2021届浙江省高考语文模拟检测试卷及答案.pdf

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1、高考语文模拟检测试卷一、选择题1.以下各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项为哪一项A.人类文字源远流长，古巴比伦的题(x ie)形文字、古埃及的象形文字、古印度的哈拉本文字，都成了博物馆的遗迹，唯有汉字独竖一帜，在山n g)间沿用至今。B.刷单是网购平台的海(q ia n)规那么，卖 家 以 确(y o n g)金相诱，招募 刷手，提高销量和好评率。淘宝将对存在刷单行为的账号作出限制登陆的处理。C.近来宫斗剧风行一时，颇受青睐。剧中的勾心斗角、陷阱遍地、玄机暗藏、感 情 纠 葛(g爸)、权力倾轧(四)，既是剧情演绎的重点、看点，也是引发争论的焦点。D.?中国诗词大会?是央视送上的一道

2、珍像美穰(zhuan)w,它宛假设一股荧屏清流，又似一朵闿苑仙施(p a),让人褪去急躁喧嚣的同时，弘扬了传统文化。2.以下各句中，没有语病的一项为哪一项A.由于加强了生产过程中的生态环境监控，我市某蔬菜基地每年的西兰花的生产量，除供应本省主要市场外，还销往上海、北京等大城市。B.?消费者权益保护法?深受广阔消费者所欢迎，因为它强化了人们自我保护意识，使消费者权益得到最大限度的保护。C.8月2 1日15时左右，？哪吒?票房己达42.39亿元，超过?复仇者联盟4?的42.38亿元，跻身中国票房纪录第三名，仅次于?战狼2?和?流浪地球?。D.雨女无瓜 是 与你无关 的口音版，口音赋予这个词的软萌属

3、性，它几乎可以应对所有问题，还防止了拒答为难。二、选择题组3.阅读下面的文字，完成下面小题。甲1从现有文献、文物来看，楚简的书体、字体和笔法形态呈现出多样性特征，具备了毛笔书写、多面出锋、用墨自然、笔性灵动、点画多样、提按顿挫、平直折转等书法艺术元素。这些包含篆、草、隶、楷、行的点画的楚简文字，极富人文笔性，其多样化的点画成为一种主正木臬的书法艺术母体。楚国简帛文字的多样性亦遥应了不同书风，各个篇目自成系统。乙1仅以局部郭店楚墓竹简为例，？唐虞之道?温润静穆、淳朴内敛，？尊德义?苍茫奔放、起伏跌宕；？老子？甲整齐严谨、雅致精微。关于楚帛文字，郭沫假设先生认为：体式简略，形态扁平，接近于后代的隶

4、书。”【丙1古文字学家裘锡圭先生也认为：“如果秦没有统一全中国，六国文字的俗体迟早也是会演变成类似隶书的新字体的。”可以推断,至必在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象，楚文字书法艺术的“今文 趋势，不仅彰显了其笔精墨妙，更蕴含着一种立金句贵的自觉的人文精神。(1)文段中的加点词语，运用不正确的一项为哪一项()A.生生不息B.造成C.至少D.难能可贵(2)文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项()A.甲B.乙C.丙三、语言表达4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。美国心理学家塞利，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一

5、响，就给狗施加难以忍受的电击。他发现，狗关在笼子里逃避不了电击，于是在笼子里狂奔，惊恐哀叫。屡次实验后，蜂音器一响，狗就。后来实验者在给电击前，把笼门翻开，此时狗不但不逃，而是不等电击出现，就倒地呻吟和颤抖，这就是习得性无助。为什么它们会这样，因为它们已经知道，那些是无用的。细心观察，我们会发现：正如实验中那条绝望的狗一样，如果一个人总是在一项工作上失败，他就会，甚至还会因此对自身产生疑心，觉得自己无可救药。所以要想让自己远离绝望，我 们 必 须 学 会。5.阅读下面这那么消息，根据要求完成题目。新华社北京11月 2 0 日电 今年是希望工程实施30周年，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席

6、习近平近日寄语希望工程。他指出，在党的领导下，希望工程实施30年来，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，创新社会发动机制，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦，成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材。希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育开展、效劳青少年成长、引领社会风气等方面发挥了重要作用。截至2021年 9 月，全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭经济困难学生599.42万名，援建希望小学20215所。(1)为上面这那么消息拟一个标题，不超过15个字。(2)请针对这那么消息，写一段评语。要求：语言简明、准确，不超过80个字。四、现代文阅读6.阅读

