第六单元名著导读《简 爱》知识梳理与练习 统编版语文九年级下册.docx

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1、 九下简爱-外国小说的阅读【作者简介】夏洛蒂勃朗特，19世纪英国著名女作家。【作品简介】简爱讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。小说成功塑造了简爱这样一个独特的女性形象。【作品主题】要勇敢面对生活中的磨难，坚强地生活下去。无论遭遇了什么，都不能失去良知，要始终保持一颗向善的心。在不公正面前，要敢于抗争。【人物辨识】主要人物辨识关键词相关情节人物形象简爱(烟台2017)身份：孤女、家庭教师父母去世，被送到舅妈家里德太太把她送进洛伍德寄宿学校到桑菲尔德庄园当家庭教师罗切斯特向她求婚婚礼受阻离开庄园做乡村教师回到庄园，与罗切

2、斯特成婚刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗；自尊自主、追求精神上的自由和平等；追求完整意义上的爱情、感情炽热、专一、真诚、热烈；善良、淳朴；不屈不挠、意志坚强。罗切斯特(淄博2021)身份：桑菲尔德庄园的主人、简爱的爱人年轻时被父兄迫害，受骗娶伯莎梅森爱上简爱试探简爱火灾中救伯莎梅森与简爱结婚富有情趣、品位不凡；敢于追求并忠于爱情；外表冷漠孤傲，内心善良多情；宽容、仁爱。约翰里德身份：简爱舅舅的儿子用书砸简爱扭断鸽子的头颈弄死小孔雀放狗去咬羊采摘温室中的葡萄掐断暖房上等花木的嫩芽暴躁、惹是生非、粗鲁、残忍。圣约翰身份：简爱的表兄，简爱的追求者之一在家门口救了简爱收到通知，帮寻表妹得知简爱身份去印度前

3、向简爱求婚遭拒执着、坚定、善良、能吃苦耐劳，有明确的人生目标；富有同情心和牺牲精神；严肃，略显刻板。谭波儿(淄博2021)身份：洛伍德学校教师，是简爱的良师益友给简爱等学生分面包细心呵护、宽慰简爱离开学校与牧师结婚有同情心、善良、温柔。海伦彭斯(淄博2021)身份：简爱的挚友与简爱聊天被斯凯契德小姐鞭打开导简爱放下仇恨简爱被罚站后，给她拿来咖啡和面包，耐心开导得肺病去世聪明好学、隐忍、善良。 【故事情节】苦难的童年 艰难中成长 体验爱情 别后流离 相聚与幸福(1-4章) （5-10章） （11-27章） （27-35章） （36-38章） 简爱复习名著导读练习题1（一） 班级开展了“赏析简爱形

4、象之美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳理作品中的关联情节，请根据提示，将下列表格补充完整。（2分）话题：次要人物与主要人物的冲突人物引发的冲突里德舅妈简爱童年时期成长中的冲突布罗克赫斯特 （1） （2） （备选人物：A.海伦B.伯莎 C.坦普尔）简爱青年时期婚恋生活中的冲突结论：一个极度自尊又极度自卑的简爱。（1）简爱少年时期孤儿院生活中的冲突（2）B（二）阅读下面文本，完成下列各题。你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，

5、就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等就像我们本来就是的那样。2.（1）以上文字中“你”是指_，“我”是指_。 （2）本段文字表现了主人公怎样的性格特征？3、根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项（ ）（2分）A以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂勃朗特的简爱，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。B小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。C小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑

6、斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。D女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。4、你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点？她的故事对你的成长有何启发？（3分）【答案】2.（1）罗切斯特,简爱（2）示例：自尊自爱、人格独立、追求平等。3、B4、示例：我最喜爱主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获最终的幸福。（三）（山东烟台卷，2022）根据简爱阅读内容，完成下面小题。5.参照示例填写表格。（2分）简爱离开桑菲

7、尔德庄园的原因是_，表现了简爱_的性格特点。（2分）参考答案：5.（2）A.沼泽居B.担任家庭教师，与罗切斯特相爱罗切斯特先生在15年前已经结婚，简爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园独立自强，自尊自爱（四）阅读下面文本，完成下列各题。约翰里德的种种暴虐专横，他姐妹的种种骄傲冷漠，他母亲的种种憎恶，佣人们的种种偏心，一古脑儿都像积聚在浑浊的井里的污泥沉渣一样，在我混乱的脑海里翻腾起来。我为什么老受折磨，老受欺侮，老挨骂，一辈子也翻不了身呢？我为什么会从来得不到别人的欢心呢？为什么我竭力讨人喜欢也没有用呢？伊丽莎又任性又自私，却受人尊敬。乔奇安娜脾气给惯坏了，凶狠毒辣，吹毛求疵，蛮横无理，大家却都

