2021届高考第二次模拟考试仿真模拟卷语文试题（一）【新高考省份适用】与答案及解析.pdf

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1、2021届高考第二次模拟考试仿真模拟卷语文试题（一）【新高考省份适用】一、非连续性文本阅读阅读下面文本，完成下列各题。材料一：中国历史上本没有现代意义上的学科分类，经史子集原为图书分类，虽然也具有学科分类的意味，但毕竟和现代学科分类有巨大距离。文理工医等现代学科分类从一开始就移植于西方，所以中国现代学术分类体系分类框架，无论大小，皆是从无到有一点点取自西方，这是有目共睹的事实。五四 前后，我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植。中华人民共和国成立之后，我们也曾照搬过苏联的学科分类。改革开放之后，我们向西方敞开了大门，开始了第二次照搬西方的学科，大规模地从西方移植了社会科学，特别是经

2、济学、政治学、法学、管理学等。这种移植对中国传统学术而言，毫无疑问是一场深刻的学术革命，填补了现代学术空白，没有这一引进就没有现代学术，其意义不容低估，但 言必称希腊”的弊端也如影随形，相伴而来。关键的是，我们通过这些具有浓厚西方气质的学科，究竟是想为欧美造就人才，还是为我们自己造就人才？早在20世纪30年代初，人类学中国化”主张者吴文藻先生明确指出：现在大学生所受的教育，其内容是促进中国欧美化和现代化的，其结果是使我们与本国的传统精神越离越远。尽管中国人文社会科学界从那时起就认识到了这一问题，并发起过 学术中国化 大讨论，但将近一百年过去了，这一状况并未得到根本改变。2016年5月1 7日，

3、习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上，发出了构建中国特色哲学社会科学的号召。这样，一个人文社会科学的 中国化 过程终于正式开启。在笔者看来，所谓新文科和旧文科之间的差异，顺理成章地当然应该是中国特色学科体系和西方化学科体系之间的差异。以中国特色哲学社会科学为核心内容，即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验中国材料中国数据的文科，当然就是所谓的“新文科。（摘编自王学典 何谓 新文科 ）材料二：不容否认，分科立学 推动了科学研究的深入，提高了科学研究的效率，但同时也造成了不同学科之间自我隔离、老死不相往来的局面，文科则更甚之。这使得文科越来越高大上，越来越不食人间烟火，于是乎，往往被束之高阁。与

4、其相对，新文科反其道而行之，强调的是学科的交叉和融合，注重的是学科的借鉴和互补。然而，想要打破学科壁垒，实现学科融合，绝非手到擒来。首先，我们要重新审视文科。当前无论是学科的自我追求还是学科的评价机制，都已将文科推到“两头不靠岸”的尴尬境地一一既无法达到自然学科的严谨精密，又难以做到应用学科的实际效用。这就需要我们在学科自信的基础上，去领悟和实践文科的真谛，勇于肯定和坚持文科的学科致思方式，以及它在特定空间范围内探讨人类本质和价值信仰的特质，处理好文科价值性和工具性的辩证统一关系。其次，新文科需要我们调整航向，致力于博雅教育。分科教育使得文科因碎片化而失去了综合效应，学生甚至由于管中窥豹，只见

5、树木，不见森林，而在价值的判断上出现误解和偏差。推行博雅教育、通识教育，发挥不同学科对人才培养的互补促进作用，致力于培养人的广博视野、复杂思维、独立人格和创新精神，真正实现人的教育，这才是新文科教育的应有之意。最后，新文科需要有自持的矜持，不能在学科融合中迷失自我。早在近代分科立学和中国文科的现代转型过程中，文科内在的人文传统精神就出现过逐渐衰落的景象。这也是学衡派一再提醒近代学人不能“把孩子与洗澡水一起倒掉”的根本原因。新文科 不能因为学科融合，而失去自我，走向 自然科学化 工科化 的歧途，使得其内蕴的人文精神走向式微，失去了其关心人类价值与人类精神世界的理想和旨趣。（摘编自张宝明 新文科

6、之思：一则以喜，一则以惧”）材料三：新文科在服务国家战略上有了新要求。过去，人们通常理解文科大都是个体化的、独立的精神世界研究，尽管也关注社会的变化，但这种变化更有一种距离感和历史感。而我们要建设的新文科，则是要坚持问题导向，深入全面地追踪和研究我国经济社会发展的重大问题，见微知著，寻求对策。当代中国和世界，面临着可持续发展问题、生态保护问题、文化创造和交流问题、全球科技治理问题，等等。这些问题都非常复杂，需要我们进行深入研究。当然，加强政产学研的合作，也是新文科的题中之义，因为对于这些问题，需要专家学者们及时了解产业发展的瓶颈问题和现实需求，需要了解政府决策的难题所在，这样才能全面分析经济社

