此该实验结果说明血浆组缓冲物质的缓冲能力是有限的，D正确。故选：Bo1、实验过程中可以变化的因素称为变量。其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量称做因变量。除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量。实

25、验设计时要遵循对照原则和单一变量原则。要注意无关变量应该相同且适宜。2、内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：(1)人体细胞外液的温度一般维持在37左右；(2)正常人的血浆接近中性，pH为7.357.45,血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。本题考查了内环境稳态的相关实验，要求学生根据实验目的确定实验的自变量和因变量，以及对照组和实验组，并结合曲线信息准确判断各项。7.【答案】C【解析】【解答】A、神经纤维在静息状态下表现为外正内负，刺激产生兴奋后，膜电位变为外负内正，A错误；B、若从处切断神经纤维，刺激，处的兴奋仍

26、然能向E处传导，E能产生反应，B错误；C、突触上兴奋的传递将电信号转变为化学信号，再转变为电信号，兴奋传递的时间较长，C正确；D、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以在处施加一较强电刺激，图中 处能测到兴奋的只有，D错误。故选：Co【分析】根据题意和图示分析可知：图中A、B、C、D、E分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器；处为突触结构。梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。本题考查反射弧结构及兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。8.【答案】C【解析】解：A、神经调节的基本方式是反射，反射必须依赖于反射弧的

27、结构完整性，所以必须要有中枢神经系统(脑或脊髓)的参与，A正确：B、反射的结构基础是反射弧，反射弧完整如果刺激达不到一定的强度，不一定能形成反射，B正确；C、感受器是传入神经末梢的树突组成的，效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成的，C错误；D、条件反射是在非条件反射基础上建立的，D正确。故选：Co神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成。反射必须依赖于反射弧的结构完整性。本题主要考查反射及反射弧的相关知识，意在强化学生对反射及反射弧的相关知识的识记、理解与运用，难度不大。9.【答案】C【解析】解：A、图示兴奋由轴突末梢

28、释放神经递质，作用于下一神经元的细胞体，引起其兴奋或抑制，A正确；B、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于下一神经元的细胞体树突，引起其兴奋或抑制，B正确；C、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，不可能由突触后膜释放，作用于前膜，C错误：D、图示是兴奋在神经纤维上的传导，兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内的电流传导方向一致，其特点是双向、速度快，D正确。故选：C。1、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，在

29、神经元之间的传递是单向的。2、当神经纤维膜受到刺激时,对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流；兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反。本题考查神经冲动的传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。1 0.【答案】C【解析】解：A、大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤，患者听不懂别人说话，而不是不能听到说话，A错误；B、神经纤维受到刺激时，Na+内流，但神经细胞膜内Na+浓度仍小于膜外Na+浓度，B错误；C、内环境K+浓度升高，可使钾离子外流减少

30、，引起神经细胞静息状态下膜电位差减小，C正确；D、谷氨酸既是构成蛋白质的基本单位，也是一种神经递质，与神经细胞之间的信息传递有关，D错误。故选：Co1、钠离子和钾离子在人体有非常重要的作用，钠离子的浓度细胞外高于细胞内，钾离子的浓度细胞内高于细胞外，这是静息电位的基础，也是维持细胞渗透压的基础。2、语言功能是人脑特有的高级功能：W区（书写性语言中枢）：此区受损，不能写字（失写症）；S区（运动性语言中枢）：此区受损，不能讲话（运动性失语症）；H区（听觉性语言中枢）：此区受损，不能听懂话（听觉性失语症）；V区（视觉性语言中枢）：此区受损，不能看懂文字（失读症）。本题考查神经调节、大脑皮层的相关知识

31、，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.11.【答案】C【解析】解：A、乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜，并作用于突触后膜上的受体，引起突触后膜的电位变化，A正确；B、乙酰胆碱是一种神经递质，突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放神经递质乙酰胆碱,B正确；C、兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜再传递到突触后膜，并引起突触后膜处钠离子内流，C错误；D、乙酰胆碱与突触后膜受体结合，细胞膜对钠离子通透性增加，钠离子内流，引起突触后膜电位变化，D正确。故选：CoI、静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现

