《迷娘(之一)》《致大海》《自己之歌(节选)》《树和天空》同步练习 统编版高中语文选择性必修中册.docx

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1、13.迷娘（之一）致大海自己之歌（节选）树和天空知识点清单 一、选择 简答阅读下面的文字，完成各题。燕子认得那座新房的主人，他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶，皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈，好似闯入了一间黑屋子里，沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦，看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网，可这一切都消失了，剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来， 。即使在白天，也是一间暗室，藏满了发霉的旧底片。燕子很失落，它们深知，自己和时光都再难回到从前。它们窃窃私语一阵，商量着到村里的其他人家去筑巢。它们挨家挨户地选址，发现大多数人家的房屋也都变成了楼房，似一个个

2、的城堡。即使尚有未被改造过的老房子，也都门扉紧扣，没有人住了。它们从窗孔钻进去，像两个光阴的偷盗者，试图盗出那本泛黄的族谱和压在香案下的那册老黄历。遗憾的是，族谱和黄历都被房主的后人投进了炉火，就连祖宗的牌位也变成了黑色的焦炭。燕子议论纷纷，像两个异乡人在谈论春天的花季和细雨。它们决定唱一支歌就离去， 。它们唱黄土是黄的，唱黑夜是黑的，唱叶子飘落地上，唱露水挂在草尖，唱夕阳染红暮色，唱山风催老黄花1下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（）A窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。B小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。C多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。D一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

3、2下列各项中的省略号，和文中“老黄花”后的省略号作用相同的一项是（）A在广州的花市上，有牡丹、菊花、墨兰春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。B同学们齐声朗诵起来：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”C在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟，D上级派我到这儿工作，我没有完成上级交给我的任务。3请在文中画横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。二、语言表达4在古代诗歌中，有一种结合了神话传说与诗人想象的诗性推理。例如：李商隐嫦娥中有“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”这两句，提到了嫦娥偷吃灵药从西王母那里得到的不死之药，飞奔到月宫，成了仙子的传说。诗人

4、想象嫦娥在月亮上非常寂寞，因而推想她一定后悔吃药了。请仿照以上示例，另找古诗，分析其中的诗性推理。推荐诗句：苏轼水调歌头：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”李贺李凭箜篌引：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”阅读下面的文字，完成下面小题。我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季常青，绿树成荫，十分清幽。山果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑；山花开时，漫山遍野都点

5、缀着粉红色的花朵，如繁星点点，煞是好看。我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，（），给朝霞以亮丽；傍晚守候日落，（）。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲一样挺拔的脊梁，宽敞的胸腔。5文中使用了哪些修辞手法？选出正确的一项（）A拟人比喻排比设问B拟人比喻夸张对偶C排比反问借代比喻D拟人排比设问夸张6请在文中括号处各补写上一个恰当的分句，使前后两句对仗工整，语意完整连贯，内容贴切，文气畅通，每处不超过6个字。 7文中画横线的句子存在着逻辑上的错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。三、填空

6、题8明确字音。梢头( )辉煌( )凝望( )云径( )觅路( )行藏( )9给下列加点字注音。闪烁( ) 絮语( )迷惘( )徘徊( )喑哑( )覆没( )倔强( )喋喋( )渺小( )凝固( )波澜( )缚住( )峭壁( )熄灭( )主宰( )喧腾( )10识记字音。倾洒( )汲取( )瞬息( )绽开( )黑鹂( )四、现代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下列各题。盼 望艾 青一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达11下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A这首诗分两节。第一节为两层，对比了两个

7、海员的对话；第二节揭示海员话中所包含的意蕴，表层是两个海员的不同心态，深层则涵盖世间所有人不同的人生态度。B这首小诗的主体内容是两个海员富于形象的话，这两句话又由两个象征性意象“浪花”“喧哗”组成。诗人正是通过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示一代海员的思想情怀。C起锚时洁白的浪花，终会迎来抛锚时铁链的喧哗。对这段完美的航程通过截取“起锚”“抛锚”两个瞬间场景来写，准确精练地写出海员的心情。独特的视角，使这首诗具有了新鲜感和表现力。D这首诗的内涵具有多义性。海员们为什么一个“盼望出发”，一个“盼望到达”，诗人没有说，他在“出发”和“到达”之间留出了空白，让读者用想象去填补。12下列对本诗

8、艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A本诗意象单纯。诗人没有描绘客轮出海的壮观，也没有直接书写海员豪迈勇敢的性格，而是抓住“起锚”“抛锚”两组时空相距甚远却有内在联系的意象，并用意象组接的特殊手法去反映生活，获得了奇特的美学效果，产生了大于形象的言外之意。B本诗艺术结构巧妙。第一个海员“喜欢”“起锚”激起的“洁白的浪花”，是视觉形象；第二个海员“高兴”“抛锚”发出的“铁链的喧哗”，是听觉形象。C本诗第一节语言组合长短对等，音律节奏相同，只是两组意象逐层递进，在动词和形容词上略有不同，既有浪花的色彩，又有锚链的声音，生动鲜活。D本诗完全采用口语入诗。第一节写两位海员的散文句式的诗行都长达二

