初一政治洋思教案中学教育初中教育.pdf

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1、名师精编 精品教案 初中一年级政治教案 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 第 1 节 自尊是人人都需要的 学习目标：1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现 2.懂得知耻是自尊的表现 3.明白虚荣心并非自尊心 一、先学 导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第 1 节：自尊是人人都需要的（板题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文 P48页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8 分钟后，比谁能正确回答：1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？3.我们怎样才能找到自己的

2、人生价值，赢得别人的尊敬？4.知耻与自尊的关系是什么？5.你认为 8 页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？三、后教 时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。2.生自由回答 3.生说，师总结 只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。4.生说，师总结 知耻是自尊的重要表现 生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。5.生说，师总结 虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。四、当堂训练：背诵思考题 1、3、4

3、 五、当堂检测 互背、抽查 六、作业 名师精编 精品教案 七、教后记：第 2 节 尊重他人是我的需要 学习目标：1.懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据 2.明白尊重他人就是尊重自己 一、先学 导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文 9-11 页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6 分钟后，比谁能正确回答：1.完成 9 页方框中的问题。2.看 10 页彩图，谈谈感受。3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？三、后教 时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

4、1.生说：给他人带来快乐、幸福 师总结：点学生说 2.生说：不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重 师表示肯定 3.生说：为了自尊，我们需要借助他人的眼睛 师纠正与肯定 四、当堂训练：背诵思考题 3 五、当堂检测 自查、互查、抽查 六、作业 课本 11页 教后记：第 3 节 尊重才能赢得尊重 学习目标：1.了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格 2.知道自尊的人，能正确对待别人的议论和评价 3.懂得如何做到尊重他人 一、导入 今天，我们来学习第一课第 3 节 板题 二、自学指导 请同学们认真默读 12-16 页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后，比谁能正确回答：地认

5、识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 1.晏子为什么坚持要从大门进去？2.完成 13 页第一个框中的问题？3.怎样正确对待别人的议论和批评？4.尊重他人最基本的表现是什么？该怎样尊重他人？三、师生交流 自学任务完成的请举手。好！现在我们就开始新的比赛了！1.师问，生答 学生自由说，教师肯定正确的 2.生自由回答，教师强调

6、：重在尊重任何同学，无贵贱，贫穷 3.生活中我们每个人都活在他人的议论中，我们该如何抉择？生自由回答，教师最后肯定 4.好，前四个问题大家回答的都很棒，我们看看最后一题被哪一组抢占先机，获得制胜权。生自由回答，教师肯定。四、巩固记忆 3、4 五、检测 自查、互查、抽查 六、作业 基训第一课选择题 教后记：第二课 扬起自信的风帆 第 1 节“我能行”学习目标：1.懂得自信的含义和表现 2.正确认识自负、自卑与自信的区别 一、先学 导入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信，最能行。好，我们来学习第二课第一节。板题 二、出示自学指导 请同学们认真默读课文 18-22

7、 页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10 分钟后，要求记住 1、4 小题，比谁能正确回答：1.什么是自信？它主要表现在哪些方面？2.在我班选定两个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。3.自负与自信的区别是什么？你能分别举出一个例子吗？4.产生自卑的主要原因是说什么？它有哪些表现？它们会给人们带来什么影响？5.如何理解自卑与自负都是自信的误区？地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳

8、舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 三、后教 时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.生自由答，教师归纳。2.下面看谁最了解同学，谁最会赞美同学！生自由答，教师肯定 3.下面继续进行，请抢答。生自由回答，教师肯定 4.很好。我们只有知道了原因，方能克服自卑。下面，谁来告诉大家？生自由答，教师肯定 5.要做我们就要做自信的人，告别自卑与自负。好，我们来看谁是我们今天最后的幸运手。生自由答，教师肯定 四、当堂训练：巩固记忆 4、5 五、当堂检测 自背、互背、抽查 六、作业

9、 默写 5 教后记：第 2 节 自信是成功的基石 学习目标：1.知道自负与自卑的共同处，明白他们为什么远离成功 2.懂得自信有助于成功 一、先学 导入：莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理？（生自由说）好，今天，我们就来学习第二课第 2 节“自信是成功的基石。（板书课题）二、出示自学指导 请同学们认真默读课文 23-26 页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8 分钟后，要求记住 1、2 小题，比谁能正确回答：1.为什么说自信是成功之基？2.自信者的哪些心理品质有助于成功？为什么？3.自卑与自负的共同之处是什