7、会发展的趋势，从深层次上解决发展战略问题。新文科建设要注重从时代和现实中汲取营养，注重打通学科之间的壁垒及产学研融通壁垒，但这绝不意味着我们要放弃文科的学科内在要求和人文精神的传承。不过与传统文科相比，新文科建设要善于在基础学科中把握现实需求，使新文科既有历史底蕴,又充满时代活力，根据现代学科融合的特点，用现代化的方式对传统文化进行创造性转化，使传统人文精神能够更深更全面地为人们所把握，并化为解决现实问题的精神动力。（摘编自夏文斌 新文科新在何处）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国历史上本没有现代意义上的学科分类，我国的现代学科分类体系是20世纪从外国分批引进后结合

8、我国特色而形成的。B.西方现代学科分类对我国传统学术分类造成的冲击，从 20世纪30年代开始，就引起了学界的担忧和讨论。C.推行博雅教育，就是要充分发挥自然科学在培养人的视野、思维、人格和创新精神上的作用，实现人的教育。D.虽然新文科与传统文科都关注社会变化，但新文科就是要面对新时代的新要求，坚持问题导向，服务国家战略。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果我们今天要进行中国人文社会科学的“中国化”问题的研究，就需要从“五四”前后开始。B.分科立学的优势在于它能推动科学研究的发展，不足在于它造成了文科与其他学科相隔离的局面。C.学衡派把传统人文精神比喻为“孩子”，强调在文科现代

9、转型中，必须要坚守学科内在的价值追求。D搞好新文科建设，我们还是要注意文科的学科内在要求和人文精神的传承，使新文科更好地服务于经济和社会的发展。试卷第2页，总16页(3)根据材料内容，下列观点、现象与新文科建设理念相悖的一项是()A.蔡元培：“科学发达以后，一切知识道德问题，皆得由科学证明惟科学所不能解答之问题任取一哲学家所假定之一说而信仰之。”B.费孝通：“深入发掘中国社会自身的文化传统，在实践中探索社会学的基本概念和基础理论，是中国学术的一个非常有潜力的发展方向。”C.山东大学开设尼山学堂国学班，国学班在大一下学期开始面向全校各专业学生招考,并从全校文史哲各学院及外校聘请49位骨干教师。D

10、.河南大学成立黄河文明与可持续发展研究中心，中心下设制度变迁与经济发展研究所、生态与可持续发展研究所、黄河文明研究所等。(4)请简要分析材料二的论证思路。(5)请结合材料内容，说一说你对“新文科”的理解。二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。生 若 直 木张承志去年在南方，终于见识了从小听说的滕王阁。那天一同登阁的朋友中，有老书法家某先生。眼望秋水长天，大家心情舒畅，我随口向老先生求教，从纸到墨，听他讲文房四宝的奥妙。滕王阁已翻盖一新，阁中层层店铺林立。看见摆的镇纸光色新鲜，盘算是否也买一对。如今作家少文，个个的字都如鸡飞狗趴。我也一样，偶尔写字，怨笔赖墨，而且只有一把英吉沙匕首压纸

11、。足踏着滕王阁的地板，心里寻思，这镇纸只卖十多块,不能说好，但是有落霞孤鹫的字儿，带回一对也算个纪念。老先生却摇头，以为粗瓷生铜，不值一顾。他说江西书家的案上，没有这种次货,也不使菜刀压纸。镇纸多用檀木自制。我说我的字哪里要什么镇纸，砖头石头，有一块足矣。老先生沉吟半晌，说，我给你做一对吧。囊匣装着的镇纸被捎来北京时,我正在读一个小说。急忙掀开囊匣盖子，只见一双白润的檀木，静静躺在紫红的绒布里。真是性灵南国，书法家还做细木工！抚着满掌光洁，脑中现出柔润檀木划过宣纸的感觉。怀着一丝谢意，握着镇纸继续读。小说的主人公，将面临他第二次的被捕。小说是我的一个朋友写的，历历细微的，满篇都是他在“四人帮”

12、时的苦难遭遇。我用白檀木刻地一划。翻过下一页。这篇小说，其实是因了我的怂恿，朋友才勉强写了出来。他是个内向的家伙，文字轻描淡写，但骨子透出凄凉和压力，使我们都敏感了，读着我想。檀木握久了以后，光滑中沁出了一种冰凉。我想快些翻完这篇小说，好给江西的老前辈回信。可是故事却正在有趣处，不由我不先读完。警察监视他的房东，审讯他的女友，他把头上的一张大网，写得纲举目张。一瞬间我意识到手中的镇纸。掂了一掂，觉得挺沉。确实，檀木决非杨柳杂属，不显形骸，不露纹理。这么一想再掂掂手里小说，突然感觉我辈的感情娇嫩。不是么,以前我的那些劳什子，不更是又嫩又酸么。丢开小说，摩掌着檀木镇纸，心里不禁佩服。世间最不外露的

