2023年10月自考00458中小学教育管理押题及答案含解析.docx

《2023年10月自考00458中小学教育管理押题及答案含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年10月自考00458中小学教育管理押题及答案含解析.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、自考00458中小学教育管理押题及答案含解析1.学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的A、物质激励 B、成长激励 C、目标激励 D、情感激励2.将学校文化定义为“学校中形成的特别的文化”的学者是A、皮尔森 B、泰勒 C、华勒 D、杰克逊3.管理过程理论的代表人物亨利法约尔的代表作是A、科学管理原理 B、一般管理和工业管理 C、工业文明中的人类问题 D、管理实践4.“办学特色是富于个性的一种文化现象，是学校教育及其管理文化长期积淀，不断演化的结果。”这体现了办学特

2、色的A、优质性 B、人文性 C、独特性 D、主体性5.学校的基层教学研究组织是A、备课组 B、年级组 C、教科室 D、教研组6.学校教育科研的基本定位应是校本研究、行动研究和A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、反思研究7.认为组织是一个协作系统的是A、科学管理理论 B、组织决策理论 C、学习型组织理论 D、社会系统理论8.学校发生传染病属于A、学校暴力事件 B、学校伤害事故 C、学校卫生事故 D、学校消防安全事故9.在学校内部由于发生食物中毒对师生身体和心理健康造成伤害的事故，称为.A、学生伤害事故 B、学校卫生安全事故 C、环境污染事件 D、学校传染病事件10.在制定学校发展规划时

3、，要考虑到学校生活的方方面面，还要考虑到学校与外部环境的关系，这是强调学校规划制定的A、科学性 B、系统性 C、可操作性 D、激励性11.学校财务经费情况的总结称为A、学校财务报告 B、学校经费报告 C、学校管理报告 D、学校财产报告12.在学校安全管理中处于第一位的是A、财产的安全 B、卫生的安全 C、教学的安全 D、人的安全13.把教学评价分为定性经验评价和定量分析评价，其分类的根据是A、评价的性质 B、评价的标准 C、评价的作用 D、评价的目的14.学校组织的功能和技术核心是A、环境 B、文化 C、结构 D、教学15.提出双因素激励理论的是A、梅奥 B、西蒙 C、赫茨伯格 D、明茨伯格1

4、6.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的A、申诫罚 B、能力罚 C、财产罚 D、救济罚17.根据国家或地区教育发展战略要求,结合校情分析和设计的，有-定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为.A、学校目标 B、学校前景 C、学校架构 D、学校规划18.人际关系理论最著名的代表人物是A、赫茨伯格 B、彼得圣吉 C、麦格雷戈 D、梅奥19.学校管理的核心工作是A、教学评价 B、教学资源开发 C、教学管理 D、课程管理20.学校开展各项财务活动的基本依据是A、学校章程 B、学校预算 C、学校决算 D、学校规划21.中小学的

5、教学管理要注重规范的落实与秩序的形成,但人是具有个体差异和多变性的,教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整。这是教学管理的.A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则22.对个人、人群或现象进行调查的术语总称是A、比较研究法 B、案例研究法 C、行动研究法 D、叙事研究法23.法国中央以下的第二级教育行政单位是A、省教育厅 B、地方教育委员会 C、大学区 D、市教育局24.被称为“一般管理理论的奠基人”的是.A、马斯洛 B、法约尔 C、赫兹伯格 D、韦伯25.要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续开展，就必须坚持教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C

6、、灵活性原则 D、发展性原则26.教育信息不仅要真实、客观，同时在收集、处理、传递、贮存时必须及时。这强调的是教育信息的A、时效性 B、广泛性 C、连续性 D、服务性27.对学生发展起主导作用的是.A、学校教育 B、社区教育 C、家庭教育 D、同辈教育28.在法国，国家层面上管理基础教育的主要机构是A、联邦教育部 B、国民教育部 C、教育技能部 D、大学区29.“教育无小事，处处有教育。”这句话凸显出A、教育管理内容的教育性 B、教育管理目标的广泛性 C、教育管理对象的主体性 D、教育管理过程的复杂性30.教育管理的对象和“产品”具有A、教育性 B、主体性 C、复杂性 D、互动性31.在教育理

