2021届眉山市中考化学全真模拟试卷(一).pdf

《2021届眉山市中考化学全真模拟试卷(一).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届眉山市中考化学全真模拟试卷(一).pdf（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021届眉山市中考化学全真模拟试卷（一）一、单 选 题（本大题共1 4小题，共2 8.0分）1 .在美国曾发生一起飞机撞击大楼的事件，在该事件中发生了如下一些变化，其中属于化学变化的是（）A.大楼倒塌B.房屋钢筋熔化C.飞机油箱燃烧爆炸D.飞机撞击大楼玻璃破碎2 .如图所示是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子，下列说法正确的是（）3+8 8+8A.化学反应前后原子的种类不变 B.生成物一定是氧化物C.化学反应前后分子的种类不变 D.该反应属于置换反应3.根据如图所示的全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（）A.海水资源是不能转化为淡水的B.地球上大部分是含盐量很高

2、的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌4 .氮肥能使作物枝叶茂盛，叶色浓绿.下列各物质能用作氮肥的是（）A.K C 1B.N H4N 03C.K2S O45.二氧化碳在一定条件下可转化为重要的化工原料乙烯,D.C a（H 2 P o Q 2其反应的微观过程如图所示。氢原子 碳原子O氧原子下列有关叙述中正确的是（）A.碳原子结构示意图为包）,6B.二氧化碳和乙烯均属于氧化物C.反应前后原子种类和数目均不变7.8.D.参加反应两种分子的个数比为4：1下列化学用语表达正确的是（）A.心 中 的“2”表示2个氢原子B.硫酸钠溶液中所含的酸根离

3、子：s o rC.过氧化氢中氢、氧元素的化合价：HJO2D.铁锈和盐酸反应的化学方程式：F e2O3+6 H C 1 =2 F e C l2+3H2O下列有关说法中，不正确的是（）A.铁在潮湿的环境中比在干燥环境中容易生锈B.煤炉上放一盆水能够防止一氧化碳中毒C.催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D.农业上钱态氮肥不可与碱性物质混合施用如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.下列说法错误的是（）A.物质A的溶解度随温度的升高而增大溶解度gB.t JC时，物质B的溶解度大于物质A的溶解度C.t/C时，物质A和物质C的溶解度相等0 t iD.将t z T时的物质C的饱和溶液降温到t/C时，溶

4、液依然饱和我国稀土元素储量世界第一，铺是一种稀土元素，下列说法正确的是（）A.铜原子内含有1 5 2个质子B.铜原子相对原子质量为1 5 2.0 gC.铸元素为非金属元素D.铜原子核内有8 9个中子1 0.雪花被人们称为“冬之精灵”。科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的（如图所示）。下列有关说法正确的是（）A.在雪花的形成过程中，水分子一直处于运动状态B.雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化C.不同雪花中，水分子的化学性质不同D.不同雪花中，水分子的体积不同11.下列除去杂质（在括号内）选用的试剂（在箭头右侧）错误的是（）A.CO?气体（出。）生石灰B.C粉（CuO）一稀盐酸

5、C.C a 溶液（HC1）t CaC（）3粉末D.CO 气体（CO?）-NaOH溶液12.数形结合是学习化学的重要方法，下列图象不能正确反映其对应变化关系的是（）氧气质量向A.有催化剂用等质量的氯酸钾在有无催化剂的条件下制取氧气催化剂反应时间内物质总质量向OB.-定质的硫粉在密闭容器内燃烧反应时间内氢气质量而C型 二 向 等 质 量、等浓度且足量的稀硫酸中加入等质量的铁粉和锌粉反应时间内气体质量g向一定质的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入足量的盐酸u 反应时间61 3.下列有关实验现象的描述，错误的是（）A.生石灰遇水放出热量B.二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊C.一氧化碳燃烧产生蓝色火焰D.红磷

