2023年4月自考00449教育管理原理试题及答案含评分标准.pdf

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1、教育管理原理试题答案及评分参考第 1 页（共 3 页）绝密启用前 2023 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育管理原理教育管理原理 试题答案及评分参考试题答案及评分参考 （课程代码 00449）一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分）1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.D 12.D 13.B 14.B 15.B 16.A 17.C 18.C 19.C 20.A 21.C 22.B 23.B 24.C 25.A 二、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）26.教育管理：是教育管理

2、者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导、组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。27.教育方针：是教育政策的最高表现形式，是党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。28.教育预测：是指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的性质、结构特点及其时间规律等前景做出推测，为教育决策、计划和规划部门提供多种可供选择的途径和方案的活动。29.教育规划：是指根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，对教育发展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。三、简答题

3、（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）30.（1）民主化：国家对教育的控制出现分权化趋向，学校内部的教育管理呈现民主参与的趋向；（1 分）（2）均权化：实行中央集权和地方分权的国家正在互相靠拢、相互协调；（1 分）（3）科学化：注重运用现代科学理论和现代科学技术；（1 分）（4）专业化：教育管理机构和教育管理人员的专业化。（2 分）31.（1）教育管理的系统原理可以表述为，教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立存在的，为了达到教育管理优化目标，必须对教育管理对象进行系统分析，从整体着眼，使部分服从整体，同时摆正教育系统同其他系统的关系；（2 分）（2）在教育管理中运用系统原理，

4、首先要把教育当做一个系统来看待，对教育的各个系统进行具体分析；（1 分）其次要了解运用系统的三个原理，即目的性原理、整体性原理、层次性原理。（2 分）32.（1）选拔功能：采用评价的方法，可以了解人才的德才绩能，为选择合格人才提供可靠的依据；（1 分）（2）管理功能：评价可以在宏观上加强对学校的监督与管理，通过评价的反馈，获得教教育管理原理试题答案及评分参考第 2 页（共 3 页）育过程和教育结果的信息，为优化管理服务；（2 分）（3）教育功能：评价可以用于指导学校教育、教学工作，调动人的积极性，提高教育质量和效率。（2 分）33.（1）党和政府的教育方针、政策、计划的制定及其贯彻执行情况；（

5、1 分）（2）教育事业的发展同整个国民经济发展关系的情况；（1 分）（3）各级各类教育的情况；（1 分）（4）各级各类学校的情况；（1 分）（5）教育实验及改革的情况。（1 分）34.（1）延续性原理：教育的现实状态是过去状态的延续，未来状态是现实状态的延续，以此对教育的未来可以做出合理的预测；（2 分）（2）相关性原理：依据教育与其它事物相互联系来预测教育发展；（1 分）（3）相似性原理：知道某教育现象的发展过程，预测类似教育现象的发展过程。（2 分）35.（1）系统性，即教育规划是一个系统工程；（1 分）（2）预见性，即编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具

6、有一种超前意识；（2 分）（3）客观性，即教育规划要以客观事实为基础，教育规划方案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。（2 分）四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）36.答题要点：（1）机构是依制度而存在，制度是依机构而制定的，在认识教育体制时，应从“机构”和“制度”两个方面去理解；（2 分）（2）在教育体制中，教育机构是教育体制的载体，教育规范是教育体制的核心；没有教育机构，教育体制就失去了赖以存在的组织基础；没有教育规范，教育机构难以建立；（2 分）（3）教育规范一般都要体现一个国家占统治地位的阶级或集团的意志，教育机构的运行，一般都要按占统治地位的阶级或集团

7、的意志行事；（2 分）（4）那种认为教育体制是教育制度总称，或是教育机构的设置及其职权划分的看法是不科学的；（2 分）（5）学校教育体制和教育管理体制也是由相应的机构和规范相结合的产物。（2 分）37.答题要点：（1）教育管理职能是指管理教育的职责和功能，对国家教育的发展有着极其重要的意义。（2 分）（2）世界各国都高度重视教育管理职能，当今世界主要国家教育管理职能的主要趋势是，分权制和集权制的国家呈现出了两种相反的趋势。（2 分）实行地方分权制的国家，不再认为管理教育只是地方的事，而开始将其列入国家职能范围，如长期实行地方分权制的美国设立了教育部，并相应扩大中央教育管理的权限；（3 分）而实

8、行中央集权制的国家，纷纷改变传统的国家管理教育的体制，如法国在中央教育行政机关之外建立了各种议事机构，以限制中央的教育管理权限，将国家管理教育的部分职能交给学校。（3 分）教育管理原理试题答案及评分参考第 3 页（共 3 页）五、案例分析题（本大题共 1 小题，共 13 分）38.分析要点：（1）考生能结合教育领导艺术、教育管理效能等方面的原理、原则等理论展开分析。（05 分）（2）教育行政领导艺术是指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的给人以美感的领导技能，主要有“三技”：观念技术、人文技术、操作技术；“七艺”：用权的艺术、用人的艺术、用财的艺术、用计的艺术、用时的艺术、交往的艺术、演讲的艺术。（0-5 分）（3）教育领导干部应通过加强学习、实践锻炼和经常进行自我反省，不断提高自身修养，从而提高领导艺术。（0-3 分）本题开放性较强，除以上方面外，考生只要言之成理，即应酌情给分。