32、为内正外负，形成动作电位。2、突触由突触前膜、突出间隙和突触后膜三部分组成。3、兴奋在离体的神经纤维上的传导是双向的，而在神经元之间是单向的。本题考查神经冲动的产生和传导，要求学生能够理解兴奋在神经纤维上传导和神经元之间的传递过程，属于考纲识记和理解层次的考查。12.【答案】A【解析】解：A、bed在同一神经元上，刺激c点，bd点有电位变化，可以说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，但无法说明兴奋在反射弧中是双向传导的，A错误；B、由于突触处的兴奋传递是单向的，故电流表指针不偏转；而传递到电流表两极的时间不同，故可发生两次偏转，B正确；C、a、c并未在同一神经元上，处检测不到电位变化，是由于兴奋

33、在神经元之间是单向传递的，只能从突触前膜传递到突触后膜，C正确；D、突触前膜释放的递质有促进兴奋的，也有抑制兴奋的，兴奋由c传到e时需要经过突触，在突触中发生电信号一化学信号-电信号的转换，D正确。故选：Ao兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。本题考查兴奋在神经纤维上传导和在细胞间传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。13.【答案】A【解析】【解答】A、小

34、脑有维持平衡、协调运动的功能，走路不稳即与小脑的麻醉有关；语无伦次与语言中枢有关，语言中枢位于大脑皮层；呼吸急促与呼吸中枢有关，呼吸中枢位于脑干，A 正确；B、走路不稳与小脑的麻醉有关而非大脑，B 错误；C、语无伦次与大脑皮层的语言中枢有关而非脑干，C 错误；D、走路不稳与小脑的麻醉有关而非脑干，D 错误。故选：Ao【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢。本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键。14.【答案】D【解析】解：作答试题”行为属于基建于第二信号系统的条件

35、反射，所以中枢一定是在大脑皮层的语言功能区，而作答试题主要是看字、写字而非听、说，所以参与的高级中枢主要是大脑皮层 V 区（视觉性语言中枢）和大脑皮层W 区（书写性语言中枢）（见必修3-P2。而下丘脑是调控内脏活动（植物性神经活动）的高级中枢，也是人体对内外刺激发生情绪性反应的高级调节部位。解答此题可用排除法，在专心作答试题时，参与的大脑皮层的高级中枢主要有语言中枢，而考试是要保持安静的，所以不需要听觉性语言中枢和运动性语言中枢的参与，故排除选项A、B、C,而专心作答试题参与的高级中枢主要是视觉性语言中枢和书写性语言中枢，故 D 选项正确。故选：D。大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮

36、层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）.下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能。在解答选择题时，要根据试题特点，灵活掌握答题技巧，做到事半功倍。15.【答案】D【解析】解：A、婴幼儿由于高级中枢发育不完善，高级神经中枢不能控制低级中枢的反射活动，因此经常尿床，A 错误；B、婴幼儿大脑发育不完善，对神经中枢的控制能力较弱，所以对于低级中枢脊髓的控制较弱，B错误；C、由于惊恐时，高级神经中枢的功能异常，不能控制低级中枢的反射活动，也会出现无意识排尿，但仍属于反射，c错误；随着年龄的增长，高级中枢的发育渐趋完善，尿床这种

37、现象会明显减少，说明脊髓的低级反射活动受高级中枢的控制，D正确。故选：D。本题考查的是尿的排出属于非条件反射和人体神经系统的发育内容，排尿反射是一种非条件反射,其低级神经中枢在脊髓，高级神经中枢在大脑皮层，大脑皮层等排尿反射高级中枢能对脊髓低级中枢施加易化或抑制性影响，以控制排尿反射活动。本题考查反射和神经调节的相关知识。意在考查考生的理解能力和运用所学知识解释生物学现象的能力，属于中等难度题。16.【答案】B【解析】解：A、语言功能是人脑特有的高级功能，学习和记忆动物也有，A错误；B、由题意可知，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳），数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提