6、在空气中燃烧，产生大量臼色烟雾1 4.下列说法中，正 确 的 是()A.氢氧化钠是袋装食品中常用的干燥剂B.食用蔬菜、水果可大量补充蛋白质C.合金属于合成材料D.用小苏打做药物可以治胃酸过多二、填空题(本大题共3小题，共1 5.0分)1 5.“烧烤”是一种街头美食.(1)烧烤时远远就能闻到诱人的香味，从 微 观 角 度 解 释 其 原 因 是;(2)烧烤的常见食材是羊肉、鸡翅、鱼虾、火腿肠、土豆、红薯和青菜等，它们富含的能够提供能量的 营 养 素 有(任 写 一 种);(3)烧烤的过程中，食物焦化易产生致癌苯并花(化学式为C 2 0 H l 2)，苯并在中碳元素与氢元素的质量比为;(4)吃过烧

7、烤后可用洗手液清洗手上油污，其原因是洗手液具有 作用；(5)烧烤过后可用水浇灭木炭，其 灭 火 原 理 是；(6)炭火烧烤会污染空气.使用下列烧烤炉有利于减少空气染的是.A.燃 煤 烧 烤 炉B.木炭烧烤炉 C,太阳能烧烤炉 D.电烧烤炉.1 6.“共享单车”由于符合“低碳出行”的理念，颇受大家的喜爱。(1)保护共享单车的措施之一是防止其锈蚀。在 车 架 表 面 喷 漆 的 防 锈 原 理 是 ,喷漆前用稀盐酸 除 铁 锈 的 化 学 方 程 式 为 。链 条 常 采 用 的 防 锈 方 法 是。(2)共享单车中有些部件是由铁合金制成而不用纯铁的原因是,用赤铁矿(主要成分是F e 2 O 3)

8、炼 铁 的 化 学 方 程 式 为。1 7.2 0 1 7年9月，“砥砺奋进的五年”大型成就展在北京展览馆展出。(1)下列展品所用材料中，属 于 金 属 材 料 的 是(填 字 母 序 号)。A.“蛟龙号”钛合金船体B.“中国天眼”钢铁圈梁C.“复兴号”铝合金车体(2)被誉为“中国天眼”的F A S T,是目前世界上最大口径、最灵敏的射电望远镜，支撑它的角钢塔架中含有镐(M n)。塔架选择钢而不是纯铁，是 因 为 钢 的 硬 度 比 纯 铁 的 硬 度。镒可以与稀盐酸发生置换反应，生成物中镒元素显+2 价。则镭与稀盐酸反应的化学方程式为(3)“蛟龙号”船体采用了钛合金材料，这是利用了钛合金_

9、_ _ _ _的性质(至少写二点)。制钛过程有种反应为：T i F4+2 H2S 04 4 H F +2 X +T i O2,则 X的 化 学 式 为。三、探究题(本大题共3小题，共 1 7.0 分)1 8 .一天，实验助手小娟走进实验室看到一瓶敞口露置的氢氧化钠溶液，兴趣小组同学对此溶液的情况开展了以下探究活动：【提出问题I】该溶液是否变质了呢？【实验探究I】实验操作实验现象实验结论取少量溶液于试管中，滴加足量的有 _ _ _ _ _ _ 产生；该瓶溶液一定变质了。写出氢氧化钠变质的化学反应方程式：O【提出问题n】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质？【猜想与假设】猜 想 1：全部变质 猜想

10、2：部分变质【实验探究口】实验步骤实验现象实验结论先取少量溶液于试管中滴加过量的氯化钙溶液；有 _ _ _ _ _ _ 产生；溶液中一定有碳酸钠；向上述中的溶液中滴加酚酥试剂；溶液变红；猜 想 _ _ _ _ _ _ 成立。【反思与回顾】(1)经过此次探究，大家一致认为N a O H 应该 保存，否则露置在空气中会变质；(2)在 上 述【实验 探 究 中，小辉提出可以用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案(填“可行”或“不可行”)。1 9 .某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验，验证了这一结论。实 验 1：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸，往

11、纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。实验2：取一小块纸.往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。实验3：“”实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头滴管取其中的溶液滴到纸上，纸变红.回答下列问题：(1)实验2 的目的是：；(2)补充实验3：；(3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式：o2 0.小明在做实验时，不小心将镁条掉入到碳酸氢钠溶液中，发现产生大量的气泡和白色不溶物。他非常好奇，进行了如下探究：【实验探究1】：镁条与碳酸氢钠溶液反应产生什么气体？甲同学猜想：可能是二氧化碳。乙同学猜想：可能是氨气。同学们作出猜想的依据是。【设计实验】将产生的气体收集起来，做如下实验：实验步骤实验现象实验结论将

