关于国庆节的画小学六年级,2022国庆节绘画六年级-.docx

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1、关于国庆节的画小学六年级,2022国庆节绘画六年级?篇一：2022六年级美术 清源镇学区 2022至2022学年度第一学期 六年级美术教学设计 教 者： 清源镇学区集体备课组 清源镇学区 小学音乐集体备课组成员名单 组 长： 李建学 成 员： 高吉魁 张洁琼 杨奎山 李志霞 李慧 徐德奎 李玉娜 王鹏山 李作庆 靳昉 王文飞 备课要求： 1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行探讨修改，定稿后于本周五将教案下传各校。 2各校教育处将教案打印下发上课老师，学校教研组必需督促老师对教案进行再次修改后，经学校教育处或教研组审批后，方可进行课堂教学。 2022-2022学年度第一学期六年级美术

2、教学安排 2022-2022学年度第一学期六年级美术教学进度安排 篇二：2022最新六年级上册美术教案(新) 第1课 徐悲鸿与奔马 教学目标： 1、了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马艺术特点与精神内涵。2、通过比较分析的方式，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点。以临摹或创作的方式画一画奔马，体会徐悲鸿笔下的奔马体现出来的剧烈的思想情感。 3、提高美术视察与观赏实力，加深酷爱祖国、酷爱和平的情感。 教学重难点： 重点：了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 难点：感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 教学过程： 1、激趣导入，揭示课题。 (1)出示北京荣宝拍卖公司荣获2022秋

3、季艺术品奔马图，让学生竞猜成交价。作者是谁？ (2)老师总结板书课题：徐悲鸿与奔马 2、了解画家的艺术人生。 （1）自幼习画，艰难求索。 （2）旅欧深造，孜孜不倦。 （3）技融中西，名垂画史。 3、观赏分析，共同探究。 （1）通过视频播放，观赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。 （2）观赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔众放淋漓的画面中，把马的形体表现的非常强健而丰腴，纵横驰骋，气概磅礴，观用笔众放淋漓的画面中，把马的形体表现的非常强健而丰腴，纵横驰骋，气概磅礴，观之使人倍感精神激昂。 学生沟通，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点？ （3）观赏雕塑铜奔马，感知无

4、比超群的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现的淋漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实办法与浪漫主义相结合的千古绝唱。 学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑铜奔马中马的姿态有什么不同？ （4）观赏郎世宁八骏图局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。感受中西绘画手法的融合。 学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同？ （5）概括徐悲鸿奔马作品的表现方法与艺术特点。 （6）感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说：“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会情动于衷。” 4、驾驭方法，尝试体验。 （1）出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。

5、观赏同龄人的作品，感知用笔用墨。 （2）激励学生绽开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。 5、展示评价，拓展延长。 （1）老师设想多种形式展示学生的作品。 （2）让学生相互介绍自己的作品，在自我评价的基础上进行学生互评与老师点评相结合的方式来加强对作品的理解。 （3）课后收集奔马作品进行观赏与临摹，体验用不同表现方法进行表现。 第2课戏曲人物 教学目标： 1、引导学生在小组学习的探究中，相互沟通，培育学生合作，探究意识。 2、通过学习活动，培育学生酷爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好。 3、通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关学问，学习水墨戏曲人物的表现方法。 教学重难

6、点： 重点：了解京剧行当的相关学问及水墨戏曲人物的造型方法。 难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。 教学过程： 一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况，打算上课。 二、导入新课 1、看几张京剧图片，学生观赏，让学生感受京剧的魅力。 2、观赏思索 A、这是什么戏曲？ B、有哪些人物形象？ C、给你什么感受？ 学生思索、回答问题。 D、跟着图片仿照一下动作表情。 3、 板书课题戏曲人物 三、讲授新课： 1、介绍有关京剧的学问 A京剧的起源： 京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两一百零一多年的历史了，它从各种戏曲形式中演化而成，太仓、昆山的昆曲被称为一百零一戏之祖