8、纵容她。她的美丽、她的红扑扑的脸蛋和金黄色的鬈发，似乎叫看着她的人都感到愉快，都能因此而原谅她的每一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，虽然他扭断鸽子的脖子，弄死小孔雀，放狗去咬羊，摘掉暖房里葡萄藤上的葡萄，采下花房里最珍贵的植物的苞蕾；他还管他妈妈叫“老姑娘”；有时候还辱骂他母亲那和他一模一样的黑皮肤；对她的吩咐公然不理不睬；还时常撕破和毁坏她的绸衣服；而他却仍然是她的“心肝宝贝”。我不敢做错事，我竭力把该做的事情都做好；而从早上到中午，从中午到晚上，整天都有人骂我淘气、讨厌、阴险、鬼头鬼脑。我被他打倒，头还在痛，血还在流；约翰粗暴地打了我，没有人责备他；而我，为了叫他以后不

9、再干出这种荒唐的暴行，却受到了众人的许多责难。我在盖兹海德府，是个和大伙儿合不来的人；我跟那儿的谁也不相像；我跟里德太太，或者跟她的孩子们，或者跟她宠爱的下人，都没有一点一致的地方。如果说他们不爱我，那么老实说，我也一样不爱他们。我是个异种人，在脾气、能力、爱好上，都和他们相反；我是个没用的人，不会迎合他们的趣味，或者增加他们的快乐；我是个有害的人，对他们的虐待越来越气愤，我对他们的见解越来越鄙视；对这样一个和他们之间谁也没有共同感情的人，他们没有必要怀着热爱来对待。我知道，如果我是个聪明美丽、快乐活泼、无忧无虑而又爱纠缠人的孩子哪怕我还是一样地要靠人养活，一样地没有朋友里德太太见了我一定会高

10、兴一些；她的孩子们一定会像伙伴那样对我真诚一些；佣人们也就不会那么动不动就叫我在婴儿室里代人受过。阳光开始从红房子里消逝，已经过了四点了，阴沉沉的下午渐渐转为凄凉的黄昏。我听见雨还在不断地抽打着楼梯上的窗户，风还在宅子后面的树林子里呼啸。我一点一点地变得像块石头一样冷，接着，勇气也消失了。我往常的自卑心情、自我怀疑、无可奈何的沮丧，像冰一样浇在我那行将熄灭的怒火上。人人都说我坏，也许我真的是坏；刚才我打的是什么主意啊，想把自己饿死？那一定是个罪过。我配死吗？盖兹海德教堂圣坛下的墓穴是不是个诱人的处所？6.（1）简爱的舅妈一家为什么不喜欢简爱？ （2）“我听见雨还在不断地抽打着楼梯上的窗户，风还

11、在宅子后面的树林子里呼啸。”说说这句话的描写方法及其在文中的作用。 （3）根据提示，结合全书，概括简爱人生的几个重要阶段。在盖兹海德府的不幸童年 重回罗切斯特身边并嫁给他 （4）简爱的作者是英国作家_，书中女主人公简爱是一个出身贫寒的_，她从小寄养在_，遭到虐待，后来被送进慈善机关开办的寄宿学校_ 。毕业后，应聘来到_庄园当_，与主人_相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。 【答案】6.舅妈看不起降低身份结婚的简爱的母亲。舅妈不满舅舅收留简爱，她是个孤儿，身无分文。舅妈一家不喜欢简爱的性格。舅妈一家都是极其庸俗自私的人。（2）运用环境描写（自然环境描写），渲染出悲凉的气氛，烘托出简爱内心的孤

12、独和悲伤。（3）在洛伍德寄宿学校的艰苦岁月,在桑菲尔德庄园做家庭教师,在沼驿居做乡村教师（4）夏洛蒂勃朗特,孤儿,舅母家,雷沃德学校,桑菲尔德,家庭教师,罗切斯特（五）名著阅读。“不，你得留下！我发誓你得留下我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我

