2023-2024年秋部编版六年级语文上册第一单元测试卷（含答案）.docx

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1、2023-2024年秋部编版六年级语文上册第一单元测试卷（含答案） 2023年秋部编版六年级语文上册第一单元测试卷1 学校:_姓名:_班级:_考号:_ 一、书写题(共2小题,满分7分) 1.请用正楷字在横线上抄写语句，要求书写规范、端正、整洁。（2分） 背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。 _ 2.读拼音，结合语境写词语。（5分） b w( )又sho wi( )变淡了一些，我能m hu( )地看到几朵小小的hu li( )din zhu( )在葱绿的草地上。 二、填空题(共2小题,每小题2分,满分4分) 3.选出加点字读音错误的一项。 (1)A.勾勒（l） B. 渲染（xun） C.孕育（

2、yn） D.蒙古包（mng）( ) (2)A.迂回（y） B.参差（c） C.胸襟（jn） D.笨拙（zhu）( ) 4.下面每组词语中都有一个错别字，请用“圈出来，并在括号里改正。 (1)A.玻璃 B.马蹄 C.迷蒙 D.晃然( ) (2)A.幽雅 B.愁怨 C.洒拖 D.衣襟( ) 三、默写题(共1小题,每小题6分,满分6分) 5.积累与运用。 四时风物，亦景亦情。“ ，_” 是秋天江边日暮时分的景色；“卷地风来忽吹散，_ 是西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色；“_， _ ”是夏天月夜的诗情画意；“绿树村边合，_ 是秋天田园的恬静闲适。 四、综合题(共2小题,满分15分) 6.按要求完成词

3、语练习。 (1)草原一课中，“一碧千里”形容绿的范围 ；“ 形容绿的程度深。我还知道四字词语“ ”形容绿的时间长。（3分） (2)下列句子中，“见字的读音和意思与其他三项不同的一项是( )。（2分） A.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见 B.江畔何人初见月？江月何年初照人 C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 D.何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 (3)下列句子中加点词语运用有误的是哪一项？( )（2分） A.盛大的节日到了，广场上的人们个个襟飘带舞，欢聚在一起庆祝。 B.长江三峡一直是我心驰神往的地方。 C.同学们顾影自怜，都在热烈讨论联欢会的节目。 D.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

4、 7.按要求完成语段练习。 走进亭子，仰望四周，是又一番景致：向左看，小桥流水人家，好一派田园风光向右看，柳树下野菊初绽，好一幅秋菊图向前看，秋竹瑟瑟，好一曲秋歌向后看，一座白屋，四周无人， 。 (1)第处句子中有一个词语运用不恰当，应把“ ”改成“ 。（2分） (2)在“”中补全标点。（2分） (3)根据第处句子的句式特点，在横线上将句子补充完整。（2分） (4)体会这段话的句式特点，说一说这样写的好处。（2分） _ 五、对比阅读(共1小题,每小题8分,满分8分) 8.古诗词群文阅读。 宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 月夜 唐杜甫 今夜鄜州月，闺中只独

5、看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【注释】鄜（f）州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫在长安。云鬟（hun）：指高耸的环形发髻。虚幌（hung）：透明的窗帷。幌，帷幔。 (1)品读诗句“野旷天低树，江清月近人，我仿佛看到了这样的画面： 。由“双照泪痕干”，我觉得诗人此时可能在想： 。当读到“路转溪桥忽见时，我猜测词人的心情是 的，我能写出词人此时的心理活动： 。（4分） (2)这三首诗词

6、都出现了一个有象征意义的景物： 。它在三位作者的笔下分别象征什么？选一选，填一填。（4分） 宿建德江( ) 西江月夜行黄沙道中( ) 月夜( ) A.永恒 B.美好 C.团圆 D.慰藉 E.纯净 F.完美 六、课内阅读(共1小题,每小题10分,满分10分) 9.课内阅读。 丁香结（节选） 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾

7、。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ (1)从第自然段诗句中的“不展”“愁，我联想到了成语 ，也体会到了在古诗中丁香结象征_ 。（3分） (2)雨中丁香花的特点是 。哪句诗与这个词表达的意境相吻合？( )（2分） A.雨中草色绿堪染 B.一枝红艳露凝香 C.冷露无声湿桂花 D.雨后全无叶底花 (3)选文中两处加点词语各指的是什么？（2分） 第

8、自然段：_第自然段：_ (4)分析文中画“ ”句子中分号的使用是否正确。（3分） _ 七、现代文阅读(共1小题,每小题20分,满分20分) 10.课外阅读。 歌溪 吴然 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪。 歌溪的水多么清、多么凉啊！它从很远的山谷里流出来，它的两岸，是浓密的树林。 有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬一蓬的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点粗野。 顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上覆盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。