12、收集的气体通入澄清石灰水中甲同学猜想错误将收集的气体点燃气体燃烧，产 生 _ _ _ _ _ _ 火焰，有尖锐的爆鸣声乙同学猜想正确【实验探究2】产生的白色不溶物是什么？【查阅资料】Mg(OH)2难溶于水；MgCO3微溶于水；这两种物质受热都会分解成两种氧化物。无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变蓝。【提出猜想】猜 想 1：白色固体是M g(0 H)2。猜想2：白色固体是M g C 0 3。猜想3：。【定性研究】取白色固体于试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到，得出猜想1 一定不正确，理由是.注意：若答对下列问题奖励3 分，化学试卷总分不超过4 0 分小明通过进一步实验验证得出猜想3 成立，写出实验操

13、作及实验现象 【定量研究】若现有2 0.0 g 该白色固体，请设计实验方案并同时说明要测定的量(用a 表示)，并计算白色固体中M g C()3 的质量分数(不要求写出计算过程)。【答案与解析】1.答案：C解析：解：A、大楼倒塌的过程中没有新物质生成，属于物理变化.故选项错误；B、房屋钢筋熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化.故选项错误；C、油燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化.故选项正确；D、飞机撞击大楼玻璃破碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化.故选项错误；故选：C.化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成.

14、解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化.2.答案：A解析：解：A、由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类不变，故 A 说法正确；B、由微粒的构成可知，生成物的分子是由两种原子构成的，不一定含有氧原子。故不一定是氧化物。故 B 说法不正确；C、由微粒的变化可知，分子的种类发生了改变。故 C 说法不正确；D、由化学反应的微观示意图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应。故 D 说法不正确。故选：AoA、根据微粒的变化分析；B、根据微粒的构成分析物质的类别；C、根据微粒的变化；D、根据反应的特点判断反应的类型.模型能直

15、观地表示了变化的微观过程；分子由原子构成，同种原子构成的分子为单质分子，不同原子构成的分子为化合物分子3.答案：A解析：解：A、海水资源能转化为淡水，错误；B、地球上大部分是含盐量很高的海水，正确；C、农药、化肥的合理使用，可以减少水体污染，正确；D、农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可以节约用水，正确;故选：Ao根据水资源的分布以及保护水资源的措施进行分析解答即可。掌握水资源的分布和保护是正确解答本题的关键。4.答案：B解析：解：A、KC1中含有钾元素，属于钾肥，故 A 不符合题意；B、NH4NO3只含有氮、磷、钾元素中的氮元素，属于氮肥，故 B 符合题意；C、K2sO4只含有氮、磷、钾

16、元素中的钾元素，属于钾肥，故 C 不符合题意；D、C a(H 2 P o 只含有氮、磷、钾元素中的磷元素，属于磷肥，故 D 不符合题意。故选：Bo含有氮元素的化肥称为氮肥.氮肥能使作物枝叶茂盛，叶色浓绿.并且能提高农作物的产量.在 N、P、K 三种元素中含有两种或两种以上营养元素的称为复合肥料.5.答案:C解析：解：由反应的微观过程图可知，各物质反应的微粒个数关系是：。氢原子 碳 原子。氧原子据微观示意图可知：C02和H2在条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)和水，配平即可，故其化学方程催 经 剂 I-.式为：2CO2 4-6H2-C2H4+4H20 因此：A、碳原子核内有6 个质子，核外有2

17、 个电子层，第一层上有2 个电子、最外层上有4 个电子，其原子 结 构 示 意 图 为 咐,4故错误；B、二氧化碳是氧化物，乙烯的化学式为C2H*属于有机物，不是氧化物，故错误；C、根据质量守恒定律及微观示意图，可知反应前后原子种类、数目均不变，故正确；D、参加反应的两种分子的个数比是2：6=1：3,故错误。故选：Co观察反应的微观过程图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断有关的问题。本题考查学生的识图能力，通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力。6.答案：C解析：解：A.在化学式中元素符号右下角的数字表示该物质的一个分子中所含该原子的个数，