7、下面的文字，完成下面小题。材料一：年龄总能做到 大多数能做到 偶尔能做到 完全不能做到10-18 岁22.4%56.3%20.7%0.6%19-29 岁20.2%62.4%16.8%0.6%30-39 岁19.9%60.4%18.1%1.6%40-59 岁29.1%58.3%10.7%1.9%60岁及以上 38.7%48.0%10.5%2.8%合计26.4%57.6%14.4%1.6%2021年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查材料二：我国生活垃圾主要处理方式为填埋与燃烧，其中填埋占主要地位。填埋处理具有方法简单、技术门槛低的特点，是我国长期以来广泛采用的处理方式，但填埋场占地大、

8、使用年限短，不但可能影响地下水和土壤环境，还会造成大量有机质的浪费，与可持续开展、绿色开展的理念相悖。与填埋不同，燃烧处理占地小、能极大程度地实现减量化并产生电能，近年来开展迅猛。在我国大城市及沿海经济兴旺城市，土地资源紧张，生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高，因此在确保可回收物、厨余垃圾分类回收的前提下，宜采用以燃烧为主的处理方式，既能满足减量化的要求，又可产生清洁能源；在其余中小城市，生活垃圾热值较低，经济根底相对较差，因此更适宜采用填埋为主、结合堆肥等资源化技术的处理路线。农村生活垃圾全量收集难度较大，运输本钱高，收运过程易产生二次污染。根据有机垃圾易腐的特点，考虑运输和处理的经济性，农村

9、有机垃圾适宜就地处理（例如堆肥）。随着城乡统筹开展的深化，未来可将农村与城市垃圾进行区域一体化利用。（摘编自金宜英?生活垃圾分类后去往何处？多元化方式将取代填埋？）材料三：让群众支持生活垃圾分类，不能让大家在花花绿绿的分类图前犯怵，而是要让他们觉得分类有趣味，易掌握。目前，生活垃圾分类存在的主要矛盾就是，前端介绍得很详细，后端利用却很粗放。我们要做的就是把两者对应起来。有害垃圾和可回收物无疑分别自成体系，有模糊不清的垃圾，丢入其他垃圾桶中，高温燃烧肯定有效。湿垃圾和其他垃圾的区分，除了汤汤水水，其余既可发酵，也可被燃烧，两种资源化利用方式都可以，不必纠结哪种方式更优而唯一指定类别。总体上，厨余

10、垃圾处理系统相对较弱，觉得不好生物降解的都可归到其他垃圾中燃烧掉。厨余垃圾处理产生的残渣最后也是送去燃烧发电厂，具有兜底的地位。（摘编自殷明励?生活垃圾分类要和后端利用结合起来？）材料四：网约垃圾 上门回收员”顾名思义即客户通过线上预约，线下回收小哥上门 取件”。目前，全国已有数千名上门回收员。据介绍，从事 上门回收员 这一新兴职业的大概有两种，一种专职从事垃圾分类工作，另一种那么是在相关工作中兼职。专职回收员的工作一般分为定点回收和上门回收。有的人上午做定点回收，下午上门回收。比方之前垃圾分拣公司的员工，此前这些公司只负责接收 游击队员”回收回来的垃圾，并进行分类打包，再出售给不同类别的垃圾

11、处理公司；而现在，公司中的一局部员工直接向居民进行回收，做起了专职回收员。而兼职人员那么包括小区的清洁员、物业公司员工等，他们原本已有一份工作，垃圾回收为他们增加了一些收入。据北京青年报记者了解，用户使用垃圾回收程序也很方便。比方在支付宝平台上，翻开支付宝 城市效劳 ，选择 垃圾分类回收”，按流程提示选择好上门地址、上门时间，就能坐等社区回收员上门，称重、计算价格之后，卖废品所得会自动转进居民设置的提现账号。针对低价值的回收品，可按重量兑换“能 量 。如，1 公斤塑料瓶可兑换1 公斤 能量，随后在环保商城里兑换实物或优惠券。（摘自温婿?垃圾分类催生网约上门回收员？）（1）以下对材料一 2021

12、年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查的相关理解，不正确的一项为哪一项（）A.不同年龄市民垃圾分类投放行为，表示 总能做到 占比最高的为6 0岁及以上的市民，完全不能做至 占 比 最 低 的 是10-29岁市民。B.综合分析表中数据可知，五个年龄段当中，垃圾分类工作做得最好的是40-59岁的市民。C.数据显示，年龄越大的市民对分类投放垃圾的工作做得越好，自觉性越高。D.从对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查可知，仅有1.6%的市民表示完全不能做到垃圾分类投放，市民垃圾分类意愿强烈。(2)以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项()A.在生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高的沿