7、， 它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具欣赏性的舞台艺术。 B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。 C、介绍京剧大师梅兰芳：学生知道的要请学生介绍。 2、观赏京剧人物形象 A、分别出示该行当的人物形象。 B、展示优秀的戏剧人物绘画作品。 C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？ 3、讲解绘画方法 A、选取一个自己最感爱好的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。 B、勾好大致轮廓，留意各部分比例。 C、自己刻画人物的细微环节部分。 D、勾线上色。 四、总结评价： 1、展示学生作业，请学生相互介绍，评价自己或

8、他人的作品。 2、提出改进看法。学生相互介绍、评价自己或他人的作品。 第3课 是水墨人物 教学目标; 1、了解中国水墨人物画的基本学问和艺术特点，驾驭用水墨表现人物的基本方法。 2、在观赏名家水墨画作品的基础上，尝试用水墨来写生表现身边人物。 3、提高对水墨画的爱好，培育对这一传统画方式的长久酷爱。 教学重难点： 重点：尝试体验水墨人物画的表现方法。 难点：对水墨人物画造型的驾驭及墨色关系的处理。 教学过程： 一、说一说 1、课件出示三张画，说一说它们分别属于什么画种，让学生比较它们不同的特点。 2、老师小结，引出课题。 二、赏一赏 1、老师通过从古至今水墨人物画图片观赏，介绍水墨人物画的历史

9、发展过程，感受水墨艺术的魅力。 2、老师引导学生对名家作品进行探讨、沟通，分析水墨人物画不同用笔和表现手法。 3、学问回顾：通过作品观赏总结出了中国水墨人物画的表现手法：泼墨写意、勾写结合、勾线设色、墨色的浓淡改变等。 三、想一想 出示爱因斯坦像与学生的作品，细致视察，作者是用怎样的线条来表现爱因斯坦的形象的？着色有什么规律？ 四、学一学 1、出示课本中的水墨人物画作品，引导学生分析与思索：作画的步骤是怎样支配的？ 2、老师示范 篇三：2022-2022六年级上册美术教案 小学美术六年级上册教学安排 （2022-2022学年第一学期） 一、学情分析： 六年级的学生经过了五年级的美术学习，他们对

10、美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维.学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形.色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析： （一） 教材内容 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带 来的好玩的惊喜六年级美术教材一共分为20课。每一课都侧重于“造型表现”“设计应用”“观赏评述”“综合探究”四个学习领域的一方面，同时也有不少系列的课，

11、教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生比较深化的做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习.问题学习和项目学习，这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生合作的机会。其次本册教材接着体现了可操作性强.贴近生活.关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 （二）教材特点 教材重视学生情感、看法、价值观的培育，满意学生发展须要，学生以个 人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。了解美术表现的多样性.丰富视觉触觉和审美阅历，体现美术活动的乐趣，获得对美 术学习的长久爱好。表达自己的情感和思想。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践实力，形成基本的美术

12、素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教学目标： 四、教学重点 1、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。 2、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型,色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。 五：教学难点; 1、发展学生的艺术感知实力和造型表现实力。 2、培育审美情操，提高审美。 六、教学设想及措施： 1，老师本人主动学习提高自身素养，多看.多读.多思新课改的教学理念和教学案例，在深化透彻的钻研教材，吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2，在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟作品的机会，引导学生绽开想象

13、，进行比较，多通过思索,探讨,等方法，引导学生体验,思索,鉴别,推断，努力提高他们的审美情趣。 3，重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索,探讨,对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性的运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。 4，创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对美术对文化和历史的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5，注意教学评价，使评价能真正的促进学生健康和谐的发展。 6，重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受,视察,体验,表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7，以各种生动好玩的教学手段，如电影,电视,录像,范画,故事,嬉戏,音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术的学习，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。 七、教学进度支配： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页