2023年10月自考06058学校心理学押题及答案.docx

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1、1.在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理、行为状况进行测查,并加以比较,以了解儿童的心理、行为发展特点,这种研究设计属于A、纵向设计 B、横断设计 C、时间序列设计 D、聚合交叉设计2.到1940年为止，美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书A、1个 B、2个 C、5个 D、10个3.早期（20世纪初）学校心理学家的主要作用和职责是A、对特殊儿童进行辅导 B、对测验的管理和解释 C、对危险儿童的干预 D、发展自己的组织4.学习障碍者的神经系统有这样的特种( )A、脑结构轻度异常 B、脑结构严重异常 C、低级中枢功能异常 D、以上3种都有5.世

2、界卫生组织于1989年出版的国际疾病分类第十版将学习障碍归于( )类别下A、知觉障碍 B、运动障碍 C、后天脑外伤 D、发育障碍6.当前最有影响的职业辅导理论是( )A、发展理论 B、人格类型理论 C、心理动力理论 D、行为理论7.小林因为这次期末考试考得很好,他的父母免去他整个暑假的他不喜欢做的家务劳动,以强化他以后更加努力地学习,这种强化属于A、正强化 B、负强化 C、连续强化 D、间断强化8.心理测量的效度是指A、稳定性程度 B、真实性程度 C、前后两次测量的一致性程度 D、能正确回答的比例9.美国心理障碍协会AAMD的心理障碍分类系统提供的发展标准认为，人的一生分为3个年龄阶段，即：(

3、 )A、少年期、青年期和成年期 B、儿童期、成年期和老年期 C、学前期、学龄期和成人期 D、小学期、中学期和成人期10.“班级戏剧”是一种社会测量法的( )操作形式A、同伴提名法 B、同伴行为描述法 C、同伴等级提名法 D、同伴成就评定法11.学校心理学研究的对象主要是（ ）岁的学生。A、6-12 B、12-18 C、12-22 D、5-1812.来访者中心心理咨询的倡导者是A、弗洛伊德 B、华生 C、斯金纳 D、罗杰斯13.职业指导的行为理论重点关注A、人与工作相匹配 B、职业的发展与成熟对个体发展的意义 C、焦虑对个人决策的干扰 D、职业决策意识与决策行为的作用14.学校心理学研究与服务的

4、对象的年龄一般界定在( )A、0-18岁 B、5-18岁 C、6-12岁 D、6-15岁15.学校心理学家对多动症儿童采取( )，提高他们的注意力A、认知疗法 B、药物疗法 C、食物疗法 D、行为矫正16.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成A、60道逻辑题 B、60张图案 C、60道数学题 D、60道文字题17.咨询的时间限定一般为( )A、30分钟左右 B、1小时左右 C、2小时左右 D、3小时左右18.观察者在自然状态下对儿童的各种心理和行为表现进行观察、收集数据资料、分析得出结论的方法,称之为A、有结构观察法 B、无结构观察法 C、自然观察法 D、实验观察法19.将一个班级内每个儿童的

5、姓名依次排列,个姓名后面有一个五点或七点式量表,要求被试标明对每个人的喜欢程度。这种社会测量的方法是A、同伴行为描述法 B、同伴等级评定法 C、同伴提名法 D、自我报告法20.以儿童所在年级的平均学业水平为标准将个体的学业水平与之对比,考察个体的学业水平滞后年级平均水平有几个年级,这种诊断方法被称为A、期望函数模式 B、标准分比较模式 C、年级水平偏离模式 D、回归方程换模式21.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( )A、精神动力论 B、人本主义 C、机能主义 D、行为主义22.社会技能缺陷是一种( )缺陷A、无情绪唤醒反应的获得性 B、无情绪唤醒反应的操作性 C、有情绪唤醒反应的获得性 D

6、、有情绪唤醒反应的操作性23.根据班杜拉的观点，观察学习的作用有( )A、学会新的行为方式 B、抑制或去抑制某些行为 C、促进某些行为 D、以上3种作用都有24.非结构访谈的特点是( )A、发挥访谈者和被访者的主动性和创造性 B、容易定量分析 C、不利于加深和拓宽对问题的研究 D、对访谈者的要求低25.学校心理学服务范围有( )A、高等学校 B、慈善机构的心理诊所 C、宗教团体 D、地区教育机构 E、社区机构26.心理测量有下述特征( )A、间接性 B、相对性 C、代表性 D、直接性 E、普遍性27.学校心理咨询的对象主要是( )A、教师 B、学校行政人员 C、学生 D、学校所在社区的人员 E

