六年级上册语文1-4单元知识汇总docx.docx

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1、六年级上册语文1-4单元重点知识汇总第一单元知识梳理一、生字瀑（p）布 津津（jn）乐道 邀（yo）请 俯（f）身峭（qio）壁（b） 躯（q）体 蕴（yn）含 侠（xi）客小巷（xing） 静谧（m） 俊俏（qio） 引逗（du）庞（pang）大 烘（hng）烤 音韵（yn） 勤（qn）勉（min） 亲吻 （wn）二、多音字血（xuxi） 冠（gungun）扎（zhz） 转（zhunzhun）散（snsn） 和（hh）数（shsh） 悄（qioqio）调（tiodio） 踏（ tt ）旋（xunxun ）三、近义词舒适舒服顾惜爱惜抱怨埋怨探望探视 宽厚仁厚 尴尬难堪张皇慌张 阻止阻挡 叮嘱嘱

2、咐疑惑困惑 隆重盛大 和谐协调沮丧气馁 抱歉歉疚 慈祥慈爱珍藏收藏 破坏毁坏 仿佛似乎熟练纯熟 割舍舍弃 平静宁静奇妙奥妙 温柔温顺兴高采烈兴致勃勃 尽心尽力竭尽全力流连忘返恋恋不舍 忐忑不安坐立不安四、反义词嘶哑宏亮魁梧矮小舒适艰苦蜷缩伸直 残疾健康 尴尬自然从容慌忙 劝阻怂恿 偶然必然沮丧高兴 庄重随意 兴奋颓唐慈祥凶恶 幸福痛苦 珍藏丢弃平静喧闹 唯一许多 荒唐合理继续暂停 熟练生疏 温柔粗暴悦耳难听 耐心急躁 熟悉陌生兴高采烈无精打采 流连忘返归心似箭忐忑不安镇定自若五、词语积累年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格【表示绿色的

3、词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿 碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿 橄榄绿 一碧千里苍翠欲滴 翠色欲流千山一碧碧波荡漾 绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱 牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火 噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继 横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢 大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬 洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配（波涛的）轰鸣 （清新的）海风 （狂风的）怒吼（撕破的）渔网 （瘦小的）脸 （唯一的）听众（隆重的）仪式 （诗一般的）语言 （独享的）幽静（慈祥的）眼神 （奇妙的）电话 （受伤

4、的）手指（可爱的）小鸟 （纸条上的）留言 （温柔的）嗓音（泰然地）坐下 （宽厚地）笑 （无奈地）摇头（心跳得）厉害 （飞快地）跑第二单元知识梳理一、生字铲（chn）平 恶劣（li） 惹（r）人讥（j）笑泥浆（jing） 岔（ch）道 攀（pn）山越岭寝（qn）不安席 频（pn）繁 朦（mng）胧（lng）凄（q）凉 可见一斑（bn）篇（pin）章二、多音字要（yo yo） 得（di d） 塞 （sis）几（j j）待（ di di） 盛（chng shng）撒（s s） 劲 （jn jng） 薄（b bo b）三、近义词杰出卓越阻挠阻挡控制操纵嘲笑讥笑精密精细艰巨艰难 怀念想念崇高高尚真挚诚挚

5、孤寂孤独 朦胧模糊沉静沉寂凄凉凄惨伴随陪伴特别特殊 庆祝祝贺抚养抚育端详打量赞叹赞美刚劲刚健碧空如洗晴空万里 水落石出真相大白萦绕围绕四、反义词藐视敬仰缩短延长 杰出平庸恶劣良好轻蔑尊重大概精确 狂风怒号风和日丽强烈柔和真挚虚伪 普通特别甜蜜苦涩增添减少清清楚楚模模糊糊沉闷轻松公开保密艰苦舒适 波涛起伏风平浪静纯洁肮脏热烈冷淡 周密粗略轻蔑尊敬藐视重视 崇高卑微 真挚虚伪朦胧清晰甜蜜苦涩沉闷活跃 公开保密 艰苦舒适 波涛起伏风平浪静纯洁肮脏 刚劲柔弱铭记忘记 崭新陈旧 响亮低沉给予索取自豪自卑五、词语积累悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天 寝不安席可见一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧

6、空如洗【描写环境恶劣的】狂风怒号穷山恶水荒无人烟 风雨交加冰天雪地【关于爱国的】精忠报国忧国忧民 碧血丹心以身殉国 毁家纾难为国捐躯【形容痛苦的词语】欲哭无泪痛不欲生愁肠百结 悲痛欲绝撕心裂肺【关于思念家乡、祖国的词】魂牵梦萦故土难离归心似箭 魂归故里【含有“不”字的词语】食不下咽坚韧不拔刚正不阿 高不可攀【含有“如”字的词语】碧空如洗心急如焚心乱如麻 始终如一【关于蝴蝶的词语】破茧成蝶庄周梦蝶蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂招蜂引蝶【形容少年的词语】生龙活虎聪明伶俐 朝气蓬勃青春活泼 欢蹦乱跳风华正茂六、词语搭配计划（周密） （精密）观察 （严密）控制（紧密）联系 （勘测）线路 （勘察）地形（勘探）石油

7、（勘正）错误 （杰出）的工程师（艰巨）的工程 （崇高）的敬意 （真挚）的爱慕（孤寂）的小城 （矮墩墩）的战士 （不寻常）的来历（啧啧）的赞叹声 （巍峨峻拔）的草原 （碧波环抱）的宝岛（苍苍茫茫）的草原 （鲜嫩）的山丹丹 （纯洁）的雪花（热烈）的红棉 （刚劲有力）的方块字（如歌如画）的唐诗宋词 （崭新）的画卷（璀璨）的诗篇 （轻蔑）地说 （细细）地端详（轻轻）地闻 （慢慢）地咬第三单元知识梳理一、生字shsh g bn min qing boyun qng tng xin q舒 适 搁 板 勉 强 抱 怨 倾 听 掀 起ku w s p do mi yn s yu l shn shng魁 梧 撕

8、 破 倒 霉 严 肃 忧 虑 神 圣yuyu zhung zhng y sh boqin lizu ji y悠 悠 庄 重 仪 式 抱 歉 溜 走 介 意zhuwn hung tang shng wng g sh sh ln ln追 问 荒 唐 声 望 割舍 湿 淋 淋xnjng ru tio z yn z y z zu z shu心 惊 肉 跳 自 言 自 语 自 作 自 受fngfng b b d ch y jng cnj shu xu缝 缝 补 补 大 吃 一 惊 残 疾 瘦 削kunhu zhng hung ji l tirn qing zh宽 厚 张 皇 竭力 泰然 强 制mngrn

9、 qunz jio hung zho m nixn xi l茫然 劝 阻 焦 黄 着 迷 耐 心 修 理ryun li lin wng fn shnw fn wn li zh d j如愿 流 连 忘 返 身 无分 文 溜 之 大 吉shzh lin xn n m yun zhng xng go ci li十指 连 心 怒 目 圆 睁 兴 高 采 烈二、多音字舍sh割舍 佛 f佛祖 缝 fng缝合sh宿舍 f仿佛 fng缝隙挣zhng挣扎 藏 zng西藏 乘 chng乘法zhng挣钱 cng藏宝 shng千乘之国着zho着火 强 qing坚强 强壮 zhe 沿着 qing勉强 强迫 jing倔强

10、 强嘴三、近义词抱怨埋怨 蜷缩蜷曲 魁梧高大宁静安宁 倒霉晦气 仍然仍旧忧虑忧愁 声望名望 抱歉内疚和谐融洽 打扰打搅 慈祥慈善珍藏收藏 平静安静 照顾照料羞愧羞惭 舒服舒适 怒吼咆哮探望看望 忐忑不安惴惴不安自作自受自食其果 心惊肉跳胆战心惊四、反义词抱怨感谢 魁梧瘦小 倒霉幸运忧虑开心 蜷缩舒展 宽厚刻薄宁静喧闹 平静激动 和谐别扭慈祥凶狠 僵硬柔软 尴尬自然从容慌忙 沮丧高兴 珍藏丢弃耐心急躁 幸福悲惨五、词语积累ABB式词语：湿淋淋湿漉漉 黑洞洞 热乎乎白花花ABAC式词语：自言自语 自作自受 有声有色 笨手笨脚多才多艺 人山人海 任劳任怨形容贫穷的词语：一穷二白 穷困潦倒 家徒四壁衣

11、衫褴褛 捉襟见肘 一贫如洗身无长物 环堵萧然上无片瓦遮身，下无立锥之地含有数字的词语：一如既往 二龙戏珠 五光十色六神无主 七手八脚 八面玲珑九死一生 十指连心形容爱读书的词语：手不释卷 悬梁刺股 囊萤映雪韦编三绝 凿壁偷光ABAC式词语：蹑手蹑脚 尽心尽力 尽职尽责 十全十美关于助人为乐的词语：乐善好施 雪中送炭 古道热肠扶危济困 慷慨解囊路见不平，拔刀相助形容听的词语：侧耳倾听 洗耳恭听 屏息静听凝神谛听 听而不闻形容心情愉快的成语：喜气洋洋 心花怒放 眉开眼笑手舞足蹈六、词语搭配（狂风的）怒吼（波涛的）轰鸣（汹涌澎湃的）海浪（瘦削的）脸 （怒目圆睁的）脸（从未有过的）感觉（茫然的）眼睛（