7、论的指导下，围绕研究的问题，通过问卷、访谈、列表以及测量等科学方法，有目的、有计划、系统地搜集研究资料，从而对教育现状做出科学的分析和认识，并据此提出具体工作建议的方法是A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、实验法32.学校信息管理过程包括信息输入、信息处理、信息储存、信息输出和A、信息反馈 B、信息传递 C、信息公开 D、信息归类33.不属于我国中小学校长任用方式的是A、考任制 B、委任制 C、推荐制 D、综合制34.公开推荐，组织部门按校长任职资格和标准进行考核，个人提出办学主张，组织考试或答辩，群众评议，主管部门正式任命，这种校长任用的方式是A、委任制 B、考任制 C、招聘制 D、综合

8、制35.按中小学校职能域(主要管理业务)划分的数据元素的集合,称为A、数据子类 B、数据集 C、元数据 D、数据子集36.教育管理研究常用的具体方法中不包括A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、论证法37.除按国家规定纳入财政预算管理外，作为学校预算内资金管理的是A、住宿费 B、学杂费 C、行政费收入 D、有偿服务收入38.提出X理论和Y理论的学者是A、泰勒 B、韦伯 C、法约尔 D、麦格雷戈39.有效沟通的保障是A、尊重 B、理解 C、倾听 D、表达40.按目的分，教育督导可分为A、宏观督导、中观督导与微观督导 B、全面督导、专题督导与特殊督导 C、专职督导、集体督导与联合督导 D、总结性

9、督导、调研性督导和检查性督导41.学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动，称为A、教育管理 B、教育行政 C、学校领导 D、学校管理42.不属于系统科学基本原理的是A、综合原理 B、反馈原理 C、有序原理 D、整体原理43.教育管理的二重性是指教育管理的A、物质属性与精神属性 B、自然属性与社会属性 C、个体属性与群体属性 D、时间属性与空间属性44.提出“社会人”假设的是A、韦伯 B、麦格雷戈 C、梅奥 D、法约尔45.将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依据是

10、.A、组织对其成员控制的方式 B、组织的规范化程度 C、个体参与组织活动的程度 D、组织的结构与层级46.在国际课程百科全书的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是A、巴纳德 B、桑德斯 C、西蒙 D、温斯蒂恩47.教育管理的内容具有A、教育性 B、主体性 C、复杂性 D、互动性48.开发校本课程首先要进行的程序是A、分析现状 B、成立组织 C、审议课程概念 D、拟定目标49.教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向,让科研人员看到自己的成绩与不足,进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持.A、发展性和导向性原则 B、关注

11、过程和关注结果相结合的原则 C、科学性与可行性相结合的原则 D、适应性与超越性相结合的原则50.教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为A、观察法 B、实验法 C、行动研究法 D、比较研究法51.学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为A、学校规范 B、学校观念 C、学校制度 D、学校文化52.校园文化的核心和灵魂是A、物质文化 B、精神文化 C、制度文化 D、行为文化53.关注学校科研的起点、现有基础,以及科研过程中投入的人力、物力状况的评价是教育研究的A、目标评价 B、过程评价 C、成果评价 D、条件评价

12、54.“德育管理是一个系统工程，它涉及到各个方面的工作。”这体现了德育管理的A、科学性原则 B、实效性原则 C、整体性原则 D、方向性原则55.学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误的工作，称为A、信息输入 B、信息处理 C、信息储存 D、信息输出56.教育管理研究的系统科学有三条最基本的原理，即A、反馈原理、有序原理、控制原理 B、反馈原理、有序原理、目标原理 C、反馈原理、控制原理、目标原理 D、反馈原理、有序原理、整体原理57.描述具体的信息资源对象的数据，并能对该对象进行识别和管理

