2021-2022学年上海市松江二中高三（下）期中语文试卷.pdf

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1、20212022学年上海市松江二中高三（下）期中语文试卷一、积累应用10分1.（5 分）按要求填空。（1）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，。（兰亭集序）（2）老子四章中，以树木为喻，表明大的事物总是从小的事物发展起来的道理，这两句话是“，（3）蜀道难中，“,”运用侧面烘托手法，通过两种动物难以逾越表现蜀道之难。2.（2.5 分）下面是某公司总经理开业致辞的片段，五个句中词语使用不当的共有（）今天，我们隆重恭贺本公司正式开业.首先，我谨代表公司全体人员，向亲自莅临现场的嘉宾表示热烈欢迎！公司从筹备到开业，有幸得到诸位的热情支持，对此，我们感恩戴德。今后，我们将诚信守法经营，鼎力为顾客提供优质服务。祝

2、愿大家身体健康，生活幸福！A.两处 B.三处 C.四处 D.五处3.（2.5 分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立“资源-产品-再生资源”和“生产-消费-再循环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措A.B.C.D.二、阅读70分（一）4.（1 6 分）阅读下文，完成各题。儿童心理、童话式叙述与通俗性蒋承勇在叙述方式上，狄更斯

3、小说的独特之处是其与众不同的童话式叙述。英国的小说评论家奥伦格兰特说，狄更斯是“描写儿童生活的小说家中最杰出的”。狄更斯对儿童的特别关注和出色描写是有其心理与情感缘由的，他小说的童话叙述模式也是其通俗性特质生成的重要缘由。狄更斯有一种特殊的儿童心理，这既和他的童年生活经历有关，也基于他宗教式的对童心的崇尚。如 同W.布莱尔所说：“儿童意味着人性的自然纯真以及美与善，狄更斯经常通过儿童的描写来表达自己的理想。”在 圣经中，儿童被看作善的象征，自然纯真的儿童与天堂的圣者可以同日而语。作为一个人道主义作家，狄更斯希望人永葆童心之天真无邪，从而使邪恶的世界变得光明而美好。他在遗嘱中劝他的孩子们说，“除

4、非你返老还童，否则，你不能进入天堂0”狄更斯把美好的童年神圣化和伦理化，童年、童心、童真等成了他心目中美与善的象征。狄更斯的人道主义是以实现儿童般的天真、善良、自然、纯朴的人性和人与人的关系为核心内容的。英国作家雷克斯华纳也说：“狄更斯所看到的亮光比一般人所看到的更为强烈，他所看到的阴影比一般人所看到的更为巨大。”受儿童情结的驱动，狄更斯的小说叙述明显具有童话模式。童话人物一般都以超历史、超社会的面貌出现，他们没有具体的生活时代与背景，甚至也没有明确的国籍和生活地点，他们要么以“从前有一个国王，他有一座漂亮的王宫”的方式登场，要 么 以“很久很久以前，有一个村子里住着一个樵夫”的方式亮相。在这

5、种虚幻的环境中活动的人物缺乏现实感，他们通常不是一个现实人物的性格实体，而是人类或民族群体的某种伦理观念或道德规范的象征性隐喻；他们一般不与具体的生存环境对抗，而只是与某种对立的道德观念或伦理规范相冲突，所以，这类人物形象是抽象化或道德化、伦理化的。既然童话人物是超历史、超社会、抽象化的，因而，他们的性格也往往是凝固化的，也超脱了性格与环境的关系。狄更斯小说描写的社会环境当然是真实、具体而可信的，人物生活在一个客观实在的生存环境中，那 是19世纪上半期英国社会现实的写照。然而，生活在这个环境的人物却似乎有一种飘忽感，他们并不完全按照这个环境的逻辑在生活，而是依照自身观念、自我意志和主观逻辑在行

6、动。所以，实际上这些人物被虚幻化和抽象化了，他们的性格自然也就凝固化了，缺 少“典型环境中的典型性格”的特征。匹克威克外传通过匹克威克俱乐部成员的漫游经历所反映出来的英国19世纪社会生活的真实性与广阔性是为人称道的，其中我们可以看到狄更斯在这部成名作中显示出的现实主义功力。但是，小说中人物与故事的可信度是极低的，其根本原因在于人物性格及人物的行动与环境之间缺乏内在联系，而且，作者在创作中几乎很少顾及这种联系。狄更斯差不多在设想出了匹克威克等人物之后，再把他们安置在那个天地里，就放心地让他们去东游西逛、笑话百出了。无论地点如何变化，无论时间如何向前推移，也无论这些人物怎样在不同的游历环境中受到挫