13、海经济兴旺大城市，生活垃圾处理宜采用以燃烧为主，这样既可产生电能，同时又能满足减量化的要求。B.厨余垃圾之所以也叫湿垃圾，是因为其中包含大量的汤汤水水，经处理后，与其他垃圾一样，既可发酵，也可被燃烧，两种资源化利用方式都可以，不必纠结哪种方式更优。C.不少居民因不清楚生活垃圾分类方法而感到困惑，一个原因是相关部门侧重于从理论上介绍垃圾分类方法，没有与后端利用结合起来，使居民在具体操作时不知所措。D.目前，在支付宝上就可以预约上门 收垃圾，和寄快递一样方便。居民可以在线下单，上门回收员免费上门回收，这样，既方便了居民，又增加了这些回收员的收入。(3)根据上述材料，概括有效推进我国垃圾分类的四条举

14、措。7.阅读下面的文字，完成小题。泥火盆儿张金凤“江山千里雪 炉火一点红。”展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来。入诗的一定是带着婉约气质的红泥小火炉吧，我立年那一盆红通通的炉火，似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀。我记忆中的火炉不是那种婉约的小火炉，而是朴素简约的泥火盆儿，它的温暖是几代人抹不去的记忆。小时侠的北方冬天似乎格外冷，大雪囤着一座座村庄，整个长冬都不肯化去。晌午，阳光强烈，屋里生火作饭提升些温度，屋瓦上才变得柔和些，有滴淌答答的屋檐水垂落下来。日头稍稍偏西，屋搪下就又挂上了长长的冰棱。这叶候，祖父掖了掖宽大的棉袄，用一根带子从腰勒紧，推开风门。他手端一个大泥盆，那就

15、是泥火盆儿，是乡下人冬天里的室内取暖宝物。祖父给泥火盆儿装了些碎草，上面盖上碎的苞米骨头，点燃。碎草抽抽噎噎地燃烧，一股青烟被北风扭得四下流窜，祖父不急不躁，好似任由顽皮的孩子尽情打闹。他在旁边缓慢地吸着一烟锅旱烟，等烟吸透了，火盆儿也不再冒青烟，一盆火红的炭骨冒着短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆，笑吟吟地回屋。乡村取暖方式大都是通过烧火做饭、烧热大炕，辐射 得屋里暖和，这就叫 暖屋热坑。但四九天气，到了寒气逼人的时候，还得请泥火盆儿出场。每一餐的灶火，总要剩些热炭，从热灶膛里拣几块红通通的木炭置于火盆儿内，端到屋子里，屋里顿时就腾起一股暖流。热腾的炭火在火盆儿里跳跃，老

16、人在炭火的上方烤烤手，说，暖和。泥做的火盆儿，不管盆内的炭火多热，火盆儿也是敢搬动的。有时候，一个火盆儿在炭根熊熊燃烧不断释放热量的时候，被搬来搬去，给几间卧室驱赶寒气。清晨，小孩子赖被窝，大人在早早生起的泥火盆儿上烤烤棉袄再给孩子穿上。在大炕上绣花、扎鞋垫的大姑娘，一根绣花针拿久了，寒气就聚在手上，手僵了做不了活，双手拢在火盆边儿烤烤搓搓，绣出的花就都更灵性了。外出的人回家来，也许顶着一头的雪花，拿笞帚扫扫一身的雪粒子，坐在暖融融的火盆儿前，无比感慨，或许对生活有了更深的思考。冬天，在火盆儿边，多少英雄变得儿女情长，被这一小盆红通通的炭火拴住了出去闯荡的脚步；多少游子又在日思夜念老家炕头上泥

17、火盆儿那冒着蓝火苗的温馨。冬日，家里来客串门，最热情的招呼就是拉到火盆边说，来，烤烤火！围着火盆儿拉呱着日子，闲话着岁月，一天天地向年关迈进，向春天的吩头挪动。火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足。泥火盆儿，这位温暖的使者，还客串着美食源地这一角色。一把黄豆，一撮苞米粒，几个花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会它就蹦跳着出来，变成一粒爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边说：“看看，女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘了。有 时 候，祖父悄悄把地瓜埋进深灰里，慢慢地热。闻到香甜的味儿，小孩子馋猫一样到处找，直到那冒着油，滋滋响的地瓜被祖父从深灰里掏