13、，怕就是这光洁之物了。其实当初斧子劈铸子凿，它的内里该都是坑疤。人也一样，每逢出事，当事人处当时，都要让肉长的心迎着刀刃，哪怕它伤痕累累。囊匣下面，覆着一条墨纸，我取出来一看，原来是老者的题字：直木顶千斤江西民谚趁着一时感悟，我提笔兑墨，用这一对白檀木压住纸边。想了半天，编了两句，哪管字迹蠢劣，与江西老者唱和了一张：生若直木不语斧凿我想，事物都大致雷同，无论一茎枯草，一头弱牛。政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史，比起存活下来的民众，是那么渺小。除了我们，被笔墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家伤痕。而且，大都是心广意宽，如打磨光滑的檀木镇纸,像穿了新衣裳的农民，干净漂亮地活下来。注 镇

14、纸：(书画家)写字画画时压纸的东西，用铜、铁，或玉石等制成。铸子：斧的一种。(1)下面对文章的理解，不正确的两项是()A.张承志的 生若直木，讲的是作者因一位老书法家赠予的一对白檀木镇纸而体会到了一个人生哲理-生若直木，不语斧凿。文章语言充满生命气息。B.人生总会遇到许多难事、挫折，而这些沟沟坎坎也一定会给自己带来一些伤害，但伤害过后是一遍遍地怨天尤人，还是像那对镇纸一样，不管当初斧劈铸凿，如今去包容这一切，光洁地呈现自己的价值。这是一种生活态度的选择。C.作者由檀木镇纸联想到“政治的伤害比起永恒的大自然和长流的历史，比起存活下来的民众，是那么渺小”，意在要人们忘却政治伤害给人们带来的痛苦，忘

15、却那段不堪回首的历史。D.收到镇纸时作者正好在“读一个小说”这是有意安排，是有由物到理的衔接(过渡)，从镇纸写到人，进而升华到人生应如“直木”，应 不语斧凿E.真正的强者，不是那个向人讲述大难之后有成功的人，而是我们永远不会发现有痛苦表情的那张脸。这是本文给我们的启迪，它告诫我们面对苦难不能有痛苦和哀伤。(2)作者谈“直木”，为什么能与朋友“写小说”联系起来？这样写有什么作用？(3)“生若直木，不语斧凿”是作者对“语斧凿”的否定，文中多处提到了“语斧凿”的表现，请概括说明其中两处。(4)文中画横线的句子，写作者“收到镇纸”时正好在“读一个小说“，这两件事是巧合呢，还是有意安排？谈谈你的看法，并

16、说明理由。三、文言文阅读阅读下面文本，完成下列各题。查道字湛然，歙州休宁人。道幼沉嶷不群，罕言笑，喜亲笔砚。未冠，以词业称。侍母渡江，奉养以孝闻。母尝病思殿羹方冬苦寒市之不获道泣祷于河凿冰取之得殿尺许以馈母疾寻愈。端拱初，举进士高第。寇准荐其才，授著作佐郎。淳化中，蜀寇叛，命道通判遂州。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。迁秘书丞,俄徙知果州。时寇党尚有伏岩谷依险为栅者，其首何彦忠集其徒二百余，止西充之大木槽，鼓弓露刃。诏书试卷第4页，总16页招谕之，未下，咸请发兵殄之。道曰：彼愚人也，以惧罪，欲延命须臾尔。其党岂无桂误邪？”遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。初悉惊畏

17、，持满外向。道神色自若，踞胡床而坐,谕以诏意。或识之曰：“郡守也,尝闻其仁，是宁害我者？即相率投兵罗拜，号呼请罪，悉给券归农。道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。儿时尝戏画地为大第，曰：此当分赡孤遗。”及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意。与人交，情分切至，废弃孤露者,待之愈厚，多所周给。初，赴举，贫不能上，亲族裒钱三万遗之。道出滑台，过父友吕翁家。翁丧，贫篓无以葬，其母兄将鬻女以襄事。道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎

18、之，嫁士族。措绅服其履行。好学，嗜弈棋。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。享年六十四O【注】间关：辗转。逋负：拖欠税赋。（节 选 自 宋史 查道传）（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.母尝病/思鳏羹/方冬苦寒/市之不获/道泣祷于河/凿冰取之/得蹶/尺许以馈/母疾寻愈B.母尝病思蹶羹/方冬苦寒/市之不获/道泣祷于河/凿冰取之/得蹶尺许以馈/母疾寻愈C.母尝病/思蹶羹/方冬苦寒/市之不获/道泣祷于河/凿冰取之/得蹶尺许以馈/母疾寻愈D.母尝病思蹶羹/方冬苦寒/市之不获/道泣祷于河/凿冰取之/得鳏/尺许以馈/母疾寻愈（2）下列对文中画线词语的相关解说，不正确的一项是（）A