9、 慢慢地，歌溪变得文静起来，它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树变的吧！歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里“喳喳，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟嘟、咕嘟嘟”的叫声，拖得老长老长的。布谷鸟的歌声，有时会盖过鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。 更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。我们笑着、叫着，跳进水里去，水花溅得老高！本来就活蹦

10、乱跳的歌溪，响起一片打水声、笑声、喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。 我们比赛着游到对面，爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上，平躺着、翻扑着身子，让太阳晒！晒够了，或一个跟一个，或争先恐后地直向水里跳。扑通，扑通歌溪里立即出现许多黑黑的小脑袋。这时，是我们最快乐的时刻。_ 有时候，我喜欢一个人仰面朝天，躺在水上，任凭歌溪载着，随意漂流。我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。稍稍闭一下眼睛，我看着湛蓝的天空，一团一团的云朵，白得耀眼，在慢慢地移动。两岸闪着太阳的金光，鸟儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把抱住歌溪 歌溪啊，你给了我们多

11、少欢乐！ (1)根据短文内容填写表格。（6分） 水段 性格 歌声特点 从山崖到水潭的歌溪_ 顺着石板向下流淌的歌溪_ 静静地流着的歌溪_ (2)短文第自然段中写“这时，是我们最快乐的时刻。“我们”会在水里怎么玩？请你发挥想象，写在文中的横线上。（2分） (3)读第自然段中画“ 的句子，“跳”字可以换成“流字吗？为什么？（3分） _ (4)读第自然段，用“ ”画出描写“我的感受的句子。你认为这样写有什么好处？（3分） _ (5)歌溪给“我”带来了哪些快乐？请用简洁的语言概括。（3分） _ (6)歌溪给作者带来了快乐，在你的生活中，哪些事物给你带来了快乐？（3分） _ 八、话题作文(共1小题,每小

12、题30分,满分30分) 11.挑战自我 一切景语皆情语。触景生情，是指受到当前情景的触动而产生某种感情。你在欣赏景物的时候有过类似的体验吗？比如：欣赏夏夜的满天繁星，感受到宇宙的浩瀚与自己的渺小；欣赏飞流直下的瀑布，感受到大自然的神奇与伟大。请你描写一处景物，在写景中抒发自己的感受。 要求：题目自拟。发挥想象，把重点部分写得详细一些。450字左右。 参考答案 1.【答案】略 2.【答案】薄雾；稍微；模糊；花蕾；点缀 3.【答案】(1)D (2)D 4.【答案】(1)晃 恍 (2)拖 脱 5.【答案】野旷天低树；江清月近人；望湖楼下水如天；明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉；青山郭外斜 6.【答案】(1

13、)广；翠色欲流；示例：万古长青(2)B (3)C 7.【答案】(1)仰望；环顾 (2)； (3)示例：好一首无字诗 (4)运用排比的修辞手法描写景物，将景物描写得细致入微，层次清楚，形象生动。 8.【答案】(1)示例：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近；我什么时候才能和家人一起共赏这月夜的美景，感受团聚的欢乐呀；喜悦；啊！过去在土地庙树林旁边的茅店，原来你在这里，我们又见面了 (2)月；D；B；C 9.【答案】(1)愁眉不展；解不开的愁怨 (2)格外妩媚；B (3)丁香的花苞；人生中不顺心的事 (4)正确。因为前后分句的意思是相对独立的

14、，是并列关系，且分句内用了逗号，所以用分号。 10.【答案】(1) 水段 性格 歌声特点 从山崖到水潭的歌溪 调皮、不懂事 粗野 顺着石板向下流淌的歌溪 活泼 欢乐 静静地流着的歌溪 文静 美妙 (2)示例：我们在水里翻筋斗，侧身游，仰面游，高声叫，大声笑，虽然被水呛得咳嗽，却还是撒欢儿地打水仗，水花在阳光的照耀下闪闪发光。 (3)不可以。因为“跳运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了歌溪从山崖流下的状态，突出了这一段溪水的特点。 (4)我穿过浓密的树荫，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽使我有些害怕。这样在写景时融入人物的主观感受的写法，可以达到景中有情、情中有景、情由景生、景以情显的艺术效果，让读者也感同身受。；略 (5)歌溪不同风格的歌声让“我们”体会到大自然之美；夏天涨水时，在歌溪跳水、比赛游泳等游戏带给“我们无尽的欢乐；一个人时，“我”享受随意漂流的快乐。 (6)示例：小闹钟每天提醒我早起，让我学会珍惜时间，给我带来了快乐；书籍让我了解了很多知识，帮我解决了很多疑惑，也给我带来了快乐。 11.【答案】略 ()