18、出来，小孩子才恍然。于是下一次，小孩子趁大人送客去了，学着大人的样子，将地瓜悄悄埋在明火里就上街玩耍了。等到家人闻到焦糊的气味，那红皮地瓜已经变成个炭灰锥。最温馨的是祖父烤着火盆儿喝酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半壶白酒，将酒壶根部埋进炭灰里，伸手从挂在屋脊挂钩子上摘下小小的提篮，拿出几条小干鱼。祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味首先惊醒了炕头小猫，哇哇叫着，围着祖父转，还用头去蹭祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫。有一只莽撞的野猫，直眉瞪眼 蹭 地一声从窗口的猫道冲进未，见屋里有人又仓皇逃窜了。祖母将猫道那里竖起本厚厚的书，嘱咐祖父，小心外来的猫馋极了撞破窗户纸。

19、祖父呷了 口酒，啧啧着，干鱼肉放嘴里品咂着，慢悠悠地说，撞破了再封。泥火盆儿前的时光是温馨的，听北风敲窗，几片干树叶在窗外飒飒轻响；看雪花飘飞，给院中的草垛披上斗篷。守着泥火盆儿的炕头上，绵绵是祖母那些久远的故事和传说。火盆前的祖母戴上老花镜，慢悠悠地在绣一副鞋垫，或者补几双林子，或者就那么比画几片布片，拼接成她需要的枕头套、小肚兜。故事像她手中的线一样绵绵不断。冬天日短，不觉中日影就从窗户根上没尽了，火盆儿里的火也暗淡下去，小孩子打一个长长的哈欠，灶屋里响动锅碗瓢盆的序曲。祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里邢张布满皱纹的脸恬静安详。有时候，火盆儿边像一幅静物写生，永恒定格

20、在我的记忆里：祖父背倚着炕头上高高的被卷闭着眼睛，他是在打瞌睡还是在想久远的往事？火盆边小弟睡得小脸红通，拨浪鼓在枕头边寂寞着。祖母双手插在宽大的衣袖里，眼睛似乎在看向窗台上阿妞的算盘。猫儿从静物里走出，在火盆边伸伸懒腰，扭扭捏捏地走到窗户边，透过玻璃看窗台上的麻雀。看着看着它就抬起前爪，要去挠那梳理羽毛的雀儿，一爪子挠过去，碰上了硬邦邦的玻璃。祖父惊醒，把猫儿引过来，抱在怀里。祖母轻拍窗板赶走了麻雀。此刻，火盆儿里也许只剩下些热炭灰，堂屋里，锅碗瓢盆又响动起来，风箱慢悠悠响起，炕头热起来。火盆的暖又被炕头的热续接下来。(本文有删改)(1)简析文章第一段的作用。(2)赏析文中画线的句子。(3)

21、分析 祖父 这一人物形象。(4)(4)本文为什么以 泥火盆儿 为题？结合全文，谈谈你的看法。五、文言文阅读8.阅读下面的文言文，完成下面小题。高洁说 明 李贽余性好高，好高那么倨傲而不能卡。然所不能下者，不能下彼一等倚势仗富之人耳；否那么稍有片长寸善，虽隶卒人奴，无不拜也。余性好洁，好洁那么狷隘而不能容。然所不能容者，不能容彼一等趋势谄富之人耳。否那么果有片善寸长,纵身为大人王公，无不宾也。能下人，故其心虚；其心虚，故所取广；所取广，故其人愈高。然那么言天下之能下人者，固言天下之极好高人者出。余乏好高，不亦宜乎！能取人，必无逋人；无遗人，那么无人不容；无人不容，那么无不洁之行矣。然那么言天下之

22、能容人者，固言天下之极好洁人者也。余之好洁，不亦宜乎！今世龌龊者，皆以余狷隘而不能容，倨傲而不能下。谓余自至黄安，终日锁门，而使方丹山有好个四方求友之讥。自住龙湖，虽不锁门，然至门而不得见，或见而不接礼者，纵有一二加礼之人，亦不久即厌弃。是世俗之论我如此也。殊不知我终日闭门，终日有欲见胜己之心也；终年独坐，终年有不见知己之痕也。此难与尔辈道也！好友难遇假设非吾礼敬之至师事之诚那么彼聪明才贤之上又曷肯为我友乎必欲与之为友那么不得不致吾礼数之隆。然天下之真才真聪明者实少也，往往吾尽敬事之诚，而彼聪明者有才者，终非其真，那么其势又不得而不与之疏。且不但不真也，又且有奸邪焉，那么其势又不得而不日与之远