18、即H2中的“2”表示每个氢分子中含有2 个氢原子，故错误；B.硫酸钠是由钠离子与硫酸根离子构成的，所含的酸根离子是硫酸根离子，由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时，1要省略，每个硫酸根离子带有2 个单位的负电荷，所以硫酸根离子表示为SO；1故错误；C.由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故过氧化+1氢中氢元素显+1价，氧元素显-1 价表示为H T,故正确；2 0 2D.铁锈的主要成分是氧化铁，与稀盐酸反应生成氯化铁和水，而不是生成氯化亚铁，正确的化学方程式为Fez。？+6HC1

19、=2FeCl3+3H2O,故错误。故选：CoA.根据化学式中元素符号右下角数字的含义来分析；B.根据离子符号的写法来分析；C.根据元素化合价的表示方法来分析；D.根据化学反应的原理以及化学方程式的写法来分析.本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.7.答案：B解析：解：A、铁生锈的条件是与氧气、水共同接触，所以铁在潮湿的环境中比在干燥环境中容易生锈，故 A 说法正确；B、一氧化碳难溶于水，所以煤炉上放一盆水，不能够防止一氧化碳中毒，故 B 说法错误；C、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，故

20、 C 说法正确；D、镂态氮肥不可与碱性物质混合施用，否则会产生氨气，降低肥效，故 D 说法正确。故选：BoA、根据铁生锈的条件考虑；B、根据一氧化碳难溶于水考虑；C、根据催化剂的特点考虑；D、根据镂态氮肥的使用注意事项考虑。解答本题关键是熟悉铁生锈的条件，知道催化剂的特点，核态氮肥的使用注意事项。8.答案：D解析：解：A、由图知：A 的溶解度随温度的升高而增大，故 A 正确；B、tJC时，B 的溶解度曲线在A 的溶解度的上方，B 的溶解度大于A 的溶解度，故 B 正确；C、tJC时，AC溶解度曲线相交，表示tJC时，AC两物质的溶解度相等，故 C 正确；D、由于C 的溶解度随温度的升高而减小，

21、因此给它们的饱和溶液降温时，C 的溶液会变成不饱和溶液，故 D 错误.故选：D。A、据溶解度曲线可知物质的溶解度随温度的变化情况；B、根据溶解度曲线可以比较某温度时物质的溶解度大小；C、溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；D、据两种物质的溶解度随温度变化情况分析.了解溶解度概念、溶解度曲线的意义，并能灵活应用相关知识分析解决问题是解答的关键.9.答案：D解析：解：A、铺原子内含有63个质子，A 错误；B、铺原子相对原子质量为152.0、B 错误：C、铺元素为金属元素，C 错误；D、原子的相对原子质量在数值上等于质子数+中子数，因此铺原子核内有89个中子，D 正确；故选：D。在元素周

22、期表的一格中，左上角是原子序数，在数值上等于质子数=核电荷数=核外电子数，右上角是元素符号，中间是元素名称，带专字旁是金属元素，最下面是相对原子质量，在数值上等于质子数+中子数；本题是对元素周期表的每一小格中每一部分所表示的含义的考查，难度不大。10.答 案:A解析：本题主要考查了分子的概念，分子性质等方面的内容，难度较小。A、由分子的性质可知，分子是在不断运动的，在雪花的形成过程中，水分子也是不断运动的，故 A正确；B、由分子的性质可知，雪花融化时，水分子之间的间隔发生了变化，故 B 错误；C、同种物质的分子性质相同，所以，不同雪花中，水分子化学性质相同。故 c 错误；D、由分子的特征可知，

23、水分子的体积相同，故 D 错误。故选：Ao11.答案：A解析：解：A、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的试剂错误.B、CuO能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，碳粉不与稀盐酸反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的试剂正确.C、HC1能与CaCO3粉末反应生成氯化钙、水和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的试剂正确.D、CO?能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，CO不与氢氧化钠溶液反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所

24、采取的试剂正确.故选：A.根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质.物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键.12.答案：A解析：解：A、氯酸钾受热分解，有催化剂时反应速率快一些，需要时间短，没有催化剂时反应速率慢一些，需要时间长，但是最终生成氧气质量相等，由图中信息可知，反应需要时间相等，该选项对应关系不正确；B、硫燃烧生成二氧化硫，