13、就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁因为咱们本来就是平等的！”7.（1）文段中加点的“我”是指_（人名），说这段话时“我”在_庄园做家庭教师。（2）结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？7.(1)简爱 桑菲尔德(2)简爱发现罗切(彻)斯特有(疯)妻子（六） 阅读下面文本，完成下列各题。选段一：下午的某个时候，我抬起头环顾四周，发现西沉的太阳正在墙上镀上落日金黄色的印记，我问我自己：“我该怎么办？”然而我的心给了我如此迅速而又令我恐惧的答案

14、立即离开桑菲尔德。我捂住了耳朵，我现在还无法承受这样的话。“不能做他的新娘，是我悲哀的最小一部分。”我断言，“从一场美梦中醒来，我发现它们都是虚无缥缈的，都是一场空，这种恐惧我能忍受，也能克服。但让我决绝地立刻、完完全全离开他，我受不住。我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音一口咬定说我能够这么做，并且预言道我必须这么做。我反复考虑着我的决定，希望可以变得软弱来逃避已经为我铺下的痛苦之路。但是良心却一不小心变成了暴君，扼住了激情的咽喉，嘲笑着告诉她，她那双纤小的脚已然陷入泥沼，还发誓要用它的铁胳膊将她推下深不可测的痛苦深渊。“那就把我带走吧！”我哭喊道，“让别人来帮我！”“不行，没有人能帮助

15、你，你要自己挣开它。你得自己挖出自己的右眼，砍掉自己的右手，将你的心作为祭品以祭司的身份亲手刺穿它。”选段二：我挣脱了跟上来想留住我的圣约翰。该是我获得主动权的时候了。我的力量在起作用了。我告诉他不要提问或议论。我要求他离开我。我必须也想要一个人待着。他立刻服从了。只要命令的力量足够强大，服从总是随之而来。我上楼回到我的房间，把自己锁在里面，双膝跪下，用我自己的方式祈祷着一种和圣约翰不同的方式，但却自有效果。我似乎穿透某处靠近了一个强大的魂灵，我的灵魂充满感激地奔向他的脚边。我从感恩中站起来，下了一个决心，然后躺下了。无所畏惧地，充满启迪地，只渴望着白昼的来临。（选自简爱，江苏人民出版社）8.

16、（1）选段一中的“他”是_，选段二中“我下了一个决心”具体指_。 （2）选段一主要运用了什么描写方法塑造人物，有何好处？ （3）简爱的人生经历了四次出走，请联系整部作品，写出她其中两次出走的具体原因，并分析这表现了人物怎样的个性特点。【答案】（1）罗切斯特,拒绝圣约翰的求婚，回到罗切斯特身边（2）运用心理描写的方法（或内心独白）塑造人物，这段文字突出地表现了简爱在得知罗切斯特已有一个疯妻子后痛苦、绝望的心理，直接袒露了她内心的挣扎；简爱深爱着罗切斯特，但理智要求她必须战胜情感，体现出简爱自尊自爱的性格特点，说明了她对自己的幸福和情感有着坚定的追求。（3）示例1：第一次出走是离开盖茨黑德到罗沃德

17、学校，原因是简爱在盖茨黑德受尽舅妈一家的虐待和欺辱，没有任何人格尊严，自尊心、人格都受到了很大的打击，因此简爱的出走，既是被动地被舅妈驱逐，也是她主动逃离。示例2：第二次出走是离开罗沃德学校到桑菲尔德庄园，原因是坦普尔小姐的离开，使简爱也萌发了离开的念头，想去新的环境，开拓新的生活，但最终促使她离开的原因是厌倦了罗沃德学校八年循规蹈矩的生活，渴望自由。示例3：第三次出走是离开桑菲尔德庄园到沼泽居，原因是简爱在与罗切斯特婚礼的当天得知他已有一个疯妻子，她留下便只能沦为情妇的地位，这对于是简爱来说是完全不能接受的，因此就有了她的第三次出走。示例4：第四次出走是离开沼泽居到芬丁庄园，原因是此时的简爱人格趋于完整，情感和心智都已完全成熟，她被心底思念罗切斯特的声音唤醒，决定遵从自己的内心，得到真正的爱情，因此简爱第四次出走。这四次出走表现了简爱向往自由、追求平等、自尊自爱、坚强独立、勇于反抗的个性特点。8学科网（北京）股份有限公司