23、。是故众人咸谓我为无目耳。夫使我而果无目也，那么必不能以终远；使我而果偏爱不公也，那么必护短以终身。故为偏爱无目之论者，皆似之而非也。今黄安二上人到此，人又必且以我为偏爱矣。二上人其务 我始终之，无使我受无目之名可也。然二上人实知余之苦心也，实知余之孤单莫可告语也，实知余之求人甚于人之求余也。吾又非以二上人之才，实以二上人之德也；非以其聪明，实以其莺实也。故有德者必笃实，笃实者那么必有德，二上人吾何患乎？二上人师事李寿庵，寿庵师事邓豁渠。邓豁渠志如金刚，胆如天大，学从心悟，智过于师，故所取之徒如其师，其徒孙如其徒。吾以是卜之，而知二上人之必能为我出气无疑也。故作好高好洁之说以贻之。(有删改)(

24、1)对以下句子中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项()A.好高那么倨傲而不能卡下：降低身份B.能取人，必 无 通 人 遗：遗漏C.终年有不见知己之福也恨：愤愤不平D.实以其鹫实也笃实：淳厚忠实(2)以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.固言天下之极好高人者也/用心躁也B.余乏好高，不亦宜乎/杳不知其所乏也C.皆以余狷隘而不能容/徒以吾两人在也D.二上人其务每我始终之/客亦知夫水后月乎(3)以下对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项为哪一项()A.文章开篇就切入论题，说明自己“不能下、不能容 的缘由，并且认为不能容纳他人的人，原本就是心灵极其纯洁的人，反驳切中要害，鲜明有力。

25、B.说 是我国古代的一种文体，既可说明、记叙，也可发表议论，写法比较自由。本文以议论为主，有议有叙，充分发挥了 说 这一文体的特长。C.作者在文中剖露心迹，说明自己交友的原那么，并说明自己闭门谢客的真正原因是 有所长 的知己难以寻觅，但这又很难向外人诉说。D.作者礼待黄安的两位高人，是因为他们不仅才学过人，而且德行笃实，知道作者的苦衷，作者对他们的礼遇并不是世人所说的“偏爱 他们。(4)用/给文中画波浪线的局部断句。好 友 难 遇 假 设 非 吾 礼 敬 之 至 师 事 之 诚 那 么 彼 聪 明 才 贤 之 士 又 曷 肯 为 我 友乎 必 欲 与 之 为 友 那 么 不 得 不 致 吾 礼

26、 数 之 隆(5)把文中画线的句子译成现代汉语。然所不能容者，不能容彼一等趋势谄富之人耳。吾以是卜之，而知二上人之必能为我出气无疑也。9.阅读下面的材料，完成下面小题。子曰：不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。有子日：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。(1)解释狂者、狷者的意思。狂者：狷者：(2)简要分析 礼之用，和为贵”有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也 中表达的儒家思想。六、古代诗歌阅读10.阅读下面这首词，完成下面小题。临江仙(北宋)刘彤千里长安名利客，轻离轻散寻常。难禁三月好风光。满阶芳草绿，一片杏花香。

27、记得年时临上马，看人眼泪汪汪。如今不忍更思量。恨无千日酒，空断九回肠。(1)上片是如何表现抒情女主人公形象的？请简要分析。(2)请简要赏析最后两句的表达效果。七、句子默写11.补写出以下名篇名句的空缺局部。(只选3小题)(1)淇那么有岸，。总角之宴，。诗经氓?)(2)锲而舍之，；锲而不舍，o (?荀子劝学？)(3)弦弦掩抑声声思，：低眉信手续续弹，。(白居易?琵琶行?)(4)子曰：“默而识之，,何有于我哉？(？论语述而？)(5),而后人哀之；后人哀之而不鉴之，。(杜牧?阿房宫赋?)八、材料作文12.阅读下面文字，根据要求作文。世界上一成不变的东西，只有 任何事物都是在不断变化的 这条真理。一一

28、佚名谁说一切都是旧？一一/世上一切都是新的/所有恶的善的，/每一秒钟都在变！一一拉赫曼巴巴处于新时代的你，对此有何思考和联想？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注 意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字.不得抄袭、套作。答案解析局部一、选择题L【解析】【分析】此题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，

29、可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。A项，独竖一帜一一独树一帜；B项，佣(yong)金一y6ng,登陆-登录。C项，感 情 纠 葛 g e)-ge应 选D。故答案为：D【点评】此题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以防止读错写错了。2.【解析】【分析】此题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子

30、，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题。A项，搭配不当，不能将生产量供应市场，应将 每年的西兰花的生产量 改为 每年生产的西兰花，排除A。B项句式杂糅，”深受.欢迎 和 所欢迎 两个句式重叠，应改为 深受广阔消费者欢迎，排除B。D项，缺少宾语，应在 为难 后加上 的问题。应选C。故答案为：C【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不

