微课在中职美术素描教学的应用 素描 中职 美术 教学.docx

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1、微课在中职美术素描教学的应用 素描 中职 美术 教学微课在中职美术素描教学的应用 本文关键词：素描，中职，美术，教学微课在中职美术素描教学的应用 本文简介：摘要：随着微时代的来临，新媒体技术成为一种创新教学模式快速渗透到各学科教学工作中，微课成为影响日益广泛的教学形式，对包括美术在内的各学科教学带来了前所未有的冲击。这种背景下，中职美术素描教学在遭受逆境的同时也迎来了重大机遇，这种创新的教学模式必定能够推动素描教学的良性发展。文章针对中职美术素描教学中微课在中职美术素描教学的应用 本文内容：摘要：随着微时代的来临，新媒体技术成为一种创新教学模式快速渗透到各学科教学工作中，微课成为影响日益广泛的

2、教学形式，对包括美术在内的各学科教学带来了前所未有的冲击。这种背景下，中职美术素描教学在遭受逆境的同时也迎来了重大机遇，这种创新的教学模式必定能够推动素描教学的良性发展。文章针对中职美术素描教学中微课的应用进行了深化探讨和分析，分析了微时代中职美术素描教学的逆境以及微课的应用优势，探讨了微课的详细应用策略。关键词：微课；中职美术；素描教学素描教学是中职美术教学的重要板块，对于培育学生的美术修养和艺术素养具有基础性作用，然而长期以来包括素描教学在内的美术学科是中职教学的一大短板。究其缘由，一方面是学生的艺术底子比较差，一方面是素描教学方法亟需“更新换代”。微课是微时代一种新型的教学模式，将网络教

3、学的各种优势融为一体，其资源共享性和互动性强的特点使其在各学科教学中往往发挥大作用，在中职素描教学中融入微课教学，是提升素描教学水准的必定选择。一、中职素描教学中微课的应用优势微课是当前日益流行的创新教学模式，其精髓在于依据学科核心学问点压缩教学时间，以短小精简视频为主要手段，具有典型教学环节，是一种微型化和结构化的教学模式。微课与传统的课程其实是一脉相承的，只是结构追求微型，也具备完整的教学环节，微课的结构主要包括教学目标、内容、活动以及师生交互和多媒体等。教学目标指的是老师所设定的微课要达成的教学期望；教学内容指的是老师为实现这种教学期望而制作的信息载体，如素描教学的素材、主要学问点和示范

4、图例、步骤；教学活动指的是老师完成微课教学实行的方法和手段，可以是演示、讲授、操作，也可以是学生示范、名家示范等；师生交互指的是老师利用某些工具构建师生互动的环节，可以运用现代交互通信工具完成练习、点评、互评等交互环节。微课是建立在现代多媒体技术基础上的，因此多媒体是其必需手段，多媒体又是呈现素描魅力的最佳工具之一，运用微课的课件、视频、动画、图片等表现元素根据教学目标进行重构设计，就可以形成符合教学要求的、在线播放的教学素材。在素描教学中，一些比较抽象的概念可以通过微课视频进行重点设计和教学，一些关键学问点则可以通过录制示范过程视频的方式绽开教学。在素描教学中运用微课教学，根据微课设计、课前

5、预习、课中示范、课后复习的程序进行，能够最大限度地发挥微课教学实力，将素描课打造成放飞学生美术想象的殿堂。二、中职素描教学中微课的应用策略（一）运用微课提升学生的视察实力素描水平是衡量学生空间造型实力的关键指标，这种水平又是以学生的视察实力为基础构建起来的，因此，在中职素描教学中，老师首先应当培育学生对实际物体的视察实力。微课教学的引入有利于学生构建对实物的整体性和深刻性相识，充分发挥其表现力强的优势。在课堂教学中，老师首先可以运用微视频播放实物的详细影像，让学生视察物体的整体形貌，然后播放实物的各个组成部分，根据由大到小、由外到内的规律将物体的每一个细微环节呈现给学生。这样，学生的视界和思维

6、就能跟着微课的教学流程渐渐理顺，培育他们从整体到局部、从宏观到细微环节的视察实力。运用微课教学，学生对实物的视察会渐渐趋于严谨和深刻，能够从整体和局部分别把握实物的形象，从而在其后的素描绘画中做到胸中有丘壑。如进行石膏像的素描写生微课教学中，老师首先用微视频向学生全景展示一个石膏像，然后逐次呈现石膏像的头部、面部、五官以及动态结构，引导学生细致视察石膏像比例结构、光线明暗以及运动规律等，从而全面把握构图的各个要点，切实提升学生的视察实力。（二）运用微课创设丰富的课堂情境教学活动是建立在肯定教学情境基础上的，中职素描教学的一个重要环节即是创建与教学主题相适应的教学环境或情境，在学生在相对应的教学

7、氛围中学习技能和升华学问。素描是美术中的造型艺术，具有较强的艺术性，对学生的艺术想象力要求较高，素描教学在某种意义上可以理解为美术创作的过程。素描创作须要学生具备肯定的艺术想象力和灵感，想象力和灵感又来源于生活，是在生活场景中凝练和提升的，虫鸟鱼兽、花草树木、山石景观等都能够成为素描创建灵感的源泉。因此，中职美术老师要擅长创设教学情境，为学生营造生动的、具好玩味性的教学环境，将生活中的一些美的事物呈现给学生。在素描教学中，要想将现实生活完备地融入到每节课中，引领学生感悟生活，从时间和空间而言都是不现实的，这就为微课的应用奠定了条件。从生活中提炼精华，选择一些学生喜闻乐见又富有启发性的事物，帮助

