【高中语文】2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册《蜀相》课件25张.pptx

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1、蜀蜀相相杜杜 甫甫 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世;过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。这幅对联说的是谁？1.1.杜甫，字（杜甫，字（），河南巩县人，自号（），河南巩县人，自号（）。因他做过工部侍郎，又称（）。因他做过工部侍郎，又称（）。）。2.2.杜甫的诗被称为（杜甫的诗被称为（），他被后人冠以（，他被后人冠以（）的美称。）的美称。3.3.评价杜诗的名句评价杜诗的名句“（）”。4.4.杜甫是中国诗歌史上著名的（杜甫是中国诗歌史上著名的（）诗人。）诗人。5 5.诗作风格多样，以（诗作风格多样，以（）为主。）为主。6.6.三吏：三吏：7.7.三

2、别：三别：子美子美 少陵野老少陵野老杜工部杜工部诗史诗史 诗圣诗圣 语不惊人死不休语不惊人死不休现实主义现实主义沉郁顿挫沉郁顿挫 知人论世石壕吏、潼关吏、新安吏石壕吏、潼关吏、新安吏 新婚别、垂老别、无家别新婚别、垂老别、无家别 杜甫诗歌的思想精神：杜甫诗歌的思想精神：杜杜甫甫出出生生于于官官僚僚世世家家，思思想想核核心心是是仁仁政政思思想想，他他有有“致致君君尧尧舜舜上上，再再使使风风俗俗淳淳”(”(奉奉赠赠韦韦左左丞丞丈丈二二十十二二韵韵）的的宏宏伟伟抱抱负负，渴渴望望济济世世扬扬名名，建建功功立立业业，他他的的这这种种理理想想和和抱抱负负是是建建立立在在强强烈烈的的社社会会责责任任感感以

3、以及及忧忧患意识之上的患意识之上的。长安十年困守，使杜甫变成了一个。长安十年困守，使杜甫变成了一个忧国忧民的诗人忧国忧民的诗人。杜甫诗歌的内容：杜甫诗歌的内容：杜杜甫甫生生活活在在唐唐朝朝由由盛盛转转衰衰的的历历史史时时期期，其其诗诗多多涉涉笔笔社社会会动动荡荡、政政治治黑黑暗暗、人人民民疾疾苦苦，反反映映当当时时的的社社会会矛矛盾盾和和人人民民疾疾苦苦，记记录录了了唐唐朝朝由由盛盛转转衰衰的的历历史史巨巨变变，表表达达了了崇崇高高的的儒儒家家仁仁爱爱精精神神和和强强烈烈的的忧忧患患意识意识，因而被誉为，因而被誉为“诗史诗史”。杜甫诗歌的艺术特色：杜甫诗歌的艺术特色：诗歌的风格是诗歌的风格是沉

4、郁顿挫沉郁顿挫。“沉沉郁郁”，指指感感情情的的深深厚厚、浓浓郁郁、忧忧愤愤、蕴蕴藉藉。简简单单解解释释为为深深沉沉浓浓郁郁。如如杜杜诗诗中中的的国国破破家家难难，已已病病，怀怀才才不不遇遇，年年华华已已逝逝，命命途途多多舛舛，壮志未酬，怀亲思友。壮志未酬，怀亲思友。“顿顿挫挫”，字字面面上上，表表现现为为语语意意的的停停顿顿、挫挫折折（间间歇歇、转转折折）；结构上，表现为起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融结构上，表现为起承转合处，或起或伏，有情有景，相间相融。其其诗诗常常选选用用的的意意象象有有古古塞塞、秋秋云云、猿猿啸啸、残残炬炬、急急峡峡、危危城城、孤孤舟舟、落落花花、落落日日等等自

5、自然然景景观观，以以及及织织女女、老老农农、赘赘妇妇等等普普通通百百姓姓，还还有有官官吏吏、将将军军、恶恶少少等等权权贵贵势势力力，表表现现了了杜杜甫甫对对中中兴兴济济世世的的热热切切，对对淆淆乱乱乾乾坤坤的的指指斥斥，对对横横行行霸霸道道的的愤愤慨慨，对对漂漂泊泊流流离离的的悲悲伤伤，对对生生灵灵涂炭的悲悯，对物力衰竭的惋惜，对博施济众的赞美。涂炭的悲悯，对物力衰竭的惋惜，对博施济众的赞美。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里兴金木

