小学2022年校本课程规划方案.docx

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1、小学2022年校本课程规划方案篇一：校本课程规划方案 为了贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，搞好以学校为基地的课程创新，特殊是校本课程的规划探讨，我校在课程专家的指导和参加下，成立了以校长、专家、家长、社区人员为组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复探讨、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。 一、须要评估 1、学校的培育目标： 清水塘小学是一所享誉全国的传统名校。学校遵循“德育为首、教学为主、素养为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬特性。为全面实施素养教化，提高学生综合素养，多年来，学校在教学中不仅注意从“学问与技能、过程与方

2、法、情感看法价值观”三个维度引导学生全面发展，还注意对学生进行特长培育：校内篮球队、乒乓球、女子管乐队、足球队、田径队、舞蹈队、合唱队训练有序；电脑设计、车模航模、标本制作、传统工艺绘声绘色；结文学社、组俱乐部、办手抄报、聘小记者、做小当家、当校外联络员?，小主子系列活动轰轰烈烈，频频见于荧屏、报刊。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子特性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培育目标。2、学生的发展须要 “我艳羡姚明，多么希望能象他一样在赛场上大展国人风采。”“我特殊喜爱美丽适用的小手袋、小荷包、中国结、要是我也会编该多好呀！”“我宠爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时

3、候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我喜爱坐在电脑前敲击键盘，点击鼠标，神游信息世界。”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切，假如能慧眼看天下，快嘴论时事，将来肯定成为政治家。”“我喜爱英语”“我想有一手美丽的字！”“我希望自己能说会道。”“我想成为逻辑推理高手”“我希望开设心理询问。”翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼喊，诠释孩子的爱好需求，关注孩子的特性发展，学校将尽量满意学生多样化发展的须要，设置可供学生选择的校本课程。3、学校及社区发展的须要 清水塘小学一向以教学质量较高，学生实力较强而立足于名校之列。以人为本，强调课程的人文化、生活化，促

4、进学生特性的发展，以校为本，注意课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的须要。 学校拥有多媒体教室、电脑室、中心限制室，是长沙市信息技术学校，发挥信息技术学校的优势，成为现代技术试验点校是学校发展的须要。 让学生学会生活，做生活的小主子，让学生学会交往，做社会活动的小主子，与家庭，社区主动协作，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”系列课程，为学生供应主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。4、学校的课程资源 学校教学设施齐全，有试验室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室、少先队活动室等，每间教室都配有闭路电视、录音机、投影仪等。学校活动场地虽然不大，

5、但乒乓球、篮球、田径都有特地的训练场地，有专职的老师，有指导的专家，较齐全的硬件建设为学生多样化发展供应了必要的条件。 学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素养老师队伍，有大批的骨干老师。有的能歌善舞；有的能画会描；有的能说会道；有的思维灵敏；有的能挥毫泼墨；有的英语字正腔圆；有的是标本制作能手，一只蝴蝶，几片树叶，便能呈现大自然的奇妙；有的是电脑行家，网页制作，动画三维，无所不精；有的心灵手巧，寥寥数剪，轻轻几织，精致的图案，美丽的小饰品便跃然眼前；有的偏爱线饰工艺，线条在他手里可以散发无穷魅力?学校丰厚的人力资源为选修课程的开发供应了夯实的基础。 二、总体目标： 依据国家、区教化局指导性文件

6、和学校的育人目标，考虑到学生的爱好发展须要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是： 1、通过校本课程的开发，变更传统的课程观，设置可供学生选择的、敏捷支配的课程，构建学校新文化。 2、通过校本课程内容的实施，满意学生多样化发展的须要，强化学生对学习内容的自主选择意识。 3、面对每一个学生，坚持全员参加，拓宽视野，提高学生综合素养，促进学生特性发展。 4、培育学生合作精神和交往、动手、创新、探究等多方面的实力，加高校生对学问综合运用的力度。 5、提高学校老师的课程开发意识和课程开发实力，促进老师专业的发展。 6、通过学校、家长、社区民