9、十余字，但念起来像山泉一样自然流泻，显示出朴素自然、清新流畅的语言美。13“一个盼望出发 / 一个盼望到达”中的“盼望出发”“盼望到达”如何理解？（4分）14诗人在写“起锚”和“抛锚”时，大胆舍弃其他一切描绘，集中笔墨只写了“起锚所激起的那一片洁白的浪花”，“抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）阅读下面的诗歌，回答问题。海风【法】马拉美肉体是悲惨的，唉！我读过所有的书籍，逃遁！逃向那边！我感到鸟儿们醉心在无名的泡沫和蓝天的中间！沉入大海的这颗心将一无所恋：映入眼帘的古老花园，夜呵！这照耀着洁白无瑕的空纸上凄凉的灯光，还有那哺乳婴儿的少妇，都不能将我留下

10、。我要离去！轮船，摇晃着你的桅樯，向着一个异国的自然起锚！烦恼，我受着热望的折磨，眼前犹自闪现着那把泪诀别的情景，也许，桅樯会招来风暴风暴倾覆了船只，沉没了桅樯，沉没了桅樯，又不见肥沃的岛屿然而，我的心啊，倾听着水手的歌！15诗人为什么说“肉体是悲惨的”？从诗中可以找到答案吗？16诗人为什么要“逃”？17“水手的歌”象征着什么？它对诗人有什么样的意义？阅读下面的诗歌，回答后面的问题。啊，船长，我的船长哟！【注】【美】惠特曼楚图南译啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，千万只眼睛在望着我们的

11、船，它坚定，威严而且勇敢；只是，啊，心哟！心哟！心哟！啊，鲜红的血滴，就在那甲板上，我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼吸。啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，起来吧，旌旗正为你招展，号角为你长鸣，为你，人们准备了无数的花束和花环，为你，人群挤满了海岸，为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；这里，船长，亲爱的父亲哟！让你的头枕着我的手臂吧！在甲板上，这真是一场梦你已经浑身冰凉，停止了呼吸。我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；啊，欢

12、呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸。（有删改）【注】本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。18下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是（）A本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。B在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。C在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的

13、感情，也写出了人们对总统的拥护。D在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。19下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。B第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。C这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。D诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了

14、一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。20全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？21本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？阅读下面的诗歌，回答后面的问题。没有走的路【美】弗罗斯特飞白译金黄的林中有两条岔路，可惜我作为一名过客，不能两条都走，我久久踌躇，极目遥望一条路的去处，直到它在灌木丛中隐没。我走了第二条，它也不坏，而且说不定更加值得，因为它草多，缺少人踩；不过这点也难比较出来，两条路踩的程度相差不多。那天早晨两条路是一样的，都撒满落叶，还没踩下足迹。啊我把第一条路留待来日！尽管我明白：路是连着路的，我怀疑是

15、否还能重返旧地。此后不论岁月流逝多少，我提起此事总要伴一声叹息：两条路在林中分了道，而我呢，我选了较少人走的一条，此后的一切都相差千里。（有删改）22下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A“作为一名过客，/不能两条都走”和“人不能同时踏进两条河流”的哲学命题相合。B“不能两条都走，我久久踌躇”中的“踌躇”表明诗人处在人生十字路口，徘徊思索，心中犹豫，不能做出选择。C诗人在诗中一会儿说“它也不坏”，一会儿说“这点也难比较出来”，可见其判断是草率的。D“我选了较少人走的一条，/此后的一切都相差千里”，结尾这一句点明诗歌主旨：人生一旦做出选择，便就此决定了自己一生的路，结局也会“相差千里”。

16、23下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A本诗的思路是先写“面对选择”，然后写“选择道路”，再写“踏上征程”，最后回顾往事，逻辑井然。B“金黄的林中有两条岔路”中“金黄”一词在有的译本中被译成了“深黄”，不如这里的准确、形象、画面感强。C本诗把“人生之路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”，言在此而意在彼，用了比喻的手法。D诗人以小见大，抓住日常生活中的小事来抒写人生的深层感悟，令诗歌显得平易而深邃。24诗中说“我怀疑是否还能重返旧地”，诗人能“重返旧地”吗？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。25诗人虽然选择了一条路，却对另一条路念念不忘，诗人为什么要这样写？参考答案