38、高了 1.5倍，因此，有氧运动有利于海马脑区的发育，可能促进了神经元的活动和神经元间的联系，B正确；C、新突触的建立与长期记忆有关，而题干信息海马区的发育主要与短期记忆有关，C错误；D、记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程，短期记忆主要与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关，尤其与海马脑区有关，D错误。故选：Bo语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将己获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关。本题考查神经调节、大脑皮层的相关知

39、识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力.17.【答案】D【解析】解：A、激素的含量处于动态平衡中，激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化，A正确；B、动物的生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确：C、蛋白质类激素的合成需要通过转录和翻译过程，通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；D、人们发现的第一种动物激素是由小肠分泌的促胰液素，D错误。故选：D。神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式，激素调节是体液调节的主要内容.神经调节和体液调节既互相联系，又互相影响。本题考查学生对体液调节相关知识的分析和理解能力，意

40、在考查学生的理解和应用能力，难度适中。18.【答案】B【解析】解：胰岛B细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用，在兔饱足状态下即血糖浓度较高的情况下其分泌增多，故正确；在兔空腹状态下胰岛B细胞分泌胰岛素减弱，故选择在兔饱足状态下进行实验，故错误；设计注射STZ和等量生理盐水的对照实验，通过测定血糖含量的变化，若注射STZ和生理盐水的血糖浓度相同，则胰岛B细胞没有破坏，故正确；家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多，超过肾脏的重吸收能力；也可能是肾脏重吸收能力病变，一般不作为观察的指标，故错误；测定两组家兔体血液中胰岛素含量，若注射STZ的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量生理盐水，说明胰岛B细

41、胞被破坏，故正确。故选：Bo本实验目的是判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，而胰岛B细胞的功能是合成分泌胰岛素，降血糖。因而应选取饱足状态下的兔（血糖含量高）进行实验，实验观测指标为：血糖浓度、血液中胰岛素含量来判断STZ是否成功的破坏胰岛B细胞。本题以实验的形式考查胰岛素的功能，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解胰岛素的功能。19.【答案】C【解析】解：A、寒冷刺激也会引发图中各种过程，A正确；B、垂体细胞具有甲状腺激素的受体，B正确；C、甲状腺激素作用于全身各器官细胞，C错误；D、紧张等刺激条件下，体内甲状腺激素含量先上升再恢复，D正确。故选：Co分析题图：图示为甲状腺激

42、素分泌的调节示意图，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。本题结合图解，考查甲状腺激素的调节，要求考生识记甲状腺激素的分级调节和反馈调节，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。20.【答案】D【解析】解：A、体温调节过程中，通过信息分子a 的过程属于神经调节，使得骨骼肌战栗，增加产热量，通过信息分子c、d的过程属于体液调节，促进细胞代谢，增加产热量，A正确；B、a 参与的是神经调节，b 参与的是体液调节，神经调节比体液调节更加迅速，B正确；C、信

43、息分子c 是促甲状腺激素，d 是甲状腺激素，当甲状腺激素含量过高时会反过来抑制促甲状腺激素的分泌，C正确；D、信息分子a 是神经递质，由突触前膜释放到突触间隙，进而作用于突触后膜，不需要血液运输，D错误。故选：D。1、神经调节作用途径是反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。体液调节作用途径是体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长。2、在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面；一方面，体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这

44、种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。本题考查体液调节、神经体液和体液调节的关系等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。21.【答案】B【解析】解：A、体温调节中枢在下丘脑，冷的感觉是在大脑皮层形成的，A正确；B、同 3 0 环境相比，人处于0 环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此a i a 2,而使体温维持稳定，必须产热=散热，因而b i b 2,B错误；C、从 3 0 C 的环境中进入0C的环境中，产热增多，人体甲状腺激素和肾上腺素的分泌会增强以增强新陈代谢，温度高时，人体通过出汗形式减少尿量，因而低温时抗利尿激素分泌减少，尿量增加，C正确

