第22课《寓言四则——穿井得一人》 统编版语文七年级上册.pptx

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1、穿井得一人穿井得一人吕氏春秋吕氏春秋语段描述能穿多少穿多少能穿多少穿多少炎炎夏日炎炎夏日语段描述能穿多少穿多少能穿多少穿多少冰天雪地冰天雪地穿井得一人穿井得一人吕氏春秋吕氏春秋学习目标学习目标 n1.1.积累常见文言实词：穿、汲、及、积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国人。闻、道、对、国人。n2.2.解读文本，理解寓言内涵。解读文本，理解寓言内涵。n3.3.联系生活，防微杜渐。联系生活，防微杜渐。知识锦囊知识锦囊 n是在秦国丞相是在秦国丞相吕不韦主持下吕不韦主持下，集合门客们，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。编撰的一部黄老道家名著。n全书有十二纪、八览、六论共二十余万字。全书有十二纪

2、、八览、六论共二十余万字。汇合先秦各派学说，所以汇合先秦各派学说，所以汉书汉书艺文志艺文志将其列入将其列入“杂家杂家”。n吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为今来的事理，所以称之为吕氏春秋吕氏春秋。吕氏春秋吕氏春秋（吕览吕览）诵读课文，整体感知（因声求气）诵读课文，整体感知（因声求气）读准字音，读出停顿读准字音，读出停顿一读一读译读课文，疏通文意（因文解字）译读课文，疏通文意（因文解字）同桌互译课文同桌互译课文二读二读等到等到 译文译文:宋国有一姓丁的人，家里没有井，宋国有一姓丁的人，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人要到外

3、面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到他家挖在外面（专门做这件事）。等到他家挖了一口井之后，（他）告诉别人说：了一口井之后，（他）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。我家挖井得到了一个人。”翻译翻译1 1宋宋之之丁氏，家无井而出丁氏，家无井而出溉汲溉汲，常一人居外。，常一人居外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾穿井吾穿井得得一人。一人。”的的顺接连词顺接连词打水浇田打水浇田溉，灌溉。溉，灌溉。代词，他代词，他告诉告诉 得到，这里指得到，这里指“节省节省”有有闻闻而传而传之之者，曰：者，曰：“丁氏穿井丁氏穿井得得一人。一人。”国人国人道道之，之，闻闻之之于于宋君。宋

4、君。听到听到 译文译文:有人听到这话之后就去传播，说：有人听到这话之后就去传播，说：“丁家挖井挖到了一个人。丁家挖井挖到了一个人。”国都里的国都里的人人都在讲述这件事，使宋国的国君知道都在讲述这件事，使宋国的国君知道 了这件事。了这件事。讲述讲述使知道使知道向、对向、对翻译翻译2 2代词，指丁家人代词，指丁家人说的那句话。说的那句话。传播传播得到，这里指得到，这里指“发现发现”这件事这件事这件事这件事 宋君宋君令令人问人问之之于丁氏。丁氏于丁氏。丁氏对对曰：曰：“得得一一人人之使，非之使，非得得一人一人于于井中也。井中也。”求闻之若此，不若求闻之若此，不若无闻也无闻也 。译文：译文：宋国国君派

5、人向丁家询问这件事。宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家回答说：丁家回答说：“（家里打了井，不必再（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了派人到外面打水）得到了一个人的劳力，一个人的劳力，不是说在井中发现了一个人。不是说在井中发现了一个人。”寻到的寻到的消息如此，还不如不知道。消息如此，还不如不知道。向向这件事这件事 回答回答 劳动力劳动力在在翻译翻译3 3派遣派遣得到，这里得到，这里指指“节省节省”得到，这里得到，这里指指“发现发现”一词多义一词多义宋宋之之丁氏丁氏 国人道国人道之之 助词助词，的的有有闻闻而传之者而传之者闻闻之于宋君之于宋君求求闻闻之若此之若此 听到听到使听到使听到消息消息

6、 闻之闻之于于宋君宋君 非得一人非得一人于于井中井中在在之闻于向，对向，对代词代词，这件事这件事复述故事（简洁）人物人物+事件（起因、经过、结果）事件（起因、经过、结果）及其家穿井，甚喜甚喜，奔走奔走告人曰：“吾穿井得一人。”等到丁家挖了井，他们欢呼雀跃欢呼雀跃，兴冲冲地跑去兴冲冲地跑去告诉别人：我家挖井得到了一个人！解读课文，明晓文脉解读课文，明晓文脉发挥想象，补写情境发挥想象，补写情境提示：小组讨论。充分发挥想象，可以从故事人物的神态、动作、心理、语言等方面进行补写。三读三读1、丁氏、丁氏“告人曰告人曰”时，他的心理和神态、语气会是什么样的时，他的心理和神态、语气会是什么样的?欣喜，急切欣

7、喜，急切2、“闻而传之者闻而传之者”将此事传给他人时，他的心理和神态、语气会是什么样将此事传给他人时，他的心理和神态、语气会是什么样的的?神秘兮兮神秘兮兮3、宋君问丁氏时的神态、语气会是什么样的、宋君问丁氏时的神态、语气会是什么样的?存疑、好奇存疑、好奇4、当宋君问此事时，、当宋君问此事时，“丁氏对曰丁氏对曰”时的神态、语气又是什么样的时的神态、语气又是什么样的?-骇然、惊讶，将真相大白天下骇然、惊讶，将真相大白天下分角色朗读分角色朗读悟读课文，追根溯源（因文寻意）悟读课文，追根溯源（因文寻意）宋国的国君决定追究这起谣言的责宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁任人。你是

8、断案大臣，你觉得：谁应该为这起谣言负责？应该为这起谣言负责？四读四读丁氏丁氏：是起因。挖井后节省了一个人的劳力。事件起因，表意不清事件起因，表意不清闻而传之者闻而传之者：未经调查分析就传播开去。以讹传讹，人云亦云以讹传讹，人云亦云国人：国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。人云亦云人云亦云宋君：宋君：智者表现认真审查，去伪存真认真审查，去伪存真品读寓意，防微杜渐品读寓意，防微杜渐联系生活实际，说说你听到的传闻，最后证实是谣言的例子。五读五读品读寓意，防微杜渐品读寓意，防微杜渐寓言：寓言：短小精悍，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。带着对这篇短小精悍寓言故事的理解体会，我

9、们再来朗读课文，思考你得到了什么启示？（可以分角度）1、说话要防止歧义。、说话要防止歧义。2、道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。能以讹传讹。3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。去伪存真。从不同的角度说说本文带给你的启示从不同的角度说说本文带给你的启示经典诵读，结束全文经典诵读，结束全文凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。弟子规课后作业课后作业1.结合课堂补写情境这一环节，展开合理想象，续编这则寓言故事。2.背诵全文