31、明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。二、选择题组3.【解析】【分析】(1)此题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。A.生生不息：生生 指变化和新生事物的发生，不息是没有终止的意思。该成语指不断地生长、繁殖。语境是说楚简文字多样化的点画，不断地生长，成为一种“书法艺术母体。使用正确。B.造成：招致或引起。与语境中的使用对象“不同书风”不搭，应把 造成 改为 造就。使用错误。C.至少：表示最小的限度。语境是说最小的限度也会在楚国简帛文字中可能存在与隶变相似的形变现象。使用正确。D.难能可贵：做到了难于做到的事，其行动很可贵，值得赞赏。语境中赞扬了楚

32、文字书法艺术的“今文 趋势中蕴含着难能可贵的自觉的人文精神。使用正确。应 选B。(2)此题考查学生正确使用标点符号的能力。B.?老子？甲整齐严谨 中的书名号使用错误，应改为?老子甲?整齐严谨。应 选B。故答案为：Q)B；B；【点评】(1)此题考查辨析近义词语(包括成语)的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。(2)此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号

33、的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写标准，使用正确。三、语言表达4.【解析】【分析】空处于句中的位置，根据上文“狗关在笼子里逃避不了电击，于是在笼子里狂奔，惊恐哀叫“，又由下文 而是不等电击出现，就倒地呻吟和颤抖“，可知应填关键词 惊恐哀叫，也不狂奔 。空内容结合前文狗遭受电击的三个阶段的反响，可以推测此空应强调“在这项工作上放弃努力”。空是结论句由狗的实验习得性无助以致笼门翻开也不逃跑，一个人总是在一项工作上失败，可揣测此空关键词 失败 和 正确的归因 等，于是得出“客观理性地为我们的失败找到正确的归因”。故答案为：趴在地上，惊恐哀叫，也不狂奔；在这项工作

34、上放弃努力；客观理性地为我们的失败找到正确的归因【点评】此题主要考查学生衔接语句的能力，做这类题目关键是要是对语言环境的把握和对关键词语的分析，通过阅读能够迅速准确地找出与所提示的词语前后照应的内容，进而确定补写的内容使上下文相衔接。5.【解析】【分析】第(1)题，此题考查学生压缩语段之拟写标题的能力。根据这那么新闻的导语 今年是希望工程实施30周年，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程 分析，概括出这那么消息的内容是：习近平近日寄语希望工程。据此拟题为：习近平总书记寄语希望工程。第(2)题，此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力.解答此题，首先要知道此语段主要讲了

35、什么。考生梳理材料内容可知，该语段主要说的是习近平总书记对希望工程30年来的工作给予了肯定，肯定“希望工程帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦，成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材 ；肯定 希望工程在助力脱贫攻坚、促进教育开展、效劳青少年成长、引领社会风气等方面发挥了重要作用“。此外，此那么消息中的“全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭经济困难学生599.42万名，援建希望小学20215所 ，还用具体数字说了希望工程资助孩子的具体做法。由此来看，点评要对希望工程进行赞扬，点赞希望工程能够集国家力量和社会力量，让孩子享受到教育的时机，继而也会在孩子心中播下感恩和希望的种子

36、。总之，点评要到位，要理解 希望工程 的意义在哪里。答案不固定，言之成理即可。注意字数限制。故答案为：习近平总书记寄语希望工程 希望工程是国家力量和社会力量的集中表现，让孩子不再因贫穷而失去学习的时机，教育是立国之本，青少年是国家和民族的未来，在孩子心中播下读书的种子，就是播种希望。【点评】此题考查压缩语段的能力。给新闻拟标题，其实就是对新闻压缩，要注意新闻的“倒金字塔形”结构的特点，从新闻的导语中提取关键信息点，抓住关键词，同时新闻的标题要求简明、连贯、准确，要在提取信息、抓关键词的根底上组合出符合题意的答案。此题考查语言表达的能力。短评一般以事实内容为依托，对具体事件进行画龙点睛的评说，或

37、褒或贬，态度鲜明，评论生动，同时注重思想的深刻性、逻辑性，力求以理服人。四、现代文阅读6.【解析】【分析】(1)此题考查筛选并整合文中信息的能力，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项 或者 正确的一项，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差异。此题C 项，”数据显示，年龄越大的市民对分类投放垃圾的工作做得越好，自觉性越高 不合文意，根据材料一，五个年龄段当中，垃圾分类工作做得最好的是40-59岁的市民。选项结论错误。应选C。(2)此题考查