45、；D、从 3 0 的 环 境 中 进 入 的 环 境 中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射，D正确。故选：B o1、外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少。2、寒冷环境-皮肤冷觉感受器一下丘脑体温调节中枢一增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）T体温维持相对恒定。本题考查人体体温调节相关知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，难度不大。22.【答案】B【解析】解：某同学感冒发热，说明产热大于散热，故其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加，正确；肾上腺素通过体液运输到心脏，错误；由于垂

46、体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进新陈代谢，故垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，正确；正常人体内，激素的分泌受反馈调节，正确；血糖浓度升高能使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度降低时胰岛A细胞分泌增强，错误;肌糖原不能直接分解成葡萄糖，错误。故选：Bo体温调节过程为：寒冷环境-皮肤冷觉感受器一下丘脑体温调节中枢一增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）T体温维持相对恒定.本题考查动物激素调节及体温调节等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，试题难度一般.23.【答案】A【解析】解：根据各种激素

47、的生理作用，分析表格可知：注射激素I出现低血糖症状，甚至昏迷，则注射的是胰岛素；注射激素II出现蛋白质合成加快，软骨生长明显，则注射的是生长素；注射激素川呼吸、心率加快，体内产热量增加，则注射的是甲状腺激素，BCD错误。故选：Ao1、各种激素的名称和作用：内分泌腺 激素名称 化学本质 主要生理功能垂体腺垂体促甲状腺激素 糖蛋白促进甲状腺的增生与分泌促肾上腺激素 39肽促进肾上腺皮质增生与糖皮质类固醇的分泌促性腺激素糖蛋白促进性腺生长、生殖细胞生成和分泌性激素生长激素蛋白质促进蛋白质的合成和骨的生长催乳素蛋白质促进成熟的乳腺分泌乳汁神经垂体抗利尿激素9 肽促进肾小管、集合管对水分的重吸收催产素9

48、 肽促进妊娠末期子宫收缩甲状腺甲状腺激素 氨基酸衍生物 氨基酸衍生物促进新陈代谢（糖的吸收、肝糖原的分解、升高血糖、加强组织对糖的利用）；促进生长发育，提高神经系统的兴奋性；促进神经系统的发育。胰岛A 细胞胰高血糖素29肽升高血糖B 细胞胰岛素蛋白质降低血糖（人体内唯一降低血糖的激素）肾上肾上腺皮质糖皮质激素类固醇升高血糖、抗过敏、抗炎症、抗毒性盐皮质激素类固醇促进肾小管吸收钠和钾腺肾上腺髓质肾上腺激素儿茶酚胺增加心输出量，使血糖升高，舒张呼吸道和消化道的平滑肌性腺睾丸雄激素类固醇促进精子和生殖器官生长发育，激发并维持男性的第二性征卵巢雌激素类固醇促进卵巢、子宫、乳腺等女性生殖器官的生长发育，

49、激发并维持女性第二性征孕激素类固醇促进子宫内膜增生和乳腺泡发育2、分析表格：注射激素I 出现低血糖症状，甚至昏迷，则注射的是胰岛素；注射激素n 出现蛋白质合成加快，软骨生长明显，则注射的是生长素：注射激素in呼吸、心率加快，体内产热量增加，则注射的是甲状腺激素。本题考查了各种激素的生理作用，意在考查考生对于各种激素生理作用的识记能力，理论联系实际的能力，对于各种激素的生理作用总结归纳，形成知识网络，有助于解答此类试题。24.【答案】D【解析】解：A、下丘脑中有渗透压感受器，因此能感受细胞外液渗透压的变化，A 正确；B、下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素释放激素，B 正确：C、下丘脑既可以作为

50、感受器（如渗透压感受器），还可以作为效应器（如作为腺体分泌激素）等，c正确；D、下丘脑有体温调节中枢，能感受体温的变化，D错误。故选：D。下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中