10、么？4.为什么自负与自卑都远离成功？请举例说明。三、后教 同学们，准备好了吗？我们的比赛现在开始。第一题，请抢答！1.生说，师肯定 2.那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢？比比看，那位同学说的最快最好。地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 生自由说，教师引导总结 3.谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在

11、联系！生自由说，师肯定 都是以自我为中心 4.我们要成功就要克服这两种心理，可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀？生 自由说，师肯定 引导学生明白：自负挫折自卑 自卑憎恨强化自卑 四、当堂训练：巩固与记忆 1、2 五、当堂检测 自背、互背、抽查 六、作业 基训选择题 教后记：第 3 节 唱响自信之歌 学习目标：1.能够客观的认识评价自己的优缺点 2.懂得树立和增强自信的方法 3.明白树立个人自信与民族自信的关系 一、导入 今天我们来学习第二课第 3 节 板题：唱响自信之歌 二、自学指导 请同学们认真默读课文 27-31 页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10 分钟后，比谁能正

12、确回答：1.文中盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2.完成 28 页方框中的问题。3.我们应该怎样寻找自己的优点？4.完成 29 页第一个方框中的问题。5.为什么说自信是我们人生道路上的最宝贵的财富？6.在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？三、师生交流 同学们，你们做好准备了吗？好，现在老师要开始提问了！1.生自由说，师引导 生活中的点滴说起 2.生自由说，师肯定 可以让学生备好纸，写好自己的问题 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自

13、由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 3.生自由说，师要肯定 采用场景变换法，寻找立体的我 4.生自由说，师肯定 回忆过去体验信心：多做，力争做好，从中受到鼓舞 5.生自由说，师肯定 课本 30 页最上边一段 6.生自由说，师引导 将个人命运与祖国发展结合在一起 教师点拨：国际交往中自觉展示中国人的人气度和风采，不卑不亢，落落大方：不做有损国格的事。结合具体做法现身讲。四、巩固与记忆 5、6 五、检测 自背、互背、抽查 六、作业 基训选择题 教后记：第三课

14、走向自立人生 第 1 节 自己的事自己干 学习目标：1.知道自立的含义 2.了解自立的表现和重要性 3.懂得培养自立的方法 一、先学 导入：今天我们来学习第三课第 1 节：自己的事自己干（板书课题）二、出示自学指导 请同学们认真默读课文 34-38 页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，10 分钟后比谁能正确回答：1.什么是自立？怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？”2.我们中学生，在日常生活中有哪些自立的具体表现？3.自立有什么重要性？如何理解“自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程”？4.你认为父母应当支付子女上大学的费用

15、吗？说说理由。地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 5.结合实际谈谈你应该怎样培养自立的能力？三、后教 同学们，都看完书了吗？好，我们要开始新的一轮比赛了。1.第一题请抢答 生自由答，教师肯定 2.下面我们比比看谁是我们班的自立大王。生自由说，教师肯定 3.好，下面我们看谁谈自立的重要性最棒 生自由答，教师肯定 4.

16、好，接下来这一题要考验大家的知识面，我们要比谁是今天的小博士。生自由答，教师肯定 5.哦，看来我们大家都已经具备了自立的意识，但是光说不练不是好汉，谁来告诉大家他怎样培自立能力？生自由答，教师肯定 四、当堂训练：巩固记忆 2、3、5 五、当堂检测 自背、互背、抽查 六、作业 默写 3 教后记：第 2 节 告别依赖 走向自立 学习目标：1.了解依赖的危害 2.明确自立和自主的关系 3.知道自立的关系 一、先学 导入：今天我们来学习第三课第 2 节“告别依赖，走向自立”（板书课题）地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用

17、场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 二、自学指导 请同学们认真默读课文 39-45 页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，12 分钟后比谁能正确回答：1.结合自己的经历，谈一谈依赖别人的危害。2.自立是不是要拒绝他人的帮助？3.回答 41 页方框中的问题。4.什么是自主?自立和自主的关系是什么？5.我们应该怎样培养自己的自立能力？。三、后教 同学们，准备好了吗？我们要开始比赛了！1.第一题，抢答的请举手。生自由说，教师肯

18、定 2.同学们，生活中我们需要他人的帮助吗？但我们要自立，还需要吗？生自由答，教师肯定 3.下一题，勇敢的请把小手举起来。生自由答，师肯定 4.很好，大家回答的都很棒。我们接着进行比赛，看谁是今天的获胜者！生自由答，师肯定 5.我们大家都渴望自己成为自立自主的少年吗？那谁来告诉我们该怎么做？生自由答，师肯定 四、当堂训练：巩固记忆 1、5 五、当堂检测 自背、互背、抽查 六、作业 基训选择题 教后记：第四课 人生当自强 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力