19、.胡 床：释名云：“床，装也，所以自装载也。”广雅云：“栖，谓之床。顾名思义，胡床是指汉代自胡人处传来的一种睡具。B.郡 守：郡的最高行政长官，主一郡之政事。秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人。宋以后郡改府，知府亦称郡守。汉景帝中元二年，改称太守。C.孤 露：本指孤单无所荫庇，后指丧父、丧母或父母双亡，古代类似的常见词语还有“见背”“弃养”等。D.措 绅：插笏于绅。绅，古代仕宦者和儒者围于腰际的大带。措绅，也称之为缙绅，指有官职的或做过官的人。（3）下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）A.查道自幼好学，侍母尽孝。喜欢写字作文，后来以词业著称；好学，喜欢弈棋。因奉养母亲竭尽孝道而闻名当世

20、。B.查道济世安民，以德服人。知果州时，尚有以何彦忠为首的贼党伏岩谷依险为寇，查道以仁德感化，使他们归顺为农。C.查道性格淳厚，犯而不较。即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他不予追究。D.查道品行端正，为人有操守。仆从摘枣以献，他挂钱于树，留下了吃枣留钱的千古佳话，得到大家的敬佩。(4)将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。有使两川者，得道公正清洁之状以闻，优诏嘉奖。平居多茹蔬，或止一食，默坐终日，服玩极于卑俭。(5)宋史评价查道“纯孝笃义”，其中“笃义”体现在哪些方面？请简要概括。四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。琴王昌龄孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。

21、仿佛弦指外，遂见初古人。意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶？(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.琴用特生的梧桐制作而成，虽然它外表质朴无华，琴声却分外幽远、清雅。B.听者的思绪被带到遥远的古代，以此衬托出演奏技艺赋予琴声的特殊魅力。C.诗人善于将无形的琴声具体化，以风雪、江山等景象绘出琴声情调的变化。D.宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中。(2)诗人在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析。五、情景默写补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白的 行路难中通过“,两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。(2)庄 子 逍遥游中引

22、用 齐谐描述大鹏从海面一飞冲天的震撼画面的句子是(3)杜 牧 阿房宫赋中，“,”两句，恰好与唐太宗“以史为镜，可以知兴替”借鉴历史经验教训的做法相反。六、选择+简答阅读下面的文字，完成下面小题。黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。()黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意“榴结百子，梅呈五福”，因而亦叫“石榴烧梅工烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今，黄州烧梅在工艺上更讲究。黄州烧梅不仅颜色亮丽、造型别致，味道也是独具一格，这与其精

23、细的制作和优良的选料紧密相关。尽管黄州的烧梅小店遍布市井，但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种情势，生动地渲染了黄州人生活试卷第6页，总16页的众生相，成为江城街头民俗文化的风景线。黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，在精神上得到一种愉悦和满足。(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.究其原因，与其说是乡土情结，不如说是味蕾的诱惑。B.究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。C.其原因是味蕾的诱惑，也

24、是乡土情结。D.其原因是乡土情结，也是味蕾的诱惑。(2)下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。B.吴楚东南圻，乾坤日夜浮。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.知否？知否？应是绿肥红瘦。(3)文中两处画波浪线的语句有语病，请修改。阅读下面文本，完成下列各题。重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，o 所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。对高中学生而言，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。

25、单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用，但是，。高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。(1)在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(2)请分别用一个句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句,第三段用否定句。每句不超过12个字。七、材料作文阅读下面的材料，根据要求写作。2021年是中国共产党建党100周年。

26、100年来，伟大的中国共产党带领中国人民推翻了帝官封三座大山，走上了实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程。政治、军事、经济、科技、文化、教育等等各个领域捷报频传，祖国面貌日新月异。21世纪的学生欣逢盛世，高中三年，学生在德智体美劳等方面取得了全面的发展。2021年 6 月，又一批高三学子要毕业了，他们或进入高校深造，或走向社会参与国家建设。请以 复兴中学”校长的身份给“复兴中学2021年的高中毕业生写封公开信.要求：结合百年来中国取得的伟大成就，结合 复兴中学 高中三年学生的成长变化，给 2021年的毕业生提出愿望和要求（要兼顾进入高校深造和走向社会参与国家建设的学生）。校长姓名统一用 夏卫国。

