第2课《济南的冬天》导学案 统编版语文七年级上册.docx

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1、2.济南的冬天老舍学习重点：1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。3.品味精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞方法。课前预学 初步感知【查一查】 1.查找相关资料，并填空。填空题 济南的冬天的作者是_原名_，字_，现代著名作家。1951年北京人民政府授予他_ 称号。代表作有小说_ _、_ _，戏剧_ _、_ _。【读一读】2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。发j（ ） 肌f( ) 宽chng ( )狭zhi（ ） 害xi ( ) xing ( )边着( )落 澄( )清 贮( )蓄 水藻( ) 济( )南 空灵（ ）3

2、.根据上下文，理解下列句中加点词的含义。 （1）像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。_ （2）有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢?_【理一理】4.本文采用了怎样的结构?抓住了济南冬天怎样的特点?又是通过哪些景物来表现的?_【问一问】5.在阅读课文的过程中，你一定产生了一些疑问，挑你认为有价值的写下来。（1）_ （2）_课堂研讨 深入探究【品一品】1.本文多用了比喻、拟人的修辞手法，请各找一例，并简析其好处。 例句（1）：_ 好处：_ _例句（2）：_ 好处：_ _例句（3）：_ 好处：_ _2.情景交融是本文写作的又一特点，抒情的方法分直接抒情和间接抒情，请从文中各找出一例，体会其不同特点。_

3、【议一议】3.本文以“济南的冬天”为题有怎样的命意?开头结尾是怎样呼应的?_课后读写，拓展运用【比一比】济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。

4、秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻

5、轻的抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不向。那山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有

6、别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。1.第自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的？ _ 2.如何理解第自然段中画线的句子的意思？_ 3.第自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是什么？_5.第自然段写绿藻的“绿”，其用意是什么？_ 【写一写】本文第四段描写薄雪覆盖下的小山，条理清晰，语言优美。请模仿这一段，选取校园中的一处景致，展开景物描写，完成一个200字左右的片段。学科网（北京）股份有限公司