7、、家长28.用于行为矫正的刺激控制技术主要有( )A、排除 B、增强 C、重复 D、限制 E、代替29.下列哪些属于霍兰德所划分的六种人格类型之一A、现实型 B、艺术型 C、社会型 D、专制型 E、研究型30.下列哪些正确体现了学习障碍儿童的认知特点A、性格偏执 B、记忆障碍 C、感知觉障碍 D、认知加工速度缓慢 E、元认知发展滞后31.下列哪些属于学校心理咨询的对象A、“问题”儿童青少年 B、学校处境不利的儿童青少年 C、校长 D、教师 E、家长32.在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有( )A、专家定义法 B、行为定义法 C、测量定义法 D、同伴接受定义法 E、社会效

8、度定义法33.标志学校心理学萌芽的事件有A、学校心理学服务的出现 B、诊所和教育心理学测验的兴起 C、几种心理学杂志的创立 D、应用和临床心理学家组织的建立 E、出现一批著名的学校心理学家34.按测验的目的，心理测验可分为( )A、能力测验 B、描述性测验 C、个性测验 D、诊断性测验 E、预测性测验35.适用于中小学生的代表性智力测验量表有A、斯坦福-比纳量表 B、卡特尔的16PF量表 C、瑞文推理测验 D、SCL-90量表 E、韦氏儿童智力量表36.期望函数模式37.诊断性评价38.儿童社会技能训练的一般策略。39.心理咨询的理论领域主要有:和行为主义的心理咨询。40.纵向研究及其特点。4

9、1.社会技能操作缺陷42.简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。43.新世纪学校心理学服务范围扩大的表现。44.试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。45.选择心理测量工具应考虑四个要素:标准化测验、常模。46.儿童行为评价系统47.塞耶(Thayer)会议48.1920年到1940年期间出现了学校心理学职业发展的两个重要标志:和49.所谓问题儿童青少年通常是指品格上存在问题且经常表现出来的儿童青少年,主要指两个方面:一是指有缺陷,二是指有偏畸。50.在心理咨询初期,与来访者信赖关系建立应注意回避的问题。51.心理咨询52.早期学校心理学服务模式的主要取向及所在地。

10、53.追踪研究54.论述我国建设学校心理学的必要性。55.系统方法56.间歇强化57.心理动力理论58.如何选择行为矫正的目标行为?59.简述学校心理学产生的动因。60.青少年的升学指导的内容包括和填报志愿策略。1.答案B解析在同一时间内对某一年龄（年级）或某几个年龄（年级）的被试的心理、行为状况进行测查,并加以比较,以了解儿童的心理、行为发展特点,这种研究设计属于横断设计。2.答案B解析【正确答案】B【答案解析】到1940年为止，美国至少有2个州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书。3.答案B解析早期（20世纪初）学校心理学家的主要作用和职责是对测验的管理和解释。4.答案A解析学习

11、障碍者的神经系统有这样的特种脑结构轻度异常。5.答案D解析【正确答案】D【答案解析】世界卫生组织于1989年出版的国际疾病分类第十版将学习障碍归于发育障碍类别下。6.答案B解析最有影响的职业辅导理论是霍兰德的人格类型理论,他认为大多数人的人格可以分为六种类型:社会型、研究型、企业型、常规型等。7.答案A解析正强化又称阳性强化。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也

12、用来帮助病人消除不良的行为和症状。8.答案D解析在心理测验中，效度是指所测量的与所要zhi测量的心理特点之间的符合程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。信度是指同一受测者在不同时间用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致性程度。9.答案C解析【正确答案】C【答案解析】美国心理障碍协会AAMD的心理障碍分类系统提供的发展标准认为，人的一生分为3个年龄阶段，即：学前期、学龄期和成人期。10.答案B解析“班级戏剧”是一种社会测量法的同伴行为描述法操作形式。11.答案D解析学校心理学研究的对象主要是5-18岁的学生。12.答案D解析来访者中心心理咨询的倡导者是罗杰斯。13.答案