7、折乃至吃尽苦头，他们永远一如既往，不变初衷。因此，时间与环境对这些人物的性格几乎是不起作用的，时间与环境的迁移只是为他们提供演出闹剧的新场所；而人物对时间与环境也丝毫不起影响作用。于是，这些人物就仿佛飘浮在一个真空的世界里，飘浮在一个时间停止运转的世界里。这正是童话式的时空观和艺术境界。童话所展示的生活本身是虚幻的，它借虚幻的情境表现道德的、伦理的隐喻，从而达到训喻的目的。在童话中，善恶两种势力斗争的结局其实一开始就已明确，但作者总要借助一段曲折的故事来最终阐明，其目的是为了强化训喻的力度。既然结局总是善战胜恶，那么，这段曲折的故事也往往从善弱恶强开始，代表善的人历尽磨难，最后证明善的力量的强

8、大，善终将克服和战胜恶；善有善报，恶有恶报，世界永远光明灿烂。因此,童话有一种基本固定的结构模式：从“贫儿”到“王子”或者从“灰姑娘”到“王后”，从“丑小鸭”到“白天鹅”。狄更斯不一定会自觉用童话模式来建构小说的情节结构，然而他的经历、他的深层情感-心理却决定着他不自觉地进入到了童话式的创作情境里。他看到现实的社会制约和扼杀了人类的天性，愚蠢和残酷的枷锁使人性扭曲，但他又相信人性在本质上是善的，它最终能摆脱重重羁绊回归于善。他常常以这种儿童般的天真去观察这个世界，总以为光明多于黑暗，光明总可取代黑暗。这正是精神已经遭到破坏，觉察不到传统的价值体系已经日益趋向崩溃，而总是怀着儿童的天真与浪漫，做

9、着善必然战胜恶的童话式的梦。狄更斯小说的情节结构也近乎是童话结构模式的翻版。奥列佛一出生就不知父亲是谁，母亲也很快离开了人世，从此他就生活在充满罪恶与愚昧的济贫院。在棺材店里，他受尽了老板娘和同伴们的欺凌，逃往伦敦之后，他又陷入了贼窟，被强迫加入盗窃集团。但他那善良的本性使他陷污泥而不染，他也因此苦尽甘来，得到好报，不仅被勃朗罗收为养子，还和心爱的萝斯喜结良缘。至于那些作恶多端的人，也都得到了报应.凶狠贪婪的济贫院院主本布普和妻子最后破产并沦落到济贫院，歹徒蒙克斯最后暴死狱中，盗窃头目费金也受到了法律的制裁。这种结局非常明晰地表达了善恶有报的童话式寓意。作为传统意义上的现实主义经典作家，狄更斯

10、的儿童情结以及他小说的童话式叙述，显示了作家审美心理和写作技巧的独特性，就是凭借童话式的创作，使狄更斯的小说一步步地接近了经典之作：童话式叙述在可读性、通俗性中表达了人性的纯真、淳朴与善良，这正是经典之为经典的高雅与崇高，也是狄更斯小说能赢得当时各阶层众多读者的青睐并在广为流传后生成为经典的重要原因。（1）第段画线句的含义是A.受儿童情结的驱动，狄更斯的小说叙述明显具有童话模式。B.作家喜怒哀乐的情绪、心理状态对作品内容的影响是显著的。C.狄更斯更能观察到世界的真善美与假恶丑。D.狄更斯以儿童般的天真、善良实现人道主义。（2）下列表述与作者观点一致的是A.从狄更斯小说通俗性来看，童话叙述模式是

11、其产生的一个重要原因。B.童年生活经历是决定狄更斯小说创作特征的主要因素。C.作者认为童话人物不是现实人物的性格实体。D.狄更斯用童话模式来建构小说，已经达到了创作自觉的境界。（3）根据文意可以作出推断的一项是A.除了“童话式叙述”以外，狄更斯的小说与同时代其他作家的小说特征相近。B.狄更斯对童心的崇尚，是由他的宗教信仰决定的。C.第段对童话人物特点的认知具有普适性。D.狄更斯的作品适合儿童阅读，他属于儿童文学作家。（4）第段中“匹克威克外传”的材料对观点的论证是否充分？请具体评析。5.（5 分）红楼梦作为一部熔写实与写意、现实与神话、诗情与哲理于一炉的伟大小说,其叙事时空的构建也兼容并包、蔚

12、为大观。其主体故事在时空建构上表现出以虚涵实的特点。请你结合 红楼梦整本书的阅读以及下面的材料，赏析小说在这一方面的特点。从 红楼梦对官职、服饰、饮食、习俗、礼仪、称呼以及奴蝉制度、妻妾制度等诸多文化层面的艺术描写来看，其反映的生活和朝代却“似满似汉，似明似清，捉摸不住”。这当然不是出自常识性的差错，而是作者有意为之。（李 庆 信 论红楼梦的叙事空间建构）6.（10分）阅读下文，完成各题。甘草露，甘草露，清凉的甘草露山法莫泊桑（1）我听人说过我叔叔奥利维埃临死时的情形。（2）我知道，那是在七月，骄阳似火，百叶窗紧闭的大卧室里一片昏暗。当他慢慢地、静静地咽气时，在那炎热的夏日午后令人窒息的宁静中