25、一定质的硫粉在密闭容器内燃烧时，总质量不变，该选项对应关系正确；C、向等质量、等浓度且足量的稀硫酸中加入等质量的铁粉和锌粉，锌比铁活泼，反应需要时间短,铁和稀硫酸反应需要时间长，铁和稀硫酸反应生成的氢气比锌和稀硫酸反应生成的氢气多，该选项对应关系正确；D、向一定质的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入足量的盐酸时，稀盐酸先和氢氧化钠反应，后和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，当碳酸钠完全反应后不再产生气体，该选项对应关系正确。故选：AA、氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气；B、硫燃烧生成二氧化硫；C、锌比铁活泼，锌和铁与稀硫酸反应生成盐和氢气；D、向一定质的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中加入足量的盐酸时，稀盐

26、酸先和氢氧化钠反应，后和碳酸钠反应。实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础。13.答案：D解析：解：A、生石灰遇水放出热量，正确；B、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，正确；C、一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，正确；D、红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟，不是雾，错误；故选：D。根据已有的物质的性质以及物质间反应实验现象进行分析解答即可。本题考查的是物质反应实验现象，完成此题，可以依据已有的知识进行。14.答案：D解析：解：A、氢氧化钠具有腐蚀性，不能用于袋装食品中的干燥剂，故A说法错误；B、蔬菜、水果中富含维生素，食用蔬菜、水果

27、可大量补充维生素，故B说法错误：C、合金属于金属材料，故C说法错误；D、小苏打可以和胃酸中的盐酸进行反应，因此可以用小苏打作药物可以治胃酸过多，故D说法正确；故选：D。A、根据氢氧化钠具有腐蚀性分析解答；B、根据蔬菜、水果中富含维生素进行分析；C、根据合金属于金属材料进行分析；D、根据小苏打可以和胃酸中的盐酸进行反应分析。化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学知识是正确解答本题的关键。15.答案：分 子 在 不 断 地 运 动 糖 类 等20：1乳 化 降 低 温 度 至 着 火 点 以 下C、D解析：解：（1）烧烤时远远就能闻到诱人的香味，从微观角

28、度解释其原因是分子在不断地运动，香味的分子通过运动分散到周围的空气中：(2)烧烤的常见食材是羊肉、鸡翅、鱼虾、火腿肠、土豆、红薯和青菜等，它们富含的能够提供能量的营养素有糖类、蛋白质、油脂等；(3)由苯并花(化学式为C 2 0 H l 2)可知，苯并在中碳元素与氢元素的质量比为：(1 2 x 2 0)：(1 x 1 2)=2 0：1;(4)吃过烧烤后可用洗手液清洗手上油污，其原因是洗手液具有乳化作用；(5)烧烤过后可用水浇灭木炭，其灭火原理是降低温度至着火点以下；(6)A.燃煤烧烤炉，会产生大量的烟尘等，会对空气造成污染.B.木炭烧烤炉，会产生一氧化碳、烟尘等对空气造成污染.C.太阳能烧烤炉，

29、不会对空气造成污染：D.电烧烤炉，不会对空气造成污染.故答为：(1)分子在不断地运动；(2)糖类(或蛋白质、油脂)；(3)2 0：1；(4)乳化；(5)降低温度至着火点以下；(6)C、D.(1)根据分子在不断地运动的特征分析回答；(2)根据烧烤食材中含有的营养素分析回答；(3)根据苯并在化学式的意义计算碳元素与氢元素的质量比；(4)根据洗手液具有乳化作用分析回答；(5)根据灭火原理分析回答；(6)根据烧烤炉的特点分析.本题易常见的烧烤为切入点，考查了化学的许多知识点，但难度不大，学会利用化学知识来解答问题的方法是解答本题的关键.16.答案：隔绝水和氧气；F e2O3+6 H C 1 =2 F