7、主参加开发，丰富具有学校特色课程资源，形成学校特色。 三、校本课程安排 校本课程结构与课程门类 四、实施步骤 （一）课程开设 1、课程委员会制定调查表，评估学生爱好发展须要，探讨学校课程资源。 2、依据学校教化哲学，探讨制定校本课程的总体目标，确定校本课程的大致结构。 3、制定校本课程开发指南，对老师进行培训。 4、老师依据自身专业、实力和课程开发指南自主申报课程，写出课程简介。 5、委员会对老师申报的课程进行审议，编写清水塘小学选修课程书目和课程简介，向全校学生宣扬、介绍。 6、学生分年级依据自己意愿选择课程，统计人数，填写清水塘小学校本课程（选修）名单，有20人以上的学生选择的课程就允许开

8、设。人数偏多的课程，委员会依据状况适当调整。 7、开课老师在课程实施过程中撰写课程纲要。 经过以上一系列程序，最终我校本课程定为： 选修课程（每周一节） 16年级 心理健康教化 （二）组织实施 1、课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写课程纲要，交课程委员会审议。 2、每次课前备出简案，委员会定期检查、督促。 3、每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质量。 4、针对课程实施中的详细问题，定期召开校本课程老师的研讨会，进行总结、沟通、探讨，确保课程内容顺当实施。 5、每期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的看法，并反馈给上

9、课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。 篇二：三江小学校本课程规划方案 因此，在学校确定了以“主动教化”为办学理念的前提下，势必要进一步对这些特色课程做肯定的修正，同时开发出更多的体现办学理念的系列校本课程。 二、总体目标： （一）行动目标 经过多年的探究与实践，人文素养课程经典诵读（唱）已成为学校的一大特色。学校在巩固原有教化特色的基础上，将加强辅导方面的作用，深化学生人文素养成长的内涵，丰富课程的形式与途径，使学生在接受人文教化的同时，增进其主动体验；学校的另一大特色艺术教化在接着巩固并提高的同时，也将致力于让学生体验艺术中的主动元素。因此，学校将努力挖掘人文教化与艺术教化中的主动因素

10、，形成主动显明的课程特色，除此之外，学校开设的其它新的课程也将以“主动体验”作为其主旋律，以更好地在课程实施过程中锤炼学生的主动品质。 （二）行动策略 1明确课程开发的指导思想 学校课程开发要以新课程改革理念为指导，同时彰显学校办学理念，以此突显学校的课程特色。因此，学校的课程理念就是要在“主动教化”的办学理念统帅之下，让课程成为学生享受教化的主体。明晰了学校的课程理念，校本课程的开发、设置与评价等才有了依据。 2整体规划学校课程，形成学校具有特色的课程体系 学校要成立校本课程开发领导小组，依据校本实际制定学校整体课程的规划，研制学校整体课程规划，编制学校课程开发方案，形成具有特色的课程体系，

11、并详细组织与管理校本课程的实施。同时，学校还要规范学校校本课程开发的各项措施与制度，使校本课程的开发更具系统性、科学性，最终保障有多种课程开发主体参加，运用不同课程开发方式，开发出不同类型的校本课程。 3加强校本课程开发 （1）把学生的发展作为校本课程开发的动身点和归宿 老师是课程的开发者和探讨者，在课程资源的选择方面应有利于学生的发展。因此，校本课程的开发应着眼于学生全面发展，为学生健全人格的形成和学问、实力、情感看法价值观诸方面的学习与发展创建条件。特殊是在“主动教化”办学理念的指导下，要增加校本课程的特性化、童趣味，让我们的校本课程充溢活力。 （2）拓展学校已有课程资源的主动元素 主动的

12、课程文化要求我们充分拓展学校已有的课程资源的主动元素，突出学校课程的传统特色。 课堂实施中随时关注学生学习爱好及效果，刚好调整教学内容及方法。 期末按评价标准，对每个学生学习状况作出实事求是的评价。 制定校本课程嘉奖制度，对参加主动，成果显著的老师赐予适当嘉奖。 六、保障措施 1.学校有坚决明确的“主动教化”办学理念和发展方向。 2.学校组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，同心同德，民主开放。 3.常常组织学习和培训，促进老师课程学问和技能的不断提高。 4.学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。 5.定期进行课程的教和学的评价，推动其深化长久进行。 6.学校对