27、试卷第8页，总16页参考答案与试题解析2021届高考第二次模拟考试仿真模拟卷语文试题(一)【新高考省份适用】一、非连续性文本阅读1.【答案】DBA(4)作者先阐述了“分科立学 的优势与不足，然后从三个层面阐述了新文科应如何打破学科壁垒，实现学科融合。(5)新文科是以中国特色哲学社会科学为核心内容的文科。新文科要打破学科壁垒，强调学科的交叉和融合，注重学科的借鉴和互补。新文科要坚持问题导向，深入全面地追踪和研究我国经济社会发展的重大问题。新文科重在实现传统人文精神的现代传承，使之转化为解决现实问题的精神动力。【考点】筛选并整合信息概括内容，归纳要点理解概念、句子含意分析论证结构【解析】此题暂无解

28、析【解答】(1)A 项，原文没有体现我国的现代学科分类体系是“结合我国特色而形成的”。B项，张冠李戴。从材料一第一段中“其内容是促进中国欧美化和现代化的，其结果是使我们与本国的传统精神越离越远”可知，20世纪30年代学界担忧和讨论的，不是西方学术体系对我国传统学术分类造成的冲击，而是对“传统精神”的冲击。C 项，“发挥自然科学的作用，错误，从材料二“发挥不同学科对人才培养的互补促进作用”可知，不是“自然科学故选D。(2)B 项，“不足在于它造成了文科与其他学科相隔离的局面”说法错误，从材料二第一段“但同时也造成了不同学科之间自我隔离、老死不相往来的局面”可知，分科立学的不足在于它造成了各学科之

29、间相互隔离的局面，不是单指文科与其他学科的隔离。(3)通读材料二可知，新文科建设理念如下：“强调的是学科的交叉和融合，注重的是学科的借鉴和互补其中又特别提到“新文科 不能因为学科融合，而失去自我，走向 自然科学化“工科化 的歧途”。A 项主张一切知识道德问题都由科学来证明，也就是说无论文科还是理科的问题都要由科学来证明，文科失去了学科的主体地位，与新文科建设理念相悖。故选A。(4)归纳文章论证思路要从文章找信息，区分论点与论据，先分析层次，概括出各个段落层次的主要内容；然后分析中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系。从材料二第一段“，分科立学，推动了但同时也造成了不同学科之间自我隔离”可

30、知，该材料先阐述了“分科立学 的优势与不足。第二段通过“首先，我们要重新审视文科”“其次，新文科需要我们调整航向，致力于博雅教育”“最后，新文科需要有自持的矜持，不能在学科融合中迷失自我”三个方面来论述了新文科如何实现学科的“交叉和融合”“借鉴和互补”。据此分析作答即可。(5)作答本题，需要综合三则材料，找到三则材料的侧重点，并结合关键语句进行总结。材料一，作者从时间的维度梳理了我国学科分类体系的现代化历程，强调新文科与传统文科在本质上的差别，即“以中国特色哲学社会科学为核心内容，即在一定程度上反映、呈现和包含中国经验中国材料中国数据的文科，当然就是所谓的 新文科材料二针对传统文科“分科立学”

31、的弊端，强调新文科是由“分”到“合”，即”与其相对，新文科反其道而行之，强调的是学科的交叉和融合，注 重 的 是 学 科 的 借 鉴 和 互 补 材料三是两个并列的语段，根据段首句我们基本可以判断，两段分别从“服务国家战略”和“精神传承”的层面分析新文科的意义，分别是“我们要建设的新文科，则是要坚持问题导向，深入全面地追踪和研究我国经济社会发展的重大问题，见微知著，寻求对策”“使传统人文精神能够更深更全面地为人们所把握，并化为解决现实问题的精神动力 据 此 概 括 作 答 即 可。二、文学类文本阅读【答案】C,E因为两者的特点互为相反。直木内里都是斧劈镣凿的坑疤而外表光洁，小说的内容满篇都是炫

32、耀自己的伤痕。作者用对比的方法诠释出两种截然不同的生活态度。以小说的内容来反衬出“直木”的特点。朋友写的小说满篇都是他的苦难遭遇，骨子透出凄凉、压力。我怂恿朋友写表现个人受迫害的小说。以前我写的那些东西，显得感情娇嫩。示 例 一：这是有意安排，由 物 到 理 的 衔 接(过 渡)，从镇纸的“不语斧凿”意识到写个人苦难的小说是“语斧凿”，进而升华到人生应如“直木”，应“不语斧凿示 例 二：这是生活中的“巧合”，“我”从这个偶然巧合的事-收到镇纸时正在读朋友写的个人苦难的小说，顿悟到一种人生的哲理。【考点】散文阅读汉家寨(张承志)【解析】(1)本题考查文本内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、