13、，实现信息资源的有效发现与获取的是A、数据集 B、数据项 C、元数据 D、数据类58.整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育A、管理主体 B、管理客体 C、管理组织 D、管理目标59.美国是世界上最早提出教师专业化这一概念的国家,这在美国最为典型的体现便是.A、教师资格制度 B、教师备案制度 C、教师职称制度 D、教师认证制度60.我国最基层的教育行政机关(机构)是A、乡镇教育组 B、村民委员会 C、县教育局 D、区教育局61.学校管理者在学校管理过程中，要能充分合理地利用人力、物力、财力、时间等资源，以最小的消耗，高质量、高效率地完成学校的教育教学任务。这是强调学校管理的A、效益性

14、原则 B、动态性原则 C、前瞻性原则 D、系统性原则62.儿童最基本的教育发生在.A、社会 B、学校 C、班级 D、家庭63.组织的本质属性是A、目的性 B、开放性 C、系统性 D、复杂性64.德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为A、德育管理主体 B、德育管理客体 C、德育管理组织 D、德育管理人员65.在英国，国会和内阁掌握中央教育行政权，而实际负责教育行政的组织机构是A、联邦教育部 B、教育技能部 C、教育标准局 D、国民教育部66.人们在沟通过程中,以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于.A、言语沟通 B、身体沟通 C、非言语沟通 D、情感沟通67.国家各级政府为促

15、进经济和社会的发展,实现一定的教育目标,从关系教育发展的各个方面出发对未来教育事业的发展所做的部署、设计和安排,称为A、学校规划 B、教育规划 C、教育管理 D、学校愿景68.1985年3月，中共中央关于教育体制改革的决定发布，正式提出改革学校管理体制，要求中小学逐步实行A、校长分工负责制 B、董事会领导下的校长负责制 C、党支部领导下的校长负责制 D、校长负责制69.1979年，美国国会通过方案，将原教育部总署升格为内阁级的A、联邦教育局 B、联邦教育部 C、全国教育局 D、全国教育部70.一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见。这种有效沟通的障碍称为A、信息过

16、滤 B、选择性知觉 C、信息超载 D、信息不当71.对于衡量和评价一项德育管理活动的有效性而言，有着十分重要意义的德育管理要素是A、德育管理环境 B、德育管理制度 C、德育管理主体 D、德育管理目标72.把校长资格证书分为校长初级证书、校长专业证书和校长精熟证书的国家是A、中国 B、美国 C、法国 D、德国73.提出管理过程学说和管理14条原则的是A、法约尔 B、韦伯 C、麦格雷戈 D、德鲁克74.一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见。这种影响有效沟通的障碍称为A、过滤 B、选择性知觉 C、缺乏反馈 D、信息超载75.对学校教职工的信息进行管理和维护的系统是A、

17、财务管理信息系统 B、人事管理信息系统 C、学生管理信息系统 D、教务管理信息系统76.科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有:行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及.A、投入与产出 B、目标的达成 C、环境的适应 D、教职员的发展77.着眼点放在管理方法科学化上的代表性人物是A、泰勒 B、法约尔 C、德鲁克 D、梅奥78.学校组织的功能和技术核心是A、文化 B、政治 C、教与学的过程 D、管理的过程79.学校文化的核心是A、人 B、制度 C、规范 D、价值观80.1993年国务院中国教育改革和发展纲要指出：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，20世纪末达到A、2%

18、B、3% C、4% D、5%81.校本课程开发经营管理模型的代表人物之一是A、汉肯斯 B、塞勒 C、凡蒂尼 D、泰勒82.1952年3月，经政务院批准，中央教育部颁布的中学暂行规程（草案）和小学暂行规程（草案）规定中小学实行A、校长负责制 B、党支部领导下的校长负责制 C、党支部领导下的校长分工负责制 D、校长责任制83.组织决策理论认为管理的中心是A、决策 B、领导 C、协调 D、激励84.将组织分为正式组织和非正式组织的依据是A、组织对其成员的控制方式 B、组织的规范化程度 C、个体参与组织活动的程度 D、组织的结构与层级85.德育管理的方向及其预期结果称A、德育管理制度 B、德育管理目标

