杜绝校园欺凌共建和谐校园主题班会精品课件.pptx

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1、 杜绝校园欺凌共建和谐校园主题班会校园欺凌动画宣传视频什么是校园欺凌什么是校园欺凌（1 1）指在校园内外学生间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件；（2 2）校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力；（3 3）实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。校园欺凌校园欺凌什么是校园欺凌根源是家庭教育的失败教师0102家长学校管理松懈03学生多采取消极回避或忍受的态度三种视角看暴力中华中华人人民共民共和和国刑法国刑法第二百四十六

2、条第二百四十六条【侮辱罪侮辱罪】【】【诽谤罪诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他以暴力或者其他方法公然侮辱他人人或或者捏造事实诽谤他者捏造事实诽谤他人，人，情节严重情节严重的，处的，处三年以下有期徒刑三年以下有期徒刑、拘役拘役、管制或者剥夺政治权利管制或者剥夺政治权利。前款罪前款罪，告诉告诉的的才才处处理理，但但是是严重危害社会秩序严重危害社会秩序和和国家利益国家利益的的除外除外。主要表现行为主要表现行为1、叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过

3、他们嘲笑受害者。4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。主主要要表表现现行行为为5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他主主要要表表现现行行为为9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。10、敲诈：强索金钱或物品。11、画侮辱画。12、网上欺凌即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。主主要要表表现现行行为为校园欺凌的五种行为有：1、身体欺凌。直接攻击学生的身体，给其他同学的身体造成伤

4、害；2、语言欺凌。使用恶意的言语、语言威胁、恐吓、传播谣言和错误的信息等；3、社交欺凌。对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌；4、财务欺凌。破坏、索要学生的财物，使其他同学的财产受到损失；5、网络欺凌。010203。1，未成年人参与校园欺凌将会面临刑事责任。年满14周岁至16周岁的未成年人，参与校园欺凌施暴于人，构成重伤及以上的就要承担相应的刑事责任，如处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款，16周岁以上的未成年人，参与殴打，构成轻伤及以上的就要承担相应的刑事责任，如处5日以下拘留或者500元以下罚款；2，即使打人不重，只要动手

5、就会受到行政处罚，一般会保留案底，对日后的工作和生活也会产生很大的负面影响；3，所有的校园欺凌都将面临民事赔偿责任。应当从轻或是减轻处罚应当负刑事责任犯故意杀人，故意伤害，致人重伤或是死亡，强奸，抢劫，贩毒，放火，爆炸，投毒罪的应当负刑责完全无刑事责任6%33%61%比例人群1人群2人群36.1%的人经常被高年级人欺负32.5%的人偶尔被人欺负49%51%比例人群1人群249%的人承认对其他同学有过不同程度的暴力行为低龄化群体性反复性87%13%比例人群1人群287%曾遭受过不同程度的暴力行为校园欺凌的危害及后果1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。2、严重影响被害人的

6、身心健康。打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事。4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束，严厉的强制措施。案例分析一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。以暴制暴案例一不给就拳打

7、脚踢、威逼利诱。一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。添加标题案例二相关案例因 为 一 些 小 事 就 大 打 出 手，恶 意 伤 害 他 人 身 体案例三相关案例分析19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。相关案例分析老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。案例三一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打

8、篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。案例四年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。正应警钟长鸣11月2日上午，北京西城法院公开宣判一起校园欺凌案。朱某等5名未成年女孩因犯寻衅滋事罪分别获刑，其中朱某获刑1年，其他4人分别获刑11个月。北京西城法院经审理查明，2017年2月28日15时至22时间，朱某伙同另外4名被告人在本市西城区某职业学院女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名被害人。经鉴定两名被害人均构成轻微伤，并造成其中一名被害人无法正常生活、学习的严重后果

9、。案 例警钟长鸣法院认为，朱某伙同另外4名被告人无故随意殴打他人，造成二人轻微伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了公民的人身权利，严重影响公民的正常生活，破坏了社会秩序，已构成寻衅滋事罪，且系共同犯罪，依法应予惩处。鉴于5名被告人实施犯罪时均未满十八周岁，在被羁押后均能如实供述自己罪行，并考虑到5名被告人的法定代理人积极赔偿被害人的经济损失，且取得了被害人谅解，依法对5被告人从轻处罚。最终，法院以朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑11个月。警钟长鸣 甘肃女生6分钟被打38记耳光 11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模

10、样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。与同学友好相处避免自己成为施暴者的目标我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、

11、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行养成善于观察的好习惯多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与暴力发生时，我们应该如何应对？(1)安全第一，预防为主遭受语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之二是自我反省三是无畏回应四是肯定自己五是调整心理六是法律维权(2)应对暴力，临危不乱暴力发生时，我们应该如何应对？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？遭受行为暴力时的自救相

12、关案例分析(2)应对暴力，临危不乱一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。(3)及时报告，以法维权由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。暴力发生时，我们应该如何应对？要应对暴力，我们必须增强五个意识自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。暴力发生时，我们应该如何应对？防校园欺凌主题班会预防校园欺凌预防校园欺凌争做文明学生争做文明学生