小学语文六年级下册课件-走进苏轼.pptx

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1、班级：X年级X班教师：小学语文六年级下册PPT课件走进苏轼苏轼目录目录壹壹贰贰叁叁肆肆苏苏轼轼的的生生平平和和思思想想苏苏轼轼之之词词苏苏轼轼之之诗诗苏苏轼轼的的意意义义和和影影响响壹壹苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼手迹手迹苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼枯木怪石枯木怪石图苏轼（10371101）年，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人（今四川眉山市）。他是中国文学史上知名度最高的伟大作家，现存诗2726首，词398阕，开创了北宋豪放词的先河。散文4800余篇，是唐宋八大家之一。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼生平生平苏轼的生平大致可分的生平大致可分为四

2、期四期苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想（一）转任地方（二）乌台诗案（三）东山再起（四）被贬海南一、一、转任地方。任地方。苏轼首任官职是凤翔府判官。三年后，苏轼即由凤翔来到中央任职，担任判官诰院。36岁时苏轼首先被派往杭州任通判。接下来被任命为密州太守，徐州知州、湖州知州等职。在地方为官共八年。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想二、二、“乌台台诗案案”。苏轼被下狱，关押了130多天后，得以释放，但被贬为黄州做团练副史。苏轼在黄州居住了四年零两个月后被改派汝州，后来又允许他在常州居住。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼被下被下狱，在，在狱中中给弟弟弟弟苏辙写下了写下了绝笔笔诗，其中写到：，其中写到

3、：是是处青山可埋骨，青山可埋骨，他年夜雨独他年夜雨独伤神。神。与君今世与君今世为兄弟，兄弟，又又结来生未了因。来生未了因。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想三、三、东山再起山再起1085年3月5日，哲宗之母高太后垂帘听政。5月6日苏轼被起用任登州知州七品，被调回中央先后任礼部郎中，起居舍人六品，1086年3月14日，升任中书舍人四品。9月12日又升任翰林学士正三品。先后任杭州、颖州、扬州以及定州知州。四、被四、被贬海南海南1093年，哲宗亲政，苏轼被贬广东英州，还未到达英州，就又被贬到广东惠州，后又被贬到海南儋州。荔枝叹等作写于此时。1100年哲宗病逝，徽宗继位，

4、在儋州生活三年的已经65岁的苏轼，渡海而回，1101年七月二十八日，病逝于常州。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想 苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想苏轼的思想的思想苏轼的一生，将中国传统的三大思想体系：儒、道、佛，很好地融于一身。他以儒家积极入世的思想从政，立志做一个经世济民的人物。他又以释、道二家超然物外，与世无争的思想处置人生忧患，因而在任何逆境中都能随遇而安，不悲观，不颓唐，永远保持一种旷达乐观的人生态度。王国王国维人人间词话：三代以下之诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者，此四子者若无文学之天才，其人格亦自足千古。苏轼的生平和思想苏轼的生平和思想贰贰苏轼之词苏轼之词东坡先生非醉心音律者，偶

5、尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。王灼碧鸡漫志词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。刘辰翁辛稼轩词序苏轼之词苏轼之词以以诗为词苏轼之词苏轼之词一、一、题材材东坡词颇似老杜诗，以其无意不可入，无事不可言也。刘熙载艺概苏轼之诗，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嘻笑怒骂，无不鼓舞于笔端，而适如其意之所欲出。叶燮原诗苏轼之词苏轼之词题材上主要分材上主要分为两两类：江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（一）写自己的抱负与理想，表现

6、出一种慷慨豪迈的精神。苏轼之词苏轼之词明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。词前小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”（二）写自己面对自然、感怀今昔之际带有哲理性的人生感受，表现出一种高逸旷达的精神。水水调歌歌头丙辰中秋丙辰中秋 念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初

7、嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。苏轼之词苏轼之词苏轼赤壁怀古词意（选自诗余画谱明汪氏所编，明万历年间刻本）苏轼之词苏轼之词苏轼之词苏轼之词定定风波波 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。苏轼之词苏轼之词二、二、风格格 （一）兼有豪放和婉（一）兼有豪放和婉约的的词风。苏轼词的风格是多样化的。他的词同他的诗文一样，往往以意为主，任情流泻，故其风格也

8、随着内容特点、情感基调的变化而变化。苏轼之词苏轼之词东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：“我词比柳词如何？”对曰：“柳郎中词，只好十七八女孩子儿，执红牙拍，唱杨柳岸晓风残月。学士词，需关西大汉执铁绰板，唱大江东去。”公为之绝倒。俞文豹吹剑续录东坡词自有横槊气概，固是英雄本色。徐釚词苑丛谈苏轼之词苏轼之词 卜算子卜算子 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。江城子江城子 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松