30、e C l3+3 H2O；涂油；铁合金的硬度大于纯铁；F e2O3+高 温3 C O 2 F e +3 C O2解析：解：(1)在车架表面喷漆的防锈是因为能隔绝水和氧气，喷漆前用稀盐酸除铁锈是氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为F ez。？+6 H C 1 =2 F eC l3+3 H 2 0.链条常采用的防锈方法是涂油,故 填:隔 绝 水 和 氧 气;F e2O3+6 H C 1 =2 F eC l3+3 H2O；涂油。(2)共享单车中有些部件是由铁合金制成而不用纯铁是因为铁合金的硬度大于纯铁，用赤铁矿(主要成分是F e2()3)炼铁是氧化铁和一氧化碳高温反应生成铁和二氧化碳，化学方

31、程式为F e2()3 +高 温 海 温3 C O 2 F e+3 C O2,故填：铁合金的硬度大于纯铁；F ez。？+3 C O=F e+3 c。2。根据铁锈蚀的因素、化学方程式的书写的知识进行分析解答即可。本题考查的是金属的有关性质以及化学方程式的书写的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。17.答案：A BC大2 H C 1 +M n =M n C b+H 2 T强度高、抗腐蚀性强S 03解析：解：(1)金属材料包括纯金属以及它们的合金，钛合金、钢铁、铝合金都属于金属材料；(2)塔架选择钢而不是纯铁，是因为钢的硬度比纯铁的硬度大；镒可以与稀盐酸发生置换反应，生成物中镒元素显+2价，即有M

32、 n C h生成和氢气，反应的化学方程式为：2 H C 1 +M n =M n C k +H?T。(3)“蛟龙号”船体采用了钛合金材料，这是利用了钛合金强度高、抗腐蚀性强等的性质。由T i F 4 +2 H 2 s o 4 =4 H F +2 X +T i()2可知，反应前后钛原子都是1个，氟原子都是4个，氢原子都是4个，反应前硫原子是2个，反应后应该是2个，包含在2 X中，反应前氧原子是8个，反应后应该是8个，其中6个包含在2 X中，因此X的化学式为S O 3。故答案为:(l)AB C-(2)打；2 H C 1 +M n =M n C l2+H2 T(3)强度高、抗腐蚀性强等；S 03o(1

33、)金属材料包括纯金属以及它们的合金；(2)根据合金的性能分析回答。根据镒的性质分析回答；(3)根据合金的性质、用途和质量守恒定律分析回答。本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。了解常见金属材料等是正确解答本题的关键。18.答案：稀盐酸；气泡；2 N a O H +C O 2 =N a 2 c O 3 +H 2 O；白色沉淀；2；密封；不可行解析：解：【实验探究I】N a O H溶液易吸收空气中的二氧化碳变质生成N a 2 c。3,可取少量溶液于试管中，滴加足量的稀盐酸，若产生气泡证明该瓶溶液一定变质了；变质反应的方程式为：2 N a O H +C 02=N a2C 0

34、3+H20；【实验探究n】要检验氢氧化钠的存在，需要除去碳酸钠，然后加入酚醐试液证明氢氧化钠的存在，故可以加入足量C a C k溶液产生白色沉淀，证明有碳酸钠存在，后向上述中的溶液中滴加酚配试剂又变红色，说明猜想2正确；【反思与回顾】(1)氢氧化钠能与二氧化碳反应而变质，需要密封保存；(2)在上述【实验探究n】中，小辉提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，该方案不可行，这是因为碳酸钠和氢氧化钙反应生成氢氧化钠，影响对氢氧化钠的检验。故答案为：【实验探究I】稀盐酸；气泡；2NaOH+C02=Na2CO3+H20；【实验探究n】白色沉淀；2；【反思与回顾】(1)密封；(2)不可行。【实验探究I 根据

35、碳酸钠会和盐酸反应产生二氧化碳分析；根据氢氧化钠变质生成碳酸钠分析；【实验探究U】运用碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀可以检验碳酸钠的存在和除去碳酸钠碱性对氢氧化钠的干扰和氢氧化钠显碱性分析；【反思与回顾】(1)根据氢氧化钠的性质确定保存方法；(2)根据碳酸钠溶液、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液都是显碱性溶液，都能使酚配试液变红色进行分析。本题考查了氢氧化钠变质程度的探究，要熟练掌握氢氧化钠、碳酸钠的化学性质，并能够根据它们的性质来对碳酸钠及氢氧化钠进行检验，特别要注意避免碳酸钠碱性对氢氧化钠的碱性干扰。19.答案：(1)说明水不能使紫色石蕊变红(2)将干燥纸放入CO2中，干燥纸不变色(3)CO2