13、，忽然街上传来清脆的铃声，一个响亮的声音划破闷人的海暑，喊道：“清凉的甘草露！太太们，快来解热消暑呀！甘草露，甘草露，谁要甘草露？”叔叔身子动弹了一下，某种类似微笑的东西让他的嘴唇嚅动了一下，一缕最后的喜悦在他眼里闪亮了一下，紧接着就闭目长辞了。(3)我参加了遗嘱启封的仪式。堂兄雅克理所当然地继承了他父亲的财产。作为纪念，赠给我父亲几件家具。最后一个条文是关于我的，内容如下：“我给侄子皮埃尔留下几页手稿，该手稿可在我写字桌左边的抽屉里找到；另有五百法郎给他买一支猎枪，还有一百法郎请他替我交给他遇见的第一个卖甘草露的小贩！”(4)这最后一条让满座的人大惑不解。不过交给我的那份手稿对这项令人惊讶的

14、遗赠做出了解释。(5)我就原原本本把它抄录如下：(6)“人类总是生活在迷信的桎梏之迷。他们过去认为世间出去一个孩子，天上就会有一颗星星点亮；这颗星将追随他一生的祸福荣辱，它明亮表示他幸福，它暗淡表示他受苦。他们现在则相信彗星、闰年、星期五以及 十三 这个数字的影响。他们认为某些人会施魔法，抛毒眼。有人说：每次遇到他总给我带来不幸。这一切千真万确。我对此深信不疑。我要说明的是：我不相信有什么生物或无生物的神秘影响力，但我相信有鬼使神差般的巧合。可以肯定，正是巧合让一些重大事件在彗星造访我们天空时，或者在闰年里发生；某些天灾人祸要么落在星期五，要 么 和 十三这个数字碰在一起；同某些人相遇往往同某

15、些现象的反复出现不谋而合。诸多迷信就是由此产生。迷信所以形成，就因为人们看事情片面而又肤浅，把巧合本身当成了原因，而不作深入的探究。(7)“至于我，我的星宿，我的彗星，我的星期五，我 的 十三，我的巫师，却千真万确是一个卖甘草露的小贩。(8)“听说我出生的那一天，有个卖甘草露的，在我家窗前叫卖了一整天。(9)“八岁时，有一天我跟保姆去香榭丽舍林阴大道散步，当我们横穿大街时，有个干这一行的人突然在我背后摇响铃铛。保姆正在看远处走过的一队士兵；我回过头去看那卖甘草露的小贩。就在这时，一辆闪电般耀眼和迅疾的两驾马车，向我们冲过来。车夫叫喊了一声，保姆没有听见，我也没有。我觉得自己被撞倒，翻了几个滚儿

16、，伤得不轻但是，我至今也不明白是怎么回事，我竟然到了那卖甘草露小贩的怀里；而他为了安抚我，还把我的嘴对准龙头，灌了我几口甘草露这样一来我就完全好了。(10)“我的保姆却撞断了鼻梁骨。即使她继续看那些士兵，那些士兵也不会再看她了。(11)“十六岁那年，我刚刚买了我的第一支猎枪；开猎的前夕，我挽着老母亲去公共马车站。她患风湿病，走得很慢。忽然，我听见我们身后有人叫喊：甘草露，甘草露，清凉的甘草露！喊声越来越近，像在跟着我们，追赶我们！我感到它似乎是冲我来的，是对我的一种人身攻击，一种侮辱。我相信人们正在看着我，笑话我呢。而那小贩仍然连声叫喊着：清凉的甘草露！分明在嘲笑我的锂亮的猎枪、新的猎物袋和崭

17、新的栗色丝绒猎装。(12)“坐进马车，我还听见他在吆喝。(13)“第二天，我一只猎物也没打到，倒把一条奔跑的猎狗错当成野兔击毙，把一只小母鸡误以为山鹑打死。有一只小鸟落在树篱上，我立马开了一枪，它飞了；不过一声凄厉的咋叫吓得我呆若木鸡，这叫声一直持续到深夜唉！我父亲不得不赔一个穷苦农夫一头母牛。(14)“二十五岁那年，一天早上，我看见一个卖甘草露的老人，满脸皱纹，腰弯背曲，步履维艰，拄着一根木杖，仿佛快被水罐压垮了似的。在我看来，他就像一个神灵，世上所有甘草露小贩的族长、始祖、大首领。我喝了一杯甘草露，付给他二十苏。一个深沉的声音，就好像从老人背着的马口铁水罐里发出来似的，呻吟着说：这会给您带

