-统编版语文六年级上册第三单元能力提升卷（含答案）.docx

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1、-统编版语文六年级上册第三单元能力提升卷（含答案） 第三单元能力提升卷-语文六年级上册统编版 一、单选题 1下列加点字的读音全部正确的一项是（） A一绺(li) 俨然(yn) 偃月刀(yn) B风靡(m) 豁开(hu) 豁达(hu) C攒着(cun) 积攒(zn) 裂缝(fng) D盔甲(gu) 鏖战(o) 悻悻然(xng) 2下列词语书写完全正确的一项是（） A跺脚 猜测 班点 B疙瘩 干躁 心满意足 C磁场 氧气 冰棍 D抽屉 起原 技高一筹 3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（） A南京大屠杀中，侵略者的残暴本质暴露无遗，三十多万同胞惨死在他们的屠刀下。 B我们班在足球比赛中获得了冠

2、军，大家忘乎所以地欢呼起来。 C他们一边斗着“竹节人，一边念念有词，不知说些什么。 D看他威风凛凛，谈吐不俗，一定是一位有为的年轻人。 4下列关于阅读策略的表述错误的一项是（） A阅读时要根据任务选择合适的材料。 B与阅读目的无关的内容，可以粗略地读。 C在完成某项任务时，只要找到一篇相关的阅读材料，就能从中获取较为完整的信息。 D与阅读目的关联性较强的内容要仔细地读。 5结合字典中的释义，下列词语、诗句中的“裁”解释完全正的一组是（） 裁 用剪子剪布或用刀子割纸； 削减，去掉一部分； 决定，判断； 安排取舍。 别出心裁_ 裁减_ 不知细叶谁裁出_ A B C D 6想探究科学家是怎么判断其他

3、星球有没有生命的，我会重点阅读宇宙生命之谜中的部分是（） 从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 科学家先研究了生命存在必须具备的条件，再根据这些条件对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。 科学家利用探测器对火星作近距离的观测，又让探测器在火星登陆进行一系列的分析和测试。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，地球之外是否有生命存在，仍是一个谜。 A B C D 二、填空题 7读句子，根据语境写词语。 小莉精心pi sh 的照片不仅没有得奖，还被同桌嘲笑了一番，这让她格外j sng 。她tu

4、rn 走在回家的路上，突然，她看到k wi 的老树上竟冒出了几个新芽，小河也已经解冻，几只鸭子正在欢快地戏水。她不禁心头一震：没有哪个冬天是过不去的，成功属于勇者。于是，她深吸一口气，d b li xng 地向家里走去。 8形近字组词。 谜 氧 盗 迷 氮 次 米 气 咨 9选择括号里恰当的词语。 （1）新加坡发现两艘古沉船，内有大量 (精美 精密)的中国14世纪的青花瓷器。 （2）“沉睡数千年，一醒惊天下，神秘的三星堆文明，不能不令人 (惊叹 惊讶)。 10给下列加点字选择正确的解释，填序号。 尚：尊崇，注重。风气习惯。还(hi)。 （1）人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 （2）现在

5、大家都崇尚绿色生活方式，杜绝铺张浪费。 11(活学活用)把词语补充完整，并选词填空。(填序号) （1）把词语补充完整 井然有 玲 奇巧 亭台楼 庄严 穆 （2）选词填空。(填序号) 在工作人员的引导下，市民正在 地接种疫苗。 袁隆平爷爷遗体送别仪式于2021年5月24日举行，送别仪式现场 ，哀乐低回。 12故宫博物院课文中哪些材料对你完成下面的阅读任务有帮助？填一填。 （1）制订故宫游览计划并画出参观路线图。材料 材料 材料 （2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。材料 材料 三、现代文阅读 课内阅读。 竹节人（节选） 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一

6、对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，_。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，_，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之

7、地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副_的傻样子，挺着肚子净挨揍。 13文中横线上应添加的词语依次是（） A前功尽弃 八面威风 呆若木鸡 B功亏一篑 八面威风 呆头呆脑 C前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑 D功亏一篑 威风凛凛 呆若木鸡 14选文主要写了什么内容？（多选）（） A做竹节人 B竹节人的装扮 C竹节人的玩法 D竹节人对打的场景 15文中画波浪线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出了 _ 。 16从词语“手舞之、身摆之、没头没脑、不知疲倦这些描写中，你体会到了什么？ _ _ 课外

8、阅读。 丢沙包 我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响，我们就像箭一样冲到了操场上。 开战了，对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快，我们灵活地躲着。呀，糟糕，我正得意，乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅，一枚“冷弹”击中了后背，他只好退出了“战场。接着，我们又“牺牲”了好几个战友，只剩我和菲菲了。 我紧紧町盯着沙包，琦琦把手举得老高，身子向后仰着。看她的阵势肯定会往右边。哈哈，被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙包“刷的一声，飞到了后边。真棒！ 菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。 丢沙包真是太有意思了！ 17画线句子运用了

9、的修辞手法，写出了_ 。 18找出描写菲菲动作的句子。 _ _ 19简要分析第2自然段加引号词语的特点和表达效果。 _ _ 20你还玩过哪些游戏？写一写。 _ _ 四、写作题 21生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。闭上眼睛想一想，有没有一件事、一个人、一件物品对你产生了深深的影响，让你觉得生活是如此美好？请以“发现美”为话题，写一篇习作。 要求：把内容写具体，写出自己的真情实感。不少于450字。 答案解析部分 1【答案】A 2【答案】C 3【答案】D 4【答案】C 5【答案】A 6【答案】B 7【答案】拍摄；沮丧；颓然；枯萎；大步流星 8【答案】谜语；氧气；盗窃；迷人；氮肥；次数；大米；

10、生气；咨询 9【答案】（1）精美 （2）惊叹 10【答案】（1） （2） 11【答案】（1）序；珑；阁；肃 （2）； 12【答案】（1）一；三；四 （2）一；二 【答案】13C 14A；C；D 15比喻；桌面上的裂缝；黄河长江；裂缝极宽且长，课桌的破旧 16体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。 【答案】17比喻；“我们迫不及待的心情 18菲菲弓着腰，神气地站在中间，当沙包飞来时，她就像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，沙包无奈地从脚下溜过去了。 19“中弹”“挑衅“冷弹”“战场“牺牲”等词语大词小用，将游戏过程描写得生动、形象，体现出“我们的愉快。 20我最喜欢的游戏是“猫捉老鼠”。“猫捉老鼠是

11、怎么玩的呢，我们先选一个家，我们都在家里，点到谁谁就是猫，没点到的就是老鼠，老鼠在家里猫不可以捉，老鼠一出门猫就可以捉，捉到谁谁就当猫，小朋友从家里跑进跑出，可好玩呢！猫和老鼠都是不断循环，这种游戏可以让大家煅炼身体，还能开发智力。 21【答案】发现美 秋天的美是成熟的美，她既不像春天一样害羞，也不像夏天那样火热，更不像冬天一样冷漠。秋天像一位魔术师，她在田野和大地上悄悄点缀了灿烂的金色，使得一切变得更加美丽！秋风轻轻吹拂过，把稻子吹弯了腰，把夏天的脚印，轻轻抹掉。 在果园里，梨树挂起了金黄色的灯笼，葡萄变得紫盈盈地，柿子也变红彤彤地，那沉甸甸的果子，压得小树都抬不起头来了！ 田野中，稻海翻起了金色的浪花，高粱举起了燃烧的火把。农民伯伯们正弯着腰，在收割高粱呢！田野中飘荡着他们那欢快的笑声。 走进树林，仿佛像是走进一个金色的童话世界，大地被金黄的落叶覆盖住了，空中飞舞着千奇百怪的树叶，有的像一把小扇子，有的像一只蝴蝶，还有的像一只手踏在金黄的“地毯”上，脚下树叶发出“咔咔的声音，这响声真好听，像一支树叶交响曲。 走在秋天的路上，抬头仰望在瓦蓝的天空中，一排排大雁在天空中翱翔，空中落叶翩翩起舞。 金秋的阳光照着我，微风缓缓吹拂过我的脸颊，我大声对着秋姑娘说：“秋天，你真美！”