33、情感、人物的心理表 述 不 当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤；(2)本题考查对于文本选用材料缘由和作用的分析；可分析两者的相同或不同点，分析是否存在对比、衬托或烘托等作用；(3)本题考查学生筛选信息的基本能力。要体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。(4)本题考查考生探究文本内容并做个性化解读的能力。这类题目一般要从内容、结构、主题和读者感受四个方面来回

34、答。内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可以是引出下文，为下文作铺垫等；如果在中间，在结构上的作用一般是过渡、承 上 启 下；如果是在结尾，一般是对文章的总结、深化、升华，对全文主旨的概括。【解答】试卷第10页，总16页c.“忘却”错；从后文“除了我们，被笔墨染了一身毛病的人，大家都不去炫耀自家伤痕。而且，大都是心广意宽，如打磨光滑的檀木镇纸，像穿了新衣裳的农民，干净漂亮地活下来 可见，作者并非要大家忘却，而是敬佩人们经历过磨难依然能够把伤害深藏在心底，用最好的一面面对人生的态度；E.“不能有痛苦”错；作者只是描写他们把苦痛隐藏起来，用积极的态度面对人生，而不是要求

35、人们不能有痛苦；“直木”是 世间最不外露的“，“当初斧子劈错子凿，它的内里该都是坑疤”；而“小说是我的一个朋友写的，历历细微的，满篇都是他在 四人帮 时的苦难遭遇“；一个不外露,一个将自己的苦难展现出来，在对比中作者发现这是两种不同的生活态度，而作者更敬佩“直木”这样不外露而以光洁的面貌面对人生的态度；“语斧凿 的意思是讲述自己经受的苦难，作者朋友写的小说“文字轻描淡写，但骨子透出凄凉和压力”，是写自己的苦难；而朋友本来“内向”因了我的怂恿，朋友才勉强写了出来”，这是作者 语斧凿 的 心 理；因为“直木”“不语斧凿”的特性，让作者“再掂掂手里小说，突然感觉我辈的感情娇嫩。不是么，以前我的那些劳

36、什子，不更是又嫩又酸么“，感到自己原来的文章感情格外娇嫩或矫情（也是“语斧凿”）；本题开放式作答，可选择巧合也可选择有意安排；巧合可从文章本天成的角度出发，作者刚好由此得到灵感；有意安排则从作者正是要用“直木”和朋友的小说联系起来，讲出人生道理“不语斧凿”的角度出发；三、文言文阅读【答案】CAC（4）有一个到两川的使者，得 知 查 道（在遂州）以公正清廉的形象而闻名便上报朝廷，皇上下褒奖的诏书给予查道嘉奖。平素大多只吃蔬菜，有时一天只吃一餐，静默地坐一整天，服饰器用都十分简陋。（5）供养亲族；周济百姓；厚济友人。【考点】文言断句古代官职其他古代文化常识内容概括与分析文言翻译内容理解【解析】【参

37、考译文】查道，字湛然，安徽歙州休宁人。查道幼年时沉稳不合群，很少言谈嬉笑，但喜欢接近纸笔墨砚。未成年时，便以诗词著称于世。陪伺母亲由长江以北迁到长江以南居住,以孝闻名于天下。母亲曾经生病，想吃鳏鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到鳏鱼。查道到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的就鱼献给母亲，母亲的疾病不久痊愈了。端拱初年，查道考中进士。因寇准推荐他的才干，被提拔为著作佐郎。淳化年中，蜀地强盗反叛朝廷，这时，朝廷任命查道担任遂州（今四川遂宁市）通判。有一个到两川的使者，得知查道（在遂州）以公正清廉的形象而闻名便上报朝廷，皇上下褒奖的诏书给予查道嘉奖。查道升任秘书丞，不久又调任果州（今四川南

38、充市）知州。当时强盗们在山间岩洞据险架设栅栏（以抵御官军），头目何彦忠聚集200多党徒，盘踞在西 充（今四川西充县）大木槽一带，剑拔弩张（，势与朝廷为敌）。朝廷打算招安他们,但诏书还未下达，大家都请示查道派兵剿灭。查道说：他们是愚民，因为害怕承担罪过，打 算（拼死抵抗）以苟延残喘一会儿啊。那些喽啰们难道没有（因一时糊涂而）误入歧途的吗？”于是，查道乔装打扮，单人独骑，只带几个仆人，不带一尺兵器，辗转穿越于山林沟壑中，行走100多里，径直来到强盗盘踞的地方。强盗们惊慌害怕，拉满弓严阵以待。查 道（到后）镇定自如，盘腿坐在胡床上，明白地告诉他们朝廷招安的意图。其中有认识查道的人说：此人是果州知州，

