信息技术在初中语文的深度整合.docx

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1、信息技术在初中语文的深度整合信息技术在初中语文的深度整合 本文关键词：信息技术，深度，初中语文，整合信息技术在初中语文的深度整合 本文简介：【摘要】现如今,信息技术已经和初中语文课堂教学有了肯定的整合,但只是从一些基础的层面上进行了整合,距离深度整合还具有肯定的距离。而信息技术与初中语文课堂教学进行深度融合可以帮助老师更好地理清教学思路,提高教学质量和效率。本文先阐述了信息技术与语文课堂教学的整合作用,后提出了二者进行深度整合的方法。【信息技术在初中语文的深度整合 本文内容：【摘要】现如今,信息技术已经和初中语文课堂教学有了肯定的整合,但只是从一些基础的层面上进行了整合,距离深度整合还具有肯定

2、的距离。而信息技术与初中语文课堂教学进行深度融合可以帮助老师更好地理清教学思路,提高教学质量和效率。本文先阐述了信息技术与语文课堂教学的整合作用,后提出了二者进行深度整合的方法。【关键词】信息技术；初中语文；课堂教学；深度整合在我国传统教化的过程中，信息技术的应用变更了其单调乏味的课堂教学内容，极大地丰富了课堂内容，为老师供应了更加便利的教学途径，老师可以通过各种方式来进行授课。丰富教学模式的同时，也大大激发了学生对语文的学习爱好，提高了教学效率。因此，如何更好地将信息技术与初中语文课堂完备地结合在一起，达到预期的教学效果，已成为了初中语文教学工作者急需解决的一大问题，本文以多年课堂教学阅历为

3、基础，分析了信息技术与初中语文课堂如何进行完备结合。1.信息技术与初中语文课堂教学进行结合的意义1.1有助于老师调整教学思路,提高教学效率首先，老师在课前打算的时候,就可以利用信息技术从而获得更加丰富的教学资源,而且这些资源还可以帮助老师更好地解决教学途中遇到的各种疑难点,还可以从网上获得一些相关素材来完成PPT的制作,丰富课件的内容,进一步帮助老师在课堂上能思路清楚地为学生讲解重难点,使其教学思路更加清楚条理。除此之外，老师运用多媒体进行讲课,还可以给学生展示一些网上的图片作为PPT教学内容的背景,以此来吸引学生的爱好,帮助学生集中留意力,提高学习效率。1.2体现老师的教学风格,活跃课堂气氛

4、在传统教学中,老师往往采纳单一的教学方法，这很大一部分缘由是受到了传统教学器材和设备的限制。而多媒体技术教学则有效回避了这种缺陷,可以充分体现老师的教学风格,可以随时依据学生的特点和爱好来修改课件的内容,以便更好地活跃课堂氛围。比如,在一些课堂气氛比较沉闷的班级授课,老师可以把自己的课件做得更加生动、活泼。2.如何实现信息技术与初中语文课堂教学的完备结合2.1创建学校网络信息技术互动平台,加强师生之间的沟通与沟通我国初中语文教学课堂与信息技术实现完备结合的过程其实就是学校把信息技术应用于课堂教学的过程。然而，在当今社会，我国的大部分中学都还没有属于自己的网络信息技术互动平台。因此，对学校来说，

5、建设一个网络信息互动平台是一个亟待解决的问题,通过这个互动平台，老师和学生都可以随意共享各种学习资料,而且师生之间还可以通过网络平台进行更广泛的沟通。2.2充分利用网络资源,深化教学设计在初中语文课堂教学过程中,老师可以适当给学生拓展一些从教材延长出来的学问,来增加学生对学问更深层次的理解。老师在教授课堂学问时，可以通过引导学生从多元化的角度进行思索，体会人物的性格特点，思索对自己的学习生活有何启发。老师完全可以引导学生就这些方面绽开小组探讨,利用从网上搜寻的资料和个人的学问基础来解决上述问题,充分体会作者的情感,提出自己的观点,提高自己的思维实力以及文学素养。最终小组得出一个观点,选出一个小

6、组代表来发表本组的看法,最终老师再做出总结。2.3通过网络平台来进行经典名著阅读信息技术和初中语文课堂的完备结合，为学生阅读经典名著带来了极大的便利,好多不喜爱看纸质书的学生，也可以通过网上的电子书来进行阅读,有效地提高了初中生对文学名著的阅读爱好,倘如阅读时能结合网上赏析,学生就可以进一步加强对于名著的理解,同时也开阔了自己的视野,提高了对于课外名著阅读的爱好。2.4利用网络资源指导学生综合性学习信息技术对老师指导学生进行综合性学习有着至关重要的作用。例如，老师可以在班级网站给学生共享一些经典名著的资源，供学生阅读观赏，学生可以为自己定下阅读目标,从而督促自己阅读这些经典名著，当然也可以把感

7、想写下来。同时学生还可以结合网上的一些名著鉴赏进行综合性学习，从而更深化地理解文学作品的内涵。在此过程中，学生通过对信息技术的运用和掌控，不仅在网络资源的指导下高质量完成既定的学习任务，也能更深层次多方面提高自己的综合实力。3.结束语实现信息技术和初中语文课堂教学完备结合就是通过老师把信息技术与教学内容进行整理加工,使网络信息更好地为语文教学服务,使抽象的内容成为详细的形象,从而更好地帮助学生理解所学内容。老师在选择网络信息的时候,要尽可能地选择一些真正适合学生的信息,确保学生能够做到学以致用。参考文献:1牟成俊浅谈初中语文教学与信息技术的优化整合策略J读写算:老师版,2022(31):221作者：张霞 单位：邹城市南屯煤矿学校第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页