2021届天津市河西区高考生物模拟试卷(含答案解析).pdf

《2021届天津市河西区高考生物模拟试卷(含答案解析).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届天津市河西区高考生物模拟试卷(含答案解析).pdf（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021届天津市河西区高考生物模拟试卷便一、单 选 题（本大题共12小题，共 12.0分）1.如图为某生态系统的能量流动筒图，下列叙述错误的是（）大甲b-.二二分精石i品 占 七A.生态系统的能量主要来自于太阳能B.甲是生产者，主要是绿色植物C.乙是消费者，只能是动物D.若图中所示生态系统是冬季蔬菜大棚，则其能量输入不止太阳能2.研究发现新型冠状病毒（COVID-19）外有包膜，这层包膜主要来源于宿主细胞的细胞膜。包膜还含有病毒自身的糖蛋白，其中糖蛋白S 可与人体细胞表面的受体蛋白ACE2结合，从而使病毒识别并侵入其宿主细胞。下列相关说法正确的是（）A.病毒外包膜只含有磷脂和蛋白质B.COVI

2、D-19进入宿主细胞的方式为胞吞C.COVID_19进入细胞的过程体现了生物膜的选择透过性D.糖蛋白S 与受体蛋白ACE2结合过程没有体现细胞膜的信息交流功能3.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述，正确的是（）A.膜中的蛋白质数量越多，细胞膜的功能越复杂B.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达C.抗体的合成和分泌与核糖体、内质网、高尔基体有关D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出4.下列关于生物学实验及研究方法的叙述，正确的有（）斐林试剂及双缩胭试剂都需要将两种液体先混合后使用健那绿是活细胞染液，可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色由于叶绿体中色素易溶于有机溶剂，所

3、以可以用无水乙醇提取和分离叶绿体中的色素利用洋葱根尖分生区观察有丝分裂时，需对根尖解离，其目的是使细胞分离在观察细胞的DNA和 RNA分布时，盐酸处理可以改变细胞膜的选择透过性用溟麝香草酚蓝水溶液能确定酵母菌细胞呼吸的类型A.B.C.D.5.在二倍体生物体内，不属于减数第一次分裂与有丝分裂共同点的是（）A.都有同源染色体B.都有纺锤体的形成C.都有着丝点分裂D.都有染色体移向两极6.下列有关基因的叙述中，正确的是（）A.真核生物的基因全部位于染色体上B.所有活细胞内都含有基因C.基因是有遗传效应的DNA片段D.只有DNA分子才能携带遗传信息7.如图为某红绿色盲家族系谱图，相关基因用XB、Xb表

4、示。人的M N 血型基因位于常染色体上,基因型有 3 种：I?1!?1（M 型）、L IN （N 型）、LMLN（M N 型）。已知1-1、1-3为 M 型,。正常男女 患病男女A.HI-1的血型可能为N 型、M 型或M N 型B,n-3的的基因型为LMLNXBXBc.n-2 是红绿色盲基因携带者的概率为:D.1-3携带的红绿色盲基因可通过口 -4传给m-18.无胸腺裸鼠（简称裸鼠）是医学研究领域中重要的实验动物模型。下列叙述正确的是（）A.胸腺是T 细胞生成、成熟和集中分布的场所B.裸鼠存在免疫缺陷，一般情况下不排斥来自异体的移植器官C.裸鼠的细胞免疫功能完全丧失，但具有正常的体液免疫功能D

5、.裸鼠吞噬细胞可特异性地吞噬细菌9.从树叶螳螂到油炸年糕蠕虫，2017年新发现的物种令人惊奇。下列关于这些新物种进化发展的解释，正确的是（）A.新物种的形成可以不经过隔离B.基因频率的定向改变是新物种形成的标志C.自然选择的实质是选择物种的有利基因，不决定新基因的产生D.物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的10.在海底，通常会发现大多数艳丽夺目的小丑鱼把海葵有毒的触须里当做家，吃海葵吃剩下的食物，其体表具有一层黏液因而不会被海葵蛰伤.小丑鱼可以引诱其他动物游向海葵触须，帮助海葵得到食物.下列推断不正确的是（）A.海葵和小丑鱼都属于消费者B.海葵和小丑鱼相互选择，共同进化C.小丑鱼体表具

6、有黏液是自然选择的结果D.海葵和小丑鱼之间的能量传递效率为10%20%11.下列关于DNA重组技术基本工具的说法，正确的是（）A.DNA连接酶只能连接双链DNA片段互补的黏性末端B.微生物中的限制性核酸内切酶对自身DNA无损害作用C.限制酶切割DNA后一定能产生黏性末端D.质粒是基因工程中唯一的载体12.关于无菌操作的叙述，错误的是（）A.一般不用煮沸消毒法对牛奶消毒，因为高温易破坏牛奶中的某些营养物质B.利用植物组织培养技术繁殖脱毒苗时，需要对外植体进行严格灭菌C.用紫外线消毒时，适量喷酒石炭酸等消毒剂可提高消毒效果D.使用后的培养基，需经过高压蒸汽灭菌后方可丢弃二、探 究 题（本大题共5小

7、题，共75.0分）13.焦作的“怀菊花”是药用菊花中最有名的一种，如图表示在温室培养的菊花体内有关的生理过程，表示生理过程，X、Y、Z和W表示相关物质。请据图回答下列问题：（1）X、Y、Z分别表示。过程中能产生ATP的有（2）过程发生在叶绿体的_ _ _ _ _ 上；一定范围内随光照强度增强，菊花叶肉细胞CO2的固定速率加快，其原因是 o（3）某同学将生长状态一致的多株“怀菊花”幼苗随机均分为甲、乙两组，甲组置于红光下培养,乙组置于绿光下培养，其他条件相同且适宜。一段时间后，测定收获菊花的干重，则 组菊花的干重较高，其主要原因是1 4.结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：艾弗里及其同事进行肺

8、炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的D N A、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养.（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是.R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？（2）后来，赫尔希和蔡斯用 方法，进一步表明 才是真正的遗传物质.实验包括4 个步骤：噬菌体与大肠杆菌混合培养；3 5 s和 3 2 P 分别标记噬菌体；放射性检测；离心分离.该 实 验 步 骤 的 正 确 顺 序 是 （用数字表示）.（3）用被3 2 P 标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在（上清液或沉淀物）中.1 5.如

9、图是生物体中部分元素及其构成化合物的关系图（其中分别表示不同的化合物）.请据图回答下列问题：（1）物质含有Mg,最可能在植物细胞的 （部位）中存在。（2）若是生命活动的主要承担者，其 中 还 可 能 含 有 （元素），在细胞内有多种功能的根本原因是 o（3）若是生物大分子且其基本组成单位是葡萄糖，则 可 能 是，其中没有储能作用的是（4）若是生物的遗传物质，在细胞生物中，是。若要确定的化学成分，（填“能”或“不能”）用吐罗红染色剂或甲基绿染色剂染色，原因是1 6.囊性纤维病是北美国家最常见的遗传病.正常基因位于人的第7 号染色体上，决定一种定位在细胞膜上的C F T R 蛋白.病人的C F T

10、 R 蛋臼因缺少第5 0 8 位氨基酸而出现C 1-的转运异常，导致消化液分泌受阻，支气管中黏液增多，细菌在肺部大量生长繁殖，患者常常在幼年时期死于感染.（1）在核糖体上合成C F T R 蛋白的过程中，需要 等 物 质（至少写出三个）.（2）造成囊性纤维病的根本原因是 .（3）患者感染致病菌后，最初识别并处理细菌的免疫细胞是 .（4）某地区正常人群中有1/2 2 的人携带有致病基因.该地区正常人群中，囊性纤维病基因的频率是 .如图是当地的一个囊性纤维病家族系谱图.n 3 的外祖父患有红绿色盲，但父母表现正常：L 为囊性纤维病携带者，则：I k 和 D 7 的子女患囊性纤维病的概率是 .若 口

11、3 和 H 4 计划再生育一个孩子，同 时 患 囊 性 纤 维 病 和 红 绿 色 盲 的 概 率 是 ，因此，怀孕后建议进行以防生出患儿.O正常男女由0患病男女17.在我国，红树林广布于广东、海南沿海的湖间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟繁殖的处所，如图表示红树林生态系统中部分生物构成的食物网。请分析回答：（1）该食物网所含的食物链共有 条，属于次级消费者的生物有 种。若能量传递效率为1 0%,当-一 种生物摄食两种上一营养级的生物时，该生物从这两种上一营养级生物所同化的能量相等，则虾蟹每增重10 千克，需消耗浮游植物 千克。(2)与农田生

12、态系统相比，红树林生态系统的自我调节能力较强，其原因是红树林生态系统多，复杂。(3)红树林能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用，这说明生物多样性具有 价值。但由于人类的围海造地和人工养殖，红树林的生物多样性下降，这说明人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的_ _ _ _ _进行。浮游动物大型食肉鱼浮游植物小型食肉鱼参考答案及解析1.答案：C解析：解：A、生态系统的能量主要来自于生产者所固定的太阳能，A 正确；B、甲能够固定太阳能，为生产者，主要是绿色植物，乙从甲获取能量，为消费者，B 正确；C、乙是消费者，可能能是动物，也可能是寄生生物，C 错误；D、该生态系统需

13、要从外界获得能量，同时能量也可以扩散到外界，是一个开放的生态系统，D 正确。故选：Co从图中分析可知：甲为生产者，因为甲可利用太阳能；乙为消费者，因为乙的能量来源于生产者。能量通过光合作用被生产者所固定，生产者、消费者、分解者都最终将能量散失到无机环境中去。将生产者、消费者、分解者的能量来源与去路理清就可解题。2.答案：B解析：解：A、病毒外包膜主要含有磷脂和蛋白质，A 错误；B、COVID-19进入宿主细胞的方式为胞吞，B 正确；C、COVID-I9进入细胞的过程体现了生物膜的流动性，C 错误；D、糖蛋白S 与受体蛋白ACE2结合过程体现了细胞膜的信息交流功能，D 错误。故选：B病毒是一类没

14、有细胞结构的特殊生物，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。本题考查病毒、细胞膜的功能等相关知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记细胞膜的功能及实例，能结合所学的知识准确答题。3.答案：C解析：解：A、功能越复杂的细胞膜，其中含有的蛋白质的种类和数量就越多，A 错误；B、内质网是脂质的合成车间，合成固醇类激素的分泌细胞的内质网较发达，B 错误；C、抗体属于分泌蛋白，蛋白质在核糖体内合成，在内质网、高尔基体中加工，C 正确；D、核膜上的核孔具有选择性，可以让蛋白质和RNA

15、进出，但不是自由进出，D 错误。故选：C细胞膜的组成成分：主要是蛋白质和脂质，其次还有少量糖类，脂质中主要是磷脂，动物细胞膜中的脂质还有胆固醇；细胞膜的功能复杂程度与细胞膜的蛋白质的种类和数量有关，功能越复杂，膜蛋白的种类和数量越多。内质网是蛋白质合成和加工的场所，脂质的合成车间。内质网增大细胞内的膜面积，其上附着许多酶，为化学反应的顺利进行创造条件。分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质-内质网进行粗加工-内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质-高尔基体“出芽”形成囊泡一细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量。核孔是大分子出入细胞核的通道，且具有选择性，如

16、蛋白质和RNA可以通过，DNA不能通过。本题考查细胞结构与功能的基础知识，要求考生掌握细胞膜的结构和功能，识记内质网的功能，理解分泌蛋白的合成与分泌过程，掌握核孔的作用特点，涉及面较宽，但难度不大，旨在考查学生的识记与理解能力。4.答案：B解析：本题考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。双缩胭试剂使用时，两种试剂要分开使用，错误；健那绿是活细胞染液，可将人的口腔上皮细胞中的线粒体染成蓝绿色，正确；色素易溶于有机溶剂，可以用无水乙醇提取色素，用层析液来分离叶绿体中的色素，错误

17、；利用洋葱根尖分生区观察有丝分裂时，需对根尖解离，其目的是使细胞分离，正确；在观察细胞的DNA和RNA分布时，盐酸处理可以改变细胞膜的选择透过性，正确；溟麝香草酚蓝水溶液用于检测二氧化碳，而酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸都产生二氧化碳，所以用溟麝香草酚蓝水溶液不能确定酵母菌细胞呼吸的类型，错误。综上所述，B正确，ACD错误。故选B。5.答案：C解析：解：A、减数第一次分裂与有丝分裂都有同源染色体，不符合题意，A错误；B、减数第一次分裂与有丝分裂前期都有纺锤体的形成，不符合题意，B错误；C、减数第二次分裂后期出现着丝点分裂，符合题意，C正确：D、减数第一次分裂与有丝分裂后期都有染色体移向两极，不符合

18、题意，D错误。故选：C o1、有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。2、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂前的间期：染色体的复制.（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂.（3）减数第二次分裂：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，

19、出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能对两者进行比较，再结合所学的知识准确判断各选项。6.答案：C解析：解：A、真核生物的基因主要位于染色体上，此外在线粒体和叶绿体中也含有少量，A错误;B、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和细胞器，不含基因，B错误；C、基因是有遗传效应的DNA片段，C正确；D、DNA和 RNA都能携带遗传信息，D错误。故选

20、：C I、基因的概念：基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。2、基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。3、基因和遗传信息的关系：基因中的脱氧核甘酸（碱基对）排列顺序代表遗传信息。本题考查基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因的概念，掌握基因与遗传信息、基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。7.答案：A解析：解：A、由题意可知：n i-1的双亲均为LMLN（M N型），故可知：m-1的血型可能为N型、M型或M N型，A正确；B、由于口-1患色盲，结合其母的表现型可知其母亲为携带者，基因型为XBX二 由于与其父亲

21、正常，故 口 -3的的基因型为LMLNXBXB或LMLNXBXb,B错误；C、由B项分析可知：口-2的双亲的基因型是XBXb、X B Y,故其是红绿色盲基因携带者的概率为3,C错误：D、1-3患色盲，其色盲基因只能传递给女儿，故其携带的红绿色盲基因不可能通过H-4传给皿-1,D错误。故选：Ao红绿色盲为伴X染色体隐性遗传，丫染色体不含有其等位基因；男性的色盲基因来自于母亲，只能遗传给女儿，而女性的色盲基因既可以来自于母亲，也可以来自于父亲，既能遗传给女儿，也能遗传给儿子。在M N血型系统中，M型、N型和M N型的基因型依次为LMLM、L?1!?1和L M IA在此基础上结合题意并依据图示呈现的

22、亲子代的表现型推知相应个体的基因型，进而判断各选项的正确与否。遗传系谱图试题的解题技巧（1）遗传系谱图的解题思路寻求两个关系：基因的显隐性关系；基因与染色体的关系。找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始。学会双向探究：逆向反推（从子代的分离比着手）；顺向直推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因型，再看亲子关系）。（2）对于系谱图中遗传病概率的计算。若不知道遗传方式，则首先要以系谱图中“各家庭成员的亲子代的表现型”的为切入点，判断出该病的遗传方式，再结合系谱图写出双亲的基因型，最后求出子代的表现型及比例。若已知遗传方式，则需结合系谱图写出双亲的基因型，最后

23、求出子代的表现型及比例。如果是两种遗传病相结合的类型，可采用“分解组合法”，即从每一种遗传病入手，算出其患病和正常的概率，然后依题意进行组合，从而获得答案。8.答案：B解析：解：A、T细胞由骨髓中的造血干细胞分化形成，转移到胸腺中成熟，胸腺也是T细胞集中分布的场所，A错误；B、裸鼠存在免疫缺陷，一般情况下不排斥来自异体的移植器官，B正确；C、裸鼠的细胞免疫功能完全丧失，具有很低的体液免疫功能，c 错误；D、吞噬细胞没有特异性，D 错误。故选：Bo根据题意分析可知：缺少胸腺的鼠，造血干细胞将不能正常发育成T 细胞，T 细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B 淋巴细胞，因此

24、缺少T 细胞，体液免疫功能降低。在细胞免疫中，T 细胞增殖分化形成效应T 细胞和记忆细胞，因此缺少T 细胞，细胞免疫丧失。本题考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。9.答案：C解析：解：A、生殖隔离是形成新物种的标志，新物种的形成必需经过生殖隔离，A 错误；B、基因频率的定向改变是生物进化的标志，而生殖隔离是新物种形成的标志，B 错误；C、自然选择作用的对象是生物的表现型，而能产生新基因的只有突变，自然选择只能改变种群的基因频率，不能产生新基因，C 正确；D、物种之间的共同进化

25、可以通过捕食、寄生、或竞争来实现，也可以通过种间互助实现，D 错误。故选：Co1、现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件。2、生物的共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互选择、相互影响中共同发展，通过漫长共同进行形成生物多样性。本题考查现代生物进化理论的主要内容的知识，考生对现代生物进化理论内容的识记和理解是解题的关键。10.答案：D解析：解：A、海葵和小丑鱼都属于消费者，A 正确；B、海葵和小丑鱼相互选择，共同进化，B 正确

26、；C、小丑鱼体表具有黏液是自然选择的结果，C 正确；D、海葵和小丑鱼之间是互利共生，不存在能量传递，D 错误。故选：D。1.小 丑鱼鲜艳的外表吸引了许多捕食者，小丑鱼把那些没经验的捕食者引诱到海葵旁，海葵因此捕获猎物，与小丑鱼一同分享.2.海葵是小丑鱼的庇护所.总之，两者相互依存、互利共赢.本题属于信息题，考查生态系统的成分、生物的种间关系和生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.11.答案：B解析：解：A、DNA连接酶能连接双链DNA片段的黏性末端或平末端，A

27、错误；B、微生物内含有的限制酶不对自身DNA进行剪切，对自身DNA无损害作用，B 正确；C、限制酶切割DNA后能产生黏性末端或平末端，C错误；D、基因工程中常用的载体包括质粒、动植物病毒、噬菌体的衍生物等，D 错误。故选：Bo基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核甘酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核甘酸之间的磷酸二酯键断裂.形成黏性末端和平末端两种.（2）DNA连接酶：据酶的来源不同分为两类：E.coDNA连接酶、TdDNA连接酶.这二者都能连接黏性末端，此外T&DNA连接酶还可以连接平末端，但连接平末端时的效率比较低.（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的

28、衍生物、动植物病毒.本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程所用的工具，要求考生识记DNA连接酶和限制酶的来源及作用，识记基因工程常用的运载体，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查.12.答案：B解析：解：A、一般不用煮沸消毒法对牛奶消毒，因为高温易破坏牛奶中的某些营养物质，A 正确;B、利用植物组织培养技术繁殖脱毒苗时，需要对外植体进行消毒，不能进行灭菌处理，B 错误；C、用紫外线消毒时，适量喷酒石炭酸等消毒剂可提高消毒效果，C 正确；D、使用后的培养基，需经过高压蒸汽灭菌后方可丢弃，这样可以防止杂菌污染，D 正确。故选：B消毒和灭菌消毒灭菌概念使用较为温和的物理

29、或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽抱和抱子)使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽抱和狗子)常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌适用对象操作空间、某些液体、双手等接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等本题考查微生物的分离和培养，重点考查无菌技术，要求考生识记消毒和灭菌的概念及方法，能结合所学的知识准确判断各选项。1 3 .答案：三碳化合物、丙酮酸、ATP 类囊体薄膜光照增强导致光反应加快，为暗反应提供的 H 和 A T P 增 多 甲 吸 收 的 光 能 多，光合作用强解析：解：(1)由分析可知：X是三碳化合物，丫是

30、丙酮酸，Z是 A T P,光合作用的光反应阶段和有氧呼吸的三个阶段抗原产生A T P。(2)表示水的光解，发生在叶绿体的类囊体薄膜上，一定范围内随光照强度增强，光反应加快为暗反应提供的 H 和 A T P 增多，故菊花叶肉细胞固定二氧化碳的速率加快。(3)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组菊花中干重较大的是甲组，原因是甲组吸收的光能多，光合作用强，乙组吸收的光能少，光合作用弱。故答案为：(1)三碳化合物、丙酮酸、ATP(2)类囊体薄膜光照增强导致光反应加快，为暗反应提供的 H 和 A T P 增多(3)甲 吸收的光能多，光合作用强据图分析：图示表示光合作用与呼吸作用的过程

31、，其中，W 表示水，Z是 A T P,丫是丙酮酸，X是三碳化合物；表示水的光解，表示三碳化合物的还原过程，表示葡萄糖的糖酵解，表示有氧呼吸的第二阶段，表示二氧化碳的固定过程。本题结合图示主要考查光合作用与有氧呼吸的过程，意在强化学生对光合作用与有氧呼吸过程中的物质和能量变化的相关知识点理解与运用。1 4 .答案：DNA基 因 重 组 同 位 素 标 记 DNA 沉淀物解析：解：（1）艾弗里及其同事进行的肺炎双球菌体外转化实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是 DNA.R 菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于基因重组.（2）赫尔希和蔡斯用同位素标记方法，进一步表明DNA才是真正的遗传物质.实验

32、包括4 个步骤，该实验步骤的正确顺序是：35s和 32P分别标记噬菌体一噬菌体与大肠杆菌混合培养T离心分离一放射性检测.（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，由于标记的是DNA,DNA进入细菌内，所以离心后，发现放射性物质存在沉淀物菌体中.故答案为：（1）D N A 基因重组（2）同位素标记 D N A（3）沉淀物1、艾弗里证明DNA是遗传物质的实验（肺炎双球菌体外转化实验）：（I）实验设计思路：把 DNA与其他物质分开，单独直接研究各自的遗传功能.（2）实验过程：R型的的培界本只长R 型茵R支苗的培#&（3）实验结论：S型细菌的DNA是“转化因子”，即 DNA是遗传物质.同时

33、还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质.2、噬菌体侵染细菌实验：噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、0、N、S）+DNA（C、H、0、N、P）过程：吸附一注入（注入噬菌体的DNA）一 合 成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）一组装一释放亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论32P标记DNA有32P标记DNAD N A有32P标记DNA分子具有连续性，是遗传物质35s标记蛋白质无35s标记蛋白质外壳蛋白无35s标记结论：DNA是遗传物质.本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的

34、学习过程中注意积累.15.答案：叶 绿 体（类囊体薄膜）S基因的选择性表达淀粉、纤维素、糖原纤维素脱氧核糖核酸（DNA）不能单独使用毗罗红染色剂或甲基绿染色剂都能将DNA或RNA染色解析：解：（1）物质含有Mg为叶绿素，叶绿素最可能在植物细胞的叶绿体（类囊体薄膜）中。（2）若是生命活动的主要承担者，且含有N元素，故应为蛋白质，其中还可能含有S元素。蛋白质在细胞内有多种功能的直接原因是其结构多种多样，从根本上是由于相应基因的选择性表达。（3）若是生物大分子且其基本组成单位是葡萄糖，则其应为多糖，常见的多糖有淀粉、纤维素、糖原。纤维素为构成细胞壁的主要成分，不储存能量。（4）核酸是生物的遗传物质，

35、细胞类生物的遗传物质都为DNA,用吐罗红染色剂或甲基绿染色剂染色不能区分DNA和RNA,原因是单独使用毗罗红染色剂或甲基绿染色剂都能将DNA或RNA染色。故答案为：（1）叶 绿 体（类囊体薄膜）（2）S 基因的选择性表达（3）淀粉、纤维素、糖原 纤维素（4）脱氧核糖核酸（DNA）不能 单独使用吐罗红染色剂或甲基绿染色剂都能将DNA或RNA染色糖类和脂肪只含C、H、O三种元素；脂质中的脂肪和固醇只含C、H、0,磷脂含C、H、0,N、P；蛋白质都含有C、H、0、N,有的含有P、S等；核酸含C、H、0,N、P。本题考查细胞中常见化合物的元素组成及功能，要求学生熟知糖类、蛋白质、核酸和脂质的元素组成及