18、来好运，亲爱的先生。(15)“就在那一天，我认识了我妻子，她让我生活得总是那么幸福。(16)“最后说说一个甘草露小贩如何妨碍我成为省长的。(17)“一场革命刚刚过去。我忽然萌生出做公众人物的欲望.我家道富足，颇有人望，又认识一位部长；于是我请求他惠予接见，并说明拜访所为何事。部长十分爽快地允诺。(18)“到了约定的日子(那是夏天，酷热难当)，我穿着一条浅色长裤，戴着一副浅色手套，脚上是一双漆皮包头、浅色呢高帮的皮鞋。路面晒得发烫。人行道都融化了，脚踩在上面就往下陷。笨重的洒水车把马路变成了污水坑。清洁夫每隔一段把这人造热泥浆堆成_堆儿，然后推到阴沟里。我心里只想着接见的事，走得很快，遇到一条夹

19、带着垃圾滚动的污流，我使足劲，一二突然一声尖叫，吓人的尖叫，刺进我的耳膜：甘草露，甘草露，甘草露，谁要甘草露？像所有受了意外惊吓的人一样，我不由自主地晃动了一下，滑倒了这真是件可悲而又难堪极了的事我一屁股坐在稀泥浆里裤子变成了深色，白衬衫溅满泥浆，帽子在我身边漂浮。那撒疯般的、嘶哑的声音依然在喊叫：甘草露，甘草露！而在我面前有二十来人，笑得前仰后合，还冲我做出各种可怕的鬼脸。（1 9）“我连忙跑回家，换了衣裳，但接见的时间已经过了。”（2 0）手稿结尾这样写道：（2 1）“我的小皮埃尔，交一个卖甘草露的朋友吧。至于我，只要在临死那一刻听到一个甘草露小贩吆喝，就可以心满意足地离开这个世界了。”（

20、2 2）第二天我在香榭丽舍林阴大道遇到一个苍老的背着罐儿叫卖甘草露的小贩，看上去十分可怜。我把叔叔那一百法郎给了他。他惊讶得打了个哆嗦，然后对我说：“非常感谢您，少爷，这会给您带来好运的。”注释：本篇首次发表于一八七八年九月十四日的 马赛克 周刊，作者署名“吉德瓦尔蒙二甘草露是将甘草浸泡在柠檬水中制成的清凉饮料，1 8 世纪末至1 9世纪末盛行一时;抛毒眼：用目光给别人带来厄运。此句中的“清凉”，法语为f r a i s,也可作“崭新”解，因此被理解为影射。4 苏：旧时法郎硬币，一个苏相当于1/2 0 法郎。（1）第（6）段 和（1 8）的语言呈现不同特点，请结合内容加以赏析。（2）下面关于小

21、说中插入的遗稿内容的分析，错误的一项是A.由第三人称叙述转向第一人称叙述，提升了故事可信度。B.呼应了开头的情节，再一次设疑，增加了作品的可读性。C.小说以叔叔的遗嘱、书稿方式讲述故事，构思新颖巧妙。D.书稿内外故事融为一体，丰富了小说内容，使情节曲折。（3）对小说主人公的判断，错误的一项是A.主人公是皮埃尔，因为小说的开头结尾都是以第一人称我的口吻叙述。B.主人公是叔叔，因为全文都是以他的手稿内容为主，形成故事情节。C.主人公是小商贩，因为是小商贩的群像刻画引发了叔叔的变化。D.主人公是叔叔，因为最后是以他生命感悟结束，来表达作品的思想主旨。（4）评析小说所表达的思想意义。（二）古诗阅读7.

22、（8 分）阅读下面的诗歌，完成各题。停云(选二首)【东晋】陶渊明停云，思亲友也。精湛新醪，园列初荣，愿言不从，叹息弥襟。其一霭霭停云，濠濠时雨。八表同昏，平路伊阻。静寄东轩，春醪独抚。良朋悠邈，搔首延伫。其四翩翩飞鸟，息我庭柯。敛翩闲止，好声相和。岂无他人，念子实多。愿言不获，抱恨如何！注释：愿：思念。言：语助词，无意义。不从：不顺心，不如愿。八表：八方以外极远的地方。泛指天地之间。伊：语助词。阻：阻塞不通。(1)编辑部正在按照体裁分册编选诗集，请你选出可以与 停云编入同一分册的作品的一项_ _ _ _ _ _ _A.诗经氓B.蜀相C.望海潮D.窦娥冤(2)选出下列写作手法没有运用到这两首诗歌

23、的一项是A.景物烘托B.细节描写C.抑扬结合D.直抒胸臆(3)联系诗序和诗歌的具体内容，比较两首诗是如何抒发情感的。(三)文言文阅读8.(20分)阅读下文，完成各题。秦良玉，忠州人，嫁石硅宣抚使马千乘。万历二十七年，干乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，痍死云阳狱，良玉代领其职。良玉为人像胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝优诏褒美