17、：1A 2A 3灯光透不出去永不再归来4示例一：苏轼水调歌头“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，诗人想借着风离开，飞上月中仙宫，但是又推想仙宫高耸，气候寒冷，自己是不能够经受住那里的寒冷的。示例二：李贺李凭箜篌引“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，诗人听到李凭的箜篌之声，沉浸其中，于是推想月宫中的吴刚也听得入了迷，靠在桂树上不睡觉；桂树下的兔子也停下来聆听，不顾被斜着飞滴下来的露水打湿。5B 6 清晨捧着日出 给晚霞以辉煌 7山花开时，漫山遍野都点缀着粉红色的花朵，如繁星点点，煞是好看；山果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑。8 sho hung nng jng m xng cn

18、g9 shu x wng pi hui yn f m ju jing di mio nng ln f qio x zi xun10 qng j shn zhn l11A 12C 13“盼望出发”呼应“起锚”，是新的航行的开始，“盼望到达”呼应“抛锚”，是一次航行的结束。这表达了海员们同样的心情和愿望，即对航海事业无限的热爱之情。“盼望出发”是期盼与惊涛骇浪作斗争；“盼望到达”是向往胜利之地。“出发”和“到达”是一段完整的航程，表示海员们盼望着去建立新的业绩，表达了海员们对战斗与胜利的渴望。这两个短语意蕴深刻，富有哲理。生活的大海上，每个人都是“海员”，都希望“出发”和“到达”。在人生的征途每个

19、人都会不停地遇到各种风浪，而真的猛士，应该像英勇的海员那样，敢于斗争、敢于胜利。 14船在起锚出航时，铁锚出水激起浪花；抛锚时，锚链发出磕碰船舷锚洞的响声。从这些描绘中可见诗人观察生活之细微，剪裁布局之精心。诗人集中笔墨写海员盼望起锚时的“浪花”、抛锚时的“喧哗”，使得海员的盼望具体化，生活化，更具真实感和亲切感，也表现了诗人对海员内心世界准确而深刻的把握。洁白的“浪花”与铁链的“喧哗”，两个充满美感的意象，从视听结合的角度，生动地描绘出海员的欢悦心情，衬托出海员们工作的责任感、自豪感及搏击风浪的豪情。两个特写，一个代表出发，一个代表到达，这是一段完美的航程；然而，它只是“一段”而不是终结，明

20、天又会有新的“出发”，又会去追求新的“到达”。这正是全部人生的艺术写照：人生的航船正是在一个个航程的不懈追求中抵达理想的港湾。作者以此寄托深沉的人生哲思：人生的航船只有勇敢地去迎击风浪，才会到达胜利的彼岸。15“唉！我读过所有的书籍”，阐明了诗人得出这样的认识的原因。书籍开启了他的心智，书籍中飞翔着的思想、精神像鸟儿般自由，而人却要受到肉体的限制，肉体像牢笼一般囚禁着人的灵性、人的思想。在灵性与肉体的争斗、撕扯之中，诗人愈加感到肉体是悲惨的。 16现实生活中的诱惑太多，“古老花园”“空纸上凄凉的灯光”“哺乳婴儿的少妇”，象征着内容丰富的现实生活，有宁静，有温馨，有忧愁，又充满各种矛盾，所以诗人

21、要“逃”。 17“水手的歌”象征的是自由、狂野、无拘无束强悍、无限的希望和诱惑。它是诗中的“我”离开现实、逃向那边的动力和依托。18D 19B 20（1）第一节中，诗人称呼“船长”时，使用的是第三人称“他”。而第二节中，称呼“船长”时，使用的是第二人称“你”。第三节中，对“船长”的称呼又用回第三人称“他”。（2）第一节中，使用第三人称“他”，表达了诗人不得不接受船长已经逝去这一事实的无奈、遗憾之情。第二节中，反复称呼“你”，似与船长直接对话，显得亲切自然表现了由开始热切企盼船长醒来到后来逐渐接受他无法醒来这一事实的过程，是一个由满怀希望到陷入绝望的情感转变过程。第三节中，再次使用第三人称“他”

22、，在表达诗人独自悲痛难抑的同时，也倾吐了其对船长的崇敬怀念之情。 21（1）已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是在描写伟人去世时的情景，每一节的末尾都这样写，使用的是间隔反复的手法。（2）在胜利到来之际，伟大的领袖却已逝去，人们无法接受这个事实，但又不得不接受这个事实，反复咏叹可以渲染并加强全诗的悲剧气氛。表明诗人的情感是由浅入深，层层渐进的。以诗人悲怆欲绝的情感构成诗歌的主旋律使诗歌节奏具有回环往复的效果。22C 23C 24诗人不能“重返旧地”。因为诗人是“一名过客”，可能不再回来；而“我提起此事总要伴声叹息”也表明这一选择的不可重复。 25因为未选择也是一种选择。正是对已选择的不满，才产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了遗憾、惆怅之感。学科网（北京）股份有限公司