第24课《唐诗三首》之《茅屋为秋风所破歌》教学设计 统编版语文八年级下册.docx
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1、茅屋为秋风所破歌教学设计教学目标:一、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想与沉郁顿挫的诗风。二、培养诗歌朗读能力,在诵读中进一步感悟。三、进一步体会杜甫诗叙事精炼的特点。教学重点、难点:重点:理解本诗所体现的作者的思想感情,并把这种理解反馈到诵读之中。难点:杜甫诗作的叙事精炼,风格沉郁顿挫。教学过程:初读诗歌读风雨之篇(一)导入+解题风雨,不过是最寻常之景,没有人会刻意地记住一场风、一场雨。但有时,一场大风会被载入诗歌而吟咏叹息,一夜秋雨被历史铭记而永世难忘。今天我们就通过一首诗走进一场不寻常的风雨,走进一个风雨飘摇的朝代,也走进一位伟大诗人炽热的心灵茅屋为秋风所破歌。(二)初读诗歌方法指导1.字
2、正腔圆,读准字音挂罥:jun 俄顷:qng 布衾:qn丧乱:sng 广厦:sh 大庇:b2.响亮清晰,读好韵脚:第一段:“号”“茅”“郊”“坳”第二段:“力”“息”3.停延鲜明,读好节奏(歌行体有句式灵活,声律、韵脚自由,篇幅不限、内容叙事为主的特点)4.抓住标点,读好感情:“自经丧乱/少睡眠,长夜沾湿/何由彻2细读诗歌看风雨之景问题探究(一)问题:结合注释,读懂诗歌,分别用四字短语概括每节内容,并结合关键词句说明理由。1.结合注释,自读诗歌2.合作探究,四字归纳3.结合诗句,阐述理由(二)问题:结合注释,读懂诗歌,分别用四字短语概括每节内容,并结合关键词句说明理由。狂风破屋:“狂风”动作:动
3、词“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词;结果:从茅草被吹得“渡江撒江郊”“挂罥长林梢”“沉塘坳”可以看出来一场狂风。群童抱茅:“抢”“抱”之争“公然”“唇焦口燥呼不得”“归来倚仗自叹息”。明明是“抢”茅草,但仁慈良善的杜甫却不舍得用这样个字眼,依然是“公然抱茅”。漏屋难眠:“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”“雨脚如麻未断绝”“长夜沾湿何由彻”。祈求广厦:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋”。总结:叹苍老,叹年迈,叹秋风,叹群童,叹世事,叹战争,一声叹息里饱含了多少无奈和心酸,别是一番滋味在心头。3研读诗歌悟风雨之情诗歌研读(一)风雨之中“自叹息”语言表达天灾
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