24、，召见平台，赐良玉彩币羊酒，赋四诗尊其功。会四城复，乃命良玉归。七年二月，贼陷夔州，围太平，良玉至乃走。十三年，罗汝才犯夔州。良玉邀之马家寨，斩首六百，追败之，夺汝才大巅，擒其渠副。贼势渐衰。当是时，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆，所倚惟良玉及张令二军。绵州知州陆逊之罢官归，捷春使接营垒，见良玉军整，心异之。良玉为置酒，语逊之曰：“邵公不知兵。吾一妇人，受国思，谊应死，独恨与邵公同死耳。”逊之问故，良玉曰：“邵公移我自近，去所驻重庆仅三四十里，而遣张令守黄泥洼，殊失地利。贼据山巅，俯瞰吾营。铁骑建甑下，张令必破。令破及我，我败尚能救重庆急乎？且督师以蜀为壑，无愚智知之。邵公不

25、以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。已而捷春移营大昌，监军万元吉亦进屯巫山，与相应援。其年十月，张献忠连破官军，良玉偕张令急扼之，挫其锋。会令为贼所殖，良玉趋救不克，转斗复败，所部三万人略尽。乃单骑见捷春，请曰：“事急矣，尽发吾卒，可得二万。我自縻其半，半饰之官，犹足办贼。”捷春见嗣昌与己左，而仓无见粮，谢其计不用。良玉乃叹息归。张献忠尽陷楚地，将复入蜀。良玉图全蜀形势，上之巡抚陈士奇，请益兵守十三隘，士奇不能用。复上之巡按刘之勃，之勃许之，而无兵可发。十七年眷，献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾以一孱妇蒙国恩二十年今不幸

26、至此其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约日：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石成者。后献忠死，良玉竟以寿终。赞曰：秦良玉一土舍妇人，提兵裹粮，崎岖转斗，其急公赴义有足多者。彼仗钺临戎，缩胭观望者，视此能无愧乎！（节 选 自 明史秦良玉传）（1）解释下列加点词含义。为人饯胆智急公赴义有足多者(2)结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项。赋四诗速其功A.识别B.发挥C旌旗D.表彰捷春使以营垒A.压制B.按照C 巡视D.制止(3)第段画线部分需加句读，选出正确的一项吾以一孱妇蒙国恩二十年今不幸至此其敢以余年事逆贼哉A.吾以一孱妇蒙国恩二十年/今不幸/至此其敢/以余年事逆贼哉B

27、.吾以一孱妇蒙国恩/二十年今不幸/至此其敢/以余年事逆贼哉C.吾以一孱妇/蒙国恩二十年/今不幸至此/其敢以余年事逆贼哉D.吾以一孱妇/蒙国恩二十年/今不幸至/此其敢以余年事逆贼哉(4)把第段画线的句子翻译成现代汉语。会令为贼所殖，良玉趋救不克，转斗复败，所部三万人略尽。对于秦良玉的建议，为何第4 段“逊之深然之”，而第5 段 捷 春“谢其计不用”？(5)下文材料与上文 明史的选材内容及写法有何不同？请推断其原因。二月二十辛未，罗汝才掠信阳，寻陷光州。石柱女帅秦良玉发兵援夔州，万元吉与之合。按天启元年，敌攻沈阳，诸将吴文杰、周敦吉等救之，石柱司秦邦屏先率兵渡河，诸营继进，邦屏战死。三月，四川蔺贼

28、奢崇明倡乱，遂据重庆府，已而复陷遵义，一方震惊。石柱宣抚司掌印女官秦良玉勤王，时敌厚遗秦氏，求其助兵，秦氏斩使留银，进兵围重庆。夫沈阳战死，邦屏烈矣，抑男也。至良玉，不过一女子耳。昔围重庆，今援夔州，其忠勇不愈于须眉者哉!(清计六 奇 明季北略卷之二)五、(共1小题，满 分11分)9.(11分)阅读下文，完成各题。陆宫保适园记口明陈继儒(1)东坡云：“山川风月，本无常主，闲者便是主人。”此善适山川风月者也。余谓园之界限，不在大小，以目与足所到为界。【甲】假令瞽者、兀者，扶携而游，目不及赴，足不及领，虽有园，无园矣。【乙】设以常人而埒夸父之步，离娄之睫，则园于顷刻判为大小。【丙】然园之权在目与足

29、，而目与足之权在我。【丁】在我者不适，则虽大士之千目，韦驮之日绕四部洲而行不止，于目于足何有口。(2)先生解学士之绶东归，治园二亩以息躬。树无行列，石无位置，独一小阁出于树杪竹条之间，玲珑翕张，以收四面胜。先生篮舆造之，日偕鱼鸟，相与咏歌以共适其中。盖世之雕镂奇丽之观，先生淡而不御，如逃三公，而共云物之变幻，草木之郁蒸。则若先生之学问名节，日引月长，所谓生则恶可以己者也。先生以我适园而不以园适我，故杖履所至，虽撮土卷石，宛若五岳砺而五湖带口。(3)今先生八十余矣，垂老而神明不衰，其目与足矫若少年，而又与性之善适者会，则先生之婆娑偃仰于是园也，岂减香山之池上，司马之独乐哉。嘻！古今之园多矣，然皆

