2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 第二章　 被子植物的一生.docx

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1、生物圈中的绿色植物（专题复习）教学案 【教材分析】教学目标知识技能1概述绿色植物的几大类群及主要结构特征。2掌握种子的结构、种子萌发的条件、植株生长的过程、花与果实和种子形成的关系。3知道绿色植物三大作用的概念、原理、意义、与人类生活的关系及对生物圈的重要作用。4通过专题复习，培养学生自主合作学习、表达与交流的能力。过程方法1通过完成知识梳理，构建知识网络，整体把握本专题内容要点。2通过自主复习、方法渗透、专题训练等方式提高复习的实效性。情感态度1通过复习生物圈中绿色植物的相关知识，形成热爱植物、热爱自然、珍爱生命、理解人与自然和谐发展的意义。2通过复习，体验与人交流、合作的快乐，形成积极、健

2、康的生活态度。教学重点植物的类群、被子植物的一生、绿色植物的三大作用。教学难点通过专题复习构建知识体系，培养学生综合理解、运用等能力，从而提升学生的生物科学素养 。课前准备教师准备： 复习课件、导学案学生准备： 自主复习，完成导学案上相关习题。【教学流程】环节教师活动学生活动设计意图情境导入展示盆栽植物，揭示植物与生活的关系。边欣赏植物，边思考与绿色植物相关的问题。创设情境，激发学生的学习兴趣。系统复习1、出示复习内容。2、呈现知识结构，引导学生对生物圈中绿色植物各部分知识，进行系统复习。学生根据教师呈现的知识结构，完成基础知识的回忆、梳理，在大脑中构建知识网络和体系。回顾基础考点，重现知识结

3、构，由点到面，将零碎的知识串连成完整的知识体系。方法点拨通过表格的比较、图片的呈现、公式的理解，引导学生去发现各知识间的内在联系，总结出复习的方法和解题的经验技能。 在教师的引导下复习、思考、讨论、归纳，在完成对知识复习的同时，去发现问题，勤于思考，勇于表达，总结出相关的方法和技能。“授之以鱼不如授之以渔”，知识与能力并重，方法与技能同行，培养学生良好的习惯，理性的思维和科学的态度。检测反馈针对重要知识，核心概念等内容，补充配对的经典习题和往年中考样题，强化练习，及时反馈，检测复习效果。掌握重要知识，理解核心概念，尝试应用所学生物学知识去解决实际问题，关注中考的动态，有序完成导学案上的习题。“

4、知己知彼，百战不殆。”不仅让学生学会怎么去学，还要让学生知道中考怎么来考，及时练习反馈，增强复习的实效。【知识网络】【典型例题】1、(2011.巢湖) 与人的口腔上皮细胞相比，洋葱细胞特有的结构是（ ） A.细胞壁 细胞质 细胞 B.细胞壁 细胞核 线粒体 C.细胞壁 液泡 叶绿体 D.细胞质 细胞核 液泡2、(2013.上海)番茄的果皮、果肉和“筋络”分别属于下列组织中的（ ） 输导组织 分生组织 营养组织 保护组织 A. B. C. D.3、(2016.襄阳)紫薇花是襄阳的市花。花在植物体的结构层次中属于（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统4、将颗粒完整饱满的同样的种子分成甲、乙两组，在

5、25度条件下分别播种。甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，两组种子的发芽状况是（ ） A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽5、炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自小麦种子和花生种子的（ ） A.子叶 子叶 B. 胚乳 子叶 C.胚乳 胚乳 D. 子叶 胚乳6、家谚“庄稼一枝花，全靠肥当家。”肥料的作用主要是给农作物的生长提供（ ） A.水 B.无机盐 C.有机物 D.氧气7、桃子是大家熟悉的水果，其中被我们食用的部分是由（ ）发育而来。 A.子房 B.胚珠 C.子房壁 D.珠被 8、一朵苹果花，哪一部位被虫吃掉后，将不能发育成果实和种子（）A花被B雄蕊C

6、雌蕊 D蜜腺 9、(2012.唐山)下列活动中能促进植物呼吸作用的是（ ） A. 将水稻种子晒干后入库保存 B. 大雨过后给棉花等农作物中耕松土 C. 农作物田间套种，合理密植 D. 在阴雨天移栽植物，并剪去部分枝叶10、(2014.广东)绿色植物进行光合作用的主要器官是（ ） A.叶绿体 B.线粒体 C.根尖 D.叶片【综合运用】11、下图是某树叶的外形图，请据图回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，图中箭头所指的物质分别是_，_，_，_.（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是_， _.（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质是 ，该生理活动进行的器官是 . （4）物质、进出叶片的通道是 ，物质的运输通道是 ，物质的运输通道是 。12、右图是小明设计的用于“叶的蒸腾作用”的实验装置，实验在有阳光上午的进行。请据图回答问题：（1）中午小明看到塑料袋内壁有些水珠，这是_作用产生的；下午他打开口袋，拿了一根快要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴马上复燃，这证明袋内有大量的_ _，这是植物_ _作用的结果；傍晚他再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天早晨，他又拿了一根快要熄灭的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，这证明袋内有大量的_ _，这是植物_作用的结果。（2）图中的四个装置中你认为哪个最合理？_. 若要设置对照组，应选择 组和 组。5