19、争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 第 1 节 人生自强少年始 学习目标：1.了解自强的含义和表现 2.知道自强的作用，初步培养自强的生活态度 一、先学 导入：今天我们来学习第四课第 1 节“人生自强少年始”（板书课题）板书课题 二、自学指导 请同学们认真默读课文 47-50 页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8 分钟后比谁能正确回答：1.什么是自强？自强的表现有哪些？2.我们为什么要发扬自强精神？3.哈默为什么能成功？你从中受到什么启发？4.什么是自弃？自弃的人为什么会一

20、事无成？三、后教 同学们，我们要开始比赛了，你准备好了吗？好，第一题，想参赛的请举手？1.生自由答，师肯定 2.下一题，知道的请举手？生自由答，师肯定 3.名人的成功都有其原因所在，下面我们就一起来解析名人成功的原因。生自由答，师肯定 4.到了最后一关，你们做好充足的准备了吗？生自由答，师肯定 四、当堂训练：巩固记忆 1、2 五、当堂检测 自背、互背、抽查 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考

21、学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 六、作业 课本 48页方框中题 教后记：第 2 节 少年能自强 学习目标：1.懂得自强是理想的航标 2.知道自强的关键 3.明白自强的关键 一、先学 导入：天行键，君子已自强不息。今天我们来学习第四课第 2 节“少年能自强”（板书课题）二、自学指导 请同学们认真默读课文 51-57 页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8 分钟后比谁能正确回答：1.小辉成为苹果大王，理想起了什么作业？2.小梅为什么能实现自己的大学梦想并事业有成？3.自强的关键是什么？为什么？4.要自强，我们应该怎样控制自己？5.自强的捷

22、径是什么？我们应该如何做？三、后教 好，同学们，下面我们来看第一题，请举手！1.生自由答，师肯定 2.有理想，就一定能成功吗？生自由答，是肯定 3.同学们，我们都渴望自强，但关键我们要做好什么？生自由答，师肯定 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 4。战胜自我，也就是要学会控制自己，那么该怎样做呢？生自由答，师肯定

23、 5.再走一步我们就接近自强之路了，我们要寻一条捷径。已经找到的同学，请快点给大家分享一下吧。生自由答，教师肯定 四、当堂训练：巩固记忆 3、4、5 五、当堂检测 自背、互背、抽查 六、作业 基训选择题 教后记：第五课 让挫折丰富我们的人生 第 1 节 人生难免有挫折 学习目标：1.了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2.懂得做事情的态度不同，结果不同。一、先学 导入：生活中有快乐，也有痛苦；有顺利，也有挫折。今天，我们就来学习第五课的第1 节：人生难免有挫折。（板书课题）二、自学指导：请同学们认真默读课文 6064 页的内容，对照下列思考题，大字部分精读，小字部分略读，找出答

24、案，并用铅笔做好标记。8 分钟后检测，看谁答得快而准。1.什么是挫折？从课本 60 页材料中找出邓亚萍曾经遇到的挫折和获得的成功。2.造成挫折的因素有哪些？请举例说明。3.对待挫折有哪几种不同态度的人？结果各是什么？你周围有这样的人吗？讲讲他们的故事。4.完成课本 62 页方框内的习题。三、后教 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名

25、师精编 精品教案 学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。1.师：在人生道路上难免会遇到这样或那样的挫折，什么是挫折呢？生：人生的道路不会是一帆风顺的。人生难免会遇到钉子。所谓钉子也就是人们常常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2.师：成功的名人背后也有挫折的经历，你的成长过程有过挫折的经历吗？生：有。师：那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心难过的挫折呢？生：不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，个人的道德品质、智力、外貌等缺陷等。3.过渡语：既然人的生活中注定要有成功和欢乐，也有挫折和痛苦。面对痛苦和挫折时，我们要怎样面对呢？生：（1）胆怯、懦弱的人 放弃 一事无成

26、（2）意志不坚定的人 不能坚持到底 不成功（3）意志坚强的人 勇敢面对挫折 成功 4.师：比一比，看谁在规定时间内任务完成的好，填写的多而准确！生：敢于战胜挫折。师总结：人生难免会遇到挫折，这是我们不能选择的，但是我们可以选择对待挫折的态度。希望我们每一位同学都是生活的强者，都有勇气战胜挫折。四、当堂训练：巩固记忆 1、2、3 五、当堂检测 自查、互查、抽查 六、作业 默写检测P34 1、2 教后记：第 2 节 挫折面前也从容 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信