30、化为落叶蔓草，而惟二公之荒坡遗迹，至今人称之，将无为世所欣慕者不独在园乎！知此而后可与先生谈适园口。注释：1陆宫保，指陆炳，明代松江府人。母为明世宗乳娘。官至太保，因称宫保。他曾保全一些文人士大夫，也曾结交权臣严嵩，积财百万，庄园遍四方。(1)可分别填入第、段方框处的词语是A.矣，焉，哉B.矣，哉，焉C.焉，矣，哉D.哉，焉，矣(2)小松在检索文献时，发 现“非园之俄大俄小也，目与足所到异也。”句未选入本文。现要将这几句放入本文中，最合理的位置是A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.T l（3）对文章第段理解正确的一项是A.陆先生辞官归隐后回乡开辟适园，时而休息，时而躬耕其中。B.陆先生在适园尽赏

31、奇丽美景，体会天人合一，躲避公卿造访。C.陆先生认为应该停止那些生活中令人憎恶的欲望，加强修养。D.陆先生能够“以我适园”，所以即使地方狭窄也能有山河之感。（4）文本紧紧围绕“适”字行文，层层推进，变幻多姿，请分析其思路。三、写作70分10.（70分）有人说，如果要在正确和善良中做出选择，请选择善良。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。2021-2022学年上海市松江二中高三（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累应用10分1.（5分）按要求填空。（1）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦 足 以 畅 叙 幽 情。（兰亭集序）（2）老子四章中，

32、以树木为喻，表明大的事物总是从小的事物发展起来的道理，这两句话是“合 抱 之 木，生于毫末（3）蜀道难中，“黄鹤之飞尚不得过，猿 猱 欲 度 愁 攀 援”运用侧面烘托手法,通过两种动物难以逾越表现蜀道之难。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以 考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。【解答】故答案为：（1）亦足以畅叙幽情（重点字：畅）（2）合抱之木 生于毫末（重点字：抱）（3）黄鹤

33、之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援（重点字：攀）【点评】蜀道难名句积累：1.蜀道之难，难于上青天！2.一夫当关，万夫莫开。3.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。4.但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。5.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。6.飞湍瀑流争喧眩，林崖转石万壑雷。2.（2.5分）下面是某公司总经理开业致辞的片段，五个句中词语使用不当的共有（）今天，我们隆重恭贺本公司正式开业。首先，我谨代表公司全体人员，向亲自莅临现场的嘉宾表示热烈欢迎！公司从筹备到开业，有幸得到诸位的热情支持，对此，我们感恩戴德。今后，我们将诚信守法经营，鼎力为顾客提供优质服务。祝愿大家身体健康，生活幸福!A.两处 B.三处 C.

34、四处 D.五处【分析】本题考查学生学生对词语的理解与辨析。解答本题，需要理解词语含义，本题需要了解词语的性质，再结合语境分析。【解答】恭贺：恭敬地祝贺，使用对象是别人。此处是该公司总经理的开业致辞，应改 为“庆祝莅临：来到，来 临（多用于贵宾）。“莅临”与“亲自”并用，语义重复，可 删 去“亲自”或 将“亲自莅临”改 为“亲临”。感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。在此语境中使用“感恩藏德”语义过重，可改 为“心怀感激”。鼎力：敬辞，大 力（用于请托或表示感谢时）。此处的主语是“我们”，应 改 为“竭力”。故 选C。【点评】语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。

35、要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。3.（2.5分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它，,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价 通 过 建 立“资 源-产 品-再 生 资 源”和“生 产-消 费-再 循 环”的模式换取最大的经济效益也是贯彻科学发展

36、观的一个重要举措A.B.C.D.【分析】该题考查排序，高考能力层级为：E.排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。【解答】该段文字论述循环经济。解答本题要着眼于话题的一致性、语序的合理性、句与句之间的句意关系，第句与横线前面的内容联系紧密，应排在前面，第 句“利用资源”“保护环境”承接第句，第句的“最大”紧承第句的“最小”，第句的“也是”与第句的“是”照应，应在第句后面。故选：Co【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学

37、生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。二、阅读70分（一）4.（16分）阅读下文，完成各题。儿童心理、童话式叙述与通俗性蒋承勇在叙述方式上，狄更斯小说的独特之处是其与众不同的童话式叙述。英国的小说评论家奥伦格兰特说，狄更斯是“描写儿童生活的小说家中最杰出的”。狄更斯对儿童的特别关注和出色描写是有其心理与情感缘由的，他小说的童话叙述模式也是其通俗性特质生成的重要缘由。狄更斯有一种特殊的儿童心理，这既和他的童年生活经历有关，也基于他宗教式的