12、悠悠的）小令（伟大的）事情（独享的）幽静（无法割舍的）爱好（奇妙的）电话机（林中的）和谐（诗一般的）语言（唯一的）听众（慈祥的）眼神（无所不知的）小精灵（深深的）潭水（飞快地）跑 （忐忑不安地）想 （不由分说地）抽（香甜地）吃 （蹑手蹑脚地）走 （静静地）坐（平静地）望 （尽心尽力地）演奏 （偷偷地）聊天（耐心地）回答（幸福地）唱歌第四单元知识梳理一、生字晶（jng）莹（yng） 和蔼（i）可亲资（z）源矿（kung）物 恩赐（c） 枯竭（ji）滥（ln）用 威胁（xi） 目睹（d）嗡（wng）嗡叫 梅花鹿（l） 骏（jn）马老鹰（yng） 潺（chn）潺 松脂（zh）婴（yng）儿 眷（ju

13、n）恋二、多音字扁（pin bin）没（m mi）恶（ ）沓（dt） 扁（bin pio）号（hoho）载（zizi） 干（gngn）参（cn shn）宿（s xi xi）三、近义词渺小微小 恩赐赏赐 慷慨大方节制克制 枯竭干涸 感叹感慨威胁恐吓 设想假想 灾难厄运居然竟然 充足充裕 承载承受凶恶凶残 自由自在无拘无束神圣庄严浓密稠密 体验体会 滋润滋养照管照料 品尝品味 终究最终眷恋依恋 勇敢胆怯 险恶凶恶归宿着落恭敬恭顺领悟领会风雨同舟同舟共济四、反义词慷慨吝啬 枯竭丰富 贡献索取毁坏爱护 锐减剧增 糟蹋珍惜冰冷炎热 善良凶残 保护消灭弱小强大 生机勃勃死气沉沉 浓密稀疏圣洁肮脏 清澈浑浊

14、 甜美苦涩五、词语积累和蔼可亲闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟奄奄一息 苟延残喘 罪魁祸首【并列式词语】和蔼可亲子孙后代痛心疾首 山清水秀 心旷神怡【描写自然环境的词语】绿树成荫青山绿水鸟语花香 乌烟瘴气臭气熏天寸草不生 不毛之地【中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语】嫦娥奔月鸡犬升天【带“狼”字的成语】狼狈为奸狼奔豕突狼心狗肺 狼吞虎咽狼狈不堪狼烟四起 狼子野心声名狼藉鬼哭狼嚎 引狼入室杯盘狼藉与狼共舞【ABCC式词语】生机勃勃大腹便便大名鼎鼎 烈日炎炎春雨绵绵人心惶惶 白发苍苍白雪皑皑波光粼粼 薄暮冥冥不过尔尔不甚了了 左冲右撞黑白

15、相间前赴后继横七竖八上天入地【AABC式词语】闪闪发光熊熊大火欣欣向荣摇摇欲坠涓涓细流【拟声词】嗡嗡哗哗潺潺淙淙汩汩喳喳啾啾簌簌啪啪【关于绿的词语】绿风荡漾绿草如茵青枝绿叶 花红柳绿郁郁葱葱一碧千里 苍翠欲滴千山一碧翠色欲流【含有反义词的词语】不紧不慢南辕北辙左顾右盼 积少成多同甘共苦大材小用 先人后己前呼后拥眼高手低 口是心非头重脚轻【含数字的四字词语】三番五次一心一意一分为二 不三不四四面八方四通八达 五光十色五颜六色六神无主 七零八落【形容共渡难关的四字词语】风雨同舟同甘共苦休戚与共 同舟共济六、词语搭配（生命垂危）的老人（薄薄）的水蓝色“纱衣”（白色）的纹痕（雄奇）的气势（绿色）的波浪

16、 （粼粼)的波光(参天)的杨柳 (命运)的选择 (闪闪发光)的松针(生命)的归宿 (上帝)的恩赐 (严重)的威胁(特殊)的葬礼 (永流不息)的河水 (雨后清风)的气息(温暖)的怀抱 (了不起)的奇迹 (绿风荡漾)的小院水雾(飘飘洒洒) 水声(震耳欲聋)(不加节制)地开采(慷慨)地提供 (不顾后果)地滥用(精心)地保护 (不紧不慢)地说(提出)设想 (建造)基地 (造福)子孙后代(滋润)心田 (解除)干渴（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑

17、布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用比喻、拟人的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物，表达了作者喜爱大自然的感情。3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。这山中的一切，都是我的好朋友。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？采用了第二、三人称，

18、使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。（二）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课山中访友）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。从中，我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。（三）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着

19、俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不

20、知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？（选自第3课草虫的村落）1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（嘈杂）（寂静）娇小（庞大）（轻盈）勤勉（懒惰）（勤奋）僻静（热闹）（安静）2、从画“”句子中，你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（A）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段中充满了作者奇

21、异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”】（四）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改

22、小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（节选自第5课詹天佑）1、这一自然段是围绕哪一句话写的

23、，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责的精神。（2）选词填空。精密周密（精密）的仪器（周密）的计划（周密）的观察（精密）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？为中国工程

24、师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。（五）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sngsng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从

25、初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课怀念母亲）1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正

26、常入眠。终天之恨：终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。频来入梦：指一件事或人连续在梦中出现。3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中）4、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。5、为什么我在想到故乡、老朋友时

27、，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。（六）她的心跳得很厉害，自己也不(多 品小 学 教 育张老师分 享)知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第9课穷人）“这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家。“非这样做不可”反映了桑娜善良的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑

28、娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。（七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自第9课穷人）1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条

29、件差和疾病。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。这儿最能看出她的善良。4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）。读另一个读音时可以组词（强大）。（八）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jn jn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总

30、不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lyu)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jn jn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（节选自第11课唯一的听众）1、给文加点的字选择正确的读音。2、用

31、线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉。3、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋。4、 用“=”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛：（又大又甜）（

32、又瘦又长）尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美）6、这文段是选自课文唯一的听众，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家。我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情。7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（我是个聋子）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。【围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系。一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。】（九）据有幸飞上太空的

33、宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄bo薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin舟。它只有这么大，不会再长大。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：蓝白相间晶莹的球体。3、划“”的句子用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。4、划“”的句子用了比喻、

34、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？您对我们这么的无私，而我们却对您做出了这么多伤害您的事情，现在的各种自然灾害是我们罪有应得，希望能得到您的原谅。（十）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，（如果）不加节制地开采，（必将）加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（因为）人们随意毁坏自然资

35、源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、给文中划线的句子加上标点。2、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：毁坏（破坏）后果（结果）灾难（灾害）威胁（恐吓）反义词：有限（无限）无私（吝啬）加速（放慢）枯竭（充足 ）4、理解词语：恩赐：原指帝王给予的赏赐;现泛指因怜悯而施舍。本来：原来，向来。滥用：不加选择，不加节制。5、填空：“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，本来可以再生的资源有水、森林、生物、大气，现在它们不有再生的原因是人类破坏了自然平衡。

36、“一系列的生态灾难”请你结合实际举例说明：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸。6、读了这段话，你的体会是：人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。（十一）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自第13课只有一个地球）1、“再生”的意思是生物体对失去的结构重新自我修复和替代的过程，“不能再生的”的原因是破坏生态平衡，“本来”强调了某些自然资

37、源的原先的可再生性，而现在的不可再生性，体现了说明文语言的准确性。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。4、读完这段文字，你想到了什么？人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。（十二）阅读这片土地是神圣的1、这片土地是神圣的文章作者是西雅图，被誊为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。“这片土地”指的是现在的西雅图，课文中提到的“你们”是白人。课文从善待河水、善待空气、善待动物这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，希望白人能牢记：这片土

38、地是神圣的。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文章中一共出现了三次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的热爱和珍惜，表达了人们对土地无比眷恋之情。3、理解句子，选择正确答案。（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C这片土地养育了我们，所以是神圣的。（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。（B）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。B .大地滋养了万物，包括我

39、们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（B）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。（B）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成

40、对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。B.任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。（A）A.大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。B.大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。C.大地不属于人类，她只属于神。4、课文采用了总分总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。5、写出下列句子所用的修辞手法。（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（比拟）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。

41、（拟人）（3）每一处沙滩都是圣洁的。（排比、夸张）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。（示现）【这个题有点超纲，知道就行了。】（十三）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自第15课这片土地是神圣的）1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是照料管理。3、仿照例子写句子。我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。【自由发挥

42、的题，注意符合意境及字数：什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】我们热爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。我们热爱蓝天，就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样理解的：大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。人类应该爱护大自然。（十四）“管贼吗？” “不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去”我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒（dodo）向你奔(bnbn)来，反从胯下窜（cun chun)了。它的