9、岗。苏轼之词苏轼之词（二）在（二）在语言方面，言方面，苏轼也是也是“以以诗为词”1、为词的语言表现争取更大的自由，把诗语、文语、口语都熔铸在词的体式中。苏轼之词苏轼之词似花还似非花，也无人惜从教坠。水龙吟细看来，不是杨花，点点是离人泪。水龙吟试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。定风波归去来兮，吾归何处？满庭芳苏轼之词苏轼之词 2、苏轼词中常运用典故、化用前人诗句。这种手法虽有时会产生拗涩之弊，却也有引发联想、扩充语言内涵的作用。苏轼之词苏轼之词子瞻以诗为词，如教坊雷大使之舞，虽极天下之工，要非本色。陈师道后山诗话（苏词）皆句读不葺之诗尔，又往往不协音律。李清照词论江城子江城子密州出密州出猎：

10、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。持节云中，何日遣冯唐？江神子江神子江景江景：欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。叁叁苏轼之诗苏轼之诗苏轼之诗苏轼之诗苏诗题材广阔，各体兼备，尤擅七言古体和律、绝，风格也富于变化。苏轼之诗，其境界皆开辟古今之所未有，天地万物，嬉笑怒骂，无不鼓舞于笔端。叶燮原诗苏轼之诗苏轼之诗（一）（一）题材：干材：干预社会与思考人生是社会与思考人生是苏诗中两大突出主中两大突出主题苏轼对社会现实中种种不合理现象抱着“一肚皮不合时宜”的态度，直接以诗歌干预社会，“讥讽朝廷政事阙失”（乌台诗案引苏轼语）。（一）社会（一）社会苏轼之诗苏轼之诗山村五山村五绝其四其四 杖黎裹饭去匆匆，过眼青钱转

11、手空。赢得儿童语音好，一年强半在城中。苏轼之诗苏轼之诗（二）人生（二）人生 在苏轼的诗歌中，最大量也最为人们喜好的是那些通过描绘日常生活经历和自然景物来抒发人生情怀的作品。苏轼之诗苏轼之诗 和子由和子由渑池池怀旧旧人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥；泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。苏轼之诗苏轼之诗正月二十日与潘、郭二生出郊正月二十日与潘、郭二生出郊寻春，忽春，忽记去年是日同至去年是日同至女王城作女王城作诗，乃和前韵，乃和前韵 东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽，野老苍颜一笑温。已约年年为此会

12、，故人不用赋招魂。苏轼之诗苏轼之诗饮湖上初晴后雨湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好山色空濛雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜六月二十七日望湖楼醉六月二十七日望湖楼醉书(其一其一)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。苏轼之诗苏轼之诗惠崇春江晚景惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、善用比、善用比喻。他最善于运用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤其是长篇古诗大多博用比喻、联想无穷语言流畅、气势奔放。苏轼之诗苏轼之诗（二）（二）苏诗的的艺术2、富于幽默。、富于幽默。苏轼的诗歌带有很强的幽默色彩，文学是东坡颐养性情，娱乐心灵的一方土地

13、。苏轼之诗苏轼之诗龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠；忽闻河东狮子吼，柱杖落手心茫然。苏轼之诗苏轼之诗戏子由子由：宛丘先生长如丘，宛丘学舍小如舟；常时低头诵经史，忽然欠伸屋打头；斜风吹帷雨注面，先生不愧旁人羞。洗儿洗儿诗：人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。3、富有理趣。、富有理趣。苏轼的诗有时能结合生活中所接触的情景，表现他对事物的新颖见解，而不失诗的趣味。苏轼之诗苏轼之诗琴琴诗若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？苏轼之诗苏轼之诗苏轼之诗苏轼之诗题西林壁西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。4、以、以议论为诗

14、，以才学，以才学为诗。苏轼诗很喜欢发议论，古体长篇固然最为突出，就是律诗甚至绝句，也常常在那里讨论问题，发表感想。另外，他有一肚子才学，也难免要拿到诗里来卖弄，有时用起典故来超常地密集。苏轼之诗苏轼之诗赵翼瓯北诗话：“以文为诗，自昌黎始，至东坡益大放阙词，别开生面，成一代之大观。”苏轼之诗苏轼之诗肆肆苏轼的意义和影响苏轼的意义和影响苏轼的意义和影响苏轼的意义和影响1苏轼最终确立了宋代文人融仕与隐、进与退、“循理与和乐”为一体的新型人格构建。其人生态度成为后世文人景仰的范式：进退自如，宠辱不惊。2苏轼的浩博人格与审美态度为后人提供了富有启迪意义的范式。3苏轼作为一位天才的文学巨匠，为后人留下了大宗的文化遗产，影响广泛。谢谢！谢谢！