38、对童心的崇尚。如 同W.布莱尔所说：“儿童意味着人性的自然纯真以及美与善，狄更斯经常通过儿童的描写来表达自己的理想。”在 圣经中，儿童被看作善的象征，自然纯真的儿童与天堂的圣者可以同日而语。作为一个人道主义作家，狄更斯希望人永葆童心之天真无邪，从而使邪恶的世界变得光明而美好。他在遗嘱中劝他的孩子们说，“除非你返老还童，否则，你不能进入天堂。”狄更斯把美好的童年神圣化和伦理化，童年、童心、童真等成了他心目中美与善的象征。狄更斯的人道主义是以实现儿童般的天真、善良、自然、纯朴的人性和人与人的关系为核心内容的。英国作家雷克斯华纳也说：“狄更斯所看到的亮光比一般人所看到的更为强烈，他所看到的阴影比一般

39、人所看到的更为巨大。”受儿童情结的驱动，狄更斯的小说叙述明显具有童话模式。童话人物一般都以超历史、超社会的面貌出现，他们没有具体的生活时代与背景，甚至也没有明确的国籍和生活地点，他们要么以“从前有一个国王，他有一座漂亮的王宫”的方式登场，要 么以“很久很久以前，有一个村子里住着一个樵夫”的方式亮相。在这种虚幻的环境中活动的人物缺乏现实感，他们通常不是一个现实人物的性格实体，而是人类或民族群体的某种伦理观念或道德规范的象征性隐喻；他们一般不与具体的生存环境对抗，而只是与某种对立的道德观念或伦理规范相冲突，所以，这类人物形象是抽象化或道德化、伦理化的。既然童话人物是超历史、超社会、抽象化的，因而，

40、他们的性格也往往是凝固化的，也超脱了性格与环境的关系。狄更斯小说描写的社会环境当然是真实、具体而可信的，人物生活在一个客观实在的生存环境中，那 是19世纪上半期英国社会现实的写照。然而，生活在这个环境的人物却似乎有一种飘忽感，他们并不完全按照这个环境的逻辑在生活，而是依照自身观念、自我意志和主观逻辑在行动。所以，实际上这些人物被虚幻化和抽象化了，他们的性格自然也就凝固化了，缺 少“典型环境中的典型性格”的特征。匹克威克外传通过匹克威克俱乐部成员的漫游经历所反映出来的英国19世纪社会生活的真实性与广阔性是为人称道的，其中我们可以看到狄更斯在这部成名作中显示出的现实主义功力。但是，小说中人物与故事

41、的可信度是极低的，其根本原因在于人物性格及人物的行动与环境之间缺乏内在联系，而且，作者在创作中几乎很少顾及这种联系。狄更斯差不多在设想出了匹克威克等人物之后，再把他们安置在那个天地里，就放心地让他们去东游西逛、笑话百出了。无论地点如何变化，无论时间如何向前推移，也无论这些人物怎样在不同的游历环境中受到挫折乃至吃尽苦头，他们永远一如既往，不变初衷。因此，时间与环境对这些人物的性格几乎是不起作用的，时间与环境的迁移只是为他们提供演出闹剧的新场所；而人物对时间与环境也丝毫不起影响作用。于是，这些人物就仿佛飘浮在一个真空的世界里，飘浮在一个时间停止运转的世界里。这正是童话式的时空观和艺术境界。童话所展

42、示的生活本身是虚幻的，它借虚幻的情境表现道德的、伦理的隐喻，从而达到训喻的目的。在童话中，善恶两种势力斗争的结局其实一开始就已明确，但作者总要借助一段曲折的故事来最终阐明，其目的是为了强化训喻的力度。既然结局总是善战胜恶，那么，这段曲折的故事也往往从善弱恶强开始，代表善的人历尽磨难，最后证明善的力量的强大，善终将克服和战胜恶；善有善报，恶有恶报，世界永远光明灿烂。因此，童话有一种基本固定的结构模式：从“贫儿”到“王子”或者从“灰姑娘”到“王后”，从“丑小鸭”到“白天鹅”。狄更斯不一定会自觉用童话模式来建构小说的情节结构，然而他的经历、他的深层情感-心理却决定着他不自觉地进入到了童话式的创作情境

43、里。他看到现实的社会制约和扼杀了人类的天性，愚蠢和残酷的枷锁使人性扭曲，但他又相信人性在本质上是善的，它最终能摆脱重重羁绊回归于善。他常常以这种儿童般的天真去观察这个世界，总以为光明多于黑暗，光明总可取代黑暗。这正是精神已经遭到破坏，觉察不到传统的价值体系已经日益趋向崩溃，而总是怀着儿童的天真与浪漫，做着善必然战胜恶的童话式的梦。狄更斯小说的情节结构也近乎是童话结构模式的翻版。奥列佛一出生就不知父亲是谁，母亲也很快离开了人世，从此他就生活在充满罪恶与愚昧的济贫院。在棺材店里，他受尽了老板娘和同伴们的欺凌，逃往伦敦之后，他又陷入了贼窟，被强迫加入盗窃集团。但他那善良的本性使他陷污泥而不染，他也因