8、学生在回忆中想象，在回忆中创作，是运用微课创设教学情境的关键。老师可以运用摄像机或智能手机将一些生活中的情境，比如主题公园的雕塑、精致的饰物和器具等进行全方位多角度的录制，并插入奇妙的背景音乐，引导学生进行身临其境的认知和感受，为素描作品创建积累素材和灵感。（三）运用微课突破教学的重难点重难点是美术素描教学的重要内容，也是提升学生素描实力须要克服的重要节点，许多中职美术老师考虑到学生的素描水平问题和传统教学手段的局限性，在教学重难点时往往蜻蜓点水、一笔带过，导致学生的重难点问题越积越多，为素描水平的提升埋下巨大隐患。对于素描教学中的重难点问题，美术老师往往采纳图片展示结合语言讲解的方法绽开教学

9、，而这两种方法的实际成效比较差。语言讲解的局限性和片面性在素描教学中被无限放大，难以干脆指向学问点的核心；图片讲解在连贯性上存在较大问题，在重难点的讲解中会遇到一些“卡壳”问题，导致学生的理解不到位。在素描教学中运用微课教学则能较好地解决以上问题，老师在总结和整理教学重难点的基础上制作微课资源，直达问题的本质，运用微课直观性强、连续性强的优势，有效突破教学的重难点。老师可以运用录制好的视频课程向学生反复具体地讲解相关重难点，还可以将这些微课资源共享给学生，让学生依据自己的学习进度和时间规划进行随时随地的学习，在反复多次的播放中加强理解，突破重难点问题。还可以运用动画效果对重难点问题进行“解剖式

10、”讲解，将动画、图像、语音等手段糅合到一起，比如展示正确的作图方法，不仅极大地提升教学效率，也有效地降低教学难度。（四）运用微课升华学生的艺术想象力素描是美术的重要分支，是建立在丰富想象力基础上的，素描作品有没有灵魂，关键在于其创作者能不能融入适当的想象和联想，为作品注入灵魂要素，事实上想象力的欠缺正是制约中职学生素描水平提升的关键。对于中职美术老师而言，除了向学生传授基本的素描理论学问、绘画技巧外，还应重点培育学生的想象力，让学生在大胆的想象中提升作品的艺术表现力。微课相比于传统教学资源在自由度上更加足够，运用微课教学，结合电影、视频、录音、音乐等表现手段，这些多元化的感知途径能够最大限度地

11、释放素描教学的魅力，让学生游走在其艺术世界里自由想象。老师只要有一双擅长发觉美的眼睛，有一双擅长记录美的巧手，就能够为学生创建丰富的微课学习资源，比如随时记录一些生活中的常见的但又迸射出艺术光线的“刹那”，如熙熙攘攘的菜市场、雨中前行的老人、夕阳闲逛下的情侣等，还可以融合组画、拼图等丰富的表现形式，交替出现，从而最大限度地发挥激发学生创建力和创建意识的效果。（五）运用微课拓展教学的深度和宽度在中职美术素描教学中最大限度地发挥微课的教学价值，须要贯彻从课前，课中到课后的“全景”运用模式，只有这样才能打破传统课堂教学模式下时间和空间的局限性，为学生素描学习创建更大的空间。老师应主动开拓微课的网络教

12、学法，为学生创建多地域、多时段的学习空间，切实提高学生的素描学习效率。一方面，美术老师应做好课前的微课设计工作，通常以某一个学问点设计10分钟左右的微课，将名家讲座、优秀学生作业、应用案例等资料加工成微课图片、视频、动画等资源，运用网络通信工具如微信群、QQ群等供应学生下载，让学生做好点拨预习和课前打算，有效丰富学生的课前学习活动。一方面，在课堂教学完成后，老师还应当指导学生开展敏捷的课后复习活动，充分发挥各种网络学习平台的优势，将微课资源共享到教学平台上，便利学生下载复习，实现课堂教学的有效延长，对于学生的学习疑难点，老师可以利用微信、QQ等网络交互工具给学生刚好的指导，同时也能驾驭学生的适

13、时学习动向，实现更加高效的教学。三、结语微课教学有效拓展了中职素描教学的宽度和深度，是素描教学的好帮手，中职美术老师要提升对微课教学的重视程度，开发微课的大能量，释放美术的艺术光线。对于中职美术老师而言，提升微课制作实力是用活微课教学的关键，大部分美术老师都能够做好素描教学的理论板块，但是在微课资源的制作上存在短板，在实际运用过程中也会遇到一些问题。美术老师须要解放思想，在素描教学的各个环节合理利用微课资源，不断创新素描的教学方法，必定能有效提升教学质量。参考文献：1周启兰.微课在中职电脑美术设计专业基础课程教学中的作用以素描基础为例J.中国培训,2022,(8).2刘奕萱.微课资源建设背景下

14、的中职素描教学探究J.中国教化技术装备,2022,(23).3王伟东.浅谈反转课堂教学模式在素描课教学中的应用J.科技资讯,2022,(1).4王琳.微课在中职美术国画教学中的应用以写意鲤鱼的画法为例J.西部素养教化,2022,(5).5袁晶.细心设计微课,提中学职美术教化实效J.小作家选刊,2022,(2).作者：舒亚亚微课在中职美术素描教学的应用来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页