第四课 友谊与成长同行 教案 部编版道德与法治七年级上册.docx

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1、第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学目标1.认识自己与社会、国家和世界的关系,主动建立良好的人际关系。2.了解自己的交友状况,感受友谊带给自己的影响,体会友谊的力量,能结交真诚友善的朋友。学习线索本课时设两目。第一目是“我的朋友圈”,了解自己的交友状况,学会处理交友的问题。第二目是“友谊的力量”,知道朋友的影响,感受友谊的力量。重点难点重点:友谊的力量。难点:梳理朋友关系的意义。教法学法以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。导与学过程一、导入新课歌曲导入先让我们聆听一首歌曲,在歌声中仔细体会友谊。想一想,听完这首歌,大家有什么感受?(学生思考回答,老师总结)正如这首歌中

2、唱的“朋友一生一起走”“一句话、一辈子、一生情、一杯酒”。生活需要友情,人生离不开朋友。由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么说朋友成为我们生命中越来越重要的部分?2.进入初中,我们的朋友圈有什么变化?3.经常梳理朋友关系有什么重要意义?4.友谊的力量(作用影响)是什么?三、探究平台探究一:我的朋友圈1.出示某校“中学生交往调查”材料。思考:日常生活中,你会把烦心事向谁倾诉?点拨:告诉朋友。伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。2.阅读教材P39“探究与分享”内容。思考:进入中学,你的朋友圈发生了怎样的变化?

3、点拨:随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。或者,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。3.阅读教材P40上“探究与分享”内容。思考:(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?提示:(1)不难。只要我们积极开放自我,真心对待他人,学会与人和谐相处,我们会交到很多知心朋友。（2）不会。因为朋友在我们的成长中有着重要的影响,与朋友在一起可以互帮互助、共同进步。4.指导学生归纳经常梳理朋友关系的意义。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

4、探究二:友谊的力量1.完成教材P41“朋友影响力”图。讨论:完成了“朋友影响力”图,你有什么发现?点拨:朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。导与学过程2.阅读教材P42“探究与分享”内容。思考:你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。提示:(1)经历:有。例如:一次意外使我的手臂受了伤,短期内不能拿笔,也无法上学。这时,我的朋友说:“不用担心啊,我来帮你。”之后,他每天下课后都来我家给我辅导

5、功课。真没想到,我在考试中竟然取得了好成绩。(2)感受:朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。3.展示选择朋友的情境。思考:我们应该选择与谁交朋友,为什么?提示:我们应该选择与甲交朋友。因为这样的朋友对我们有好的影响,能提醒我们什么事情应该做,什么事情不应该做,这样我们才不会犯错。“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”“友直,友谅,友多闻,益矣。

6、”讲解并再次强调我们要与正直、诚信和见识广的人交朋友。我们需要真诚友善的朋友。4.教师归纳:朋友对我们的成长有什么重要意义?(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。教师随笔要点梳理和朋友在一起我的朋友圈朋友的重要性朋友圈的变化梳理朋友关系友谊的力量朋友对一个人的影响很大朋友见证我们的成长历程友谊让我们体悟生命的美好教学反思第2课时深深浅浅话友谊教学目标1.团结同学,宽容友爱,践行遵纪守法的要求,能够明辨是非善恶;

7、具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系;具有理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够树立正确的合作与竞争观念。2.了解友谊的特质,学会正确对待友谊,能正确处理交友中出现的问题,坚持自己的道德底线和法治底线。学习线索本课时包括两目。第一目是“友谊的特质”,理解友谊的重要特质,学会建立真正的友谊。第二目是“友谊的澄清”,能够正确对待友谊,学会处理交友中出现的问题。重点难点重点:友谊的特质。难点:学会处理交友中出现的问题。教法学法以体验式、案例式、启发式为主。自主学习、小组合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:案例导入2022年1月6日,一张行政处罚决定书的截图在朋友圈炸开了锅。原来是,某