36、+H20=H2CO3解析：本题探究了二氧化碳的性质，掌握实验探究的方法、二氧化碳的性质以及化学方程式的写法是解题的关键。水不能使石蕊试液变色，二氧化碳不能使石蕊试液变色，二氧化碳和水反应能生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色。(1)实验2 的目的是：说明水不能使紫色石蕊变红；故填：说明水不能使紫色石蕊变红；(2)补充实验3：将干燥纸放入CO?中，干燥纸不变色；故填：将干燥纸放入CO2中，干燥纸不变色;(3)二氧化碳与水反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3；故答案为：CO2+H2O=H2CO320.答案：质量守恒定律澄清石灰水不变浑浊淡蓝色白色固体是Mg(OH)2、MgCO3固体溶

37、解，产生气泡氢氧化镁和稀盐酸反应不能产生气体取适量样品于试管中，加热，把气体分别通过盛有硫酸铜的U 型管、澄清石灰水的洗气瓶，U 型管中白色固体变蓝色、洗气瓶中澄清石灰水变浑浊解析：解：【实验探究1】同学们作出猜想的依据是质量守恒定律，即反应前后元素种类不变。故填：质量守恒定律。【设计实验】实验过程：实验步骤实验现象实验结论将收集的气体通入澄清石灰水中澄清石灰水不变浑浊（气体中不含有二氧化碳）甲同学猜想错误将收集的气体点燃气体燃烧，产生淡蓝色火焰，有尖锐的爆鸣声（氢气燃烧生成水）乙同学猜想正确故填：澄清石灰水不变浑浊；淡蓝色。【提出猜想】猜 想 1：白色固体是M g（0 H）2。猜想2：白色固

38、体是M g C 0 3。猜想3：白色固体是M g（0 H）2、M g C 03o故填：白色固体是M g（0 H）2、M g C 03o【定性研究】取白色固体于试管中，滴加足量的稀盐酸，观察到固体溶解，产生气泡，得出猜想1 一定不正确，理由是氢氧化镁和稀盐酸反应不能产生气体。小明通过进一步实验验证得出猜想3 成立，实验操作及实验现象：取适量样品于试管中，加热，把气体分别通过盛有硫酸铜的U型管、澄清石灰水的洗气瓶，U型管中白色固体变蓝色（水和硫酸铜反应生成蓝色固体五水硫酸铜）、洗气瓶中澄清石灰水变浑浊（二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水）。故填：固体溶解，产生气泡；氢氧化镁和稀盐酸反应不能产

39、生气体；取适量样品于试管中，加热，把气体分别通过盛有硫酸铜的U型管、澄清石灰水的洗气瓶，U型管中白色固体变蓝色、洗气瓶中澄清石灰水变浑浊。【定量研究】实验方案：把2 0.0 g该白色固体与试管中，加入足量稀盐酸，把产生的气体通入足量氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液反应后增加ag；设碳酸镁质量为x,M gC O3+2 H C 1 =M gC l2+H20 +C 02 T,8 44 4x ag84 _ 44危84ax=E白色固体中M gC 0 3 的质量分数=五 鬻%x 1 0 0%二臂 ,故答案为：把2 0.0 g该白色固体与试管中，加入足量稀盐酸，把产生的气体通入足量氢氧化钠溶液中，氢氧化钠溶液反

40、应后增加ag；詈【实验探究1】化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类、原子种类、个数和质量都不变。故填：质量守恒定律。【设计实验】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。氢气燃烧生成水，发出淡蓝色火焰。【提出猜想】白色固体可能是M g(0 H)2，也可能白色固体是M gC O s，也可能白色固体是M g(O H)2、MgC 03o【定性研究】稀盐酸和氢氧化镁反应生成氯化镁和水，和碳酸镁反应生成氯化镁、水和二氧化碳。硫酸铜和水反应生成蓝色固体五水硫酸铜。【定量研究】根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。