6、土革爻卦，水面偏能用火攻。里兴金木土革爻卦，水面偏能用火攻。这幅对联说的是谁？蜀相蜀相作于唐肃宗上元元年（作于唐肃宗上元元年（760760年）的春天。年）的春天。759759年，杜甫结束了在甘肃年，杜甫结束了在甘肃天水一带天水一带颠沛流离颠沛流离的生活，暂时落脚在的生活，暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰成都浣花溪畔的茅屋里。个人生活的艰难困苦自不必说，政治上那种难困苦自不必说，政治上那种“致君尧致君尧舜上，再使风俗淳舜上，再使风俗淳”的理想更是完全破的理想更是完全破灭。此时灭。此时“安史之乱安史之乱”已经已经“乱乱”了五了五年，年，百姓涂炭，田园荒芜百姓涂炭，田园荒芜，唐王朝处于，

7、唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官，排斥功臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、臣。在这样的情况下，杜甫满腔的苦闷、焦虑是可以想见的。焦虑是可以想见的。定居浣花溪畔第二定居浣花溪畔第二年年的春天，他的春天，他探访诸葛探访诸葛武侯祠，写下了武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。这首感人肺腑的千古绝唱。创作背景 题 解（1 1）交代写作对象交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。封为武乡侯。（2 2）表达敬佩缅怀之情表达敬佩缅怀之情：题为：题为蜀相蜀相而而非非诸葛祠诸葛祠，说明全诗着眼点在诸葛亮，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。这个人。（3

8、 3）点明题材点明题材：咏史怀古诗咏史怀古诗怀古咏史诗怀古咏史诗 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今寄托哀思、托古讽今等目的。等目的。鉴赏要点：鉴赏要点：弄清史实，弄清史实，作者作者“怀怀”什么什么“古古”；体会意图，体会意图，作者为什么怀古；作者为什么怀古；领悟感情，领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；作者在怀古中表达了什么感情；分析写法，分析写法，特别要注意分析典故。特别要注意分析典故。咏史怀古诗结构：结构：临古地临古地思古人思古

9、人忆其事（描其景）忆其事（描其景）抒己情抒己情意象：意象：历史人物、历史事件、历史遗迹历史人物、历史事件、历史遗迹内容：内容：古人古人对比失落，同病相怜，个人失意，前人对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。启示。名地名地昔盛今衰，世事变迁。昔盛今衰，世事变迁。国家国家叹惋国运衰微，总结历史教训。叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者统治者荒淫误国，引以为戒。荒淫误国，引以为戒。主题：主题：1 1、感慨身世，、感慨身世，借古喻己，写壮志未酬。借古喻己，写壮志未酬。2 2、抒发感慨，、抒发感慨，感伤变迁，写物是人非。感伤变迁，写物是人非。3 3、怀古咏史，、怀古咏史，借古讽今，写劝诫世人。借古讽今，

10、写劝诫世人。表现手法：表现手法：用典、对比；触景生情、借景抒情；咏史抒用典、对比；触景生情、借景抒情；咏史抒怀；夹叙夹议。怀；夹叙夹议。丞相祠堂丞相祠堂何处何处寻寻？锦官城外？锦官城外柏森森柏森森。思考：开头两句用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？修辞修辞：设问设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂丞相祠堂”写写起，而题为起，而题为“蜀相蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、追思、仰慕和钦敬仰慕和钦敬。一个。一个“寻寻”字突出了这种感情，字突出了这种感情，因为心思其人，所以才因为心思其人，所以

11、才要寻访其庙。要寻访其庙。情感情感：“森森森森”，是形容柏树的高大而茂密，是形容柏树的高大而茂密，“柏森森柏森森”一词，一词，写出武侯祠的历史悠久，渲染静谧、写出武侯祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛，适合肃穆的气氛，适合表达表达追奉先人追奉先人时的崇敬之感时的崇敬之感。柏树柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的以它的高大茂密的来来衬衬托诸葛亮高大、正直的形象，托诸葛亮高大、正直的形象，表现了历代人民表现了历代人民对诸葛亮的爱戴，对诸葛亮的爱戴，表达表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。了诗人对诸葛亮的崇敬之情。映阶映阶碧草碧草自自春色，隔叶春色，隔叶黄鹂黄鹂空空好音。好音。

12、映照着台阶映照着台阶悦耳的声音，悦耳的声音，这里指鸟鸣这里指鸟鸣碧草照映台阶呈现自然的春色，树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。映阶映阶碧草碧草自自春色，隔叶春色，隔叶黄鹂黄鹂空空好音。好音。王王国国维维说说：“红红杏杏枝枝头头春春意意闹闹，著著一一闹闹字字而而境境界界全全出出。”(”(人人间间词词话话)参参考考此此说说，说说说说“映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音”这这一一联联中中，哪哪两两个个字字与与此此诗诗的的境境界界关关系系最最为为密切，为什么。密切，为什么。步骤步骤：释字义（绘景象）、：释字义（绘景象）、点点手法手法、析作用析作用。映照着台阶映照着台阶悦耳的声音，悦耳

13、的声音，这里指鸟鸣这里指鸟鸣炼字炼字/诗眼诗眼 “空空”字在诗中一般可作副词、形容词和名词。字在诗中一般可作副词、形容词和名词。作副词的作副词的“空空”，一般有，一般有“空自空自”“”“白白地白白地”“”“徒然地徒然地”的意味。的意味。作形容词的作形容词的“空空”，常有空远、空蒙、空寂的意，常有空远、空蒙、空寂的意味，并常带有味，并常带有寂寞寥落、沉郁悲凉寂寞寥落、沉郁悲凉的情调的情调。作名词的作名词的“空空”，常指天空，或空旷之地，主要，常指天空，或空旷之地，主要营造一种辽远空阔的背景。营造一种辽远空阔的背景。练字练字“空空”“空”字在古诗中的运用 “山光悦鸟性，潭影空人心山光悦鸟性，潭影空

14、人心”（题破山寺后禅院题破山寺后禅院）“空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”（山居秋暝山居秋暝）“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”（黄鹤楼黄鹤楼）“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”（石头城石头城）杜甫用杜甫用“空空”“”“自自”等词的妙处在于沟通了情与景等词的妙处在于沟通了情与景之景的联系，以之景的联系，以“自自”烘托了人的心情，正所谓是烘托了人的心情，正所谓是“景景语皆情语语皆情语”。王国维说：。王国维说：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹，著一，著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”这里这里“自自”“”“空空”两字也有此两字

15、也有此等功用。等功用。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。唐李白登金陵凤凰台山回路转不见君，雪上空留马行处。唐岑参 白雪歌 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。唐 李华春行即兴 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。宋陆游 书愤练字练字“空空”揣摩语言揣摩语言 确定确定情感情感映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寂寞和感伤寄寄寓寓冷清寂寥冷清寂寥 融情于景融情于景 以乐衬哀以乐衬哀自自空空独自独自白白地，徒然白白地，徒然意境意境青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听炼字题答题步骤炼字题答题步骤（1 1）释词义；）释词义；（2 2）绘图景

16、。）绘图景。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙；（3 3）明手法；）明手法；（4 4）析）析作用作用（感情感情）。）。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。“自自”“”“空空”二二字字 。自自”的的意意思思是是独独自自，“空空”的的意意思思是是白白白白的的，徒然的。徒然的。台台阶阶旁旁的的绿绿草草独独自自葱葱翠翠，昭昭示示着着春春光光的的明明媚媚，却却无无人人欣欣赏赏；躲躲在在叶叶下下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷

17、寂、凄凉的春日图。的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，以乐衬哀，作者寓情于景，以乐衬哀，表表现现出出诗诗人人对对美美好好春春景景的的漠漠视视和和对对武武侯侯诸诸葛葛亮亮的的敬敬仰仰。通通过过缅缅怀怀诸诸葛葛亮亮，表表达达了了诗诗人人自自己己功功业业未未就就的的落落寞寞与与感感伤伤，为为下下文文感感叹叹诸诸葛葛亮亮的的壮壮志志未未酬酬作铺垫。作铺垫。“映映阶阶碧碧草草自自春春色色，隔隔叶叶黄黄鹂鹂空空好好音音。”这这句句话话的的诗诗眼眼是是哪哪两两个个字字？试试作简要分析。作简要分析。释字义释字义绘景象绘景象/析句义析句义点手法点手法悟情感悟情感/析作用析作用

18、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘备三顾：指刘备三顾茅庐三顾茅庐开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国济：辅佐济：辅佐刘禅刘禅继位继位塑造了一位塑造了一位雄才大略、忠君爱国、济世扶危雄才大略、忠君爱国、济世扶危的贤相形象。的贤相形象。这两句诗中写了诸葛亮的哪些功业？这两句诗中写了诸葛亮的哪些功业？出师未捷身先死，长使英雄泪满澿出师未捷身先死，长使英雄泪满澿 出师出师诸葛亮为伐魏，曾六次诸葛亮为伐魏，曾六次北北伐中原伐中原。公元。公元234234年，他统率大军，占据年，他统率大军，占据了了五丈原五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百，与司马懿隔着渭水相持一百多天。

19、八月，因积劳成疾，病死军中，多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于葬于定军山定军山 泪满襟泪满襟献身精神的献身精神的景仰景仰、事业未、事业未竟竟的的痛惜痛惜可惜出师伐魏未捷而病亡军中，长使历代英雄们对此涕泪满裳！出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考思考：这里的这里的“英雄英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？这里的英雄有没有包括是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？这里的英雄有没有包括杜甫自己呢？杜甫自己呢？是指是指壮志未酬壮志未酬的英雄（如诸葛亮）。这句诗写出

20、了的英雄（如诸葛亮）。这句诗写出了历史上一切事业未历史上一切事业未竟的英雄竟的英雄人物对其人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这英雄也这英雄也包括包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，他是想做宰相的，却郁郁远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，他是想做宰相的，却郁郁不得志，一生坎坷，但即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以不得志，一生坎坷，但即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。他的内心是非常苦痛的。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感

21、人。有人说这两句是这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。有人说这两句是全诗的全诗的点睛之笔点睛之笔，是，是诗眼诗眼。是是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句叹惋之情熔铸成的千古名句。千百年来，使多少志士仁人流下了眼泪。千百年来，使多少志士仁人流下了眼泪。诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫时代时代才情才情理想理想付出付出命运命运战争频频战争频频 三国鼎立三国鼎立两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已出师未捷身先死出师未捷身先死动荡不安动荡不安 安史之乱安史

22、之乱诗中圣哲诗中圣哲致君尧舜上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国颠沛流离，矢志不移颠沛流离，矢志不移壮志未酬身先（已）老壮志未酬身先（已）老人物对比人物对比 蜀相（七律、怀古诗（七律、怀古诗 ）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。首联：寻访祠堂 叙事（仰慕）颔联：祠堂春色 写景（叹惋）颈联：丞相功业 议论（歌颂）尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。理解性默写理解性默写1 1.杜甫蜀相中杜甫蜀相中“，”两句，写对两句，写对诸葛

23、武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心3.3.杜甫蜀相中杜甫蜀相中“，”两句借对祠堂两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。5.5.蜀相中，蜀相中，“，”两句诗，寄托了两句诗，寄托了杜甫杜甫“致君尧舜上致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。的理想难得实现的悲哀。4.4.蜀相中，蜀相中，“？”两句对郁郁葱葱两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。三顾频烦天下计三顾频烦天下计 两朝开济老臣两朝开济老臣心心丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森锦官城外柏森森出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟映阶碧草自春色映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好隔叶黄鹂空好音音