13、C解析行为理论认为上述几方面因素结合起来相互作用时，就会对职业发展和人的行为产生影响，他们重点关注焦虑对个人职业决策时的干扰作用。因此，行为理论的职业指导方法是要使来访者消除焦虑和获得决策技能，帮助来访者知道如何预防将来的困难。14.答案B解析【正确答案】B【答案解析】学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在5-18岁。15.答案A解析【正确答案】A【答案解析】学校心理学家对多动症儿童采取认知疗法，提高他们的注意力。16.答案B解析【正确答案】B【答案解析】瑞文推理能力测验的材料是由60张图案组成的。17.答案B解析【正确答案】B【答案解析】咨询的时间限定一般为1小时左右。18.答案C解析自

14、然观察法是指研究者在自然条件下对个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。19.答案B解析同伴等级评定表属于社会测量法的一种，是将一个班级(或其他群体)内每个儿童的姓名依次排列，紧挨着每个姓名是一个五点或七点式等级评定尺度。20.答案C解析年级水平偏离模式以儿童所在年级的平均学业成就水平为标准，将个体的学业成就水平与之对比，用后者相对于前者的滞后年级数表示偏离水平，如落后1年级、2年级等。21.答案C解析无22.答案A解析社会技能缺陷是一种无情绪唤醒反应的获得性缺陷。23.答案D解析根据班杜拉的观点，观察学习的作用有：学会新的行为方式、抑制或去抑制某些行为、

15、促进某些行为。24.答案A解析非结构访谈的特点是发挥访谈者和被访者的主动性和创造性。25.答案ABD解析无26.答案ABC解析无27.答案ACE解析无28.答案ADE解析无29.答案ABCE解析无30.答案BCDE解析无31.答案ABDE解析无32.答案BDE解析无33.答案AB解析无34.答案BDE解析无35.答案ACE解析无36.答案期望函数模式运用不同的公式将预期的成就水平量化，再与学生实际的成就水平相比较，低于预期成就水平的学生被认为是其能力与成就具有显著差异，该模式的运算因不同运算单位而有所不同。37.答案根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常

16、或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。38.答案(1)前控制:主要集中于识别和改变先前的环境或者为儿童的适当行为操作提供场合,以便同伴间积极的社会性互动。(2)后控制:是对儿童的行为进行随后控制的一系列过程,主要基于以下设想:儿童的不良社会技能主要源于儿童的适当行为未得到及时的强化。(3)示范:用现场或象征性的动作示范来教给儿童社会技能。(4)认知一行为技巧,包括指导训练、行为演练及自我控制技巧如自我指导、自我监控、自我强化等,来教给儿童社会技能39.答案精神分析心理学;人本主义心理学40.答案纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或

17、实验,以探究心理发展的规律或特点。特点：（1）可以系统地了解同一些个体心理发展过程的连续变化（2）容易发现事件之间的因果关系（3）局限性在于样本少，而且在追踪历程中容易丢失样本（4）延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者的情绪，从而影响某些数据的可靠性41.答案具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。42.答案(A)理论基础A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的(B)评估方法A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教

18、师访谈，收集累积资料的考查B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量43.答案（1）为整个学校的学生服务（2）为更大的年龄范围的人群服务（3）关心整个社会的福利44.答案自我概念差、自我评价低。他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力；在社会信息知觉上偏于消极、敌意。知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理

19、解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。45.答案信度、效度46.答案指评价儿童人格和行为状况的系列工具，包括人格自我报告、父母评定量表、教师评定量表和学生观察系统。旨在利用从不同渠道获得的信息全面评价儿童的行为。47.答案1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。48.答案培训和证书颁发49.答案品德发展上;性格发展上50.答案第一，回避空头的议论第二，回避对来访者的表扬和夸奖第三，回避过早的解释第四，回避早期的诊断第五，回避提问敏感的问题第六，回避对他人的辩护和责难51.答案是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求

20、解决问题的求询者提供心理援助的过程。需要解决问题并前来寻求帮助者称为来访者或者咨客，提供帮助的咨询专家称为咨询者。52.答案主要取向为表意文字的临床心理学和标准的教育心理学；发源地在美国53.答案在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。54.答案(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。(3)是推进素质教育的需要。55.答案系统方法是一种满足整体、统筹全局、把整体与部分辩证地统一起来的科学方法，它将分析和综合有机地结合，并运用数学语言定量地、精确地描述研究对象的运动状态和规律。56.答案不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。57.答案将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。58.答案首先分析儿童青少年问题行为产生的背景线索，也就是说与问题行为出现相联系的前期情境是什么。其次应考虑目标行为是否与儿童的年龄相适应。59.答案(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。(3)特殊教育的出现。60.答案专业兴趣测试;收集专业信息