《信息时代的语文生活》 统编版高中语文必修下册.pptx

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1、导入n2021年8月27日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第48次中国互联网络发展状况统计报告。n报告显示，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，较2020年12月增长2175万，互联网普及率达71.6%。十亿用户接入互联网，形成了全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。n互联网已经成为我们生活中必不可少的一部分。n学好语文绝不能一心埋首故纸堆，更应该把我们的目光聚焦到生活本身，在最鲜活的时事中，感受语文的生命力。n而进入信息时代，面临多媒介并存的局面，我们该如何认识这些多样的媒介？该如何辨别信息大爆炸背景下的新闻真伪？又该如何应用这些媒介进行宣传？n相信这个单元的学习，会给我

2、们很多启发。信息时代的语文生活第四单元学习目标n1.认识多媒介：了解报刊、广播、电视、网络四种媒介的传播特点及语言特征。n2.辨识媒介信息：了解虚假信息的特征，总结辨识媒介信息应当遵循的原则和方法，提升媒介素养。n3.善用多媒介：以“五四文艺汇演”宣传为情境，小组合作，为班级的节目设计跨媒介宣传方案。第一章不同媒介，各有千秋媒介是什么？n广义的媒介是指能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。n在当代社会，一般而言，媒介指机械印刷书籍、报刊、杂志、无线电、电视和国际互联网等，它们都是向大众传播消息或影响大众意见的传播工具，都是传播信息的媒介。交流分享n根据你的成长经验，说说

3、你觉得报刊、广播、电视以及网络四种媒介，在传播特点和语言特征方面，有哪些异同？案例分析：不同媒介中的冬奥会开幕式n材料一：冬奥会开幕式电视画面片段；n材料二：人民日报对冬奥会的报道当中国之美与五环之美相拥（冬奥观澜）；n材料三：公众号央视新闻推送文章10个瞬间！中国人的浪漫惊艳世界。从以下几个维度比较不同媒介的传播特点报刊杂志报刊杂志广播广播电视电视网络网络信息类型可信度时效性受众的文化层次科学性交流互动文字声音图像、声音文字、图像、声音较高较高较高较低较弱较强较强强受限不限不限不限强较强较强一般无很弱很弱强总结特点n(1)(1)报纸报纸:n发行面广，覆盖面宽。n发行机构明确，选择性强。n信息

4、传播迅速，时效性强。n携带方便，可随时随地接收信息。n信息容量大。n(2)(2)电视电视:n集字、声、像、色于一体，富有感染力。n覆盖面广，公众接触率高。n信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受。n信息稍纵即逝，不易存查。n费用昂贵，制作成本较高。总结特点n(3)(3)广播广播:n传播范围广，传播速度快，时效性强。n信息受众广泛，覆盖面大。不受时间和空间的限制，只要有收音机就可以收听。n信息传播方便灵活，声情并茂。n制作简便，成本低。n接收方便。n(4)(4)网络网络:n多种传播符号组合，表现形式丰富。n信息丰富，资源共享。n网上信息可随时更新，时效性强。n通信方式迅捷便利。n网上信息以超链接的

5、方式发布，信息之间关联性高。不同媒介的语言特征报刊n语言要保证真实可信。n真实性不仅包括材料的真实，而且用语也要恰当，不可随意夸大渲染。网络n词汇丰富，语法超出常规，表达方式接地气，随性且口语化。不同媒介的语言特征广播n在很大程度上接近日常口语，应定位于“说话”的形式上。n用语不能产生歧义。电视n要与面面结合，起到弥补画面不足、提炼深化主题的作用，不只是对画面进行简单的说明和重复。第二章法眼金睛，辨识真伪n庞杂的互联网世界，也存在很多虚假信息，这些信息会给我们的生活带来误导和烦恼。n举一个你知道的虚假信息被揭穿的例子，和同桌一起归纳：这些虚假信息有哪些共同的特征？我们该如何理性辨识？n案例：山

6、东女孩哲哲模仿短视频自制爆米花被炸伤身亡n2019年8月22日，山东女孩哲哲、小雨模仿网络短视频，想用酒精灯加热易拉罐自制爆米花，结果发生爆炸，两人烧伤，最终哲哲因感染过重离世。虚假信息举例五招识别虚假信息n第一招：传播渠道须留心，不是官微要动脑。n权威机构发布的信息不会只通过微信群传播，没有经过认证的账号一定要警惕。骗取流量的“大新闻”，多多搜索就能分清。五招识别虚假信息n第二招：信源含糊切莫信，有图未必有真相。n网络谣言的来源主体中，“朋友说”“专家说”时常出现，然而“朋友”是谁、“专家”是否说过，无从考证；即便甩出聊天截图、视频，也要当心内容会被拼接、篡改；错别字、病句常出现的，可信度低

7、。五招识别虚假信息n第三招：语气偏激别乱转，感叹扎堆不负责。n为诱导转发，谣言行文多夸大其词，情绪多于事实，制造恐慌感、神秘感；呈现形式上，老年群体容易受骗，文字样式多大量标红加粗，大量感叹号，字号过度偏大。五招识别虚假信息n第四招：数字失实逻辑乱，留神权威能分辨。n网络谣言偏好使用如“100倍”“100%”等极端化的数字；内容细节经不起推敲，常常图文无关、语法不通、叙事不清、逻辑混乱、罔顾事实。五招识别虚假信息n第五招：旧帖重播多漏洞，私货夹带有用心。n谣言往往有多个相差较大的版本，存在明显漏洞；含“带货”、推销、公关倾向的信息，阅读时要辨识其隐含的商业目的。n结合以下案例，思考：除了能够辨

8、别真伪之外，你认为还有哪些媒介素养是我们亟待提升的？案例分析n案例1：朋友圈骂人被判朋友圈道歉10天n2019年6月16日-17日，李某为泄愤在朋友圈对张某发布侮辱诽谤性语言，张某于2020年1月13日将其起诉至法院法院。经审理，法院判决李某以不屏蔽任何人的方式公开发布微信朋友圈向张某赔礼道歉、消除影响、恢复名誉，发布的道歉内容至少保留十日。n案例2：杨丽萍“无儿无女最失败”n今年6月，杨丽萍发了一条视频，分享自己吃火锅的快乐，热评第一却写道：一个女人最大的失败是没一个儿女。该评论引发一众女明星的反驳。n当下，人人都有麦克风，网络媒介的赋权使得人们在表达自我的同时，也可能会给他人带来言语甚至实

9、体上的伤害。n在朋友圈骂人已经侵犯了他人的名誉权；种种情绪化的言论和表达常常在网上掀起一场又一场骂战；谣言的散布与传播消耗公众爱心、浪费社会资源；人肉、诋毁、谩骂导致的网络暴力甚至可以将一个人摧毁n1.第75页 传播媒介变迁的社会影响一文（作者：中国人民大学荣誉一级教授陈力丹）n2.第77页 人民日报评论涵养媒介素质，才有最美和声阅读文章总结n在这人声鼎沸的言论广场上，多一点自律，多一点开放，多一点包容，我们才能不负时代的馈赠，也才能经受起来自现代化的检阅。n网络不是法外之地！网络不是法外之地！第三章媒介宣传，为我所用以“五四文艺汇演”宣传为情境，分小组合作，为班级的节目设计跨媒介宣传方案。n第一小组：设计海报，张贴在学校公告栏；n第二小组：拍摄短片，准备在校园电视台播放；n第三小组：撰写文章，使用网络公众号发布；n第四小组：撰写广播稿，利用校园广播之声进行宣传。课后作业n分小组完成任务，小组长做好分工，做好过程记录，一周后交流分享。