2023-2024学年部编版七年级上册生物第三单元教案生物圈中的绿色植物 第二节　 植株的生长.docx

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1、课题：第二节植株的生长 课型:新授教学目标:知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。2.调查了解无机盐与植物生长的关系。能力目标:1. 通过观察等方法，学生能形象的感知植株的生长过程情感态度价值观目标：1.初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。2. 参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感教学重点：描述根的结构功能和生长、枝条的发育过程。教学难点：观察根尖的结构;叶芽的结构及其发育。教法：观察现象-激发思维-获得认知。引导学生进行小组合作、自主的进行探究性学习，通过实验观察，讨论学习知识。学法：观察比较法、归纳法、讨论法课前准备：课件等。课时安排：1课

2、时学情分析：七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。我校学生都是来自本地农村的孩子，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。教学过程：创设情境导入新课多媒体展示种子萌发及幼苗生长的过程，提问：1、种子萌发过程,种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？新授:1、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.分发已经长出根毛的幼苗给学生，在教师的指导下，找到根毛认识根尖

3、？你所看到的根尖有何特点？结合书上的知识了解根尖各部分的名称及功能。2. 学生利用根尖模型观察来明确根尖各部分细胞的特点3.展示多媒体课件，总结根尖各部分的名称细胞特点及功能.3.分析根生长的原因。总结要点：根尖的结构分为四个部分：成熟区，伸长区，分生区和根冠。根之所以能够生长是因为分生区不断分裂增加新的细胞，伸长区细胞的体积不断增大的结果。任务二枝条是芽发育来的：一起朗读古诗：“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”体验诗中的意境.万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？(根据生活经验学生得出是芽发育来的)芽是怎样发育成枝条的？（出示多媒体课件,用动画示意演示,形象鲜

4、明的展示枝条的形成过程，使复杂的知识显的浅显易懂），理解芽的结构，你能描述该过程吗？(找学生描述)茎是怎样加粗生长的？（树干上的年轮）总结要点：枝条是由芽发育而来的。任务三：植株的生长需要营养谈话：植株的生长主要是通过什么来实现的？植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？植物是如何获得营养物质的？茎向上生长并长出绿叶，绿叶通过光合作用制造有机物；根从土壤中吸收水和无机盐农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？（多媒体展示植株缺乏某种无机盐时所出现的症状, 展示图片让学生感知肥料的作用）不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样

5、吗？施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？是不是肥施的越多越好？如何做到合理施肥？展示交流 释疑解惑题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果问题学生小组讨论，合作探究，总结要点植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。视野拓展感悟提升结合课本P页科学.技术.社会3，课后查找资料实践无土栽培。植株的生长幼根的生长枝条是由芽发育来的：分生区细胞数量增加伸长区细胞体积增大营养物质：包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和有机物。供给课堂小结幼叶叶芽轴茎芽原基芽学生到黑板完成教师没有完成的板书设计,使学生参与到教学中来,学生到黑板连线，将叶芽的各部分与枝条的相对应部分连起来，标注根尖的各部分结构,培养学生的观察和想象力.板书设计: 第二节植株的生长一、幼根的生长1.根尖是根生长最快的部位幼根的生长 2. 分生区：细胞数量增加伸长区：细胞体积变大二、枝条是由芽发育来的三、植株的生长需要营养物质