36、功能，难度不大。1 6.答案：m R N A、氨基酸、I R N A、A T P、酶；基因突变；吞噬细胞；3 产前诊断（基因检44 6 32测或羊水检查）解析：解：（1）核糖体上合成C F T R蛋白质的过程称为翻译，翻译过程需要酶、原 料（游离的氨基酸）、能量A T P、模 板（m R N A）及转运工具（t R N A）等物质.（2）造成囊性纤维病的根本原因是基因突变.（3）患儿感染致病菌后，最初识别并处理细菌的免疫细胞是吞噬细胞，它可在非特异免疫中起作用，也可知特异性免疫中对抗原进行摄取、处理，再呈递给T细胞等.（4）由正常人群中有福携带有致病基因，可知该地区正常人群中，囊性纤维病基因的

37、频率J x22 22 2 44由以上分析可知该病为常染色体隐性遗传病，H-6的基因型及比例为AA、|A a,n-7的基因型为A a,所以U-6与U-7婚配后代患该病的概率=x；=；.II-3（A a）和H-4 （A a）的子女患囊性纤维3 4 o病的概率三；n-3的外祖父患有红绿色盲，但父母表现正常，可知其母亲为色盲基因的携带者，则n-3携带色盲基因的频率为g所以其与U-4婚配，后 代 患 色 盲 的 概 率 具；因此U-3和n-4的N Z 4 o子 女 同 时 患 囊 性 纤 维 病 和 红 绿 色 盲 的 概 率=因此，怀孕时建议进行产前诊断，以防生出患4 8 32儿.故答案为：（1）m

38、R N A,氨基酸、t R N A、A T P、醐（答对其中两个即可）（2）基因突变（3）吞噬细胞（4）七 :全 产 前 诊 断（基因检测或羊水检查）分析系谱图：U-3和 口-4均正常，但他们有一个患病的女儿（皿-8）,即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，因此该病属于常染色体隐性遗传病（用A、a表示），则H-5和H I-8的基因型均为aa,而1-1、1-2、H-3、H-4的基因型均为A a.本题结合系谱图，考查基因的自由组合定律、遗传信息的转录和翻译、基因突变和人类遗传病等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件和产物；识记基因突变的概念；掌握人类遗传病的特点，能根

39、据系谱图判断遗传方式及相应个体的基因型，再计算概率.17.答案：7 3 5 5 0生物种类营养结构间接速度和方向解析：解：（1）根据分析，该食物网所含的食物链共有7 条，属于次级消费者的生物有3 种，分别是小型食肉、大型食肉鱼和鸟。若能量传递效率为1 0%,当一种生物摄食两种上一营养级的生物时，该生物从这两种上一营养级生物所同化的能量相等，则虾蟹每增重1 0 千克，需消耗浮游植物1 O x*1 0%+1 0 x$l 0%+1 0%=5 5 0 千克。（2）由于红树林生态系统生物种类多，营养结构复杂，所以与农田生态系统相比，红树林生态系统的自我调节能力较强。（3）红树林能维持滨海湿地生态系统的稳

40、定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用，这说明生物多样性具有间接价值。但由于人类的围海造地和人工养殖，红树林的生物多样性下降，这说明人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。故答案为：（1）7 3 5 5 0（2）生物种类营养结构（3）间 接 速 度 和 方 向题图分析：图示为红树林生态系统中部分生物构成的食物网示意图，其中浮游植物是生产者，其余动物均为消费者。图中共有7 条食物链，分别为：浮游植物-浮游动物-大型食肉鱼一鸟、浮游植物一浮游动物一小型食肉鱼一鸟、浮游植物一浮游动物小型食肉鱼一大型食肉鱼一鸟、浮游植物T虾蟹T小型食肉鱼一鸟、浮游植物T虾蟹T小型食肉鱼T大型食肉鱼T鸟、浮游植物T浮游动物一虾蟹一小型食肉鱼一鸟、浮游植物-浮游动物T虾蟹一小型食肉鱼一大型食肉鱼一鸟.本题结合食物网图解，考查生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统的组成成分，掌握生态系统的营养结构；掌握能量流动的特点及其中的相关计算，能结合图中信息准确答题。