8、化妆品公司销售总监在朋友圈发布其公司一系列产品的广告,并宣传有“淡斑”“亮白”“消炎”功效,事实上仅为普通化妆品。这件事被朋友举报后,其供职公司被上海松江区市场监督管理局行政处罚10万元。在有的人看来,检举朋友的违法行为是做了对不起朋友的事,其实这是对友谊认识的误区。检举朋友的违法行为,是对社会负责,更是对朋友负责。这一案例启示我们要正确理解友谊,由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.友谊的特质有哪些?2.如何澄清友谊?(对待友谊有哪些误区?)3.如何正确处理友谊与竞争的关系?4.为什么朋友相处需要坚持原则?三、探究平台探究一

9、:友谊的特质1.阅读教材P44“运用你的经验”内容。思考:在友谊中,什么特质是重要的呢?与同学分享后,你发现哪些特质赢得的支持率较高?由此,你得到什么启示?提示:(1)结合自己的实际回答即可,如我认为在友谊中,忠诚、信任、理解这三种特质重要。理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。（2）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这种感觉能让我们获得认可,在精神上得到满足。2.阅读教材P45上“探究与分享”内容。讨论:(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?提

10、示:(1)在这样的情境下,“我”心里不好受。因为“我”为朋友付出,当“我”需要帮助的时候却得不到朋友的支持,感觉是不平等的,心里不是滋味。(2)不是。朋友之间的帮助是相互的,在帮助朋友的过程中我们会收获快乐,自己的能力也会得到进一步提升。另一方面,真正的友谊,不能过于在乎一时的得失。3.展示诗经卫风句子。思考:这些经典诗句,告诉我们应如何正确理解友谊?点拨:友谊是平等的、双向的。接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。4.展示习近平语录:以利相交,利尽则散;以势相交,势去则倾;惟以心相交,方成其久远。思考:请你谈谈对习近平总书记这句

11、话的理解。点拨:友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。5.知识归纳:友谊的特质体现在哪些方面?(1)友谊是一种亲密的关系我们能从中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。(2)友谊是平等的、双向的共同分享,相互分担。(3)友谊是一种心灵的相遇志同道合、志趣相投。探究二:友谊的澄清1.阅读教材P46“探究与分享”内容。思考:(1)文中的“我”对友谊的期待是什么?(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了?(3)淡了的友谊还有必要维持吗?提示:(1)文中的“我”期待友谊天长地久。(2)因为小美不能正确

12、看待朋友之间的竞争。(3)友谊是双方的事,需要共同来维护。任何一方不为维护友谊而努力,就没有必要继续维持。澄清1:友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了,或者环境变了在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。2.播放视频场上是对手,场下是朋友。思考:“场上是对手,场下是朋友”说明了什么?提示:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。澄清：2:在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。3.阅读教材P47“探究与分享”内容。讨论:(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?(2)答应小川的要求才算是他的

13、好朋友吗?(3)应该为朋友做任何事情吗?提示:(1)拒绝小川的请求或邀请。(2)不是,答应他才不是好朋友,因为答应了他的要求意味着认同他的错误行为,只会使小川在错误的道路上越走越远,这不是好朋友应有的做法。(3)不应该。朋友相处要讲原则,友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。澄清3:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。4.播放视频好朋友拌嘴日常。思考:好朋友之间发生矛盾或冲突会给你带来何种感受?这给我们什么启示?点拨:好朋友之间发生矛盾或冲突,会让人感到郁闷或烦恼。这说明

14、友谊并非只带来快乐。澄清4:友谊可以带来快乐,让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。5.引导学生归纳:我们需要澄清友谊的哪些误区?(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。(2)竞争并不必然伤害朋友,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。(4)友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰。要点梳理深深浅浅话友谊友谊的特质友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的友谊是一种心灵的相遇友谊的澄清友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊友谊不能没有原则友谊可以带来快乐,有时也会带来困扰教学反思学科网（北京）股份有限公司