38、学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。此 题 B 项，厨余垃圾之所以也叫湿垃圾，是因为其中包含大量的汤汤水水 ”不合文意，原文中只是提到 湿垃圾 和 厨余垃圾 两个概念，但并未把二者等同，选项曲解文意，强加因果。应 选 B。(3)此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象：第二步，在把握全文内容要点的根底上，在文中找到题干信息对

39、应的语句或段落并加以概括。此题要求为“根据上述材料，概括有效推进我国垃圾分类的四条举措，根据材料一，2021年上海统计局对不同年龄市民垃圾分类投放行为的调查情况分析，可概括为 提高市民自觉进行垃圾分类投放意愿；根据材料二，“在我国大城市及沿海经济兴旺城市，土地资源紧张，生活垃圾可回收比例和垃圾热值较高，因此在确保可回收物、厨余垃圾分类回收的前提下，宜采用以燃烧为主的处理方式，既能满足减量化的要求，又可产生清洁能源；在其余中小城市，生活垃圾热值较低，经济根底相对较差，因此更适宜采用填埋为主、结合堆肥等资源化技术的处理路线”，可概括为 因地制宜，不同地区采取不同的垃圾处理方式；根据材料三 目前，生

40、活垃圾分类存在的主要矛盾就是，前端介绍得很详细，后端利用却很粗放。我们要做的就是把两者对应起来”，可概括为 生活垃圾分类需要各部门协同推进，既要有前端理论介绍和大力宣传，又要有后端的处置利用；根据材料三 有害垃圾和可回收物无疑分别自成体系，有模糊不清的垃圾，丢入其他垃圾桶中，高温燃烧肯定有效。湿垃圾和其他垃圾的区分，除了汤汤水水，其余既可发酵，也可被燃烧，两种资源化利用方式都可以.可概括为创新垃圾处理机制，方便垃圾分类投放。故答案为：C；B；提高市民自觉进行垃圾分类投放意愿。因地制宜，针对不同地区采取不同的垃圾处理方式。各部门协同推进，既要有前端理论介绍和大力宣传，又要有后端的处置利用。创新垃

41、圾处理机制，方便垃圾分类投放。【点评】(1)此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。(2)此题主要概括文章内容、把握主要观点和深度思考某种特点的综合分析能力。做题时首先找到每个选项的在文中的有效信息，然后把每个选项与之一、一对应，分析是否错误，同时还要注意每个选项常见的错误：绝对化、张冠李戴、无中生有、强加因果等等。(3)此题考查筛选并整合文章信息的能力，答题时明确题目要求，然后筛选信息概括。概括材料主要内容的方法有：方法一：语句摘录法。通过摘录文中的中心句，概括文段的主要内容。方法二：要点归纳法。把揭示文段中心内容的词语或

42、者句子找出来，归纳组织成句子即可。方法三：层意合并法。先将文段分层归纳出层意。然后在层意的根底上提炼概括。7.【解析】【分析】(1)此题主要考查分析文本语段作用的能力。结合 江山千里雪 炉火一点红。展望北方的苍茫原野，这开阔而温馨的诗句迎面而来 分析，诗句开篇，吸引读者的注意力。抓住 我立年那一盆红通通的炉火 不是那种婉约的小火炉，而是朴素简约的泥火盆儿”分析，引出话题“泥火盆儿”，照应标题，引出后文。结合“似雪中红梅闪耀光芒，照亮了我的冬日情怀 它的温暖是几代人抹不去的记忆 分析，说明情感。(2)此题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。抓住 戴上 绣 补 比画 拼接

43、 等分析，运用动作描写，写出了祖母勤劳的形象。结合 守着泥火盆儿的炕头上，绵绵是祖母那些久远的故事和传说故事像她手中的线一样绵绵不断 分析，把祖母给孩子们讲的故事比作手中绵绵不断的线，运用比喻修辞，写出了泥火盆儿前的温馨、温暖、安详等。(3)此题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。结合 祖父给泥火盆儿装了些碎草，上面盖上碎的苞米骨头，点燃 碎草抽抽噎噎地燃烧，一股青烟被北风扭得四下流窜，祖父不急不躁，好似任由顽皮的孩子尽情打闹。他在旁边缓慢地吸着一烟锅旱烟，等烟吸透了，火盆儿也不再冒青烟，一盆火红的炭骨冒着短小的火苗活力四射。祖父粗糙的大手小心端起暖烘烘的火盆，笑吟吟地回屋 分析，祖父 慈祥，疼