13、参与校本课程探讨的老师在外出学习、教学探讨、校本教材编写等方面供应物质支持。 七.校本课程探讨组织机构 1.校本课程领导小组 组长：陈凯 组员：龚循辉 刘桂海 2.校本课程管理办公室 科研指导中心（教学处）：负责课程实施的设计指导和理论指导 教学指导中心（教学处）：负责组织人员编写校本教材和支配老师上课，实施课程安排。 德育指导中心（教化处）：负责学生管理 3.试验课题实施小组 组长：陈凯 副组长：黄国保 组员：刘成 刘小玉 倪智琴 罗琳 徐保刚 袁仁荣 徐阳 胡小红 徐尚尚 卢风英 涂桂花 黄莲萍 曾树花 万雪琴 万琴 黄玲玲 熊园园花 许桂兰 篇三：校本课程规划总体方案 校本课程规划总体方

14、案 刘寨镇其次中心小学 校本课程规划方案 为了贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，搞好以学校为基地的课程创新，特殊是校本课程的规划探讨，我校在课程专家的指导和参加下，成立了以校长、专家、家长、社区人员为组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复探讨、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规划方案。 一、须要评估 1、学校的培育目标： 刘寨镇其次中心小学是一所传统的农村小学。学校遵循“德育为首、教学为主、素养为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬特性。为全面实施素养教化，提高学生综合素养，多年来，学校在教学中不仅注意从“学问与技能、过程与方法、情

15、感看法价值观”三个维度引导学生全面发展，还注意对学生的日常行为习惯的养成教化。让每一个学生在学得学问的同时，养成良好的、受益终生的日常行为习惯，已成为学校明确的培育目标。 2、学生的发展须要 我们的学生大多6-12岁，正是人生观、世界观初步确立的时期，他们对是非的辨别实力，对自身行为的限制实力都还有肯定欠缺。而学校作为他们教化的主要实施者有责任对他们的行为习惯进行养成教化，以确保他们将来健康发展。 3、学校的须要 在世界许多地方都流传着这样两句谚语：“习惯是人的其次天性”，“教化孩子，就是渐渐培育他们良好的习惯”。习惯本身对人发展的重要作用，已不用我们赘述。而学校要得到长期的可持续发展，应把对

16、学生的关注拓展到学生的终生，关注学生的终生发展。这离不开对学生行为习惯的养成。 二、总体目标： 依据市教化局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生发展须要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是： 1、通过校本课程的开发，促进学生的习惯养成教化的有效开展，保障学校德育工作的深化进行。 2、通过校本课程内容的实施，满意学生终生发展的须要，强化学生的日常行为习惯。 3、面对每一个学生，坚持全员参加，拓宽视野，提高学生综合素养，促进学生全面健康发展。 4、提高学校老师的课程开发意识和课程开发实力，促进老师专业的发展。 5、通过学校、家长、社

17、区民主参加开发，丰富具有学校特色课程资源，形成学校特色。 三、评价设想 1、对学生的评价 与学校的德育工作紧密结合，以学生的自评、互评和老师的评价为主要方式。学生以剪纸的形式进行展示。 2、对老师的评价 加强师资培训，统一相识，明确校本课程的目的和意义。 每一堂课都有导学案，内容和形式受学生喜爱。 课堂实施中随时关注学生学习爱好及效果，刚好调整教学内容及方法。 期末按等级制评价标准，对每个学生学习状况做出实事求是的评价。 制定校本课程嘉奖制度，对参加主动，成果显著的老师赐予适当嘉奖。 协调社会、家庭，争取社会各界、社区和家长的主动协作，探究建立学校、家庭、社区参加的新机制。 六、保障措施 1、学校有坚决明确的办学理念和学校独特的发展方向。 2、学校组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，同心同德，民主开放。 3、常常组织学习和培训，促进老师课程学问和技能的不断提高。 4、学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。 5、定期进行课程的教和学的评价，推动其深化长久进行。 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页