44、此苦尽甘来，得到好报，不仅被勃朗罗收为养子，还和心爱的萝斯喜结良缘。至于那些作恶多端的人，也都得到了报应。凶狠贪婪的济贫院院主本布普和妻子最后破产并沦落到济贫院，歹徒蒙克斯最后暴死狱中，盗窃头目费金也受到了法律的制裁。这种结局非常明晰地表达了善恶有报的童话式寓意。作为传统意义上的现实主义经典作家，狄更斯的儿童情结以及他小说的童话式叙述，显示了作家审美心理和写作技巧的独特性，就是凭借童话式的创作，使狄更斯的小说一步步地接近了经典之作：童话式叙述在可读性、通俗性中表达了人性的纯真、淳朴与善良，这正是经典之为经典的高雅与崇高，也是狄更斯小说能赢得当时各阶层众多读者的青睐并在广为流传后生成为经典的重要

45、原因。(1)第段画线句的含义是 CA.受儿童情结的驱动，狄更斯的小说叙述明显具有童话模式。B.作家喜怒哀乐的情绪、心理状态对作品内容的影响是显著的。C.狄更斯更能观察到世界的真善美与假恶丑。D.狄更斯以儿童般的天真、善良实现人道主义。(2)下列表述与作者观点一致的是 AA.从狄更斯小说通俗性来看，童话叙述模式是其产生的一个重要原因。B.童年生活经历是决定狄更斯小说创作特征的主要因素。C.作者认为童话人物不是现实人物的性格实体。D.狄更斯用童话模式来建构小说，已经达到了创作自觉的境界。(3)根据文意可以作出推断的一项是 CA.除了“童话式叙述”以外，狄更斯的小说与同时代其他作家的小说特征相近。B

46、.狄更斯对童心的崇尚，是由他的宗教信仰决定的。C.第段对童话人物特点的认知具有普适性。D.狄更斯的作品适合儿童阅读，他属于儿童文学作家。（4）第段中“匹克威克外传”的材料对观点的论证是否充分？请具体评析。【分析】（1）本题考查理解句子含义的能力。解答此类题目，可从以下几个角度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因果关系分析其丰富含意。此外，还有结合上下文语境仔细揣摩与文意的关系。（2）本题考查学生分析文章内容要点，把握作者观点能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基

47、础上回归文章，圈出能体现文章主旨的内容进行分析，把握文章的主旨。（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（4）本题考查学生对文本的论证的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。【解答】（1）C.画线句中“看到的亮光比一般人所看到的更为强烈”“看到的阴影比一般人所看到的更为巨大”表明狄更斯对世界上的真善美和假恶丑都有更敏感的观察和感受。故选C。（2）A.从文章

48、第一段结尾“他小说的童话叙述模式也是其通俗性特质生成的重要缘由”可知，选项正确。B.“童年生活经历是决定狄更斯小说创作特征的主要因素”说法错误。第二段的表述为“狄更斯有一种特殊的儿童心理，这既和他的童年生活经历有关，也基于他宗教式的对童心的崇尚”，只是与他的童年生活经历有关，并非主要因素。C.”作者认为童话人物不是现实人物的性格实体”扩大范围。原文第三段表述为“他们通常不是一个现实人物的性格实体”。D.“已经达到了创作自觉的境界”说法错误。从第六段“狄更斯不一定会自觉用童话模式来建构小说的情节结构，然而他的经历、他的深层情感 心理却决定着他不自觉地进入到了童话式的创作情境里”可知，狄更斯不一定

49、会自觉用童话模式来建构小说的情节结构。故选Ao(3)A.“狄更斯的小说与同时代其他作家的小说特征相近”无中生有，文中作者并没有相关意思的表述。第一段中作者只是提到“在叙述方式上，狄更斯小说的独特之处是其与众不同的童话式叙述”，这里仅仅是对叙述方式而言。B.”是由他的宗教信仰决定的”说法错误，第二段中表述为“狄更斯有一种特殊的儿童心理，这既和他的童年生活经历有关，也基于他宗教式的对童心的崇尚”，“他宗教式的对童心的崇尚”是表明他对童心的崇尚像信仰宗教那么坚定，并非因他的宗教信仰决定的。D.狄更斯的小说只是采用童话式叙述结构，从最后一段“作为传统意义上的现实主义经典作家”可知，狄更斯并非儿童文学作

50、家。故选C o(4)第四段，从“狄更斯小说描写的社会环境当然是真实、具体而可信的，人物生活在一个客观实在的生存环境中，那 是 1 9 世纪上半期英国社会现实的写照。然而，生活在这个环境的人物却似乎有一种飘忽感，他们并不完全按照这个环境的逻辑在生活，而是依照自身观念、自我意志和主观逻辑在行动。所以，实际上这些人物被虚幻化和抽象化了，他们的性格自然也就凝固化了，缺 少 典型环境中的典型性格 的特征”可知，此段论述的观点是“狄更斯小说中的人物缺少 典型环境中的典型性格 的特征”。接着，作者就举出了 匹克威克外传的例子，通过分析小说的环境特点和人物的特点，“狄更斯小说描写的社会环境当然是真实、具体而可