44、爱孩子。结合“最温馨的是祖父烤着火盆儿喝酒，他把那黑色的小烫酒壶倒上半壶白酒，将酒壶根部埋进炭灰里，伸手从挂在屋脊挂钩子上摘下小小的提篮，拿出几条小干鱼。祖父用铁筷子夹着干鱼在火盆儿上烤，鲜味首先惊醒了炕头小猫，哇哇叫着，围着祖父转，还用头去蹭祖父。祖父找过猫食碟子，将鱼头、鱼鳞和杂刺、肚腹之物分享给猫 祖父呷了 口酒，啧啧着，干鱼肉放嘴里品咂着，慢悠悠地说，撞破了再封 祖父就着火盆儿里微微露红的炭苗点燃了烟袋锅，烟雾缭绕里邢张布满皱纹的脸恬静安详 分 析，祖父 容易满足，富有爱心。结合 一把黄豆，一撮苞米粒，几个花生，祖父就变戏法一样把它们变成香喷喷的美食。瘦小的苞米粒埋进去，过一会它就蹦跳

45、着出来，变成一粒爆米花。祖父一边欣喜地用拨火的钎子挑出爆米花，一边说：看看，女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘了分析，祖父幽默幽默。(4)此题主要考查文本理解文本标题内涵及探讨作者的创作背景和创作意图的能力。以 泥火盆儿 为题，结合“它的温暖是几代人抹不去的记忆”“多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温 馨 火 盆 的 微 红，映着庄户人一脸的安详和知足 泥火盆儿前的时光是温馨的”等分析，以“泥火盆儿”为题，奠定了本文的情感基调。结合 他手端一个大泥盆，那就是泥火盆儿，是乡下人冬天里的室内取暖宝物”还得请泥火盆儿出场 泥做的火盆儿，不管盆内的炭火多热，火盆儿也是敢搬动的 泥火盆儿

46、，这位温暧的使者，还客串着美食源地这一角色 等分析，泥火盆儿 是全文的线索。结合 守着泥火盆儿的炕头上，绵绵是祖母那些久远的故事和传说”有时候，火盆儿边像一幅静物写生，永恒定格在我的记忆里：祖父背倚着炕头上高高的被卷闭着眼睛 一爪子挠过去，碰上了硬邦邦的玻璃 多少游子又在日思夜念老家炕头上泥火盆儿那冒着蓝火苗的温馨 火盆的微红，映着庄户人一脸的安详和知足 泥火盆儿前的时光是温馨的 等分析，泥火盆儿 是作者情感的寄托点，表现了庄户人的安详、知足。故答案为：诗句开篇，引人入胜，增加文化内涵。点出话题“泥火盆儿，照应题目，引出下文。说明情感，泥火盆儿 照亮了我的冬日情怀”，它的温暖是几代人抹不去的记

47、忆”。运用动作描写，戴上老花镜 慢悠悠地绣 补 比画 拼接”等动作描写，真实刻画出祖母勤劳的形象。运用比喻的修辞手法，把祖母给孩子们讲的故事比作手中绵绵不断的线，写出了泥火盆儿前温馨的天伦之乐，以及家的温暖安详。(3)慈祥，疼爱孩子。在点燃泥火盆儿之后，祖父会端起火盆儿笑吟吟地回屋，祖父还会经常利用泥火盆儿为孩子们烤美食。容易满足。烤美食时的欣喜，温酒烤鱼时的动作，呷酒品鱼时的动作，点燃烟袋锅时的恬静安详等都说明了祖父是一个容易满足的人。幽默幽默。把苞米粒变成爆米花说成是 女大十八变，小丫头转眼长成大姑娘。富有爱心。把鱼分享给猫，不介意野猫因馋嘴而撞破窗户纸。(答出三点即可)(4)以 泥火盆儿

48、”为题，奠定了本文温暖、怀旧的情感基调。泥火盆儿”是全文的线索，文章以此为中心组织材料。“泥火盆儿是作者情感的寄托点，它会聚了亲情以及家的温馨、温暖，表现了庄户人的安详、知足。【点评】(1)此题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，答题时注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。(2)此题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义

49、，语言上有怎样的特点。(3)此题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。(4)此题主要考查文本理解文本标题内涵及探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类试题，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人 物(或 物 象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造

50、悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。五、文言文阅读8.【解析】【分析】(1)此题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C.终年有不见知己之恨也的意思是整年都有见不到知己的遗憾啊。恨 译为 遗憾。应选C。(2)此题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.也”，均为语气词，表判断和肯定。B.之 ，助词，用于主谓之间，取消句子独立性/动词，至 I 。C.以 ，动词，认为/介词，因为。D.与 ，介词，和，跟/连词，和。应选A。(3)此题考查学生概括与赏析文章内容及艺术手法的能力。A.认为不能容纳他人的人，原本就是心灵极其纯洁的人 错，根据原文 然那么言