39、听说很仁慈，这样的人难道会害我们吗？强盗们随即抛下兵器罗列跪拜在查道脚下，大声呼喊请求赦免罪过，查道全部发给证明文书让他们回家务农。查道为人淳朴厚道，有人冒犯自己也不会计较，所到的地方政务宽恕，手下小吏犯有过错，从来没有鞭打责罚过，百姓中有拖欠赋税的，查道替他代缴，不予追究。曾经外出巡查，路边有甜枣，仆从摘来献给查道，查道按照枣的价值将钱挂在枣树上然后离开。查道少儿时曾在地上画了一座大宅院，说：这宅院应该分给孤独无依的人。当官后住在京城，家中仍然贫穷，因为亲戚族人中的孤独者大多居住在他的家中，所得俸禄以及赏赐，全部散发给了这些人，但从不计较。和人相交，情意恳切，十分周到，无家可归、露宿街头的人

40、，待之更加厚道，大多给以周济。当初，查道科考，因贫穷没有盘缠进京，亲戚族人集资三万钱馈赠他。后来，查道路过滑台，前去拜见父亲的朋友吕翁。吕翁已死，家中贫困无法埋葬，吕翁的哥哥将要卖掉自己的女儿来帮助埋葬。查道拿出包袱中所有的钱财给予吕翁哥哥赎女，并为他的女儿选择女婿，另外出资作嫁妆。又有一位故人死了，因家中很是贫穷，打算将女儿抵押给人作丫鬟。查道替他赎回了女儿，嫁给士族人家为妻。同朝官员们都佩服他的操行。查道好学，嗜好与人下棋。平素大多只吃蔬菜，有时一天只吃一餐，静默地坐一整天，服饰器用都十分简陋。享寿64岁。【解答】（1）句意为：母亲曾经生病，想吃蹶鱼羹汤，当时正值数九寒冬，买不到蹶鱼。查道

41、到河边哭泣祷告河神，戳开河中坚冰，得到一尺多长的蹶鱼献给母亲，母亲的疾病不久痊愈了。“思蹶羹”承前省略主语“母亲”，其前应断开，排除B、D两 项；“尺许”是“蹶”的定语，中间不可断开，排除A项。故选C。（2）A项，“胡床是指汉代自胡人处传来的一种睡具“错，胡床是古时一种可以折叠的轻便坐具。（3）C项，“即使有人犯法也能宽恕”错误，应是“有人冒犯自己也不会计较（4）清 洁：公正清廉。以 闻：臣民上书皇帝时专用语。优 诏：下褒奖的诏书。平 居：平日，平素。止：同“只”。卑 俭：简陋。（5）从文中“及居京师，家甚贫，多聚亲族之茕独者，禄赐所得，散施随尽，不以屑意”可以看出他供养亲族；从“与人交，情分

42、切至，废弃孤露者，待之愈厚，多所周给“可以看出他周济百姓；从“道倾褚中钱与之，且为其女择婿，别加资遣。又故人卒，贫甚，质女婢于人。道为赎之，嫁士族”可看出他厚济友人。据此概括作答即可。四、古代诗歌阅读【答案】D试卷第12页，总 16页琴材料不凡，外表质朴而声音清雅，诗人亦以雅而不俗、才华拔萃为追求。琴声怀古思远、富于变化，诗人志在体验种种不同的人生经历或精神境界(或：诗人也有追思先贤之志，悲欢离合之情)。琴声高妙却少人理解，诗人也流露出怀才不遇之叹。【考点】理解内容，概括归纳要点(古代诗歌鉴赏)把握主旨情感鉴赏表达技巧(古诗词)【解析】(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考

43、查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。(2)本题考查对诗人感情的把握。在理解诗意的基础上，能由物及人，分析诗人抒发的感情。【解答】D.”本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中”分析有误，这一联的意思是，宴席上琴声一曲未终，谁又能明白琴

44、声之中寄寓的才华抱负呢？首联写到“孤桐秘虚鸣，朴素传幽真”，琴的材质是梧桐，外表看上去质朴，但是弹奏出来的琴声很悠远。这是琴的特质，也是诗人的追求，看似质朴，实则不凡，高雅脱俗。“仿佛弦指外，遂见初古人”是说琴声优雅，仿佛将我们带回古代，富有变化，其“意远”，时而 风雪苦”，时而如见“江山春”，说明琴声富于变化，意在表明自己也追求这种富有变化的人生经历。最后“谁能辨经纶”是说谁能明白琴声中寄寓的才华抱负呢？也就是说高妙的琴声少有人理解，暗指世无知己，流露出怀才不遇的感伤。五、情景默写【答案】(1)停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然(2)水击三千里,技扶摇而上者九万里(3)后人哀之而不鉴之，亦使后人