19、 C、德育管理主体 D、德育管理客体86.在班级管理中，班集体的组织核心是A、教师 B、班主任 C、班级干部 D、学生87.我国教育行政机关机构改革的关键在于A、合理转变职能 B、精简组织机构 C、提高人员素质 D、提高决策能力88.引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是A、管理愿景 B、管理制度 C、管理环境 D、管理文化89.有的管理者习惯于发现教师的不足或问题,而缺乏对教师积极表现的关注。这是有效沟通障碍中的A、过滤 B、防御心理 C、消极评价 D、缺乏反馈90.校本课程开发行为主义模型的代表人物是.A、马什 B、泰勒 C、赞可夫 D、多尔91.德国教育

20、行政管理的主权在A、县教育局 B、地区教育局 C、州政府 D、联邦政府92.管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为A、教育治理 B、教育管理 C、教育行政 D、学校管理93.德国教育行政管理的主权在A、联邦政府 B、州政府 C、地方教育局 D、县教育局94.英国中央一级负责全国中小学教育督导工作的机构是A、联邦教育部 B、国民教育部 C、教育技能部 D、教育标准局95.专门的教育组织出现于A、原始社会 B、奴隶制社会 C、封建社会 D、资本主义社会96.在古典管理理论中,理论的重心在管理原则和原理的理

21、性化上的学者是A、法约尔 B、梅奥 C、韦伯 D、麦格雷戈97.教育管理研究中最高级、最抽象的方法论层次是A、哲学方法论 B、一般科学方法论 C、具体研究方法 D、系统方法论98.管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为A、教育治理 B、教育管理 C、教育行政 D、学校管理99.将学校效能视为在一定的投入下期望的产出达到的程度，这是A、学业成绩论 B、综合影响论 C、学校投入-产出论 D、学校目标达成论100.管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件

22、，高效率地实现教育管理目标的活动过程，称为A、教育行政 B、学校管理 C、教育管理 D、教育领导101.教师在自然情境下,用自己的感官和相关的辅助工具,有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是.A、调查法 B、观察法 C、实验法 D、比较研究法102.学校预算管理的第一步是A、检查监督 B、编制预算 C、编报决算 D、执行预算103.在教学活动前对学生上课前的准备情况进行的评价A、定性经验评价 B、定量分析评价 C、诊断性评价 D、定位性评价104.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，称为A、教学设备 B、教学素材 C、教学资源 D、教学条件105.依据学校管理规律，在长期的学校管

23、理实践中概括出来的，指导学校管理者观察和处理办学过程诸问题的行为准则，称为A、学校管理目标 B、学校管理原则 C、学校管理方法 D、学校管理过程106.教学管理的根本目的在于促进学生的全面发展和教学质量的提高。因此，教学管理工作应坚持A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则107.为了协调共青团、工会、妇联等群众组织的教育活动，由地区政府或团委组织A、社区教育委员会 B、校外辅导站 C、关心下一代协会 D、儿童工作协调委员会108.学校管理者在学校管理过程中，要根据管理环境和管理条件的不断变化及时收集信息，保持反馈，有效调整管理过程和环节。这是强调学校管理的A、效益性原则

24、 B、动态性原则 C、前瞻性原则 D、系统性原则109.教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整，这是强调教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则110.有利于及时发现学校教育科研中存在的问题，进而提出整改意见，确保科研方向和目标的评价是A、过程状态评价 B、结果状态评价 C、目标定位评价 D、问题导向评价111.人才成长的周期长，过程非常复杂，因此，在教育管理过程中，在确立目标时，既要考虑当前人才的需要，又要预测未来社会对人才素质的要求。这体现了教育管理A、内容的教育性 B、对象的主体性 C、过程的复杂性 D、方式的综合性112.以学生为关注点的学校效能观随

25、着研究的深入，形成了综合影响论和A、学校西标达成论 B、学校环境适应论 C、学校投入一产出论 D、学业成绩论113.以树状图系统地分析存在的问题及其相互关系，通过描绘树状的图形找到解决问题的途径和方案的方法是A、SWOT分析法 B、德尔菲法 C、标杆分析法 D、问题树分析法114.对学校进行区别的最精炼的载体是.A、学校标志 B、学校文化 C、学校环境 D、学校课程115.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤、方法的总和称为A、教育规划 B、教育计划 C、教育战略 D、教育设计116.学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，

