2023年秋江苏开放大学哲学基础形成性考核作业2.docx

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2、康德的“批判哲学”学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：33近代哲学的认识论转变的结果：（ ）。A:笛卡尔的“我思故我在”B:康德的“批判哲学”C:唯理论与经验论之争D:实在论与唯名论之争学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：34近代哲学的认识论转变的标志：（ ）。A:康德的“批判哲学”B:唯理论与经验论之争C:笛卡尔的“我思故我在”D:实在论与唯名论之争学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：35逻辑与历史相统一的方法源自（ ）。A:马克思B:黑格尔C:恩格斯D:费尔巴哈学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观

3、题分值3分难度：中等得分：36辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和（ ）的。A:反思B:斗争C:革命D:超越学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：37人文主义传统以强调人生价值和生活意义为特征，重在考察人类意识活动和社会层面，主要在（ ）哲学中占据主导地位。A:非洲大陆B:亚洲大陆C:欧洲大陆D:美洲大陆学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：38文化是对人类特有的生活方式、生活“样式”及其产物的（ ）概括。A:个别性B:抽象性C:总体性D:特殊性学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：39“认识你自己

4、”是古希腊德尔斐神庙上的铭句，（ ）以此提醒那些沉溺于天上星空的智者们要脚踏实地关注自己脚下的道路。A:苏格拉底B:亚里斯多德C:柏拉图D:培根学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：310所谓价值，是一个反映（ ）特定质态的范畴。A:市场关系B:主客体关系C:经济关系D:供需关系学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：311对“（ ）”的探究和对“是其所是”的追问，构成了古代哲学明显区别于近现代哲学的重要标志。A:主体B:他体C:本体D:客体学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：312（ ）是从具体事物中“抽”出

5、来一些具有普遍意义的共性的东西，加以理性的分析、概括和提炼，从而得到一个超越了个体形象的认识或结论。A:抽象B:综合C:分析D:具体学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：313“从后思索法”是马克思考察（ ）的基本方法。A:社会历史现象B:社会现实状况C:人类精神世界D:客观物质世界学生答案：A:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：314“从后思索法”是马克思在（ ）中首先提出来的。A:哥达纲领批判B:反杜林论C:共产党宣言D:资本论学生答案：D:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：315所谓哲学的目的价值，就是指哲学的存在与发展与人

6、类理性和精神生命的（ ）。A:区别性B:异同性C:一致性D:相异性学生答案：C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：316反思即“反省之思”，就是思想的主体以自身为对象来进行（ ）性思考。A:思辨B:批判C:辩证D:实践学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：317哲学的价值是指哲学对于人和（ ）的意义。A:自然界B:思维C:价值D:社会学生答案：D:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：318近代哲学与古代和中世纪哲学的一个重要区别是，强调以（ ）的方法研究自然，以理性的态度对待人们的生活世界。A:客观B:主观C:科学D:理性学生答案：

7、C:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：319哲学的工具价值是指哲学能够作为（ ）和工具，满足人类认识世界、改造世界的需要，为实现人类的目标服务。A:方法B:手段C:目标D:途径学生答案：B:老师点评：题型：单选题客观题分值3分难度：中等得分：320从根本上看，哲学是对生活的（ ），艺术则是对生活的呈现。A:概括B:映照C:临摹D:反映学生答案：A:老师点评：多选题题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：41以往关于哲学的价值思考，一般受到下列习惯性视角的限制。（ ）A:群体视角B:学科视角C:学说视角D:个体视角学生答案：C；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中

8、等得分：42哲学研究的门槛主要有下列“台阶”：（ ）。A:经验在先B:从“时间在先”转向“逻辑在先”C:从时间上的“循序思索”转向“从后思索”D:理念在先学生答案：B；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：43对哲学与科学关系的理解有下列几种看法。（ ）A:感性结合B:一元统一C:理性整体D:二元分离学生答案：B；C；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：44关于哲学与宗教的关系，可以从以下方面来探究。（ ）A:目标一致B:态度不同C:道路迥异D:方法相同学生答案：A；B；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：45关于哲学与科学关系的理解，

9、大体有（ ）等看法。A:理性整体B:一元统一C:实践片段D:二元分离学生答案：A；B；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：46马克思在研究政治经济学的方法问题时，曾经指出了下列不同的道路。（ ）A:从感性具体到抽象的道路B:向上的路C:从抽象到理性具体的道路D:向下的路学生答案：A；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：47哲学上的“批判概念”是指人对对象的（ ）的意识与行为。A:理性检验B:超越C:解放D:分辨学生答案：A；B；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：48所谓反思即（ ）。A:对思想的思想B:对批判的批判C:对怀疑的怀疑D:对认识的认识学生答案：A；B；D:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：49所谓向下的路，就是从哲学回归到（ ）的道路。A:日常经验B:精神理念C:生活世界D:观念世界学生答案：A；C:老师点评：题型：多选题客观题分值4分难度：中等得分：410所谓向上的路，就是（ ）的道路。A:从个别到一般B:从一般到个别C:从日常思考上升到哲学D:从经验上升到理论学生答案：C；D: