一年级数学口算小技巧带练习题.docx
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1、一年级数学口算小技巧、直观表象助口算从运算形式看,小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学建立的表象:先出示装有个皮球的盒子,另外再准备个皮球,让孩子想一想,“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球?”孩子很快就会通过直观感受说出:从盒子外面的个皮球中拿个皮球放进盒子里,盒子里就有10个皮球,外面还有一个,一共11个。这种方法叫做“凑十法”,即看到就想到和几凑成。这样,表象建立了,口算的准确性也就有基础了。、理清算理助口算基本口算的教学,不在于单一的追求口算速度,而在于使学生理清算理,只有弄清了算理,才能有效地掌握口算的基本方法。因此,应重视抓好算理教学。例如:教学13时,要从实际
2、操作入手,让孩子理解:比少,求与之和, 把5分成3和2,与组成10,还剩下,10与3直接相加的和为3。抽象出进位加法的法则:“看大数,分小数,凑成,再加几。”3、说理训练助口算抓好说理训练,能使孩子有效地掌握基本口算,培养孩子思维的灵活性。例如教以内的退位减法时,先出示“138?”,“138等于几呢?”“等于。”又问:“是怎样想出来的?”“做减法,想加法。”再鼓励孩子:“能不能想出另外的口算方法呢?”在孩子说出几种口算方法后,归纳出不同的退位减法,并要求孩子就不同的方法加强说理训练,以提高口算的速度。高级口算技巧当孩子都能熟练基本口算之后,就应转入拔高训练,即教给学生口算方法和规律:(一)用“
3、凑十法”口算根据式题的特征,应用定律和性质使运算数据“凑整”:加数“凑整”。如?启发孩子:几个数相加,如果有几个数相加能凑成整十的数,可以调换加数的位置,把几个数相加。运用减法性质“凑整”如50-13,启发孩子说出思考过程,说出几种口算方法并通过比较,让孩子总结出:从一个数里连续减去几个数,如果减数的和能凑成整十的数,可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。连乘中因数“凑整”。如254,25与的积100,可直接口算出结果是140。(二)运用“分解法”口算就是把题目中的某数“拆开”分别与另一个数运算,如2325,原式变成104880。(三)运用速算技巧进行口算首同尾合的两个两位数相乘的乘法速算。
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