26、称为A、学校公用经费 B、学校设施设备 C、学校固定资产 D、学校国有资产117.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为A、德尔菲法 B、标杆分析法 C、SWOT分析法 D、问题树分析法118.由于教育是一个动态的、连续的活动过程，因此教育信息必须具有A、广泛性 B、时效性 C、连续性 D、服务性119.通过对教学工作全方位的评价，发现老师“教”和学生“学”存在的问题，分析教学过程中有效和无效因素，确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的A、积极导向功锩 B、激励调节功能 C、反思总结

27、功能 D、检查诊断功能120.学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误，称为A、信息储存 B、信息处理 C、信息输入 D、信息反馈121.学校总务管理的首要职责和主要任务是A、安全管理 B、物资管理 C、财务管理 D、设施管理122.认为学校效能就是学校达到其预定目标的程度的效能观是A、学业成绩论 B、综合影响论 C、学校投入产出论 D、学校目标达成论123.通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度是A、委任制 B、考任制 C、招聘制 D、选举制124.在国家规定的各个教育阶段

28、的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为A、国家课程 B、地方课程 C、校本课程 D、生本课程125.学校文化的“冰山”模型，将学校文化分为A、上部结构与下部结构 B、内部结构与外部结构 C、中心结构与边缘结构 D、隐性结构与显性结构126.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和A、自我管理 B、教师管理 C、校长管理 D、行政管理127.学校管理者在学校管理过程中根据管理环境和管理条件的不断变化，及时收集信息，保持反馈，有效调整管理过程和环节的行为准则，称为学校管理的A、前瞻性原则 B、动态性原则 C、系统性原则

29、D、效益性原则128.学校体育的根本目标是A、预防保健 B、增强学生体质 C、普及提高 D、运动竞技129.学校教育活动的基本单位是.A、教务处 B、年级组 C、备课组 D、班级130.一般来说，对学校进行区别的最精炼的载体是A、人文景观 B、学校标志 C、校园环境 D、学校建筑131.教育管理的主要矛盾是A、处理校长与教师之闻的关系 B、处理学校与家长之闻的关系 C、处理人与人之间的关系 D、处理教师与学生之间的关系132.国家根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领导，称为A、教育行政 B、学校管理 C、教育管理 D、教育领导133.教育行政部门或学校，通过一定的契约或合同聘用教师

30、的制度是A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、借用制134.由上级教育行政部门，根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校派遗教师的制度是A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、雇用制135.对学校各种经费支出的计划、组织与控制，称为A、学校预算管理 B、学校资金管理 C、学校支出管理 D、学校收入管理136.经过各级各类学校收集、加工和整理后，能用于学校教育、教学、生产、科研和经营管理方面的各种知识、图形、公式、法则等有效情报，总称为A、学校知识 B、学校档案 C、学校情报 D、学校信息137.将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是A、韦伯 B、泰勒 C、巴纳德 D、梅奥138.教

31、育评价的主要功能是A、导向功能 B、激励功能 C、诊断功能 D、反馈功能139.校长的任用主要有委任制、考任制、招聘制、综合制和A、借用制 B、代用制 C、派用制 D、选举制140.学校发展规划不仅要强调校长等管理层人员在学校管理中的作用，还要强调组成学校共同体的其他利益相关成员的作用。这是体现了学校规划制定原则中A、科学性 B、系统性 C、可操作性 D、民主性141.利用价值形式，通过资金运转过程中的计划、组织和控制的一项管理工作，称为A、学校价值管理 B、学校资金管理 C、学校总务管理 D、学校财务管理142.对学校效能内涵的理解，大体可分为两类：一类的关注点是学生，另一类的关注点是A、政

32、府 B、教育行政部门 C、学校 D、社会143.认定中小学教师资格的部门是.A、县级以上地方人民政府教育行政部门 B、市级以上地方人民政府教育行政部门 C、省级以上地方人民政府教育行政部门 D、中央人民政府教育行政部门144.在管理领域中，被称为“科学管理之父”的是A、泰勒 B、卡斯特 C、德鲁克 D、法约尔145.教育管理的二重性是指A、物质属性与精神属性 B、自然属性与社会属性 C、个体属性与群体属性 D、时间属性与空间属性146.有效学校运动相关观点一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是A、埃德蒙兹 B、威尔伯 C、莱文 D、特曼147.在美国直接、具体实施州教育政策和管理公立中小