27、心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 学习目标：1.认识挫折具有两重性。2.掌握战胜挫折的方法。学习过程和指导 一、先学 揭示目标并指导自学 同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：挫折面前也从容。二、自学指导：请同学们认真默读 P6570 内容，对照下列思考题大字部分精读，小字部分快读，找出答案，并用铅笔做好标记，10 分钟后检测，看谁回答得快而准确。1.挫折具有哪两重性？（或：你认为挫折有什么作用？）2.如何理解”艰难困苦，玉汝于成“？3.选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模

28、范，谈一谈他（她）曾遇到的挫折？4.正确应对挫折的基本方法有哪些？其中自我疏导的方法有哪些？5.思考 P70 方框中的问题 三、后教 学生讨论。回答思考题，教师点拨，更正和补充。思考 1 学生回答，教师归纳：消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。思考 2 学生根据课本内容回答出：艰难的环境可使人抖擞精神，发奋努力。有出色的成就。思考 3 师：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体

29、验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 生：可谈名人、模范.思考人 4 学生能根据课本内容正确回答：（1）树立正确的人生目标。（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（3）激发探索创新的热情。（4）学会自我疏导等。师：在学生明确答案的基础上，要求学生结合实例加深理解。思考 5 引导学生运用本节所学知识，解决实际问题。四、当堂训练：巩固记忆 1、2、4 五、当堂检测 自查、互查、抽查 六、作业 教后记：第六课 为坚强喝彩 第 1 节 让我们选择坚强 学习目标：1.知道坚强意志品质

30、的表现。2.知道坚强意志的作用。一、先学 导入、板题、示标 导入：我们为获得鲜花和掌声的成功者喝彩加油，我们更要为他们拥有坚强的品质喝彩。今天，我们一起来学习第六课为坚强喝彩，先看第一框题：让我们选择坚强。二、自学指导：请同学们认真默读课本 P7278 的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自

31、觉名师精编 精品教案 记，8 分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2.说一说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志，在为难中坚韧刚强的典型事迹。3.意志坚强的人有哪些表现？P73、74 的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？4.坚强意志品质的作用有哪些？5.坚强的意志与成功有何关系？三、后教 学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考 1、2 学生回答，教师归纳：舍己救人 坚强不屈 乐于助人 思考 3 学生能根据课本内容回答出四个方面，但不够简洁

32、，教师引导学生归纳：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。思考 4 学生能回答出四个要点：教师引导：（1）想一想，坚强的意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。在我们的学习和生活中，哪些是不符合要求的行动？我们该怎么办？（2）想一想，要走出失败的阴影，需要怎么办？（3）忆一忆，我们的每一个好习惯是怎样养成的？某一个好习惯没有养成是由于什么样的原因造成的？四、当堂训练：巩固与记忆 3、4 五、当堂检测 自查、互查、抽查 六、作业 默写 5 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说

33、师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 教后记:第 2 节 钢铁是这样变成的 学习目标：1.明白自己的意志品质 2.知道磨砺坚强意志的方法和途径 一、先学 导入：我们都听过一部书叫 钢铁是怎样炼成的，今天我们就来学习第六课第 2 节 （板书课题）二、自学指导 请同学们认真默读课本 79-85 页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，10 分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.你的“意志银行”里储存了哪些坚强的意志品质？哪些懦弱的意志品质？2.齐白石的“

34、化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？3.坚强的意志是怎样炼成的？4.是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？我们应怎样向他学习？三、后教 同学们，都准备好了吗？好，我们接着就来比比看谁的意志银行里存东西最多。1.生自由说，师肯定 2.第二题，看谁是研究齐先生的专家，请踊跃发表观点。生自由答，师肯定 3.下面经验交流的时间，谁来说说练就坚强意志的方法。生自由答，师肯定 4.中国的飞天第一人我们羡慕吗？大家想过他是怎样当上第一人的吗？好，看看聪敏的你们谁第一个告诉大家!生自由答，师肯定 四、当堂训练：巩固与记忆 3 地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在

35、学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉名师精编 精品教案 五、当堂检测 自查、互查、抽查 六、作业 基训选择题 教后记：地认识挫折采取恰当的解决办法激发探索创新的热情学会自我疏导等师在学生明确答案的基础上要求学生结合实例自由说师要肯定采用场景变换法寻找立体的我生自由说师肯定回忆过去体验信心多做力争做好从中受到鼓舞生自由回答教师归纳舍己救人坚强不屈乐于助人思考学生能根据课本内容回答出四个方面但不简洁教师引导学生归纳自觉