45、而复哀后人也【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】(1)本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：著、拔、技、鉴。六、选择+简答【答案】BC(3)(1)“精细的制作和优良的选料”改为“优良的选料和精细的制作”。(2)在“在精神上得到一种愉悦和满足”前加“让人们【考点】病句辨析修改修辞手法的辨析【解析】(1)本题考查学生语言表达连贯的能力。根据语境“黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃“，括号内的语句主要强调“乡土情结”。A.“与其说是乡土情结，不如说是味蕾的诱惑”强调的是“味蕾的诱惑”；B 与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结”强调的是“乡土情结”；C.“是味

46、蕾的诱惑，也是乡土情结”，用并列关系的连词，没有强调出“乡土情结”；D.“是乡土情结，也是味蕾的诱惑”，用并列关系的连词，没有强调出“乡土情结故选B.(2)本题考查学生正确理解和使用修辞手法的能力。文中划线句“黄州烧梅，如同一曲戏剧”是比喻修辞。A A 偷眼”“断魂”是拟人；B.“东南圻”“日夜浮，是夸张；C“千堆雪,，是比喻，以雪喻浪花；D.“绿肥红瘦”,以“绿”“红”代“绿叶”“红花”，借 代；“肥”“瘦”是拟人。故选C.(3)本题考查学生辨析并修改病句的能力。第一处，”精细的制作和优良的选料”并列短语语序不当，按照食品制作的逻辑应该首先选料，在进行制作，改为“优良的选料和精细的制作第二处

47、，“黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，在精神上得到一种愉悦和满足”暗换主语，前一分句的主语是“黄州烧梅”，后一分句的主语换了其它，这个时候主语就不能省略，为了保持语意的连贯，应在后一分句前面加上“让人们【解答】此题暂无解答【答案】(1)健康离不开体育运动,经常参加体育活动，兴趣不是唯一的驱动力(2)体育不能被忽视；不能把体育活动单一化；引导体育运动不只靠兴趣。【考点】语境填句一句话概括内容【解析】此题暂无解析【解答】(1)第一空，根据上文语境“体育不代表一定能得到健康”，再结合转折连词“但是”可知，此处可填写与“健康离不开体育运动”等类似的语句。第二空，参考上文“所以，要提高包括良好的身体素质

48、在内的国民素质，体育至关重要”分析可知，此处强调“体育的重要性”，再结合“对高中学生而言”以及下文“可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义”分析可知，此处可填写与“经常参加体育活动”等类似的内容。试卷第14页，总16页第三空，结合上文“高中学生参加体育运动，不能否定兴趣仍然起着重要的作用”，再联系转折连词“但是”可知，此处可填写与“兴趣不是唯一的驱动力”等类似的内容。(2)第一段大意是强调体育的重要性，用被动句式表达为“体育不能被忽视”。第二段大意是说体育活动要丰富多彩种类齐全，用“把”字句表达为“不能把体育活动单一化”或者“要把体育活动类型丰富起来 或者“要把体育活动

49、丰富起来第三段大意是说要注意从多角度引导学生参加体育运动，用否定句表述为“引导体育运动不只靠兴趣七、材料作文【答案】给毕业生的公开信亲爱的同学们：当你们参加完高考，走出校门的那一刻，复兴中学便成了你们的母校。无论你多么的眷恋与不舍，三年的高中生活已变成了美好的青春记忆。三年前，你们满怀理想，充满憧憬，带着求知的渴望走进校园。三年来，你们夙兴夜寐，朗朗书声中你们穿越了历史，奋笔疾书里你们跨越了时空，从此便立下了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还的铮铮誓言，也慢慢懂得了家国情怀、感恩孝道、责任担当。你们从懵懂无知的少年成长为有理想、担当的热血青年。尽管在成长道路上你们有过失败的泪水，也有过成功的欢笑

50、，但更多的是收获了成长的快乐。同学们，回首过往，其实大家都清楚，哪有什么岁月静好，只不过有人为你负重前行!所以，大家要常怀感恩之心，常为感恩之事。感恩是一种责任，感恩是一种修行。首先要感恩我们的党，感恩伟大的时代，是一代又一代人不计回报的付出，才让大家在和平的环境中，健康快乐的成长和学习。希望同学们吃水常思挖井人！要感恩你们的父母，感谢他们的养育之恩、挂念之情。儿行千里母担忧，是他们常常倚在门边默默目视你远去，盼望你归来。要感恩你们的老师，是他们教你读书识字，教你做人的道理，是他们写下真理、擦去功利，举起别人、奉献自己。有太多太多值得我们去感恩和铭记的人，食堂的阿姨、维持秩序的警察、热心的企业