33、学的基层教育行政单位是A、州教育厅 B、州教育委员会 C、学区 D、州教育联合会148.下列选项中属于学校文化的“冰山”模型中显性结构的是A、校徽 B、管理思想 C、办学理念 D、学风149.学校教育活动的基本单位是A、家庭 B、学校 C、班级 D、合作小组150.对学校师生身体和心理健康造成伤害的事故，如食物中毒、药物滥用以及传染病等属于A、学校暴力事故 B、学校伤害事故 C、学校卫生事故 D、学校健康事故151.我国现代教育管理研究兴起于A、清朝末年 B、民国初年 C、国民政府时期 D、新中国成立以后152.利用价值形式，通过资金运转，组织财务活动，处理校内外财务工作的管理工作是A、学校预

34、算管理 B、学校财务管理 C、学校资金管理 D、学校价值管理153.在管理的过程中，无论是学校规划、学校领导，还是学校沟通、效能评价，各个环节都和教育联系在一起。这体现了教育管理A、对象的主体性 B、内容的教育性 C、过程的复杂性 D、方式的综合性154.为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全，通过一系列决策和行动，以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危险的活动过程，称为A、学校安全管理 B、学校财产管理 C、学校风险管理 D、学校危机管理155.学校教育科研工作系统的运行过程和方式，称为学校教育科研管理的A、运行措施 B、运行目标 C、运行标准 D、运行机制156.人们在从事教育科研

35、活动中形成并经过整理的科研文件材料，称为A、科研资料 B、科研档案 C、科研文件 D、科研文献157.学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为A、学校文化 B、学校价值 C、学校生活 D、学校符号158.对学校物质财富的计划组织使用保管的活动，称为.A、学校物质管理 B、学校财产管理 C、学校设施管理 D、学校设备管理159.为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全，通过一系列决策和行动，以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危险的活动过程，称为A、学校财产管理 B、学校安全管理 C、学校校园管理 D、学校危机管理160.美国的教师专业化最为典型的体现是A、

36、教师资格制度 B、教师备案制度 C、教师职称制度 D、教师认证制度161.学生在完成义务教育后因继续就学所放弃的收入，属于教育成本中的A、个人直接成本 B、个人间接成本 C、社会直接成本 D、社会间接成本162.占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校A、制度文化 B、物质文化 C、领导文化 D、精神文化163.对学校效能内涵的理解,大体可分为两类:一类关注学生,另一类关注.A、教师 B、学校 C、班级 D、家庭164.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了A、质量结合的

37、观点 B、普遍联系的观点 C、动态发展的观点 D、矛盾统一的观点165.在民国初年的教育部建制中，专门管理基础教育的最高教育行政机构是A、普通教育司 B、专门教育司 C、社会教育司 D、总务厅166.我国中小学教师的任用制度中包括A、代用制 B、考用制 C、选用制 D、借用制167.核心层的学校文化是指学校A、精神文化 B、制度文化 C、物质文化 D、规范文化168.教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是A、文献法 B、调查法 C、观察法 D、实验法169.达到预期课程目标的基本途径是A、课程体系 B、课程制度 C、课程实施 D、课程评价17

38、0.教学管理的核心任务是A、促进教师的“教”与学生的“学” B、建立健全教学管理制度 C、确立科学的教学管理目标 D、加强教学改革和创新性管理171.在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门,依据当地的政治经济、文化民族等发展需要而开发的课程，称为.A、国家课程 B、地方课程 C、校本课程 D、生本课程172.达到预期的课程目标的基本途径是A、课程开发 B、课程规划 C、课程评价 D、课程实施173.人们认识事物总是有主观性，总是掺杂着人们过去的经验和认识，或者说过去的经验和认识在一定程度上可能干扰人们对当前事物的客观认识和准确理解。这种妨碍有效沟通的障碍

39、称为A、过滤 B、选择性知觉 C、缺乏反馈 D、信息超载174.我国学校的课程包括国家课程、地方课程和A、班级课程 B、教师课程 C、学生课程 D、学校课程175.学校教育科研的基本定位应是行动研究、反思研究和A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、校本研究176.任何国家的德育，都带有该国鲜明的制度特征，体现其特有的政治要求。这属于德育管理A、目标的方向性 B、影响的教育性 C、过程的伦理性 D、参与的全员性177.人力资源、财力资源、课程资源、活动资源、时空资源等，是德育工作的A、管理主体 B、管理客体 C、管理目标 D、管理组织178.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育

40、发展与师资严重不足的矛盾，而聘用部分适合任教的公民到学校代课的制度是A、派用制 B、聘用制 C、代用制 D、借用制179.英国中小学校长聘任完全实行市场化，负责校长聘任的是A、中央教育当局 B、地方教育当局 C、学生家长 D、学校董事会180.几乎所有教育科学研究都要用到,并主要应用在研究的准备阶段和进行过程中的方法是A、调查法 B、观察法 C、文献法 D、实验法181.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的观点是A、学校投入一产生论 B、学校目标达成论 C、学校环境适应论 D、学校可持续发展论182.在法国,国家层面上管理基础教育的主要机构是.A、国家教育与科学部 B、国家教育

41、委员会 C、联邦教育部 D、国民教育部183.学生常规管理中最重要的两方面内容是A、课堂管理和班级管理 B、课堂管理和活动管理 C、活动管理和班级管理 D、课堂管理和宿舍管理184.教育管理包括宏观管理，即国家教育的行政管理，还包括微观管理，即A、市教育行政管理 B、县教育行政管理 C、乡教育行政管理 D、学校内部的管理185.学校教育科研的基本定位应是校本研究、反思研究和A、理论研究 B、实践研究 C、综合研究 D、行动研究186.对学校教学活动所需信息进行管理和维护的系统是.A、经费管理信息系统 B、教务管理信息系统 C、学生管理信息系统 D、人事管理信息系统187.在决策原则上,以“有限

42、理性”代替“绝对理性”,“满意原则”代替“最优原则”的理论是A、目标管理理论 B、管理过程理论 C、组织决策理论 D、人本管理理论188.儿童最基本的教育发生在A、社会 B、学校 C、家庭 D、班级189.在家校合作中，家长限制孩子看电视的时间属于A、家庭讨论 B、家庭管制 C、家庭监督 D、家庭配合190.下列家校合作方式中,以促使家长参与其子女的教育为目的的是A、家长教师协会 B、家长咨询委员会 C、学校开放日 D、学校约见家长191.教育行政体制属于地方分权制的国家是A、中国 B、日本 C、法国 D、美国192.我国培养教师的主要基地是A、综合大学 B、科研机构 C、师范院校 D、高职院

43、校193.“学生管理要符合认识的规律。”这反映了学生管理的A、整体性 B、循序性 C、集体性 D、主体性194.衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量，这种观点是A、学校目标达成论 B、学校环境适应论 C、学校可持续发展论 D、满足外部重要群体需要论195.要克服教学过程中的不稳定因素，保证学校教学有序和持续开展，就须坚持教学管理的A、规范性原则 B、系统性原则 C、灵活性原则 D、发展性原则196.任期制规定校长的任期年限，每届一般为.A、1-2年 B、3-5年 C、5-8年 D、8-10年197.法国没有实施严格意义上的校长资格证制度,但要取得校长资格,竞争者必须通过A、校长资格考试 B、校长学位认证 C、管理经历审核 D、教师资格认证198.教育管理的二重性是指A、物质属性与精神属性 B、个体属性与群体属性 C、自然属性与社会属性 D、时间属性与空间属性199.作为整个教育的灵魂,体现在学校教育的所有层面的是A、德育 B、智育 C、体育 D、美育200.对学校进行区别的最精炼的载体是A、人文景观 B、校园环境 C、学校标志 D、外部环境201.被称为“学校的活文化、校园文化的晴雨表”的是A、物质文化 B、精神文化 C、制度文化 D、行为文化202.将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的